1观察鸟卵的结构
实验教学设计《观察鸟卵的结构》教学设计
实验教学设计《观察鸟卵的结构》教学设计《观察鸟卵的结构》教学设计睢宁县王集第二中学杨明一(教材分析:本课是苏科版八年级上册第六单元第十九章第一节的内容，本内容是动物的生殖这一节的其中一个环节，是在人的生殖内容的基础上构建出来的。
本节没有再重复探究和胎生动物的生殖过程，而是把学习的重点放在卵生动物是如何生殖的。
课标中，本章内容介绍动物的生殖，包括昆虫，两栖动物和鸟类的生殖，着重突出了鸟卵的结构。
观察鸟卵的结构时取的材料是鸡蛋，鸡蛋的体积较大，内部结构比较清晰，课本还提供了鸟卵的结构模式图的彩色照片，让学生了解鸟卵的主要结构和各部分结构，从而得出鸟卵与陆地环境相适应的特点及其胚胎发育的特点。
二(学情分析:我校是县区一所普通的初级中学，在信息发达的时代，八年级学生对鸟类及鸟卵并不陌生，对鸟的生殖也有一定的感性认识，他们求知欲强，好奇心重，活泼好动，思维敏捷，但动手进行实验观察，分析推理、归纳总结及抽象思维的能力还比较弱，教材中只呈现几幅图片说明鸟卵的结构，难以充分激发学生的学习热情。
三(设计思想:根据新课程理念，学习不是教师将知识直接呈现给学生的过程，而是帮助其主动建构的过程。
如何将探究性学习与基础知识的教学统一起来，让学生通过探究性学习来建构概念，基于这样的思考，针对教材特点和学生的认知规律，本节课以“自主性、探究性、合作性”为课堂学习的三个基本维度，以培养学生的科学素养为指导，以侧重科学方法教育为目标，在充分了解和利用学生原有经验的基础上，积极引用和拓展，使教学过程顺应学生的认知规律，从而有效地促进学生生物学基本概念的建构和情感、态度、价值观方面的健康发展。
通过“实验观察—分析梳理—归纳提升——达标反馈”等环节，学生在“探、思、观、讲、练”中轻松掌握基础知识，完成教学目标。
1.激发学习兴趣。
通过精心质疑，结合丰富多彩的图片、演示及实物观察，环环相扣激发了学生学习和探索知识的欲望，在愉快的氛围中达成学习目标。
初中生物创新实验之观察鸟卵的结构
初中生物创新实验之观察鸟卵的结构篇一:观察鸟卵结构的补充实验2013年湖南省中学生物实验创新论文初探观察鸟卵结构的补充实验在生物教学中的作用怀化市辰溪县白云中学张杰摘要:初中生物实验有学生实验和教师演示实验，2013年春人教版八年级生物下《观察鸟卵结构》一课中，原教材内容没有设计相应的学生实验。
学生学习本节内容时，对其印象不深刻，教学效果不理想。
本次探究的实验主要是补充学生实验，包括两个:1.引导学生观察鸟卵壳表面的气孔。
2.观察探究卵黄表面是否有卵黄膜。
这两个看似十分简单的实验，如果学生能够进行一些探究，不仅学生学习兴趣高，而且教育教学效果突出，学生可以从中学到很多有关鸟卵的知识，为今后学习鸟的相关知识打下坚实的基础。
关键词:鸟卵结构，学生实验，创新，气孔，卵黄膜。
本次探究的实验主要是补充学生实验，包括两个:1.引1导学生观察鸟卵壳表面的气孔。
2.观察探究卵黄表面是否有卵黄膜。
这两个看似十分简单的实验，如果学生能够进行一些探究，不仅学生学习兴趣高，而且教育教学效果突出，学生可以从中学到很多有关鸟卵的知识，为今后学习鸟的相关知识打下坚实的基础。
现就补充实验在教育教学中的作用作一些初步的探究。
一、本实验在教材中所处的地位与作用观察鸟卵结构实验，是《鸟的生殖和发育》一节中主要的组成部分，是进一步学习鸟类相关知识的基础。
生活中最常见的鸡蛋，人们通常并不十分了解它的结构特点，通过实验却能很好地将这些情况展现在学生面前。
在实验课堂教学过程中，学生自己动手，进行观察、思考和探究，通过生动、有趣地实验活动，既学会了鸟卵结构的知识，又丰富了生活常识。
