用心、用情、用爱
用心用力用情发言稿范文
大家好！今天，我怀着无比激动的心情，站在这里，与大家共同分享我的心得体会。
在此，我要向大家表达我最真挚的感谢，感谢领导的关怀与信任，感谢同事们的支持与帮助。
今天，我想用“用心、用力、用情”这三个关键词，来谈谈我在工作中的一些感悟。
首先，用心。
所谓“用心”，就是要对工作充满热情，全身心投入其中。
在工作中，我们常常会遇到各种各样的困难和挑战，这时候，就需要我们用心去思考、去解决。
只有用心，我们才能发现问题、找到解决问题的方法。
同时，用心也是对同事、对客户的尊重。
我们要用心去倾听他们的需求，用心去帮助他们解决问题，用心去服务他们。
只有这样，我们才能赢得他们的信任和尊重，才能在工作中取得更好的成绩。
其次，用力。
用力，就是要全力以赴，不遗余力。
在工作中，我们要有拼搏精神，不怕困难，勇于担当。
我们要把工作当作自己的事业，全力以赴地去追求。
面对繁重的工作任务，我们要有“功成不必在我，功成必定有我”的信念，努力克服困难，勇攀高峰。
用力不仅是对自己的要求，更是对团队的要求。
我们要团结协作，共同努力，为实现团队目标而努力拼搏。
最后，用情。
用情，就是要用心去感受、去体验。
在工作中，我们要学会换位思考，站在他人的角度去考虑问题。
我们要关注团队成员的感受，关心他们的成长，帮助他们解决生活中的困难。
用情，就是要让我们的工作充满温情，让我们的团队充满凝聚力。
只有这样，我们才能激发出团队的最大潜能，创造出更加辉煌的业绩。
在我工作的这段时间里，我深刻体会到了用心、用力、用情的重要性。
以下是我的一些具体做法：1. 用心学习，不断提升自己的专业素养。
我深知，只有不断学习，才能跟上时代的步伐。
因此，我利用业余时间学习相关知识，努力提升自己的业务水平。
2. 用力工作，敢于担当。
在工作中，我始终保持昂扬的斗志，全力以赴地完成每一项任务。
同时，我勇于承担责任，面对困难，迎难而上。
3. 用情待人，关心团队。
我关注团队成员的成长，关心他们的生活，尽自己所能为他们提供帮助。
用心工作·用情服务·用爱经营
用心工作·用情服务·用爱经营作者：李梁来源：《新课程·中学》2012年第08期摘要：学校教育的灵魂就是对学生进行德育教育，教师应当把德育工作置于教育教学实践的首位。
新课改下，教师的德育教学要讲求方法，从“用心工作、用情服务、用爱经营”三法来进行探讨。
关键词：德育工作；学校德育；教学三法新课改强调课程教学要促进每个学生身心健康发展，面向全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生的人格，以微笑、激情、博爱去接受和欣赏全体学生及他们的家长。
“要像培养自己的孩子那样，去带好每一个父母亲交给你的孩子。
”我们为人师者，不但要用科学知识武装他们的头脑，更要教他们懂得什么是真、善、美，什么是假、丑、恶，引导他们用高尚的道德情操描绘理想的蓝图。
一、德育工作在教育中的重要地位“百年大计，教育为本”，德育教育则是教育中的重中之重。
广大青少年的健康成长离不开学校教育，而学校教育的灵魂就是德育教育。
学校教育是青少年道德教育的主要渠道，而道德教育是学校教育的核心。
新课程要求要全面加强对青少年的德育教育，在学校形成知荣辱、讲正气、促和谐的高尚风格。
二、学校德育教育现状学校现行的思想道德教育工作中，忽视了将思想道德教育的目标贯彻到学校全部课程的教学和各项工作中去，缺乏社会实践，导致学校德育教育与其他学科的教育彼此独立，达不到预期的目的。
加之，现在的孩子都是父母掌中的“宝”，溺爱、娇惯，造成孩子的性格骄横、无理、霸道；有的家庭长期处于“战乱”或者作风不正等等，耳濡目染的子女，身心已经受到了严重的伤害。
三、新课程呼唤德育教学三法德育教育是一个完整的、科学的体系，各种具体的方法之间存在着互相联系、渗透、促进的辩证关系。
