人教PEP版英语五年级上册《Unit4 What can you do》第五课时
人教PEP版五年级英语上册Unit 4 What Can You Do 教学反思
Unit 4 What Can You Do 教学反思
反思一：
本节课学生掌握了有关做家务的五个词组，并能在相关情景中运用句型“I can…”进行表达。学生通过多媒体展示活动提高了语言运用能力。本节课把孤立的语言知识点放到了学生所熟悉的真实情景中，充分挖掘了小学生的语言潜能，有利于培养小学生的语言运用能力。在教学过程中，我注意抓住时机渗透情感教育，培养学生沟通和交流的能力，如帮助干家务替家人分担等。鼓励学生主动参与，激发学生的学习热情，培养其学习兴趣，在情景中呈现新知识，通过真实的情景呈现和复现语言点，为学生提供了较大的语言实践空间，充分发挥了他们的主动性和创造性，使学生在轻松愉快的语言活动中输出语言，让他们在做中学，在玩中学，这节课学习效果很好。
反思二：
本次我执教的内容是五年级英语第四单元第一课时，要求学生学习五个关于家务活的词组以及学会询问朋友会不会做家务，是一堂新短语学习训练课。它以说为主线，通过一系列教学活动，使学生能正确发音并理解短语的含义，并在教学中充分激发学生的学习愿望，本节课的教学任务基本完成。在课堂上，学生始终处于一种积极轻松的状态中，在猜猜玩玩中学习新知识，使学生体验到英语教学的趣味。课堂上我围绕这5个词组设计了大量的活动，如听口令做动作、游戏、小组比赛等，充分调动了学生学习英语的积极性。
本节课中，存在的的不足之处：对各环节应用的时间掌握不是很准，在最开始的复习导入部分节奏过慢，以至于本打算做的课堂练习没有完成。利用了活动式的教学方法，但对学生放手得不够“松”。如果能面向全体，使每个学生都机会去表演，那也许会更好些。
通过这节课的教学实践，我认为在40分钟有限的时间里让自己的教学更优质高效，不仅要对教学设计成竹在胸，对学生的学法也要一并考虑。所设计的游戏要简单易于操作，为突破重难点服务，参与面要广，让所有的学生在游戏中达到巩固的目的，能根据学生的掌握程度随时调整课堂教学。
PEP小学英语五年级上册Unit4Whatcanyoudo
PEP 小学英语五年级上册 Unit 4 What can you do?
教学设计
一、教学目标与要求
能力目标：能够询问别人能做什么家务劳动，如：What can you do?
知识目标：
1．能够听、说、读、写句型：What can you do? I can sweep the floor.
2. 能够听、说、认读句子：Mother Goat is ill. We can help. Just do it.
3．理解Read and write中的会话内容，根据内容完成句子。
情感、策略目标
1．情感态度：养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。
2．学习策略：注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。
二、教学重、难点分析
1．本课时的教学重点是四会掌握句型
What can you do?
I can sweep the floor.
I can water the flowers.
I can cook the meals.
三、教具准备
教学图片、课件、尺子、练习题、录音机。
四、教学步骤
一、读前（Before reading）
1. 交流（Greetings）
Hello, boy! What’s your name? Nice to meet you! What’s her name? (Her name is…) You’re helpful. Nice to meet you
…. What’s his name? (His name is …) You’re helpful….
[设计说明]通过交流与学生沟通情感，拉近距离，了解学生情况，同时渗透本课情景语言： You’re helpful.
2. 热身活动 （Let’s chant）
学生跟教师边说边做动作
Dog, Dog, what can you do?
2014pep英语五年级上Unit4 What can you do
1 Unit4 What can you do ? (第一课时导学案) 姓名：____________
学习内容：五年级上 Unit4 Main scene Part A Let’s try Let’s talk
学习目标：
1. 认读 party , next , wonderful .
2. 掌握句子： We’ll have an English party next Tuesday .What can you do for the
party ? I can do some kung fu . Can you play ping-pong ?
3. 完成听力， 鼓励学生展示才艺，培养信心。
学习重点：
掌握重点单词和句型。
知识链接：
1.找出主情景对话中对话中的表示才艺的词组。________________________________
2.理解关于句型What can you do ? 和 Can you ….? 的区别。
3. (we shall或 we will 的常用口语形式) ，a little 有一点
自主学习：
1. 在主情景和talk 对话中找出下列单词，读一读，联一联。
['pɑ:tɪ] [wi:l] [ˈwʌndəfl] ['lɪtl] [nekst] [ˌkʌŋ ˈfu:]
We’ll party little wonderful kung fu next
派对 我们将要 太棒了 有一点 接下来 中国功夫
2.流利朗读课文对话，理解对话的意思。
合作探究：
1.讨论学生的才艺。
1.朗读单词和句子，纠正发音。形式是小组长领读，小组分角色读.