例如，各种鸟卵胚胎发育所进行的呼吸作用需要的氧气离不开气孔;我们生活中盐蛋、皮蛋的制作，鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等孵化前的消毒也跟气孔知识有关。
只要学生感兴趣，自己发现问题，提出问题，寻找解决问题的方案，然后小组讨论得出结论，最后各小组进行交流，这样一来，本次实验教学就已成功了。
“观察鸟卵结构”跨学科教学设计
文理导航Liberal Arts Guidance2023年第35期(总第503期)No.35,2023Serial No.503■学科实践尚小娟（徐州培栋实验学校江苏徐州221000）【摘要】跨学科实践是培养科技创新人才的重要途径,是生物学课程内容体系不可缺少的一部分。
通过《观察鸟卵的结构》教学设计,倡导在初中生物课堂中融入跨学科实践,引导学生综合运用多个学科的知识和技能来解决实际问题,促进学生达成生物科学素养,并能为各位老师在实施生物跨学科教学实践提供一定的参考价值。
【关键词】跨学科实践;学科融合;观察鸟卵;教学设计在新课标中,无论是课程目标还是课程内容,都突出了跨学科实践能力培养。
俞莉丹老师在研究中提出生物学与其他学科的关联性,在教学实践中要注重引导学生探索生物学与其他学科的相互联系。
新课程标准在课程内容中也明确提出了“通过生物学与社会·跨学科实践主题的学习,学生能够认识生物学与社会的关系,能够理解科学、技术、工程学、数学等学科的相互关系,并尝试运用多学科的知识和方法,通过设计和制作,解决现实问题或生产特定的产品,发展核心素养”。
一、教材分析“观察鸟卵的结构”选自苏科版初中生物学教材八年级上册第7单元第20章第1节“动物的生殖”。
从《义务教育生物学课程标准(2022年版)》对该部分内容无论是内容要求方面,还是学业要求、教学提示等,都没有对这一节内容提出具体要求。
所以,在内容设计时有更大的拓展空间,在参考了吴海燕、吴建军、王芳、孙淑娟等多位老师的课堂经验后,依据新课标,渗透学科融合思想,引导学生主动参与探究活动、勤于动手、积极思考,在探索过程中融入多学科知识,在掌握鸟卵的结构和功能的同时,培养学生综合利用多学科知识分析、解决问题能力,提高生物科学素养。
二、教学目标基于课程标准和核心素养要求,制定以下教学目标:(1)概述鸟卵结构与功能,树立“结构与功能相适应”“生物与环境相适应”的生命观;(2)通过科学探究,发挥主观能动性,养成理性思维习惯,提高科学探究能力;(3)在探究活动中,融合化学、物理等不同学科知识,提高学科融合意识,逐步构建综合学科思维;(4)培养珍爱生命的意识和勇于探索的精神,联系生活实践,增强社会责任感。
观察鸟卵的结构
孵化过程是鸟类繁殖过程中最为神奇和复杂的过程之一。在孵化过程中，雌鸟会 不断地调整体温和呼吸，以保证鸟卵获得适宜的温度和氧气。经过一定时间的孵 化，雏鸟最终破壳而出，开始新的生命旅程。
05
鸟卵的种类和特点
不同鸟类鸟卵的特点
鸟卵的大小
不同鸟类的鸟卵大小差异显著， 例如鸵鸟的鸟卵是最大的，而蜂
02
反差色
一些鸟类的鸟卵具有与周围环境相反的颜色，以便在巢穴中更容易被发
现。例如，一些猛禽的鸟卵通常是白色的，与黑色的巢穴形成鲜明对比。
03
温度调节
一些鸟类的鸟卵具有深色和浅色区域，这有助于调节蛋壳表面的温度，
以适应外部环境温度的变化。例如，在寒冷环境中生活的鸟类通常产深
色斑纹的鸟卵，以便在阳光下吸收更多的热量。
鸟卵的基本结构
卵壳膜
分为内壳膜和外壳膜，起到保 护和通气的作用。
卵黄
鸟卵的主要营养成分，为胚胎 发育提供养分。
卵壳
鸟卵的最外层，保护卵内部结 构，防止水分散失和细菌侵入。
