网课教学利弊谈
网课的利与弊可行性分析
网课的利与弊可行性分析引言随着科技的快速发展和互联网的普及，网络课程（在线课程）在教育领域中变得越来越受欢迎。
在过去的几年里，尤其是在COVID-19疫情爆发期间，网课已经成为了许多国家的学生和教师的主要教学方式。
本文将就网课的利与弊进行分析，并评估其可行性。
一、网课的优势1. 灵活性与便利性网络课程的最大优势之一是其灵活性和便利性。
学生可以根据自己的节奏和时间安排来学习课程内容，无需受固定的学校课程表限制。
此外，学生可以通过电脑、平板电脑或智能手机随时随地上课，无需到实体教室合并交通出行。
2.个性化学习网络课程通常提供了丰富多样的学习资源和学习工具，学生可以根据自己的学习风格和个人偏好选择适合自己的学习材料。
一些在线课程还提供了自主评估和学习跟踪工具，学生可以根据自己的学习进度进行调整。
3.在线交流与互动虽然学生和教师不在同一物理空间中，但网络课程通常提供了面向学生和教师之间的在线讨论区和交流平台，使学生可以与教师和同学进行实时互动。
这对于羞怯或害羞的学生来说是一个重要的优势，他们可以更积极地参与到课堂讨论中。
二、网课的劣势1.缺乏面对面互动与传统的实体课堂相比，网络课程缺乏面对面的互动。
学生和教师无法直接面对面交流，无法即时解答学生的问题，这可能会导致教学效果的下降。
2.学习动力不足对于一些学生来说，独自上网课可能缺乏与同学互动学习的动力。
缺乏同侪的监督和竞争，学生可能缺乏学习的积极性和动力，容易产生学习上的拖延。
3.技术要求和网络稳定性网络课程需要学生具备一定的技术能力和设备支持。
同时，网络课程对网络的稳定性要求也较高，如果学生所在地区的网络条件较差，可能对学习造成一定的困扰。
三、网课的可行性分析网课的可行性在很大程度上取决于所面临的具体环境和情况。
以下几个方面需考虑：1.技术和设备支持学生是否具备适当的设备（如电脑、平板电脑、智能手机）以及稳定的网络连接，这对于网课的可行性至关重要。
如果学生缺乏相关设备或网络条件不佳，网课可能会导致学习困难。
网络教学的优缺点-网络教学的建议
网络教学的优缺点-网络教学的建议网络教学的优缺点：优点：1. 方便灵活：网络教学可以随时随地进行，不受时间和地点的限制。
学生可以在家里、办公室、咖啡厅等任何地方学习，不必受到传统教学的课堂时间和地点的限制。
2. 资源共享：网络教学可以通过网络共享资源，如视频、音频、文本等，使学生可以更加便捷地获取学习资料。
3. 互动性强：网络教学可以通过在线讨论、互动、问答等方式增强学生与教师之间的互动，促进学生的思考和交流。
4. 个性化学习：网络教学可以根据学生的不同需求和兴趣，提供个性化的学习内容和学习方式，更好地满足学生的学习需求。
缺点：1. 学习氛围不佳：网络教学缺乏传统教学的课堂氛围和互动，学生容易感到孤独和无聊，影响学习兴趣和效果。
2. 学习效果难以保证：网络教学的学习效果难以保证，因为学生往往需要自我管理和自我约束，容易出现学习效果不佳的情况。
3. 技术要求高：网络教学需要学生具备一定的计算机和网络技术，如果学生技术水平不高，容易出现学习困难。
4. 评估难度大：网络教学的评估难度较大，因为学生的学习过程往往无法被直接观察和记录，容易出现评估不准确的情况。
网络教学的建议：1. 加强互动：网络教学需要加强学生与教师之间的互动，可以通过在线讨论、互动、问答等方式增强学生的参与感和学习效果。
2. 提供多样化的学习资源：网络教学需要提供多样化的学习资源，如视频、音频、文本等，以满足学生的不同需求和兴趣。
3. 强化学生自我管理能力：网络教学需要强化学生的自我管理能力，可以通过设置学习计划、监督学习进度等方式，帮助学生更好地管理自己的学习。
4. 加强评估与反馈：网络教学需要加强评估与反馈，可以通过在线测试、作业等方式对学生的学习情况进行评估和反馈，以提高学生的学习效果。