所以新课标强调加强德育教育和其他课程的整合，在整合课程教育教学的同时，还要注意德育教育教学的方法。
“常法则有，定法则无”“教学多术矣，运用在乎人”，选择和运用成功的德育方法，是德育教学成功实施的重要前提。
如何用心用情用力、做实做细做优爱警暖警工作范文
如何用心用情用力、做实做细做优爱警暖警工作范文爱警暖警工作是公安队伍建设的重要内容，也是保障公安工作顺利开展的重要保障。
如何用心用情用力、做实做细做优爱警暖警工作，以下是一篇范文：一、背景介绍公安工作是一项高强度、高压力的工作，警察们在日常工作中需要面对各种复杂的情况和危险。
因此，保障警察的身心健康和工作状态是公安队伍建设的重要任务。
爱警暖警工作旨在通过关心警察的生活和工作，提高警察的工作积极性和忠诚度，增强公安队伍的凝聚力和战斗力。
二、工作内容1. 强化思想教育。
通过开展各种形式的思想教育活动，引导警察树立正确的价值观和职业观，增强警察的职业认同感和荣誉感。
2. 注重人文关怀。
关注警察的身心健康，定期开展健康检查和心理咨询活动，为警察提供健康保障和心理支持。
3. 落实从优待警。
通过制定一系列从优待警的政策和措施，如提高警察的工资待遇、给予警察休假和疗养等福利、为警察提供安全保障等，让警察感受到组织的关心和关爱。
4. 搭建成长平台。
通过开展各种培训和学习活动，提高警察的业务素质和综合能力，为警察提供成长和发展的机会。
5. 加强团队建设。
通过开展各种团队活动，增强警察之间的沟通和协作能力，提高团队的凝聚力和战斗力。
三、工作效果通过以上措施的实施，爱警暖警工作取得了显著的效果：1. 警察的身心健康得到了更好的保障，工作状态得到了明显改善。
2. 警察的职业认同感和荣誉感得到了增强，工作积极性和忠诚度得到了提高。
3. 公安队伍的凝聚力和战斗力得到了提升，为公安工作的顺利开展提供了有力保障。
四、结语爱警暖警工作是公安队伍建设的重要内容，也是保障公安工作顺利开展的重要保障。
只有用心用情用力、做实做细做优爱警暖警工作，才能让警察感受到组织的关心和关爱，提高警察的工作积极性和忠诚度，增强公安队伍的凝聚力和战斗力，为公安工作的顺利开展提供有力保障。
用心谈恋爱的句子
用心谈恋爱的句子
1. 爱情不是买卖，它需要用心经营。
2. 用心去感受对方的情感，才是真正的恋爱。
3. 在恋爱中，用心传达对方的喜怒哀乐，才能让感情更加深厚。
4. 真正的恋爱，是要用心去发现对方的优点，发现对方的独特之处。
5. 恋爱是一门艺术，需要用心去雕琢、去把握。
6. 爱情如同一杯清茶，需要用心去品味，才能品味出它的真正味道。
7. 在恋爱中，你需要用心聆听对方说出的每一个字，感受他的情感。
8. 真正的恋爱，不是一时兴起，而是需要用心经营和维护的。
11. 恋爱中不要轻易放弃，需要用心去挽救，用心去沟通。
13. 爱情如同细腻的画作，需要用心去细心描绘，才能表现出它的美。
14. 真正的恋爱，需要用心、用情、用耐心去打造，才能成为终身的珍贵回忆。
15. 用心看待对方的缺点和不足，真正理解对方，并一起成长。
16. 爱情需要用心去呵护，去保护，去珍惜，才会变得越来越好。
17. 真正的爱情，需要用心去追求，用心去感受，用心去表达。
18. 爱情的认识、培养、维持都需要用心，只有用心才能让爱情日益升华。
20. 真正的爱情，需要用心去经营，用心去细心呵护，才能让两个人在一起更加幸福。
21. 恋爱中不要急于求成，不要心急，需要用心去谅解、去耐心等待。
22. 只有用心去打造，才能让爱情更加美好，让彼此共同成长。
23. 真正的恋爱，需要用心去打造美好的未来，去创造属于自己的幸福。
24. 爱情不是单方面付出，需要双方用心维护，共同扶持。
25. 在恋爱中，用心去发掘对方的优点，发现对方的闪光点，才能让爱情更加耀眼。
用心 用情 用爱
