高考英语读后续写解题技巧
【高考英语】 读后续写作的解题技巧
【考前技能篇8】读后续写作的解题技巧读后续写的命题形式为：提供一段350词左右的与语言材料，据该材料内容、所给两段段落开头语进行续写（150词左右），将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节合理、完整的短文。
1.创造性：即发挥想象力，该题型具有一定的开放性，考生需用自己的语言对故事情节进行内容创造；2.逻辑性：即根据已提供的关键信息，按照可能的合理的方向续写，使文章逻辑结构完整；3.丰富性：即语言能力的充分体现，词汇句法的准确与复杂程度，细节描写的生动性等都将让故事更加立体饱满。
一、考情分析1. 历年真题一览表从上面表格中我们能够看出，读后续写通常是记叙文为主，所考察的主题为人与自然，人与动物或者人与自我。
这要求，我们在复习备考时，需要有针对地复习和训练。
2. 读后续写的评分标准1. 本题总分为25分，按七个档次进行评分。
2. 评分时，主要从内容、语言表达和篇章结构三个方面考查，具体为：（1）续写内容的质量、续写的完整性以及与原文情境的融洽度。
（2）所使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。
（3）上下文的衔接和全文的连贯性。
3. 评分时，应先根据作答的整体情况确定其所属的档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。
4. 评分时还应注意:（1）词数少于120的，酌情扣分；（2）单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑，英、美拼写及词汇用法均可接受；（3）书写较差以致影响交际的，酌情扣分。
评分档次评分解读总体来看，读后续写以读为辅，以写为主，其目标是考查学生的综合语言运用能力。
评分标准是评分的依据和绝对标准。
依据评分标准，读后续写主要考查阅读理解能力，由读到写的思维能力和语言表达运用能力三个方面。
评卷时，评卷老师先根据考生所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
阅卷老师在阅卷时，主要考虑以下内容：1.与所给短文及段落开头语的衔接程度；2.内容的丰富性；3.应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；4.上下文的连贯性。
高考英语续写的方法和技巧
高考英语续写的方法和技巧1. 嘿，要想写好高考英语续写，首先得仔细读原文呀！就像拼图一样，得看清每一块的样子，才能拼出完美的图。
比如原文说“他很紧张”，那你续写的时候就可以描述他紧张的表现，像“他手心出汗，心跳加速”。
2. 然后呢，发挥你的想象力呀！把自己当成故事里的人物，想想接下来会发生什么。
比如说“要是我在那个情境下，我可能会怎么做呢”。
就像给故事添上翅膀，让它飞起来。
比如原文说“她站在舞台上”，你可以想象她开始唱歌或者演讲。
3. 别忘了人物的性格特点哦！这可太重要啦。
要是一个很勇敢的人，遇到困难会退缩吗？不会呀！就像哈利·波特，他可不会轻易被困难打倒。
比如原文说“他很勇敢”，那他面对危险就会勇敢冲上去。
4. 描写要生动形象呀！别干巴巴地写，要用些生动的词。
就像给画上色一样，让故事变得丰富多彩。
比如“阳光灿烂”比“有阳光”是不是好多啦？5. 对话也很关键呀！让人物之间说说话，故事就活起来啦。
“嘿，你怎么啦？”“我没事。
”这样多有意思。
比如原文说“他们相遇了”，你可以加上“他说：‘好久不见呀！’她说：‘是啊，好久不见。
’”6. 情节得合理呀！别瞎编一些不靠谱的。
就像走路得一步一步走，不能一下子飞到天上去。
比如不能突然出现个外星人把主角带走了，这太突兀啦！7. 注意时态和语态呀！别一会儿过去时，一会儿现在时，把人都搞晕啦。
就像跳舞得踩着节奏，不能乱了套。
比如原文是过去时，续写也得是过去时。
8. 多使用些连接词呀！让故事更连贯。
像 and，but 之类的，但也别用太多哦。
比如“他走过去 and 打开了门”。
9. 平时多读多练呀！这还用说吗？读得多了，自然就会写啦。
就像学游泳，得先在水里泡着。
你不练习，怎么能写好呢？10. 最后呀，相信自己能写好！别害怕，大胆去写。
你一定可以的！就像勇士上战场，勇往直前！。
英语读后续写应试技巧
英语读后续写应试技巧一、理解原文信息在进行英语读后续写之前，首先要认真阅读原文，理解文章的主旨、情节和人物关系。
要仔细分析文章中的关键词、句型和语法结构，以便更好地把握文章的核心内容。
同时，要注意文章的文体和语言风格，以便在后续写作中更好地保持一致性。
二、语言运用技巧在英语读后续写中，语言运用技巧是非常重要的。
要掌握丰富的词汇和句型，能够灵活运用不同的语言表达方式。
要注意句子的结构和语法正确性，避免出现语法错误和拼写错误。
同时，要注意语言的流畅性和连贯性，使文章更加易于阅读和理解。