在线教育的优势与劣势
在线教育的优势与劣势随着互联网技术的快速发展，越来越多的人拥有了接触在线教育的机会。
在线教育作为一种崭新的教育方式，不仅省去了学生来回奔波的时间和费用，还能够为学生提供更丰富的学习资源和更加个性化的学习体验。
但是，所有事物都具有两面性，我们需要深入地探讨在线教育的优势与劣势。
一、在线教育的优势1. 时空灵活：在线教育最显著的优点就是时空灵活，学生可以自由地选择时间和地点进行学习。
这种方式适合那些有事情需要处理，但仍然想保持学习状态的人。
在不同的时间和地点，学习者都可以使用自己的计算机和手机来学习，这增加了学习者的可用时间，并提高了学习的效率。
2. 提供更丰富的学习资源：在线教育的另一个优异之处就是可以让学生接触更多的学习资源。
无论是视频、音频、文本等，都能够更加全面地让学生感受到知识的世界。
通过在线教育，学生可以轻松地获取更多的学习资源，在非常多的自学界面中充满感慨地找寻到符合自己学习要求的资源。
3. 个性化学习体验：在线教育可以提供个性化的学习体验，因为它将学习和教师的需求与学生的需求相匹配。
学生可以通过自己的学习方式进行探索，而不是被教师告知要怎么学习。
这不仅增加了学习的效率，还可以让学生更容易地发现自己的未来职业方向。
4. 降低教育成本：关于在线教育最流行的谈论之一就是它能够降低教育成本。
这里的教育成本包括接受教育的基础设施、老师和员工的薪酬等。
在线教育可以通过资源共享和开放教育的方式来达到成本的降低，使得人们不需要花费太多的代价就能受到高质量的教育。
二、在线教育的劣势1. 缺乏面对面交流：在线教育的最大劣势之一就是缺乏面对面的交流。
对于一些纠结于实际问题的概念或弱点的话题学生可能会存在很多问题，最需要解答的时候却无法得到及时的回应。
这些问题在网课中由于缺乏实时的解答会变得更加复杂，有可能让学生走进“死胡同”，无法逃脱。
2. 经验丰富的教室老师不易有：教学是一门需要金锤琢磨的艺术。
经历和经验丰富的老师可以调整授课形式、引导学生以及平衡任何参与的不确定因素。
网络教学的优缺点-网络教学的建议
网络教学的优缺点-网络教学的建议《网络教学的优缺点网络教学的建议》在当今数字化时代，网络教学作为一种新兴的教育方式，正逐渐改变着我们的学习模式。
它在为教育带来诸多便利的同时，也不可避免地存在一些不足之处。
接下来，让我们深入探讨一下网络教学的优缺点，并针对其问题提出一些可行的建议。
一、网络教学的优点1、打破时间和空间的限制网络教学最大的优势之一就是能够让学习者摆脱时间和空间的束缚。
学生不再需要在固定的时间前往固定的地点上课，只要有网络和设备，就可以随时随地开启学习之旅。
这对于那些居住地偏远、交通不便，或者因其他原因无法按时到校的学生来说，无疑是一个巨大的福音。
无论是清晨还是深夜，无论是在家中还是在旅途中，都能满足学习的需求。
2、丰富的资源共享网络为教学提供了一个几乎无限的资源库。
通过网络，学生可以获取来自世界各地的优质教育资源，包括顶尖学府的课程、知名教授的讲座、丰富的文献资料等等。
这种资源的共享极大地拓宽了学生的视野，让他们能够接触到更广泛、更深入的知识。
3、个性化学习网络教学平台通常能够根据学生的学习情况和特点，为其提供个性化的学习方案。
例如，通过分析学生的答题情况、学习进度等数据，系统可以为其推送适合的课程内容、练习题目，甚至调整教学的难度和节奏。
这有助于满足不同学生的学习需求，提高学习效果。
4、降低教育成本对于教育机构和学生来说，网络教学都在一定程度上降低了成本。
学校无需大规模建设教学设施，减少了场地租赁、设备购置等方面的开支；学生也节省了交通、住宿等费用。
同时，网络课程的大规模推广还能够降低人均教育成本，使更多人能够接受高质量的教育。
5、培养自主学习能力在网络教学环境中，学生需要更多地依靠自己的主动性和自律性来完成学习任务。