用心用情用爱【摘要】小学班主任工作是一项长期而又艰巨的任务，需要我们用真心、真情、真爱去付出……当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正；当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖。
虽然辛苦，我却也愿意在这块贫瘠的土地上默默无闻的耕耘。
【关键词】班主任工作；用心；用情；用爱我是一名普通的农村小学教师。
时光流逝，不知不觉中我担任小学班主任工作已有二十多个年头了。
在这些年中，有过成功的喜悦，也有过失败的遗憾，但我最大的感受，却是充实。
和各位老师们一样，在忙碌中充实着，在琐碎中体验着幸福。
每当新接一个班级，就仿佛走进了一个异彩纷呈、充满了勃勃生机的群体，我始终信奉：做好班主任工作，要用心、用情、用爱！一、用“心”播撒希望，收获幸福虽然已有30多年的教龄，却始终坚持在工作岗位的第一线。
还记得初进小学校门初次接任第一个班级的时候，那是一个乱呀！课堂纪律散漫、班里不是你丢东西就是我丢东西，不能按时完成家庭作业、同学之间打架动手是家常便饭，即使互相间帮个小忙还要几毛钱，总之一个字——乱！在短暂的惊讶和茫然之后，我迅速理出思路，突然明白，用“心”而不是用那些条条款款来把工作做细。
我班有个学生叫高贺。
他几乎是所有孩子的“头”，他平时上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。
于是，我找他谈话，希望他能，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步。
可他总是一副爱理不理的样子，口头上答应，可他又一如既往，毫无长进，真是“不可雕的朽木”。
有时我真想放弃，算了吧。
但又觉得身为教师，身为班主任，怎么能有这样的想法呢？他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，脑中没有要做个让他人喜欢的念头。
后来我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的思想。
用心教书用情育人用爱凝魂
用心教书用情育人用爱凝魂用心教书用情育人用爱凝魂老师是学生的镜子，学生是老师的影子。
学生的年龄小，模仿性强，老师的一言一行，一举一动，对学生都有直接影响。
我感到，做最美教师，要美在情上、美在心上、美在爱上，美在行动上。
一、用心教书，坚持言传身教以身作则10多年的教学生涯让我切身体会到，老师用不用心，学生心里最明白。
老师言行举止至关重要，既要言传更要身教，在教学工作中，我坚持时时处处当好学生的表率，要求学生做到的自己首先做到。
要求学生不迟到、不早退、不旷课，每次上课我都提前至少5分钟走到教室门口，不到放学时间决不离校，用行动引导学生树立时间、纪律观念，班里学生迟到早退现象得到了杜绝。
我有一个习惯，能在教室里备课尽量在教室里备课，学生有问题第一时间帮助他们解难释惑。
这样既能全时段关注班上学生的行为，又能以身作则树好学习的榜样，鼓励学生用功学习、主动发问、互帮互助，在我带过所有的班级里，都形成了你追我赶、主动学习的良好风尚。
课外时间，我坚持和学生打成一片，一起娱乐游戏，一起参加阳光大课间活动，一起擦桌抹凳清扫垃圾。
每次上课前，看到教室或走廊里有丢弃的废纸，我马上捡起来，同时提醒身边学生；每次离开教室或办公室，我坚持物归原处，还经常与同学们开展整理书包书桌比赛，在你追我赶的竞争中引导大家养成良好行为习惯；每次开会上操，我始终和同学们在一起，用实际行动教育学生讲文明懂礼貌。
在我用心教育引导下，同学们都喜欢跟我讲知心话，思想上有想不开的问题也会及时跟我交流沟通，我通过自学的心理学知识，每次都力争给他们最需要的答案。
二、用情育人，坚持耐心教育全面关怀感人心者关乎情。