三、逻辑推理能力读后续写需要具备逻辑推理能力。
要根据原文的情节和人物关系，合理推断出故事的发展方向和结局。
要注意故事的逻辑性和合理性，避免出现逻辑混乱和矛盾。
同时，要注意故事的生动性和趣味性，让读者更加易于接受和理解。
四、创新思考能力读后续写需要具备创新思考能力。
要根据原文的内容和情节，进行合理的想象和创新，使故事更加有趣和引人入胜。
要注意故事的新颖性和独特性，避免与原文内容重复或过于平淡。
同时，要注意故事的现实性和可信度，让读者更加易于接受和理解。
五、情绪表达能力读后续写需要具备情绪表达能力。
要根据原文的人物性格和情节发展，合理表达出人物的情感和内心世界。
要注意情感的细腻性和真实性，让读者更加深入地了解人物的性格和情感。
同时，要注意情感的起伏和变化，使故事更加生动和引人入胜。
六、素材积累和运用读后续写需要具备素材积累和运用能力。
要平时多积累一些故事素材、人物素材和语言素材，以便在写作时能够更好地运用。
要注意素材的多样性和丰富性，避免出现重复或单调的情况。
同时，要注意素材的合理性和可信度，让读者更加易于接受和理解。
七、练习与反思读后续写需要不断地练习和反思。
要通过大量的练习来提高自己的写作水平和应试能力。
要注意练习的针对性和有效性，选择一些具有代表性的题目进行练习。
同时，要进行反思和总结，找出自己的不足之处并加以改进。
新高考英语读后续写的方法和技巧
新高考英语读后续写的方法和技巧一、理解原文情节在进行读后续写之前，首先要认真阅读原文，了解故事情节和人物关系。
要确保对原文的理解准确无误，对于原文中的重要细节和情节要格外留意。
这有助于我们更好地把握故事的发展方向，为后续的写作做好铺垫。
二、明确文章主题在理解原文情节的基础上，要明确文章的主题和中心思想。
这有助于我们确定续写的方向和重点，使后续的写作更加符合原文的整体风格和主题。
三、把握人物性格读后续写的一个重要技巧是要把握好人物的性格特点。
在写作过程中，要尽量保持人物性格的一致性，不要出现前后矛盾的情况。
同时，要注意通过人物的语言、行为和心理描写来体现人物的性格特点。
四、推断情节发展读后续写需要我们根据原文的情节和主题，推断出后续情节的发展方向。
在推断情节发展时，要注意合理性和逻辑性，不要出现与原文情节和主题相悖的情况。
同时，要注意情节的生动性和趣味性，使读者对后续情节产生浓厚的兴趣。
五、注意逻辑连贯读后续写的过程中要注意保持逻辑连贯性。
在写作过程中，要确保情节的发展符合逻辑规律，不要出现突兀和不连贯的情况。
同时，要注意与原文的衔接，使后续情节能够自然地融入原文中。
六、丰富语言表达读后续写需要我们运用丰富的语言表达方式来描述情节和人物。
在写作过程中，要注意语言的准确性和生动性，尽可能使用生动的描写和形象的语言来表现情节和人物形象。
同时，要注意语法和拼写的正确性，避免出现语法错误和拼写错误。
七、避免语法错误在进行读后续写的过程中，要尽量避免语法错误的出现。
语法错误会严重影响文章的质量和可读性。
因此，在写作过程中要认真检查语法错误，确保语句通顺、表达准确。
同时，也要注意时态、语态等细节方面的语法问题。
八、保持风格一致读后续写需要我们保持与原文风格的一致性。
在写作过程中，要尽可能模仿原文的风格和语言特点来进行续写。
这有助于提高文章的质量和可读性，使读者更容易沉浸在故事情节中。
同时，要注意与原文的衔接和呼应，使后续情节能够自然地融入原文中。
高中英语2025届高考读后续写技巧(含练习)
高考英语读后续写技巧一、said+副词通过在said后面加个副词来传递说话者的情绪是最简单有效的一种方式。
常见的副词有：[开心激动组]happily/delightedly/joyfully/jubilantly/exuberantly/excitedly/thrilledly(激动地)[伤心悲痛组]sadly/sorrowfully/grievedly(悲痛地)[生气愤怒组]angrily/annoyedly/irritably(暴躁地)[失望失落组]disappointedly/dejectedly(泄气地)/dispiritedly(气馁地)/despondently(沮丧地)[紧张不安组]nervously/anxiously(焦虑地)/tensely(紧张地)/uneasily(不安地)/restlessly(焦躁不安地)[害怕担心组]fearfully/frightenedly/terrifiedly/worriedly(担心地)/concerned(担心地)[其他组]hesitantly(犹豫地)/determinedly(坚决地)/suddenly(突然地)/unexpectedly(意想不到地)/indifferently(冷漠地)/loudly(大声地)/slowly(慢慢地)/patiently(耐心地)/politely(礼貌地)/rudely(粗鲁地)/confusedly(疑惑地)/approvingly(赞许地)二、said in a(n)+形+voice/tone以......样的声音/语气说这个公式，只需记住根据说话者情绪添加不同情绪形容词即可，将上述的副词变成它们的形容词就可以了。