卵白
包围在卵黄外的透明胶状物质， 提供水分和养分。
胚盘
卵内部的细胞组织，发育成胚 胎。
02
鸟卵的外部结构
卵壳
卵壳是鸟卵的最外层结构，通 常呈坚硬的石灰质外壳，具有 保护作用。
气孔的数量和大小因鸟类种类而异， 有些鸟卵的气孔较大，有些则较小。
卵壳的质地和颜色
卵壳的质地因鸟类种类而异，有 些鸟卵的卵壳表面光滑，有些则
具有纹理或斑点。
卵壳的颜色也因鸟类种类而异， 通常为白色、灰色、蓝色或绿色
等颜色。
卵壳的质地和颜色对于保护鸟卵 和伪装鸟卵具有一的孵化
随着胚胎的发育，鸟卵逐渐变大，最终孵化出雏鸟。在孵化 过程中，鸟卵通过一系列复杂的生理和生化变化，为雏鸟的 出生做好准备。孵化过程中，鸟卵需要适宜的温度和湿度条 件，以保证胚胎的正常发育。
【说课稿】实验观察鸟卵的结构
【说课稿】实验观察鸟卵的结构实验:观察鸡蛋的结构寿光市侯镇一中董玥尊敬的各位评委,今天我说课的实验是《观察鸟卵的结构》。
教材分析,本实验出自济南版生物八年级上册第四单元物种的延续第二章的第三节《鸟类的生殖和发育》,通过实验,可以丰富学生对于鸟卵结构的具象认识,增强学生对于物种延续的感性认知,同时,作为学生分组实验,可以提高学生的实验操作技能。
学情分析,对于八年级的学生而言,对自然科学抱有较强好奇心,探究能力较强且已经具备一定实验探究和操作的技能。
但生活经验较为欠缺,日常观察力不足。
教学目标,1、识别鸡蛋的结构～说出各组成部分及其功能。
2、加强学生实验习惯养成和能力提升。
3、丰富对物种延续的感性认知。
材料器具,新鲜鸡蛋,培养皿～镊子～解剖剪～探针。
,材料器具仍与原实验保持一致,创新点:本实验内容相对明确～故主要在教法和学法及教学过程上着手创新。
主要体现在以下3个方面:1、变常规操作为主为学生探究为主。
,融入学生探究成分,2、打破定势～重视学生思考和思维发散。
,重理性思维培养,3、回归科学探究和实验的本初:以好奇心为驱动～探索未知。
,重视学生主观能动性,教学过程,,本实验建立在基础知识学习之后,四个环节, ,一,打破定势,思维发散,关于最初的发现者抛出两个问题,学生先自主思考,后小组讨论。
问题1,请同学们通过所学鸟卵的结构,展开猜想,第一个发现鸡蛋结构的人,可能观察到哪些结构,不能观察到哪些结构,问题2,不能观察到的结构,后来可能是如何被发现呢,对于以上问题,学生多能联系日常生活中打鸡蛋、吃熟鸡蛋的过程展开分析,但由于日常生活经验不足,对鸟卵结构的观察也有限。
学生猜测可能是因为不小心打破而发现,认为内容物都能观察到,但是气室和两层卵壳膜可能观察不到。
而煮熟后很容易发现的气室和两层膜。
而又因为,原始人没有火,对于鸟卵应该是生吃。
故有学生猜测,可能是不同原始人喜欢从不同的一端开始食用,得以发现。
学生的猜想很多。
中考生物实验复习：《让简单的实验充满探索的乐趣—观察鸟卵结构》教案
观察鸟卵结构导读：本案例主要研究如何把简单的演示实验转变成学生自主分析、自主完成的实验，从而有效地提高学生分析、设计实验的能力。
【有言在先】《观察鸟卵的结构》是苏科版教材八年级上册第19章第一节的内容。
本节课中我着重让学生从几乎天天见到的鸡蛋，激发学生探究的意识；另一方面也想通过生活中常见的物品的观察、探究，再观察引起学生的反思，激发学生对一些常见的生物及生命现象再研究、再观察的兴趣。
本实验中包括观察、实验的设计、分析等几个部分。
另外学生对于探究实验并不陌生，在本套教材七年级上册第一章就详细介绍了科学探究的基本步骤，基本原则，及如何设置对照，如何进行实验等。
及至后面关于光合作用、呼吸作用等章节，都有了探究实验设计的体验。
