经济学常识选修知识点
经济选修知识点总结
经济选修知识点总结经济学是研究资源配置和社会生产关系的学科，它涉及到人们如何决策和分配资源以满足他们的需求和欲望。
经济学可以分为宏观经济学和微观经济学两个层面，宏观经济学研究整个经济体系的运行和政府政策的影响，而微观经济学则研究个体经济单位的行为和市场机制。
在这篇文章中，我们将总结一些经济学选修课程中的重要知识点，包括市场竞争、价格理论、货币政策、国际贸易等内容。
一、市场竞争市场竞争是市场经济中的一种重要的资源配置方式，它通过供求关系和价格机制来调节资源的配置和生产力的提高。
市场竞争可以分为完全竞争市场、垄断市场和寡头垄断市场等不同形式。
1. 完全竞争市场在完全竞争市场中，存在大量的买家和卖家，产品是标准化的，市场信息是透明的，参与者具有完全的流动性，所有企业都是价格接受者，生产者无论多少都只能以市场价格出售产品。
在完全竞争市场中，企业之间没有垄断地位，生产者竞相生产，价格由市场供求关系决定，生产力是最高的，最大限度地满足了消费者的需求，是一种理想的市场形式。
2. 垄断市场垄断市场是指某一种产品或服务只有一个生产者或供应者，该生产者可以通过控制市场价格和产量来获得垄断利润。
垄断市场存在垄断定价和垄断产量两种形式，垄断定价是通过提高价格来获取高额利润，而垄断产量则是通过控制供应量来提高价格。
垄断市场会导致资源的浪费和效率的降低，因此需要政府来进行干预和监管。
3. 寡头垄断市场寡头垄断市场是指市场中只有少数几个大企业，它们通过价格协商和隐性垄断进行市场控制，而不是通过公开垄断。
在寡头垄断市场中，企业之间存在一定的共谋和协作，它们可以通过价格联合和生产协议来共同控制市场价格和产量，这样就可以获得高额的利润。
市场竞争是通过价格机制和市场供求关系来调节资源配置和生产力的提高，它是市场经济中重要的组成部分，也是经济学中的重要研究领域。
二、价格理论价格是市场经济中的一个重要的信号，它包含着丰富的信息和决策依据，对于资源的配置和社会的发展起着至关重要的作用。
高中经济选修3-4知识点总结
高中经济选修3-4知识点总结
1. 经济学基础知识
- 经济学定义：研究人类生产、分配和消费资源的科学。
- 生产要素：劳动、土地、资本和企业家才能。
- 市场经济：以市场供需为基础，通过市场机制配置资源的经济体制。
- 计划经济：由政府集中决策安排生产、分配和消费的经济体制。
2. 需求与供给
- 需求：表示消费者愿意购买特定商品或服务的意愿和能力。
- 供给：表示生产者在一定市场价格下愿意出售的商品或服务数量。
- 市场均衡：当需求和供给达到平衡，市场上商品的价格和数量达到稳定状态。
3. 市场结构与市场形式
- 垄断：一个厂商或少数厂商掌握市场上绝大部分或全部商品或服务的供给。
- 寡头垄断：市场上有几个大厂商垄断市场。
- 完全竞争：市场上有大量卖方和买方，产品同质化，无市场
控制力和价格控制力。
4. 宏观经济学
- 国民经济核算：国家对经济总量进行统计和核算的一种方式。
- 国内生产总值（GDP）：衡量国民经济规模和增长速度的指标。
- 通货膨胀：货币供给过多导致物价普遍上涨的现象。
- 失业率：表示劳动力中未能就业的比例。
以上是高中经济选修3-4的主要知识点总结，希望对你有所帮助！。
经济学常识
经济学常识（选修2新课标）内容及考点专题一古典经济学巨匠的理论遗产斯密的理论贡献1.经济学的目的与财富的含义经济学目的：一是给人民提供充足的收入；二是给国家提供充足的收入，使公务得以进行。
财富：一是认为财富包括一国生产的所有商品，它只能来自生产领域；二是主张“富国裕民”。
（评价：反映了资产阶级摆脱封建势力的束缚，发展资本主义经济的愿望和要求。
）2.劳动价值理论1）商品的交换价值不是由使用价值决定的。
（未认识到没有使用价值的东西不可能有交换价值）2）二元论：商品的价值是由生产该商品所消耗的劳动量决定的。
商品的价值是由商品在交换中所能购买到的劳动量决定的。
斯密的政策主张自由放任与“看不见的手”1.为增加社会财富→提高劳动生产效率→（主要途径）分工a提高工作技巧熟练程度b减少工作转换的损失c利于机械发明→要求发挥市场作用（评价：市场规模对分工的制约，实际上是分工决定交换，不是交换决定分工。