这有助于培养他们的自主学习能力、时间管理能力和问题解决能力，为其未来的发展打下良好的基础。
二、网络教学的缺点1、网络技术问题稳定的网络连接是网络教学顺利进行的前提，但在实际中，网络卡顿、掉线等问题时有发生，这会严重影响教学的质量和进度。
网络课堂的利弊
网络课堂的利弊随着互联网技术的飞速发展，网络课堂已经成为现代教育体系中不可或缺的一部分。
它以其独特的优势改变了传统的教学模式，同时也带来了一些挑战和问题。
本文将探讨网络课堂的利与弊，以期为读者提供一个全面的视角。
网络课堂的优势1. 灵活性：网络课堂最大的优点之一是其灵活性。
学生可以根据自己的时间表安排学习，无需受到地理位置的限制。
这种灵活的学习方式特别适合于在职人员或需要特殊关照的学生。
2. 资源丰富：网络课堂能够提供大量的学习资源，包括视频讲座、电子书籍、在线讨论等，这些资源的多样性和可访问性极大地丰富了学生的学习体验。
3. 个性化学习：网络课堂平台通常配备有智能推荐系统，可以根据学生的学习进度和兴趣推荐相应的学习内容，从而实现个性化学习。
4. 交流互动：通过网络课堂，学生不仅可以与教师进行实时互动，还可以与来自世界各地的同学进行交流，这种跨地域的交流有助于开阔视野，增进理解。
网络课堂的挑战1. 自律要求高：网络课堂需要学生具有较强的自我管理能力和自律性。
缺乏面对面监督的环境可能会导致部分学生放松对学习的要求。
2. 技术问题：网络不稳定、软件兼容性问题等技术障碍可能影响学习体验，尤其是在网络基础设施不完善的地区。
3. 社交互动减少：虽然网络课堂提供了线上交流的平台，但缺少了面对面的直接互动，可能会影响学生的社交技能发展和团队协作能力的培养。
4. 认证与质量控制：网络课程的质量参差不齐，且不同机构提供的认证标准不一，这可能会影响学生所获学位或证书的认可度。
总结而言，网络课堂作为现代教育的重要组成部分，其便捷性和高效性为学习者提供了前所未有的机会。
然而，它也带来了一系列挑战，需要学生、教育机构以及社会各界共同努力，不断优化和完善，以确保网络教育的健康发展。
通过合理利用网络课堂的优势，同时积极应对其带来的挑战，我们可以期待一个更加开放、高效和包容的教育未来。
浅谈线上教学的好与坏
一、线上教学的优势1. 灵活性与便利性线上教学最大的优势在于其灵活性和便利性。
学生可以根据个人的时间安排来选择学习时间和地点，不再受制于固定的课堂时间表。
这种灵活性尤其适合需要平衡学习、工作和生活的成人学习者或有特殊需求的学生。
此外，线上教学消除了地理限制，学生无论身处何地，只要有网络连接，都可以接受教育。
这为边远地区或不便于出行的学生提供了更多的学习机会。
2. 丰富的教学资源互联网为线上教学提供了海量的教学资源。
除了课程内容，学生还可以接触到各种辅助学习材料，如电子书、视频讲解、互动练习、在线讨论论坛等。
这些资源不仅丰富了学习内容，还能帮助学生更好地理解和掌握知识。
此外，许多线上教学平台支持课程的录制与回放，学生可以根据需要反复观看，从而加深对知识的理解。
3. 个性化学习线上教学平台通常配备了数据分析工具，可以根据学生的学习进度、测试结果、参与情况等指标，提供个性化的学习建议。
通过这种方式，线上教学能够更好地满足学生的个性化需求，帮助他们根据自己的学习节奏和理解能力调整学习计划。
这种个性化的学习体验在传统课堂上往往难以实现。
4. 提高教育公平性线上教学使得优质教育资源得以广泛传播，缩小了地区间、学校间教育资源不平等的差距。
名校的优质课程、名师的讲解不再仅限于特定的学生群体，而可以通过互联网惠及更多的学生。
对于那些由于经济或地理原因无法接受高质量教育的学生而言，线上教学提供了一条新的出路。
5. 技术促进教学创新线上教学促使教育者探索新的教学方法和工具，如互动式视频、虚拟实验室、在线测评等。
这些技术手段不仅丰富了教学形式，还提高了学生的参与度和学习效果。