所以在这里再次进行探究实验的设计、完成实验实际上是探究实验的一次再巩固，同时还能让学生养成勤观察、勤思考的习惯。
新课程标准中倡导的课程理念是：“面向全体学生”、“提高生物科学素养”、“倡导探究学习”。
在本节课中我想让学生学会实验设计，从而有效地增强学生的实验设计能力，提高学生实验操作的主动性，培养学生分析问题的能力，提高学生的科学素养，在过程中充分体现探究性学习。
【疑窦丛生】按照书本中设计的，只要求学生通过认识生鸡蛋的各结构以起到对各结构了解。
学生虽然在课堂上和同学们一起参与结构的认识会显出一定的兴致，但我总觉得学生可能会有一定程度的敷衍。
另外，学生在初一已经对探究实验有了初步的了解，所以在本课中我决定增加探究鸟卵结构中气孔的观察、探索，此过程重在让学生强化探究实验中的设置对照原则，让学生对于探究实验进行巩固，以达到增强学生设计实验能力。
在课堂中，我遇到下列的问题：1.如何导入这节新课，顺利的带学生进入探究的情境？鸟卵如何形成的？怎样的鸟卵才能孵化成小鸡？2.学生在探究鸟卵结构的气孔结构时，出现了茫然、空白。
如何促使学生对鸟卵卵壳作用进行探究，并设计对照实验也成了本节课中处理的难点？3.如何最大限度的调动所有学生的积极性，参与到实验中，体验实验设计过程和操作？【披荆斩棘】因为学生对鸟卵的产生缺乏直观的认识，而且课堂上又不能直接观察到。
《观察鸟卵的结构》教学设计
《观察鸟卵的结构》教学设计教学目标：1.知识目标：了解鸟卵的结构与特点；2.技能目标：观察鸟卵，掌握使用显微镜和放大镜的技巧；3.情感目标：培养学生对自然生态的兴趣和保护意识。
教学重点与难点：1.教学重点：了解鸟卵的结构与特点；2.教学难点：观察鸟卵的微细结构，使用显微镜和放大镜的技巧。
教学准备：1.实验材料：鸟卵（最好是已孵化约一周的卵），显微镜或放大镜，玻璃片，载玻片，盐水。
2.实验器材：显微镜或放大镜，活页笔记本。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.引导学生回顾上一节关于鸟类生殖的知识。
2.提问：你们还记得鸟如何孵化和繁殖吗？鸟的卵有什么特点？为什么鸟类会选择在树与灌木上筑巢呢？Step 2：实验准备（5分钟）1.带领学生集中注意力，介绍将要进行的观察鸟卵的实验。
2.将鸟卵放在玻璃片上，并用盐水润湿鸟卵。
3.准备显微镜或放大镜，活页笔记本。
Step 3：观察鸟卵（15分钟）1.将湿润的鸟卵放到显微镜下，调整合适的放大倍数。
2.学生使用显微镜或放大镜仔细观察鸟卵的外观特征，如大小、形状、颜色等。
3.学生使用显微镜或放大镜逐渐放大观察，在笔记本上绘制自己所看到的鸟卵的微细结构，并标注出观察到的特点。
Step 4：小结与讨论（10分钟）1.邀请几位学生将自己观察到的鸟卵的微细结构展示给全班同学，并进行描述。
2.引导学生结合观察结果，讨论鸟卵的结构与特点。
3.提问：你认为鸟卵的结构与特点对鸟类的孵化有什么帮助？Step 5：总结与拓展（10分钟）1.对本节课的内容进行总结。
2.结合课堂上的实验观察结果，引导学生思考：你认为有哪些动物类似鸟类一样产卵，并通过观察它们的卵可以了解到什么信息？3.以小组或个人为单位，自主拓展观察其他动物的卵，并进行报告。
Step 6：作业布置（5分钟）1.让学生回家观察和了解其他动物的卵，并整理观察结果。
2.要求学生将观察到的动物卵的结构和特点以图文形式提交。
教学辅助措施：1.提前准备好实验材料和器材，确保实验进行顺利。
中学中考生物实验汇总复习让简单的实验充满探索的乐趣—观察鸟卵结构教学设计