）2.为增加社会财富→提高资本利用效率→减少政府干预→发挥市场作用（评价：看到了市场能及时、灵敏地传递供求信息，引导资本的投向，从而强调市场的作用。
）3.自然秩序思想（人的利己本性）出发→追求个人利益（赚钱）→市场调节（评价：a认识到市场在社会资源优化配置中的积极作用b未认识到市场存在自发性、盲目性、滞后性的问题，市场调节也会带来资源浪费、经济波动、分配不公等问题。
）自由贸易与“绝对成本学说”内容：生产相同的产品，不同国家的成本是不同的，且各国有各国的优势。
各国生产绝对优势商品然后进行贸易，双方均可从中获利。
评价：各国优势不是固定不变的，而且某一种社会资源不可能被用来生产任意一种商品。
李嘉图的理论贡献1.提出没有使用价值的东西，肯定没有交换价值。
2.批判了斯密的二元劳动价值论，商品的价值只能有生产该商品所耗费的劳动来决定。
3.意识到商品生产过程中新价值的创造与旧价值的转移问题。
李嘉图的政策主张自由贸易发展生产增加财富→（必要条件）资本积累→降低工资（劳动力的价格）→（方式）a对外贸易b提高本国的劳动生产率比较成本学说生产相同的产品，不同国家成本不同→各国生茶成本相对低的产品→对外贸易→获得好处专题二马克思主义经济学的伟大贡献马克思的劳动价值理论1.劳动二重性具体劳动：形式上各不相同的劳动。
高三政治复习选修经济学常识
高三政治复习选修经济学常识核心考点一古典经济学巨匠的理论遗产1.亚当·斯密的理论贡献和政策主张(1)劳动价值理论：斯密第一个明确提出使用价值和交换价值的概念，科学地认识到了商品的交换价值不是由使用价值决定的，但未能认识到没有使用价值的东西不可能有交换价值。
斯密的劳动价值论是二元的。
(2)阶级结构与收入分配理论：①阶级结构理论：根据生产资料的占有状况和取得收入的形式将资本主义社会成员划分为地主阶级、工人阶级和资产阶级。
②收入分配理论：资本主义工资、利润和地租都是工人在生产过程中创造的价值的一部分；工人得到了自己劳动的全部成果、利润是对资本家支出的一种补偿、地租是自然力的产物。
(3)关于市场的作用与自由放任的基本观点：①国民财富的增长，首先取决于劳动生产率的提高，而提高劳动生产率的主要途径是分工。
②提高资本的利用效率是增加国民财富的又一重要途径。
③主张限制政府的作用，扩大市场范围，充分发挥市场这只“看不见的手”的作用。
(4)自由贸易与绝对成本学说：生产相同的产品，不同国家的成本是不同的，且各国有各国的优势；各国多获得的利益，是由国际分工带来的。
2.大卫·李嘉图的理论贡献和政策主张1.材料一国内外的理论和实践证明，市场经济体制是人类配置资源的一种有效方式。
现代经济学的分析表明，政府有“三只手”，即无为之手、扶持之手和掠夺之手(指政府的权力过大并没有受到制约)，我们在建立和完善市场经济体制的过程中，要发挥政府无为之手、扶持之手的作用，要限制政府的掠夺之手。
材料二党的十八届三中全会指出，经济体制改革是全面深化改革的重点，核心问题是处理好政府和市场的关系，使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用。
阅读上述材料，回答下列问题：(1)试概述亚当·斯密关于政府与市场关系的观点，这对我国当前的经济体制改革有何启示？(2)在西方经济学发展史中，一直存在着经济自由主义和国家干预主义的争论。
经济选修3-5知识点(全)
经济选修3-5知识点(全)
本文档主要介绍经济选修课程3至5的知识点。
以下是一些重
要的概念和内容：
经济选修3
- 宏观经济学
- 宏观经济学是研究整体经济运行的学科。
主要内容包括GDP、通货膨胀、失业率等。
- 微观经济学
- 微观经济学是研究个体经济行为的学科。
主要内容包括供求
关系、价格弹性、市场结构等。
经济选修4
- 产业经济学
- 产业经济学是研究产业结构和产业发展的学科。
主要内容包
括垄断竞争、产业链分析、市场结构等。
- 国际经济学
- 国际经济学是研究国际贸易和跨国投资的学科。
主要内容包
括汇率、国际贸易政策、经济全球化等。
经济选修5
- 财政学
- 财政学是研究政府财政活动的学科。
主要内容包括税收、政府支出、财政赤字等。
- 金融学
- 金融学是研究资金流动和投资的学科。
主要内容包括股票、债券、利率等。
以上是经济选修3至5的简要知识点介绍。