通过技术的应用，线上教学有可能带来更有效的教学创新，推动教育模式的现代化。
二、线上教学的弊端1. 缺乏面对面互动尽管线上教学提供了灵活的学习方式，但它也大大减少了师生之间、学生之间的面对面互动。
传统课堂中的即时反馈、讨论和合作学习在线上环境中难以完全复制。
线上教学的优缺点及建议
线上教学的优缺点及建议现在越来越多的学生选择线上教学，但是线上教学还有很多不足，本文整理了线上教学优势、缺点，以及建议，欢迎阅读。
线上教学优势1、方便沟通网络教学环境下，必定用到较平时更先进的辅助手段，也自然避免了座位原因导致的看不清黑板等问题，没有了教室座位的限制，相当于人人都等距离直接“面对”老师，再加上学生端可以使用录屏、截图等方式记录课堂笔记，效率无疑是提高了。
客观题采用答题板等形式，收集统计更快捷。
在网络课堂中回答问题，没有众多目光聚焦，相对自然一些，也不容易受到其他干扰，平时的课堂提问，旁边你一言我一语，会导致原来就不甚坚定的立场发生动摇，通过网络，可达到学生与老师直接沟通的效果。
2、没有干扰网络教学“穿越”了空间距离，无论身处何方，网络教室有多少人，只要是一个人静静地上网学习，就可以排除许多干扰，对于自觉学习的学生来讲，反而比在教室效率要高，在家学习，没有了课堂纪律的约束，活动更加自由，选择自己最舒适的方式听课，解放了身体。
3、可以回放网络教学的确照顾到了那些因各种缘故漏掉了线上教学内容的学生，只要是想学习，总会有办法找到没听到的部分或没理解透的内容进行自觉学习、巩固，同时也对教师提出更高要求，说不得半点废话，更不能说错话，一字一词，全都记录在案了。
对教学有利的是，我下次再说“这道题我上次讲过”绝对有图有真相。
线上教学缺点1、老师不能直观地面对孩子，不能做到完全了解孩子的学习状态，孩子除非有完全的自觉性才能够保证学习效果。
2、有的在线教育因为学生众多，不能做到很好地监管学生作业，孩子往往是听完就听完了，不能够积极主动地把知识点巩固重复记忆。
此时就需要家长的配合，如果家长疏忽了，就导致孩子的偷懒。
3、如果家长没办法做到跟在孩子身边监督听课，孩子会在课堂上分神，在电脑上做别的事情，导致效果大大降低。
如何提升线上教学的有效性1、首先要加强学生思想教育。
学生居家学习，学校思想教育跟不上节拍，学生的监管几乎交给了学生家长，由于现阶段家庭教育缺位、缺失，学生叛逆心理严重，对父母的教育存在严重的抵触心理，因此班级的思想教育显得尤为重要。
网络课堂的优缺点分析
网络课堂的优缺点分析网络课堂是近年来出现的一种教学模式，它利用现代科技手段，使学生可以不用在传统的课堂环境中，而是通过互联网和计算机等电子设备接受教学，这种模式既有优点，也存在着一些问题。
本文将围绕网络课堂的优缺点展开讨论，从中探究其优势与不足。
一、网络课堂的优点1.便于普及网络课堂利用互联网等电子设备，营造了无边界的教学环境，使教育资源得以无限延伸，这使得教育资源可以更加便捷地传播，而不受地区与时间的限制。
而且，在线教学平台开设的课程多样、内容丰富,往往包含了传统课堂无法覆盖的多方面内容，能够进行跨地区、跨国家的教学交流，推进全球教育共享。
2.个性化及灵活性强网络课堂中，学生可以根据自己的兴趣、爱好和学习习惯自由选择自己感兴趣的课程，并且可以在自己喜欢的时间、地点自由地学习。
这种方式能够让学生有更多自主决策的机会，从而提高学习的兴趣和参与度。
而且，这种模式强调对于学生个性化需求的满足，根据学生自身的水平调整教学内容及难度，以期达到更好的教学效果。
3.低成本相比传统课堂，在线教学的费用相对较低，减轻家庭经济负担。
网络课堂通过规模化、标准化等措施实现经济效益，启发更多教育机构积极探索网络教育模式，提升网络课程的质量，做到目标更加精准，教学更加专业和高效。
二、网络课堂的缺点1.网络环境不稳定许多地方的网络基础设施并不完善，网络连接存在一些不稳定因素，容易出现学生无法上课、断网无法观看课程等问题。