要想培养出好学生，首要的是要真心关心学生、关爱学生、关切学生，尤其是对后进生不能简单粗暴。
我坚持对所有学生做到：违反纪律不急躁、犯错误不嫌弃、屡教不改不灰心，始终用情育人，不抛弃、不放弃每一个学生。
我们班有个小朋友特别调皮，总喜欢欺负同学，脱同学裤子、无缘无故打同学，和同学们也是格格不入。
浅谈在语文教学中的用情、用心、用功
浅谈在语文教学中的用情、用心、用功用情、用心、用功教育其实就是以“人”为本的教育理念的精髓，一个合格的教师只有用情、用心、用功教学，才能使师生交往在更加融洽的氛围中互动，打开学生的心窗，走进学生的心扉，感悟学生的真情，才能更好地启发学生，激励学生进步成长。
在此我愿意结合自己的教育实践浅谈一下我在语文教学中用情、用心、用功教育的经验。
一、用情教育用情教育就是要求教师善于用真实的情感来引导学生进入教学的意境中去，让他们真实感受文本所处的语境状态。
在语文教学中，用情教育极其重要，只有学生真正进入文中的意境，才能更好地领悟文中所描述的要点。
比如我在语文课教学之初，用模型、标本、图片、幻灯、录音、录像等形式创设一种生动感人的教学情境，使学生为之所动，为之所感，产生共鸣，激励他们快速进入课文的情感世界之中。
如教学萧乾的《枣核》，可先放一段关于北京庙会、胡同、北海公园的视频，北海泛舟、荷塘佳色等景象使学生对于文中游子魂牵梦萦的故乡有个直观的印象;或放一曲《我的中国心》，创造意境，使学生在洋溢着爱国思乡情的乐曲声中自然进入课文的学习。
有时我也会让学生在接触课文之前，先自己复述课文情节，在关键处停下来，让学生去猜测情节会如何发展，人物的命运会怎样。
这样巧设悬念，往往能激起学生的好奇心，学生阅读课文的热情就会大增。
如教学《孔乙己》《变色龙》这一类课文时，我就采用这种方法去激发学生的情感。
中学生好奇心强，求知欲旺盛，他们爱听、爱看有趣的故事。
作为教师，要善于抓住青少年这一特点，针对教学内容，从与课题有关的趣闻轶事出发导入新课，能够激发学生对所学新课的浓厚兴趣。
同时，授新课前，花极短时间，用绘声绘色的语言，讲述一则引人入胜的故事，课堂的气氛会自然亲切，缩短了师生间的心理距离，可以激发学生的学习兴趣。
比如我在教《阿里山纪行》这课时，给学生看了我在阿里山旅游时拍的照片，亲眼所见的那棵神木，同时声情并茂地讲诉台湾人民经历的风风雨雨。
班主任经验材料：用爱去感化 用心去观察 用情去引导
班主任经验材料：用爱去感化用心去观察用情去引导今天，很高兴有机会在这里就班主任工作作一发言。
过去一年，在学校领导、年级领导和各位老师的关心支持下，我在教育教学工作中取得了点滴成绩。
与我校工作经验丰富的老教师、老班主任相比，今天我的发言谈不上经验介绍，我更愿意把它当作自己做班主任工作的一次心路历程回顾。
我想主要从三个方面来与大家分享自己的心得体会，不足之处请多批评指正。
一、用爱去感化俄国哲学家别林斯基说过，“爱应该是教育的工具，又是鉴别教育的尺度。
”我担任的是普通班的班主任，但我并没有把班上学生当成不可教的普通班的学生来普通待之。
开学伊始，我首先对班上学生的个性特征、家庭情况等进行了解。
从家庭背景看，我班有三分之一的学生来自城区离婚单亲家庭，将近三分之二的来自父母常年在外务工的农村家庭。
这些学生大部分与父母相处的时间很少，可能直接感受来自父母的爱很少，导致行为习惯很差。
这也就意味着，对这些学生的关爱和严格要求同等重要。
爱是润物无声的教育。
我想，对于班主任来说，可能从来不缺少对学生的严厉，尤其是对这些成绩较差的学生，缺少的可能是那种“刚柔相济”的关爱。
因此，我更加注重在严格要求的基础上，用关爱去感化他们。
班上有一个学生，父母长期在外务工，他一直在亲戚家生活，与父母没有任何沟通。
其行为习惯很差，住校时经常串寝室，喜欢随便偷拿同学的衣服、鞋子穿。
后来发展到与外班同学打架，其他同学也不喜欢他，觉得他自夸自大、满嘴谎话。