人教版PEP小学英语五年级上册《 Unit 4 What can you do？》教学设计
人教版PEP小学英语五年级上册《 Unit 4 What can you
do？》教学设计
教学目标：
1. 能读懂“Read and write”部分的阅读任务。
2.能读懂“Let’s check”部分的录音并完成听力任务。
3.能读懂Story time部分的趣味故事。
4.复习本单元的主要句型。
教学重点：能灵活介绍自己会做哪些事情，正确拼写主要句型。
教学难点：掌握定冠词the的用法。
教学准备：动物图片、教学光盘、教学课件。
教学步骤：
Step 1:Warm up
1. Free talk
2. 教师播放歌曲“What can you do?”的视频。
Step 2:Presentation
（1）. Read and write
1，教师呈现邮箱来自Robin的邮件，让学生猜一猜 What’s Robin like?
Who’s Robin’s best friend ? Why is Robin unhappy?
2, 呈现邮件的主要内容：I am Robin the Robot. I have only two friends
in the science club, I want to make more friends here.
3，教师提出问题：如果你是Robin, 你会写些什么去介绍自己并诚意邀请新朋友？并布置阅读梯度任务。
4, Reading:let’s write!指导学生写一写。 Step 3：Consolidation and extension
(1)B. Let’s check.
(2)Let’s wrap it up
(3)C. Story time的学习
1， 教师介绍故事背景。
T: A snake meets a clever rat and wants to eat it. Can the rat get away?
五年级上册英语教案-Unit 5 What can you do 人教(PEP)(2014秋)
任课教师 学生姓名 年 级 5年级
科
目 英语 备课时间 12月11日 上课时间 12月13日
课题名称 复习Unit 4 学习Unit5 教材版本 人教版
教学目标 1. 掌握 “What can you do ?”句式的使用和回答
2. 掌握课本上出现的句式短语
3. 掌握Unit 5 关于 bedroom里面各种物品的读写
4. 掌握There be 句型的用法
重点难点 There be 句型的用法
教
学
过
程 教 师 活 动
课堂概要：
一、 What can you do ? 句式的学习
用法：在询问另外一个人能做什么时，用此句式。
引入：I will have a birthday party next week,what can you do for my party?
学生可以回答她可以做的事，eg：I can sing a birthday song.
老师进一步询问她还可以做些什么？ What can you do else? How about your classmate?
学生进行回答。由此复习What can you do?句式的各种使用方式和回答方式。
Can 的含义和用法
Can 是情态动词，放在实意动词（有确切意思的动词，eg:做什么事情）前，翻译成能、可以。Can 后面加动词原形。
Eg: I can dance. I can read books.
在讲解过程中同时让学生举例，加强理解。
Can 的过去式是could，一般用于过去式（发生在过去的事情），或者用于礼貌用语。
Eg: I could dance before.(过去式）
Could you sing a song for me?(礼貌请求）
用can来提问时，怎么回答？
PEP小学英语五年级上册Unit4 What can you do
PEP小学英语五年级上册Unit4 What can you do? 第一课时教学设计
江南镇中心学校 赵会媛
一、教学目标与要求
1、能够听、说、认读动词词组empty the trash和句子 “I’m helpful!
I can sweep the floor.”。
2、能够听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers,
sweep the floor, clean the bedroom。
3、能够听懂、说歌谣“Dog, dog, what can you do?”, 并初步熟悉句型：What can you do? I can„„。
二、教学重、难点分析
1、本课时的教学重点是有关家务劳动的五个动词词组。
2、本课时的教学难点是正确书写四个动词词组以及运用句型
“I can „”进行表述。
三、课前准备
1、教师准备录音及录音带。
2、教师准备Let’s learn部分的动词卡。
3、教师准备两个充气锤。
四、教学过程
1、Warm up
播放三年级上册第二单元C部分的歌曲“Colour Song”，全班学生一起进行表演唱。把全班同学分为七个小组分别代表一种颜色。唱到哪一种颜色的代表该颜色的小组就起立并拍手，唱到 “I can sing
a rainbow.”时，学生可以适当的身体语言表现彩虹的形态。
2、preview
Lets start
T : How many door/lights/boards/…can you see?
S: I can see…
让学生看Let’s start部分的挂图。
T：I can clean the board. What can you do?
引导学生用“I can„”回答，并鼓励学生尽量多地利用已学动词（词组）。
3、Presentation
人教版(PEP)五年级英语上册Unit4 What Can You Do全单元教案
本文由一线教师精心整理/word可编辑
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课 题 Unit 4 What can you do？ 课 型 新 授 课
教学目标 知识目标 1. 能够掌握A.B部分Let’s learn 和Let’s talk 中的四会单词和句子。
2. 能够了解A部分Let’s spell 中所给单词字母组合“oo”的基本发音规律。
3. 能够理解Read and write 和story time部分的主要内容。
能力目标 1. 能够简单介绍自己会的运动和特长。
2. 能够询问别人能做什么。
3. 能够听懂,会唱歌曲What can you do ?