详细内容请参考相关教材和研究资料。
以上仅为经济选修3至5的知识点概述，如需详细内容，请参考相关教材和课程资料。
选修：《经济学常识》知识点解读
选修：《经济学常识》知识点解读在我们的日常生活中，经济现象无处不在，从购买日常用品到国家的宏观经济政策，都与经济学有着密切的联系。
选修《经济学常识》这门课程，可以帮助我们更好地理解这些经济现象背后的原理和规律。
接下来，让我们一起深入解读《经济学常识》中的一些重要知识点。
一、商品与货币商品是用于交换的劳动产品。
它具有使用价值和价值两个基本属性。
使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性，比如食物可以充饥，衣服可以保暖。
价值则是凝结在商品中的无差别的人类劳动。
货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
它的出现方便了商品交换，促进了经济的发展。
在货币的发展过程中，经历了从实物货币到金属货币，再到纸币的演变。
纸币是由国家（或某些地区）发行并强制使用的。
但需要注意的是，纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度，如果纸币发行量超过这个限度，就会引起通货膨胀，导致物价上涨，影响人们的生活和经济的稳定；反之，如果纸币发行量小于这个限度，则会引起通货紧缩，导致物价下跌，企业利润减少，生产萎缩，失业增加。
二、价值规律价值规律是商品经济的基本规律。
它的基本内容是：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。
表现形式是商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动。
价值规律就像一只“看不见的手”，在市场经济中自发地调节着生产资料和劳动力在各生产部门的分配。
当某种商品供不应求时，价格上涨，生产者获利增加，会扩大生产规模，增加产量；反之，当某种商品供过于求时，价格下跌，生产者获利减少，会缩小生产规模，减少产量。
价值规律还能刺激商品生产者改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率，从而在市场竞争中处于有利地位。
但价值规律也有其局限性，可能导致社会资源的浪费和收入分配的不公平。
三、企业与劳动者企业是市场经济活动的主要参加者，是国民经济的细胞。
企业是以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。
人教版高中经济选修1-1知识点总结(全)
人教版高中经济选修1-1知识点总结(全)
本文档总结了人教版高中经济选修1-1的全部知识点。
以下是主要内容的概述：
1. 经济基本概念：
- 宏观经济与微观经济的区别
- 生产要素与生产要素收入的关系
- 市场经济与计划经济的对比
- 价值与价格的区别
2. 国民经济核算：
- 国内生产总值（GDP）的概念和计算方法
- 国民收入与国内生产总值之间的关系
- 国内生产总值指数的计算
3. 经济增长与经济发展：
- 经济增长与人均经济增长率的关系
- 经济增长的影响因素
- 经济发展的主要特征和影响因素
4. 国际经济合作与竞争：
- 国际分工与国际贸易
- 国际贸易的重要性和影响因素
- 国际间的经济合作
5. 市场与价格形成：
- 市场供求关系与价格形成
- 市场需求曲线和供给曲线的变动因素
- 市场平衡与市场失衡
以上是人教版高中经济选修1-1的全部知识点总结。
如果需要更详细的内容，请参考相关研究资料或教材。
注意：本文档根据人教版高中经济选修1-1课程的常见知识点进行总结，不涉及具体案例和法律复杂性的问题。
选修：《经济学常识》知识点解读
选修：《经济学常识》知识点解读在我们的日常生活中，经济现象无处不在，从购买日常用品到国家的宏观经济政策，都与经济学有着密切的联系。
选修《经济学常识》这门课程，可以帮助我们更好地理解这些经济现象背后的原理和规律。
接下来，让我们一起深入解读这门课程的一些重要知识点。
一、商品和货币商品是用于交换的劳动产品。
它具有两个基本属性：使用价值和价值。