观察鸟卵结构导读：本案例主要研究如何把简单的演示实验转变成学生自主分析、自主完成的实验，从而有效地提高学生分析、设计实验的能力。
【有言在先】《观察鸟卵的结构》是苏科版教材八年级上册第19章第一节的内容。
本节课中我着重让学生从几乎天天见到的鸡蛋，激发学生探究的意识；另一方面也想通过生活中常见的物品的观察、探究，再观察引起学生的反思，激发学生对一些常见的生物及生命现象再研究、再观察的兴趣。
本实验中包括观察、实验的设计、分析等几个部分。
另外学生对于探究实验并不陌生，在本套教材七年级上册第一章就详细介绍了科学探究的基本步骤，基本原则，及如何设置对照，如何进行实验等。
及至后面关于光合作用、呼吸作用等章节，都有了探究实验设计的体验。
所以在这里再次进行探究实验的设计、完成实验实际上是探究实验的一次再巩固，同时还能让学生养成勤观察、勤思考的习惯。
新课程标准中倡导的课程理念是：“面向全体学生”、“提高生物科学素养”、“倡导探究学习”。
在本节课中我想让学生学会实验设计，从而有效地增强学生的实验设计能力，提高学生实验操作的主动性，培养学生分析问题的能力，提高学生的科学素养，在过程中充分体现探究性学习。
【疑窦丛生】按照书本中设计的，只要求学生通过认识生鸡蛋的各结构以起到对各结构了解。
学生虽然在课堂上和同学们一起参与结构的认识会显出一定的兴致，但我总觉得学生可能会有一定程度的敷衍。
另外，学生在初一已经对探究实验有了初步的了解，所以在本课中我决定增加探究鸟卵结构中气孔的观察、探索，此过程重在让学生强化探究实验中的设置对照原则，让学生对于探究实验进行巩固，以达到增强学生设计实验能力。
在课堂中，我遇到下列的问题：1.如何导入这节新课，顺利的带学生进入探究的情境？鸟卵如何形成的？怎样的鸟卵才能孵化成小鸡？2.学生在探究鸟卵结构的气孔结构时，出现了茫然、空白。
如何促使学生对鸟卵卵壳作用进行探究，并设计对照实验也成了本节课中处理的难点？3.如何最大限度的调动所有学生的积极性，参与到实验中，体验实验设计过程和操作？【披荆斩棘】因为学生对鸟卵的产生缺乏直观的认识，而且课堂上又不能直接观察到。
观察鸟卵的结构实验报告
《观察鸟卵的结构》实验报告
班级姓名
实验目的：
1.通过观察鸟卵的结构，能够概述鸟卵各部分结构所具有的作用以及鸟类等
卵生动物发育的特点。
实验材料：
鸡蛋或其他鸟卵、放大镜、镊子、培养皿等。
实验步骤：
1.用放大镜观察鸡蛋的外表面，显得。
2．把鸡蛋放在温水中，我们可以看到。
3．将鸡蛋的钝端向上，用剪刀轻轻把蛋壳小心敲碎，再撕破外卵壳膜，可以看到。
4．用剪刀剪破内卵壳膜后，将里面的物质倒入培养皿后，对照鸟卵的结构模式图，用放大镜观察鸡蛋的各部分结构。
卵黄的颜色为色，胚盘的方向或位置始终在，这一特点与相适应。
5．在卵白中，可以看到连在卵黄膜两端的，它们的作用是。
6．根据观察，画出鸡蛋的结构模式图，并在图中注明主要的结构名称和功能。
实验反思：
你的实验成功了吗？本实验中你学到了什么，还有哪些疑惑？。
《观察鸟卵的结构》课件
在胚胎发育初期，囊胚膜保护胚胎免受外界 冲击。
卵白
卵白是提供胚胎营养的重要物质。
细胞壁
细胞壁是鸟卵内细胞的保护层。
鸟卵的大小和形状
1
大小
鸟卵的大小因鸟类物种的不同而有所差异，从极小到极大的鸟卵都有。
2
形状
鸟卵的形状既有圆形的，也有椭圆形的。形状与鸟卵在卵巢中受到的力影响有关。
3
颜色
鸟卵的颜色也会影响人们对其大小和形状的观感。
鸟卵的颜色和斑纹
单色
一些鸟卵呈单一的颜色，例 如白色、蓝色或棕色。
斑点
还有些鸟卵具有斑点或斑纹， 使其更难以被捕食动物发现。
迷彩
有些鸟卵的颜色和斑纹与环 境相似，利于隐蔽。
鸟卵的孵化过程
温度控制