这导致学生不能够及时了解课程内容，给在线教学带来了一定的不便。
而且，与传统教室相比，网络教学空间缺乏实体感和互动运用，无法培养学生的聆听、商讨、计划和交流技能等要素，影响其全面发展。
2.缺乏实际学习经验过度依赖网络课堂会使得学生失去真实的现场体验和实践操作的机会。
学生虽能接触到更多的知识，但由于网络课堂模式缺乏实践环节的介入，学生的实际操作和实践能力欠缺。
网上课程难以提供丰富的现场体验和实习机会，许多需要通过体验、实践和模拟才能掌握的知识无法涉足。
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二、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 据报道，全国“停课不停学”产生了两个新名词： ：指疫情期间，被迫网上直播授课的女老师们，她们
觉得自己从光荣的人民教师被转岗成了一名十八线（没有名气的）女主 播。
：指网课教学中不符合要求的学生。一上课网速不好，
不开摄像头，一提问就闭麦，上课吃零食、躺被窝，时不时还传来“敌 军还有5秒到达战场”之类的声音。
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其次，要明确“不停学”究竟该“学”什么。因为疫情，这个假期承载 了特殊而厚重的教育使命。在寒假和延期开学阶段，广大教师、机构应以身 心健康为核心倡导对学生进行生命教育、科学教育、健康教育、艺术教育等， 通过引导学生自主阅读、自主锻炼、自主劳动、自主探究，实现更有价值的 自主成长。【点评：关于正确做法的分论点之二，段首句即为中心句】
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莫把“停课不停学”的好经念歪
为阻断疫情向校园蔓延，教育部要求2020年春季学期延期开学，并
提出利用网络平台，“停课不停学”。各地、各校以及以在线教育机构
Байду номын сангаас
为代表的社会力量纷纷响应，一些学校陆续开展网上教学，多家在线教
育机构上线免费课程。【点评：抛出“停课不停学”的话题】
“停课不停学”对保障正常教学秩序和维护社会稳定意义重大，但也
要防止落实和执行过程中的异化和走偏。有一线教师反馈，个别学校超 前讲授，以“不停学”之名，行提前教学和假期补课之实；个别在线教 育机构和平台提前上线新学期学习资源，以免费公益之名，行市场推广 之实，不仅给仍处于假期中的学生增加额外负担，导致新的“教育焦 虑”，也让“停课不停学”的内涵被曲解，背离了假期定位和政策初衷。 【点评：指出异化和走偏的具体表现】
网课利弊师生谈
背景：
为阻断疫情向校园蔓延，教育部要求 2020年春季学期延期开学，并提出利 用网络平台，“停课不停学”。各地、 各校以及以在线教育机构为代表的社 会力量纷纷响应，一些学校陆续开展 网上教学，多家在线教育机构上线免 费课程。
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一、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 疫情当前，寒假延长，网课在全国铺天盖地、轰轰烈烈地开展起来了。
当然，也要避免“停课不停学”形式化、简单化。有基层老师反映，个 别学校要求老师在假期中每天给学生在线布置任务、监督学习，还有个别学 校要求全体教师录制视频课程，无论适合与否、擅长于否，这都有过犹不及 之嫌。“停课不停学”需进行顶层设计和科学部署，何时开始网上学习、甄 选怎样的网络课程内容、如何进行优质资源整合、推送，对相关技术平台与 系统进行遴选，都需要教育部门科学设计、严谨推进。【点评：关于正确做 法的分论点之三，段首句即为中心句，在行文逻辑上，本段也是进一步的理 性辩证分析】