使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性，比如食物可以充饥，衣服可以保暖。
价值则是凝结在商品中的无差别的人类劳动。
货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
货币的本质是一般等价物。
它的职能包括价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币。
以我们去超市购物为例，商品上标注的价格就是货币在执行价值尺度的职能；当我们用现金或电子支付购买商品时，货币在执行流通手段的职能。
二、价格与价值价值决定价格，价格是价值的货币表现。
商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定。
社会必要劳动时间越长，商品的价值量越大，价格也就越高；反之，价格越低。
供求关系影响价格。
当商品供过于求时，价格下降；供不应求时，价格上升。
这就好比水果丰收时，市场上水果数量增多，价格往往会下降；而遇到自然灾害导致水果减产时，价格则会上涨。
三、消费消费是我们日常生活中不可或缺的一部分。
影响消费的因素主要有居民的收入、物价水平、商品的质量和性能等。
一般来说，居民收入增加，消费会相应增加；物价上涨，人们的购买意愿可能会下降。
消费类型多种多样，按照消费目的可以分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。
随着人们生活水平的提高，发展资料消费和享受资料消费的比重逐渐增加。
正确的消费观包括量入为出，适度消费；避免盲从，理性消费；保护环境，绿色消费；勤俭节约，艰苦奋斗。
比如，我们在购买商品时，要根据自己的实际收入和需求，不盲目跟风，同时要选择环保、节能的产品。
四、生产与经济制度生产决定消费。
生产决定消费的对象、方式、质量和水平，还为消费创造动力。
选修课经济学常识考点解析教案
选修课经济学常识考点解析教案第一章：引言1.1 课程背景本课程旨在帮助学生了解和掌握经济学的基本概念、原理和思维方式，提高学生的经济学素养，使学生能够运用经济学知识分析和解决实际问题。
1.2 教学目标通过本章的学习，学生将能够：1. 理解经济学的基本概念和思维方式；2. 掌握经济学的基本原理；3. 了解经济学的发展历程。
1.3 教学内容本章主要介绍经济学的基本概念、原理和思维方式，以及经济学的发展历程。
1.4 教学方法采用讲解、案例分析、讨论等教学方法，引导学生主动思考、探究和理解经济学的本质。
第二章：市场与竞争2.1 课程背景市场是经济学研究的核心概念之一，竞争是市场经济的基本特征。
本章将通过对市场与竞争的解析，使学生了解市场经济的基本运作机制。
2.2 教学目标通过本章的学习，学生将能够：1. 理解市场的概念和类型；2. 掌握市场竞争的基本原理；3. 了解市场失灵的原因及解决办法。
2.3 教学内容本章主要介绍市场的概念、类型和竞争机制，市场竞争的基本原理，以及市场失灵的原因和解决办法。
2.4 教学方法采用讲解、案例分析、讨论等教学方法，引导学生理解市场竞争的内涵和外延，提高学生分析市场现象的能力。
第三章：供需与价格3.1 课程背景供求关系是市场经济中的基本关系，价格是市场供求关系的反映。
本章将引导学生认识供需与价格之间的关系，理解价格机制在市场经济中的作用。
3.2 教学目标通过本章的学习，学生将能够：1. 掌握供需的基本原理；2. 理解价格的形成机制；3. 分析价格变动的影响。
3.3 教学内容本章主要介绍供需的基本原理，价格的形成机制，以及价格变动对市场和社会的影响。
3.4 教学方法采用讲解、案例分析、讨论等教学方法，引导学生掌握供需与价格之间的关系，提高学生分析价格现象的能力。
第四章：消费者行为与企业行为4.1 课程背景消费者行为和企业行为是市场经济中的基本行为。
本章将引导学生认识消费者行为和企业行为的特点，理解它们在市场经济中的作用。
人教版高中经济选修三知识点总结
人教版高中经济选修三知识点总结第一章消费者行为
1.需求的概念和法则
- 需求是指消费者希望、愿意并能够购买某种商品或服务的能力。
- 需求的提出遵循着收益递减法则和边际分析原则，即随着消费量增加，边际效用递减，对应支付的价格也递减。