举几个例子：1) "Why did you break the vase?", she said in an angry voice.2) " How could they finish it in such a short time?", he said in a confused tone.3) " I will pursue what I love.", I said in a determined voice.三、使用具体的动词替换said在学习过程中，有许多的词本身就具有一定的情绪传达。
高中英语写作读后续写解题技巧
高中英语写作读后续写解题技巧1.选材特点：短文字数在350以内，多为记叙文或夹叙夹议类文章，故事情节曲折有起伏，但逻辑性强。
2.评分参考：考虑与所给短文和段落开头语的衔接程度，内容的丰富性和关键词覆盖情况，语法结构和词汇的丰富性和准确性，以及上下文的连贯性。
3.续写要求：150左右的词数，使用5个以上短文中标有下划线的关键词语，分为两段，每段已有开头语。
4.考查方面：把握短文关键信息和语言特点的能力，语言运用的准确性和丰富性，对语篇结构的把控能力，以及创造性思维能力。
5.特点：考查实际运用能力和发散思维能力，注意衔接程度、关键词应用、语法和词汇准确性以及上下文连贯性。
Reading and Writing n is a form of n that combines reading and writing。
aiming to test students' comprehensive language proficiency。
Unlike n documents。
story writing not only requires students to master rich vocabulary and sentence structures。
but also emphasizes their ability to construct content and connect plots。
It mainly focuses on the following four aspects: grasping the key n and language characteristics of the given text。
accurately and appropriately using vocabulary and language structures。
controlling the coherence of the language structure。
英语高考新题型读后续写解题技巧
英语高考新题型读后续写解题技巧一、深入理解新题型的要求1. 英语高考新题型读后续写的要求英语高考的新题型读后续写是一项对考生综合英语语言能力的考察，要求考生能够从所给的阅读材料中获取信息，并且进行逻辑推理和情景拓展，最终完成一篇连贯、合理的文章。
2. 新题型的变化与特点传统的英语写作题目更注重考查考生的书面表达能力，而新题型则更注重考查考生的阅读理解能力和逻辑思维能力。
考生需要在有限的时间内根据阅读材料的信息进行延伸，要求考生在语言和逻辑上能够更加严谨和准确。
3. 针对新题型的解题策略在应对英语高考新题型读后续写时，考生首先应该全面理解阅读材料的内容和蕴含的信息，其次要能够根据已有信息进行情境拓展，最后需要在表达上做到行文连贯、逻辑清晰。
二、解题技巧的实操方法1. 仔细审题，抓住主旨在做英语高考新题型读后续写题时，考生首先要认真阅读题目要求，抓住题目的主旨，理清文章要表达的中心思想。
这样可以更有针对性地进行阅读和答题。
2. 善于利用关键词在阅读材料时，需要善于捕捉关键词，这些关键词能够帮助考生更快地理解文章的要点和情节发展，从而更好地进行写作延展。
3. 注重逻辑关系的表达考生在写作时，应该注重逻辑关系的表达，合理连接各个段落和句子，使整篇文章通顺、连贯，这样才能更好地展现自己的逻辑思维能力。
4. 丰富的词汇和表达手法在解题时，考生要能够运用丰富的词汇和灵活多样的表达手法，这样不仅能够提升文章的表现力，更能够展现出自己较高的语言水平。
三、对新题型的个人理解与观点英语高考新题型读后续写，更注重考查考生对英语语言的综合运用能力，强调语篇的连贯性和逻辑性。
对于考生来说，不仅要求具备较好的阅读理解水平，更需要在有限的时间内快速理解文章内容，进行写作延伸，并且在表达上达到一定的要求。
我认为这一题型能够很好地考察考生的综合语言能力，对提升学生的英语实际运用能力具有积极的意义。
总结回顾：通过对英语高考新题型读后续写的深入理解和分析，我们可以得出解题的具体策略和技巧。
高考英语读后续写技巧和方法
高考英语读后续写技巧和方法
英语读后续写技巧和方法1.通读全文，读懂原文通读全文首先要解决好五个W和一个H的问题,即理清人物who、地点where、时间when、事件what、原因why及怎样发展how.
