七下英语Unit5_SectionB(2a-2c) (2)
七下 Unit5 Section B 2a-2c导学案
Unit5 Section B 2a-2c导学案
学科 英语 年级 七年级
使用时间
课题 Unit5 Why do you like pandas? Section B(2a-2c)
课时 第 5单元 第4课时 授课类型 阅读新授课
学习目标 1.通过2a，激发同学们对濒危动物的思考。
2.通阅读2b中关于大象的文章，了解大象濒临灭绝的原因及保护。
3.提高同学们对文章的整体把握，完成2c中的思维导图，对文章主题大意有清晰的理解。
4.通过对一些灭绝动物的了解，唤起同学们热爱大自然、保护动物的意识。
学习过程
Pre-reading activities
Step 1 Check your preview
Translate the following sentences into English or Chinese..
1）save ___________________ 2）symbol ___________________
3）flag __________________4）Thailand ___________________
5）cut down _______________ 6）be in (great)danger ____________
7）象牙制品 ________________ 8）有食物和水地地方__________
9）迷路____________________ 10)超过，多于_________________
Read the passage on P29 and put the Chinese sentences into English orally, then write them
down without looking at your book.
1. 大象是泰国的象征之一。___________________________________________
初中英语人教版七年级下册Unit5 SectionB(2a-2c)
Topic Unit 5Why do you like pandas?
SectionB( 2a-2c )Reading.
Teaching
aims Knowledge and abilities :
1. Target vocabulary and phrases: forget,water,over,kill,a symbol
of,get lost , cut down
2. Improve reading skills by using reading strategies.
Process and methods: Scene teaching method, Task-based
teaching method , exchange and cooperation , Group work, Pair
work.
Emotion and attitude : 1.We must save animals in danger
2.Learn to love animals.
3.Don’t cut down trees.
Teaching
tools Multimedia computer, listening material .
Key points 1.Understand the article by using reading strategies.
e the new words and phrases correctly.
Difficult
points Retell the article using the new words and phrases
Teaching
procedures Teaching contents Teacher’s
七年级英语下册 Unit 3 Section B(2a-2c)教案 (新版)人教新目标版
1 Unit 3 How do you get to school
教学
目标 知识与技能:
.Words:
cross river many village villager between between---and--- bridge boat rope way year
2.学习阅读方法，根据问题查找有用信息。
Sentences:Do you walk or ride a bike ?
There is a very big river between their school and the village .
It is their dream to have a bridge .
过程与方法：
教师引导学生进行大量的结对练习，小组练习，学生进行大量的看、读、写的训练。巩固本课的知识。
情感态度价值观：倡导自觉遵守交通法规及礼貌,构建和谐的人际关系。
教学
重难点 Words:.Words:
cross river many village villager between between---and--- bridge boat ropeway year
Sentences:
Do you walk or ride a bike ?
There is a very big river between their school and the village .
It is their dream to have a bridge .
between … and …, come true
It’s not easy to cross the river on a rope way.
There is no bridge.
You want to know how …
教学
方法 创设情境，精讲点拨。
英语人教版七年级下册unit 8 sectionB(2a-2c)
·瞻德中学“121”有效课堂教学模式教案
课题: Unit 8 Is there a post office near here?
Period4: Section B(2a—2c)
备课时间：April.4th.2017 上课时间：May 3rd 2017 授课教师：邓英
一、 教学目标：
知识和技能：1) 能掌握以下单词：
spend, spend time, climb, road, often, air, sunshine, free, enjoy, enjoy reading,
easily, money
2) 能掌握以下句型：
① I like to spend time there on weekends.
② I love to watch the monkeys climbing around.
③ It is very quiet and I enjoy reading there.
④ You can get to the library easily.
⑤ The best things do not need money
3)阅读短文，获取相关信息的能力
过程和方法：Reading, Pair work and Practice.
情感态度和价值观：① 通过运用简单的问路和引路的交际用语，学会相互合作，培养乐于助人的精神。
② 通过三个同学对自己住处的描述，培养学生爱自己家乡爱祖国的情感。
二、教学重点和难点
教学重点 1) Words and expressions.
2) Important sentences in 2b.
解决措施 讲授法 ,作探究学习法
教学难点 表示方位介词的理解与正确运用及指路的表达方式。
解决措施 探究学习法
三、教学过程 三模块 五环节 教学内容(每一个环节要体现教师的活动、学生的活动、设计意图) 旁 注
第
一
人教版英语七年级上册教案：Unit5 SectionB(2a-2c)
第1页/共8页 Unit5 SectionB（2a-2c） 教案
【教材版本与册数】新目标人教版七年级上册
【单元名称】 Unit 5 Do you have a soccer ball?