母鸟通过抱蛋和调整身体温度 来控制蛋的孵化。
胚胎发育
在孵化过程中，胚胎会连续经 历多个发育阶段。
喂养和成长
《观察鸟卵的结构》PPT 课件
鸟卵是鸟类繁衍后代的重要象征之一。本课件将带你深入了解鸟卵的形态特 征、内外部结构、大小形状、颜色斑纹、孵化过程以及保护和保育措施。
鸟卵的形态特征
1 多样性
鸟卵的形态特征因鸟类物种的不同而各具特色。
2 韧膜
鸟卵的外表面被一层坚硬而富有弹性的薄膜所包裹，具有保护作用。
3 壳膜
鸟宝宝在孵化后会被鸟爸爸和 鸟妈妈喂养，逐渐长大。
3 人类影响
鸟巢的位置、结构和保 护层都有助于保护鸟卵 免受天敌和恶劣环境的 影响。
保护鸟卵是保护鸟类物 种多样性和生态平衡的 重要举措。
人类的活动对鸟卵的保 育造成了一定的威胁， 需要加强保护意识。
鸟卵的外层是由无机化合物构成的壳膜，具有保护胚胎和帮助氧气交换的功能。
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3.列表比较昆虫，两栖动物 和鸟类生殖和发育方式，并 简要分析不同生殖方式对环 境的适应性。
生物种类 昆虫 两栖动物 生殖方式 发育方式
有性生殖，体内受精，卵生 完全变态或不完全变态 有性生殖，体外受精，卵生 多为变态发育。在变态发育中， 幼体里不开水 受精卵经过孵化发育成雏鸟， 雏鸟发育为成鸟，没有变态 发育
2.卵壳上的许多气孔也可以透气,以确保 卵进行气体交换.
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鸟的生殖和发育过程: 二.鸟的生殖和发育过程 鸟的生殖和发育过程
求偶 交配 筑巢 产卵 孵卵 育雏
(一)求偶 求偶
孔雀开屏 丹顶鹤跳舞
生机勃勃的早春， 生机勃勃的早春，阳光明 雄孔雀， 媚，雄孔雀，以这种漂亮 的方式来吸引雌孔雀的青 眯
广阔的沼泽上， 广阔的沼泽上，丹顶 鹤偏偏起舞， 鹤偏偏起舞，神采飞 扬，再跳舞中增进感 情。
你看我多美，嫁给我好吗？ OK！
(二)交配 二 交配
体内受精： 体内受精：受精作用 发生在体内的受精 方式， 方式，叫做体内受 精。
雄翠鸟在成功的求偶 之后, .情意绵绵的和 雌翠鸟在交配
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(三)筑巢 三 筑巢
2.下面是几种鸟卵的孵化时间。请 你推测孵化时间的长短可能与什么 有关？
鸟名 家燕 麻雀 家鸽 鸡 鸭 天鹅 鸵鸟
孵化时间/天 12-15 14
17-19 20-22 28-32 34-38 45
根据生活经验可知表中列出的鸟卵是依次 增大，如鸭蛋比鸡蛋大，鸡蛋比鸽蛋大鸵 鸟蛋的大小约是其它鸟蛋的数倍甚至十几 倍。而从表格中列出的各种鸟卵的孵化时 间也是逐渐增长，由此可以推测鸟卵孵化 的时间长短与卵的大小有关。
鸟类
有性生殖，体内受精，卵生
下课! 下课
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一：观察鸡卵的结构
观察与思考
取一个鸡蛋，将鸡蛋的钝端轻轻敲出裂纹。用镊子将 碎裂的卵壳连同外壳膜除去，看卵壳下面是否有一个 小空腔。再用剪刀将小空腔下面的内壳剪破，使壳膜 内的卵白和卵黄流到一个烧杯或培养皿中。对照鸡卵 结构观察图观察卵的结构，注意观察卵黄上有没有小 白点。
卵的结构
卵壳膜 卵壳 卵黄 卵白 胚盘
:保护的作用
:含有主要的营养物质
:提供液体环境
:未受精的卵,胚盘颜色 : 浅而小 :已受精的卵,色浓而略大 :气体交换的场所 :固定卵黄
气室 系带
讨论: 讨论
1.推测哪一部分将来可以发育成雏鸡?