我多次找他谈话，与他父母电话沟通，了解到他其实内心渴望被肯定。
于是，我对他做得好的予以肯定，并指出好在哪儿；对他做错了的，告诉他错在哪儿。
用关爱树立他的自尊、自爱，培养他的荣辱感。
这位学生进步很大，现在虽然在德育班，但听说他在班里是表现最好的。
二、用心去观察班主任要做一个有心人。
这个“有心”，就是要用心去了解班上每一个学生的外在行为表现和内心世界。
我们面对七、八十个学生，每个人都性格迥异，有各自独特的内心世界。
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用心，用情，用爱
————后进生转化案例
忻城县思练镇中心小学莫云梅
我国教育家夏丏尊说：“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水。
没有爱就没有教育。
”热爱学生是做好教育工作的起点和基础，转化后进生的一切技巧与方法，离开这一起点和基础都会变得徒劳无果。
用人格的力量去启迪他的心灵，用爱心去融化他的心理防线，在师生间架起一道情感交流的桥梁。
经过晓之以理，动之以情，因势利导，使他感受到老师的信任、关爱、尊重和期待，从而渐渐恢复了自尊与自信，消除了自卑和抵触情绪，愿意接受帮助和教育。
一、案例分析
在新练时，我接的是二年级。
刚开始接触本班我就发现有一个学生叫韦囿名，上课不管说什么他都不理，而且还整天去欺负其他学生。
我觉得十分头痛，后来经过打听，其他老师都说他的脑子有点问题，以前都不进教室，整天在学校外面跑，看见老师还做鬼脸，不把老师放在眼里。
去家访家长也说他的脑子不正常，只要给他读完小学就可以了。
学校也在勉强的情况下收了他，但是也很怕他的安全会出问题。
听到这些，我感到很痛心，也很害怕他乱去打其他同学。
于是我就下决心把他转变过来。
二、转化措施
第一步：用心关注。
我首先观察他的行为。
我发现他这个学期几乎每节课都能按时进教室，很少迟到。
并不像以前不进教室，而且他有一个最大的优点是写字写得非常好，他也很爱写字。
但是他经常管不住自己，喜欢动不动就欺负其他同学，也没有分辩能力，别的同学叫他干什么坏事他都去干。
于是，我首先对那些胡乱叫他干坏事的同学进行教育，然后再对他进行全面教育。
第二步：用情动人。
所谓“亲其师，信其道”，师生之间互尊互敬，关系融洽，心理相融，情感相通，乐于交流，易于沟通，各种教育如涓涓细流流进学生心田。
学生对老师尊重、爱戴、感激、信任，会倾心于老师，乐于接近老师，向老师打开心灵的窗户，愉快地接受老师的教育。
刚开始对于他的一些违反纪律的事情，我也严厉批评他，但是一点效果也没有，他依然我行我素，有时还向我做鬼脸，我非常生气，但是也没有办法。
直到有一天，同学在那里午休，他突然就拿起同学刚修好的铅笔，用力地把铅笔插入同学手中，铅笔深深地插入同学的手中，幸好止住了血，但我脑子也一团糟，想找他来狠狠地教训一次，但想到没有效果，我又不敢了。
后来，经过思考，我就把他带到办公室。
他来时还是满脸不在乎的表情。
我就首先谈谈他个人的卫生问题，（给他摸不着头脑），再夸夸他做得好的方面如能够按时上学、写字得好等（此时他脸上开始有一点表情了）。
接着再转到本次问题上，问他为什么那么做，然后指出问题的严重性，再告诉他，别人都叫你“疯子”，其实你不是，但你不能再做出伤害同学的行为了，那样别人也就不会叫你“疯子”了（这时他脸上有了笑容，并且频频点头）。
总之，那天我们谈了很多，他似懂非懂的，但是从这以后，他就很少故意伤害同学了，也能够按时进教室读书了。
“随风潜入夜，润物细无声”学生对老师尊重、爱戴、感激、信任，会倾心于老师，乐于接近老师，向老师打开心灵的窗户，愉快地接受老师的教育。
第三步：用爱助人。
（1）给孩子一份信任，搭起一座沟通的桥梁
青年教育改革家魏书生说得好：“后进生不缺批评，不缺训斥，而缺的是鼓励、表扬和感化。