【课时】Section B 2a-2c（第4课时）
【课型】Reading（阅读课）
教材分析 【本单元话题】和朋友一起欢度时光
【本单元重点掌握目标】学习动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成以及简单回答||。
【教材内容坼分分析】本单元Section A学习运动项目||，学生们从中挑选出各自喜欢的体育项目||，并说明原因||，目的是巩固并新学一些体育项目的名词；学生互相询问所爱好的运动||，并根据情况发出邀请||，学会用have对物品的所属进行提问与回答||，掌握用do和does引导的一般疑问句的构成及使用||，了解用Let’s提建议的句型；||，Section B进一步拓展了此话题||，按照“听力输入--阅读训练--由读促写”的过程逐层递进||，写成日记||，进一步复习、巩固所学的语言目标||。
【通过本单元的学习学生需掌握的综合技能】通过本单元的学习||，学会用have对物品的所属进行提问第2页/共8页 与回答；学会用let’s…句型提建议；能够谈论自己喜欢哪些球类运动||，不喜欢哪些球类运动及原因；能够谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光||。
教学目标 1. 语言知识目标：
1) 掌握下列词汇： sport||， play sports||， same||， love||， with||， them||， only||， like||， easy||，
after||， class||， classmate
2) 阅读有关体育用品收藏的小短文||，并能获得相关信息||。
2. 情感态度价值观目标：
通过阅读有关运动的文章和对话||， 使学生更加热爱体育活动并培养一种适合自己的体育爱好||。
董少宇：二、三线城市商业综合体对设计的要求
董少宇：二、三线城市商业综合体对设计的要求
主持人：今天在座的来自全国各地，其中也不乏有一些来自二、三线城市的，董院长对二、三线城市也有一些研究，下面请蓬德建筑设计(北京)有限公司总建筑师，原中国建筑北京设计研究院 副院长 总建筑师董少宇给我们带来精彩的演讲。
董少宇：大家下午好。我的发言题目是“中国二、三线城市商业综合体设计研究”。先解释一下，二三线城市的定义并不准确，比如说二线城市，我们通常把各个省会城市叫做二线城市，但是一些不发达地区省会城市其实跟一些发达地区的四线城市都比不了。比如说像宁夏银川，虽然说也是省会城市，但是作为经济发展和总量来说跟有的省三、四线城市还有很大的差距。所以我想我的题目先跟大家解释一下二、三线城市还没有准确的定位，按行政划分的级别有县级市这些，也有按其他的方式。我的主要发言是限定于基本在三、四线城市，也有二线城市设计当中的一些情况，给大家介绍一下设计当中遇到的一些情况和总结的数据。
我想先说问题的提出，是在中国房地产业协会商业休闲旅游地产专业委员会的指导下，结合这两年我们在河北、内蒙、山西、辽宁、山东、湖南等地也有二线城市，三、四线城市商业综合体的实践经过不完全统计提出一些个人意见供大家讨论。有些数据在统计当中比较难得到，所以说是不完全统计，供大家参考使用。
商业地产的概念大家都清楚，为什么要把这个问题提出来，就是在三四线商业地产设计当中，融资的问题比一二线城市更困难。也就是说国际通行的商业地产隶属于不动产范畴，简单说就是自持物业，作为商业地产的开发建设应该遵循不卖的原则。但实际上我们通过设计实践发现，这个问题并不是那么简单。第二个就性质，商业地产具有金融产品的性质，依靠物业升值和租金作为资本积累的途径，对于住宅地产有很大的不同，大家做商业地产设计的时候不是建筑师想怎么样做都可以，一定要按照资本运营的规律来做。中国商业地产的现状一方面是被片面地过度集中在以零售商业为依托的开发建筑商。商业建筑很容易引起大家跟商场、商店的联系。就我们建设部和商业建设专业委员会的建议应该归类于非住宅类地产。我们忽视了商业地产其他领域的开发建设。另一方面在以零售商业为依托的商业地产开发建设中，一定程度上存在着说唱两张皮的现象。我是做实际设计的，我的发言可能更具体，更容易反映一线的实际情况。
初中英语人教版七年级下册Unit5 2a-2c
Teaching design for Unit5 Why do you like pandas?
SectionB2a-2c
王娟 黄骅市第四中学
I. Learning Objectives（教学目标）
1. Language knowledge（知识目标）
Students will be able to use the following words and expressions:
save flag forget place danger cut down trees kill over one of+可数名词复数, be in (great)danger, cut down , get lost, made of
2. Language skills（能力目标）
(1) In this lesson, students will read the passage for the sequence of time, new words
and expressions. This is also the focus of this lesson.
(2) Students will think independently, cooperate with their group mates successfully
and then express their opinions clearly.
3. Affect（情感目标）
(1) Students have the awareness to protect animals.
(2) Students will be willing to express their unique ideas in English.
II. Importances and Difficulties(重难点)
Importance: The ability to understand fully passage
人教版英语七年级下册Unit5_Section B (2a~2c)教案与反思
Section B第4课时（2a~2c）
投我以桃，报之以李。《诗经·大雅·抑》
原创不容易，【关注】店铺，不迷路！
类别 学习重点
重点单词 save,flag,forget,place,water,danger,cut,down,over,tree,kill
重点短语 (be)indanger,cutdown,getlost,madeof,symbolof,kill…for
重点句式 1.Peoplecutdownmanytreessoelepes.
2.Temberplaceswithfoodandwater.