2.卵壳上许多肉眼看不见的气孔有哪些 作用呢?
1.受精卵的胚盘将发育成雏鸡. 胚盘是鸡卵受精后开始发育形成的初始胚 胎,在适宜的条件下胚胎发育成处境成雏鸡.
织布鸟杂不辞辛劳 的筑照精美的穴， 的筑照精美的穴， 为后代提供一个精 美的家。
图片 织布鸟在筑巢
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(四)产卵 四 产卵
亲鸟交配后由雌鸟 将卵产在它们的爱 巢之中. 巢之中
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(五)孵卵 五 孵卵
家鸽再尽心 尽力的孵卵, 尽力的孵卵 等待着新生 命的诞生. 命的诞生
家鸽在孵卵
ห้องสมุดไป่ตู้
返回
(六)育雏 六 育雏 橘燕在尽心的喂 养雏鸟,精心的养 养雏鸟 精心的养 育自己的后代. 育自己的后代
所以我们今天旧来学习一下本章中第四节 内容:鸟的生殖和发育
分析： 分析：
刚孵出的小鸡毛茸茸 十分可爱。 的，十分可爱。可刚 孵出的小麻雀，粉红 孵出的小麻雀， 色的皮肤上一根羽毛 也没有。 也没有。为什么会这 样？
冬天， 冬天，常看到高高 的树杈上有喜鹊窝， 的树杈上有喜鹊窝， 但是没有喜鹊去住， 但是没有喜鹊去住， 这是为什么呢？ 这是为什么呢？
孵化出的鸟有晚成鸟和早成鸟之分 孵化出的鸟有晚成鸟和早成鸟之分 晚成鸟
早成鸟: 孵出时已充分发育。 孵出时已充分发育。
例如鸡，鸭等 例如鸡，
晚成鸟： 出壳时尚未发育充分， 出壳时尚未发育充分，全
仰亲鸟的喂食。 仰亲鸟的喂食。 例如麻雀等
图片
早成鸟
晚成鸟
鸟类只有在繁殖期间，才 鸟类只有在繁殖期间， 到鸟巢中产卵，孵卵，育雏， 到鸟巢中产卵，孵卵，育雏， 鸟巢并不是鸟的家，当过了繁 鸟巢并不是鸟的家， 殖期后，它们几离开巢穴，有 殖期后，它们几离开巢穴， 的鸟在下一年的繁殖期，可以 的鸟在下一年的繁殖期， 再来此进行繁殖。 再来此进行繁殖。
亲鸟再给雏鸟喂食
返回
关于鸟的繁殖行为， 关于鸟的繁殖行为， 你还能举出一些诗句 吗？是所有的鸟都育 雏 吗?
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 不 筑 巢 的 鸟
杜鹃/布谷鸟 杜鹃 布谷鸟
王企鹅
1.“几处早莺争暖树，谁家春燕琢新泥” （唐 .白居易）。这句诗描写了鸟的 筑巢 繁殖行为中的 ____行为
1.观察鸟卵的结构 观察鸟卵的结构. 观察鸟卵的结构
2.鸟的生殖和发育 鸟的生殖和发育. 鸟的生殖和发育
06生物教育 生物教育 11_郭阳 郭阳
“黄海时节家家鱼,青草池塘处处蛙”暗示了我 们与两粞动物之间的微妙关系.而刘禹锡的<<乌衣 巷>>中”旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家”则进 一步表明了我们与鸟类之间更密切的关系.