给他做自己力所能及的事，让他从别人的肯定中看到自己的闪光处，树立信心。
韦囿名是自己一个人坐的，自己一个人他也不会扫地。
因此，我结合本班学生经常忘记擦黑板的坏毛病，给他分配了任务，让他在每节课下课时都擦黑板，如果忘记了其他同学就负责提醒。
没想到他竟然也能做得很好，一学期下来几乎都够把黑板擦得干干净净。
平时，我有什么需要，如：帮我拿作业，帮我拿粉笔，帮我做一些重一点的活等，他都十分乐意帮忙。
而且，他各方面的表现也都有进步了，再也没有不服老师，看见我或者其他老师也不会做鬼脸了。
（2）给孩子多一些关注，为他点明努力的方向
对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。
按照正常人的要求去要求他，让他觉得他自己也是一个正常的学生。
上课也要求坐好，老师叫读，叫写，他也要跟着读，跟着写。
平时再多教他读书，没想到他也能读得很好，记得很好。
还有，他写字本来就很好，平时多夸夸他，他就更加努力了，他变得很爱写字，也很认真地写字了。
（3）给孩子多一份关爱，让身边的人一起行动起来。
对于这种学生，家庭教育是很重要的一个环节。
因此，我们一定要取得家长的配合。
但是有的家长已经对他的孩子失去了信心。
我第一次去他家时，他爸爸就说了：只要他不犯什么大错误，能安全读完小学就可以了，而且算命的说了，他以后会变好的。
我就对他说，要变好要从小就开始教育，不能等到大了再进行教育，如果他这段时间犯大错误了怎么办？我们要防患于未然。
并且告诉他，他的孩子这段时间表现得很不错，各方面也都有进步，希望家长在家可以多加教育。
他的爸爸也同意了。
但是去的次数多了，他的家长也开始气馁了，有一次，我送他回家，别人看见了都嘲笑他又犯错误了，他的家长也不好意思起来。
我就对别人说他并没有犯错误，我只是想来看一看他在家表现怎么样了。
先否定了别人的嘲笑。
然后再对他爸爸说一说他近段的表现，对于他犯的错误尽量说得轻些，要求他一定要配合。
没想到从此以后，他爸爸还能主动找我谈话。
我的工作又进一步有成果了。
（4）给孩子一些宽容，就会收获耐心等待后的一份惊喜
转化一个学生并不是一朝一夕的事情，而是一个长期、不断、反复的过程，但我相信：只要我们用爱心、耐心、信心去教育学生，那么就会有收获。
要知道“冰冻三尺，非一日之寒”。
雕刻一座石像尚需很长的时间，更何况是塑照人的灵魂。
作为班主任的我们要正确引导，允许学生犯错误，让他们在失败中崛起，再去这种走向成熟
有几次，他都去惹其他同学，有时又和别人打架，但是我每一次都耐心地去教育他，没有哪一次敢放过。
他打同学的事也渐渐地少了。
但是有一次，他又打了一个一年级的学生，把那个学生的身上都打红了，那位小同学大哭了起来。
我很心慌。
幸运的是并不是严重性，然后叫他回家拿药来，并且告诉他，他这段时间已经做得很好了，只是有时要记得，不能轻易去打别人，特别是小同学。
他们打你，你也不能还手，你可以去告诉老师，由老师解决。
他听了以后眼泪直流，答应以后再也不敢了。
后来，他真的没有再犯同样的事了。
我感到十分高兴。
正所谓“一分耕耘，一分收获”，虽然这条路比较难走，但我相信：不经历风雨，怎能见彩虹。
三、捕捉闪光，体验成功
正是这样的努力，他终于变得有进步起来了。
简单的书也会读了，和同学打架的事也很少了，我们老师说什么他也都能够听，再也没有以前的会对老师扮鬼脸了。
而且黑板也都他擦的，竟然没有一次忘记过，我非常高兴。
孩子在成长过程中不免会走一些弯路，如果恨铁不成钢的苛责和急功近利的矫正不能收到立竿见影的效果，那么，我们不妨手持爱的灯盏，用我们心灵的灯光为之引路。
爱是春风，她能唤起后进生沉睡的心灵；爱是春雨，她会滋润后进生干枯的心田；爱是烈火，她会点燃后进生希望的火花*******这些迟开的花朵一定会开得更加绚丽，更加灿烂。