2.构思情节，谋篇布局按照原文中事件发生的逻辑性,构思好情节发展，这个发展须符合情节内在的逻辑。
因为这不是写科幻小说，不是写神话，因此应该符合现实发生的真实性。
所以这个环节的主要任务是谋篇布局。
3.理清逻辑，优化语言这一部分侧重点为语言逻辑，词句结构都必须符合当时人狼大战的情景。
写作不必追求高大上的词汇,相反,朴实自然、地道、贴切的词语便是好的词语。
杨柳的美体现在纤细婀娜,樟树的美体现在挺拔繁茂,不同的写作对象应采用不同的语言风格,必须采用适当的描写侧重点。
应该如何学习英语一、积极参与课堂活动。
我们现在使用的高中英语教材是新教材，课文短小口语化，主题贴近现实生活，课文中设计了内容丰富并与主题相关的听、说、读、写等开放性的任务型活动和探究性学习的内容。
二、英语学习要重视句子和文章的朗读背诵，以培养语感。
学英语记单词很重要，但机械记忆的单词量再大，也不会真正提高你的英语水平。
要做到词不离句，句不离文。
请记住：句子比单词重要，记句子比记单词划算。
我们要养成背句子的好习惯，因为句子
中既包含了发音规则,又有语法内容,还有词的具体用法。
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wife and two young daughters at home. He hoped to show them this beautiful place
someday.
Then Mac heard quick and loud breathing behind him. “ Man, that ’ s a big dog! ”
catching up fast, just a dozen yards away now.
注意：
1. 所续写短文的词数应为 150 左右； 2. 应使用 5 个以上短文中标有下划线的关键词语；
3. 续写部分分为两段，每段开头语已为你写好；
4. 续写完成后，请用下划线标出你所使用的关键词语。
Paragraph 1 The car abruptly stopped in front of him. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ___________________ Paragraph 2 A few minutes later, the other two cyclists arrived. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
the hill, he ’ d be easy caught up and the wolf
’ s teeth would be tearing into his flesh.
At this moment, Paul and Becky were driving their car on their way to Alaska.
..
读后续写
（2017.6 浙江卷 ）阅读下面短文，根据所给情节进行续写，使之构成一个完
整的故事。
On a bright, warm July afternoon, Mac Hollan, a primary school teacher, was
cycling from his home to Alaska with his friends. One of his friends had stopped to
bars, he fired the spray at the wolf. A bright red cloud enveloped the animal, and to
Mac’ s relief, it fell back, shaking its head. But a minute later, it was by his side again.
he thought. But when he looked to the side, he saw instantly that it wasn
’ t a dog
all, but a wolf, quickly catching up with him.
பைடு நூலகம்
Mac’ s hearjtumped. He found out his can of bear spray. With one hand on the
Then it attacked the back of Mac’ sbike, tearing open his tent bag. He fired at the
wolf a second time, and again, it fell back only to quickly restart the chas（e 追赶） .
make a bicycle repair, but they had encouraged Mac to carry on, and they would
catch up with him soon. As Mac pedaled (骑行 ) along alone, he thought fondly of his
alongside a man on a bike. As they got closer, they realized that the dog was a wolf.
Mac heard a large vehicle behind him. He pulled in front of it as the wolf was
They didn ’ t think much of it when they saw two cyclists repairing their bike on the
side of the road. A bit later, they spotted what they, too, assumed was a dog running
Mac was pedaling hard now. He waved and yelled at passing cars but was careful
not to slow down. He was a steep uphill climb before him. He knew that once he hit