请从以下两个任务中任选一个，完成作文。 ：以中学生明明的身份给“十八线女主播”写一封信，表达
你对她们工作的认识，给出你的意见和建议。 ：以小强老师的身份给“网课学困生”写一封信，写出你对
学生学习的看法，给出你的意见和建议。 注意，语言得体，不得抄袭，不少于800字。
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《甘做人梯育新苗，网络之星你最亮》 《您这样的十八线女主播，我们最爱》 《向“十八线女主播”致敬》 《谢谢您，不完美的直播秀》 《您不是网红，却比网红更美》 《与时俱进，教师亦须自我更新》 《网络新天地，育人需改进》
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如今，部分省份已将开学时间延迟至3月1日之后，面对延长的假期， 尽快明确“停课不停学”的科学内涵，杜绝乱象，确保“停课不停学”好 经不被念歪，已成当务之急。【点评：过渡段，承上启下，引出下文的正 确做法】
首先，要严格遵守假期规定，确保假期属性。严格意义来讲，只要各
地没有宣布正式开学，就仍处于假期当中，相关教学安排，特别是义务教 育阶段的教学安排就需符合假期定位。个别学校把疫情期间看成“弯道超 车”的机会，在原有寒假作业基础上布置新的在线学习内容，还有一些家 长要求孩子大量学习在线教育机构提供的免费学科类课程，都在一定程度 上给学生增加了额外负担。从这个角度来说，日前发生的小学生“组团” 给一些在线教育平台和工具打“1星差评”，留言“还我假期”就不难理 解了。【点评：关于正确做法的分论点之一，段首句即为中心句】
《萤囊映雪君莫忘，白发悔不勤学早》 《莫让网络成为学习的沙漠》 《自控，才能前行》 《网课学困生的实质是自控力不足》 《师傅领进门，修行靠个人》 《别给自己戴上“网课学困生”的帽子》 《学习环境不同，知识是相通的》 《学习的主动性，决定学习高度》
贰 单击添加您的标题内容
《人民日报》（2020年02月11日 12 版）刊登了《莫把“停课不停学”的 好经念歪》一文，指出：以“不停学” 之名，行提前教学和假期补课之实， 不仅给仍处于假期中的学生增加额外 负担，导致新的焦虑，也让“停课不 停学”的内涵被曲解，背离了假期定 位和政策初衷。
无数家学校、教育培训机构推出各式各样的网课，无数中小学生投身其中。 关于这场网络授课的风潮，教师微信群内爆发了不小的争论。
：对多数学生来说，网课的授课效果根本得不到保证，这种形 式主义何必存在？
：疫情当前，除此之外，可能也没有更好的办法了吧！ ：网课基本就是一言堂，还有，连续看屏幕对学生视力更是伤 害。 ：但是你们不觉得未来的趋势就是网课吗？你们是不是太小看 它了？ …… 身为中学生，你有没有参与到网课之中，针对这次网课潮，你的态度和 观点是什么？请写一篇文章，投稿到教育报刊《中学生心声》上，注意， 署名小强，语言得体，文体自定，不少于800字。
优秀作文标题
《网课利弊并存，取舍因人而异》 《莫把“停课不停学”的经念歪》 《网课诚可贵，育人价更高》 《帮扶绿色网课，共建在线学院》 《请让网课健康发展》 《始生之物，其形必丑》 《网课虽好，不可贪多》 《网课，适度最好》
《风物长宜放眼量》 《鄙视网课的人，未来会被打脸》 《网课不可沦为新的形式主义》 《做好网课的加减法》 《网课不可搞“一刀切”》 《因材施教是教育的要义》 《对网课，捧杀和棒杀都不可取》 《用好网课，因人而异》
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每临大事有静气，教育尤是如此。我们期待，在这个 特殊的假期，更多学校、在线教育机构、家长能保持一 份静气与定力，让教育能始终沿着情怀、温度的方向稳 健前行。这不仅是学生之需，也是未来之需，国家和民 族之需。【点评：总结全文，提出期待】 【总 评】