课前预习 写一写 1.救助save2.旗帜flag3.忘记forget
4.地方place5.水water6.危险danger
7.超过over8.杀死kill
译一译 1.处于危险之中(be)indanger2.砍倒cutdown
3.迷路getlost4.由……制成bemadeof
背一背 1.人们砍伐大量树木，所以大象正失去家园。
Peoplecutdownmanytreessoelepes.
2.他们也能记住有食物和水的地方。
Temberplaceswithfoodandwater.
新课导入 TeacanyelephantsinThailand,buttheyareingreatdanger.Doyouknowwhy?Let’sreadthepassageandfindtheanswers.
新
课
展
示
新
课
展
示
【完成教材2a~2c的教学任务】
1.学生识记2a中的单词，然后标出认为濒临灭绝的动物，小组内交流原因。
2.学生快速阅读2b短文，了解短文大意，为短文选出合适的标题。
3.学生认真阅读短文，总结这篇短文是从哪些方面来介绍大象的。教师板书，并且写出关键词语。
4.学生再一次认真阅读短文，完成2c。
【语法提要】
1.danger
此处用作不可数名词，意为“危险”；in（great）danger意为“处于（极大的）危险之中”。
英语人教版七年级下册Unit 5, Section B 2a-2c教学设计
七年级下册Unit 5 Why do you like pandas?
Section B 2a-2c
英语教学设计
教材来源：初中七年级《英语》教科书/人民教育出版社2012版
内容来源：七年级英语（下册）第五单元
主 题：Why do you like pandas? Section B (2a-2c) ?
课 时：共5课时，第4课时
授课对象：七年级学生
一、教学目标设置
（一）设置依据
依据1：《新课程标准》三级要求：
能听懂连续的指令并完成任务。
能引出话题，并用正确的语音、语调进行几个回合的交谈。
能写出简单的语段，如指令，规则，建议。
依据2：单元教学目标：
运用所学的目标语言描述动物并表达对动物的喜好。 依据3：本课时教学目标：
1、通过泛读课文，能了解大象的能力，大象濒临灭绝的原因。
2、运用skimming&scanning阅读策略，能回答文章的细节问题，并能总结段落的结构。
3、能根据概念图口头复述课文。
二、 教材分析
1. 本单元在整套教材中的功能和地位:
本节课的教学内容是人教版go for it 七年级下册unit 5 why do you like pandas? 在整个初中3年的学习中，多个单元与本单元所涉及的语言知识相关联，如七年级上册Unit6 Do you like bananas? 和 Unit 9 My favorite subject is science.为相关话题单元，为本单元提供了话题和语法知识的支持。本单元涉及中考24个话题中的第22个话题：自然。talk about animals是中考中常见的话题。涉及11个日常交际用语中第2个关于态度表达中的talk about preference。所以学好本单元会为以后的学习打下基础。
2．本课时在整个单元中的功能和地位:
本节课为第五单元第四课时。本课时是一节阅读课，教学内容贴近学生实际生活，容易激发学生交流的兴趣。同时，在循序渐进提高学习的过程中，本课时教学内容的学习，会为本单元的进一步学习奠定词汇、句式基础，为最后语言的输出提供有力的支持。 3. 学生情况分析
人教版英语七下Unit 5 Section B(2a-2c)教案设计
课题名称
Why do you like pandas?(七年级)
教师姓名： 年级： 七 学科：英语
教师教龄： 学校： 教材版本： 人教版
指导思想与理论依据
国家教育部颁发的强调通过义务教育英语课程的学习,学生能够运用听说读写思想技能获取,处理和传递信息. 从这个意义上出发,阅读不应该是传统意义上的被动的接受性技能,而是一个积极主动地思考理解及获取信息的过程.
教学内容分析
单元教学内容分析：
本节课是人教版英语七年级下册第五单元《Why do you like pandas?》中的SectionB短文。通过之前的学习，学生掌握了单词和词组，对本单元的句型也了解了，所以为本节阅读课奠定了坚实的基础。首先本节课2a部分，通过调查学生对濒危动物的了解，引出本篇阅读，目的在于培养学生的动物保护意识。2b让学生整体阅读文章，并选出合适的标题，让学生学会快速的阅读和归纳。2c构建的思维导图可以让学生将零碎的信息变成块状，增强他们的思维能力。
学情分析
本节课主要呼吁学生保护动物，这个话题很容易激发他们的兴趣，所以整体看来比较简单。但是七年级的学生，年龄相对来说较小，自控能力较差，在课堂的过程中，容易溜号或是搞小动作，所以需要特别注意。
教学目标
1.知识目标：掌握save、forget、place、danger、kill等单词以及get lost、cut down和be in danger等词组。
2.能力目标：能够快速阅读2b文章，完成2c练习，并回答问题。
3.情感目标：通过本节课的学习培养学生的动物保护意识.
教学重点和难点
教学重点： The understanding of 2b
教学难点: The understanding of 2b
教学资源和教学方法 教学资源：Ppt video
教学方法： 1.Task-Based Language Teaching,