情感目标 1. 培养学生养成热爱劳动的良好习惯。
2. 教育学生要主动关心同学和朋友，互相学习。
教学准备 教学重点 1. 掌握单词sing, song, dance, draw及词组sing
English, do kung fu, draw cartoons, play the pipa.
2. 掌握四会句型：Can you …? Yes, I can. /No, I can’t.
3. 了解字母发音规律，读出字母组合“oo”的正确发音，并且区分拼写相类似的单词。
4. 认，读，说动词或动词词组：cook, make a puppet/robot,
sing the birthday song, sing English songs, speak
English并在情景中运用。
教学难点 正确书写四会单词、词组以及熟练运用句型What can you
do?I can …进行回答
教具 课件，相应的教学磁带，录音机
教学方法 图示法 情境教学法 操练法
课 时 分 配 第一课时：A部分Let’s try Let’s talk
人教PEP版五年级英语上册《Unit 4 What can you do 》 课课练 附答案
人教PEP版五年级英语上册《Unit 4
What can you do?》
课课练
Unit 4 What can you do?
第一课时
一、看图片，选词语。
（ ）1. A. dance B. do some kung fu
（ ）2. A. draw a picture B. sing
（ ）3. A. sing a song B. play a game
（ ）4. A. draw cartoons B. play the pipa
二、单项选择。
（ ）1. —What_______you do?
—I can clean the room.
A. are B. do C. can
（ ）2. Zhang Peng can_______English songs.
A. sing B. sings C. singing
（ ）3. The boy can_______the pipa.
A. sing B. play C. dance
（ ）4. —_______?
—I can draw pictures.
A. What would you like B. What can you do C. What do you do
（ ）5.—John, what can you do?
—_______.
A. I can do some kung fu B. He can draw cartoons
pep小学英语五上Unit 4 What can you do
pep小学英语五上Unit 4 What can you do?
A Let’s learn教学设计
城关二小 彭艳
教学目标
1. 掌握四会词组：Cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, water
the flowers, and empty the trash.
2. 听懂、会说句型：I’m helpful. I can„. 并能在具体语境中运用。
3 培养学生热爱劳动的观念，增强学生生活自理能力
教学重点与难点
1. 重点:掌握五种家务劳动的动词短语及句型“I’m helpful. I can„.”。
2. 难点：如何引导学生利用所提供的对话和情景，以旧引新，进入学习状态。
教具准备：图卡、课件、录音机、磁带 、食物
教学过程：
Step 1 Warm up（热身）
师生共同说唱，Let’s chant.
Step 2 Lead-in(导入)
1. 从小动物联想到自己，引入句型What can you do?
2. 示范举例I can run/sing/dance/paint/play computer games/basketball，然后What can you do?I can„师生对话。
Step 3 Presentation and Practice（新课呈现和练习）
1. Sweep the floor
1）．图卡呈现，领读。
2）．I can sweep the floor.学生练习。
3)．sweep the floor拼写与板书。
4)．T: I can sweep the floor.What can you do? S: I can sweep the floor.
T: You’re helpful!释义helpful，教学生边说边作“helpful ，helpful，you’re helpful!
2021学年人教版英语五年级上册 Unit 4-5 Read and write
XX小学备课文档
主备人： 备课日期: 上课日期:
课 题 PEP 五上 Unit 4 What can you do?
教学内容 B Read and write 课时安排 第5课时
共7课时
教学目标 知识目标 1.能够在图片的帮助下读懂Robin找朋友的电子邮件，并且完成判断句子正误的读后活动。
2.能够按照正确的意群，模仿机器人语音语调朗读邮件内容。
3.能够根据自己能力选择书写三个描写自己能否做某事的英文句子或回复Robin找朋友的邮件，并且在一线格上书写规范。
4.能够在真实的情境中运用所学的句型I am... I can/can’t ... 表达自己的特点和能力。
5.能够看懂简单邮件信息，了解邮件的书写格式。
提升目标 在支架的帮助下，写一封完整的回信
学习策略 仿写
教学重难点 重点：能够根据实际情况运用所学句型个性化表达自己的特点和能力。
难点：写一封完整的回信
教具学具 PPT，blackboard.
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
Step 1
Warming up
（3’） 1. Greetings
T: Let’s begin our class.
Good morning, everyone.
Nice to see you.
Thank you, sit down, please.
2. Game: Do and say
出示图片，配上短语，学生快速反应： He can / She can
/They can _____.
What can you do ?
根据学生说的进行评价，或者追问班里学生
Do you often ____ with your
friend? Who’s your friend?
What’s he /she like? 1. Greetings
Ss:
Good morning, Daisy.