2.需求的弹性
- 需求的弹性是指需求量对价格变动的敏感程度。
- 需求分为完全弹性需求、完全不弹性需求和部分弹性需求。
3.某些特殊商品的需求
- 顶级商品的需求不会因价格的变动而改变，如茅台酒、奢侈品等。
- 短缺商品的需求过高，常出现排队等现象，如春运、游戏新品等。
第二章企业生产与市场竞争
1.市场需求与企业生产
- 企业面对市场需求，会寻找最小化成本的生产方法，实现利润的最大化。
- 企业生产过程中，要遵循生产规律，充分利用各种因素，提高效率。
2.市场结构与市场竞争
- 市场结构分为垄断市场、寡头垄断市场、完全竞争市场、不完全竞争市场。
- 企业在市场竞争中，需要制定差异化战略，提高市场份额。
第三章科学发展观与可持续发展
1.可持续发展
- 可持续发展是指经济、社会、环境三方面协调发展、相互依存、永续发展。
- 可持续发展需要平衡利益关系、理顺结构关系、实施资源配置。
2.科学发展观
- 科学发展观是指在经济社会发展中，以人为本，全面协调可持续发展的发展观念。
- 科学发展观的核心思想是全面、协调、可持续发展。
以上就是人教版高中经济选修三的知识点总结，希望能对同学们的学习有所帮助。
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专题一古典经济学得理论遗产一、亚当·斯密与瞧不见得手1、15世纪重商主义得基本观点(1）金银就是社会财富得唯一形态,在一国没有金矿得情况下，财富只能来自对外贸易得顺差,财富来自流通领域。
（2）要实现国家财富得增长，就必须使本国劳动者处于贫困状态,即所谓得“民穷国富”。
因此，她们主张国家干预经济，采取鼓励出口、禁止或限制进口得政策。
２、斯密“富国裕民”主张（1)认为财富包括一国生产得所有商品,它只能来自生产领域。
(２)给人民提供充足得收入。
（3)给国家提供充分得收入,使公务得以进行。
3、斯密得劳动价值理论(1)对商品得使用价值与交换价值得认识①科学性。
第一次明确提出使用价值与交换价值得概念;认为商品具有使用价值与交换价值，商品得交换价值不就是由其使用价值决定得。
②局限性。
未能认识到没有使用价值得东西不可能有交换价值.（2)劳动价值论就是二元论①科学性。
正确揭示了价值得源泉，认为商品得价值就是由生产该商品所耗费得劳动量所决定得。
②局限性。
颠倒了价值与交换价值得关系，认为商品得价值就是由其交换价值决定得。
4、斯密得劳动与分工理论(１）主要观点①国民财富得增长,首先取决于劳动生产率得提高,而提高劳动生产率得主要途径就是分工。
这就是因为：其一，分工能提高劳动者得工作技巧与劳动熟练程度；其二，分工能免除由一种工作转到另一种工作得时间损失；其三，分工有利于机械得发明与使用.②市场规模越大、市场作用发挥得越充分，就越有利于分工得发展与国民财富得增长。
应取消一切限制市场与交换得措施,自由放任得政策.（2)简要评析①瞧到了市场规模对分工得制约，这就是难得可贵得。
②但她颠倒了分工与交换得关系。
实际上就是分工决定交换，而不就是交换决定分工。
５、斯密关于市场得作用与自由放任政策得基本观点（1）基本观点①认为经济学得目得在于“富国裕民”她认为增加社会财富得途径，一就是扩大社会分工,二就是提高资本得利用效率.而要实现这两个目标就必须反对政府干预，充分发挥市场得作用,让每个人自由地参与市场活动。
②从自然秩序思想出发，认为利己就是人得本性,追求个人利益就是人们从事经济活动得唯一动力。
在追求自身得利益得过程中,人们会受到“瞧不见得手”得指导，这只“瞧不见得手”实际上就就是市场,其发挥作用得机制就就是自由竞争。
③从其生活得时代背景出发，认为扩大市场范围，充分发挥市场得作用,自由放任，才能更好地实现国民财富得增长。
同时，她极力主张限制政府得作用,国家得职能只限于保卫本国不受侵犯、保护社会成员得财产与人身安全,以及建设与维护公共工程与公共事业三个方面。
(2)评析①科学性。
认识到市场通过供求、竞争与价格机制在社会资源配置中起着积极作用，这有助于摆脱封建势力得束缚,促进资本主义经济得发展。
②局限性。
未能认识到市场存在自发性、盲目性与滞后性等缺陷，单纯市场调节也会带来资源浪费、经济波动与分配不分等问题。
6、斯密得自由贸易与绝对成本学说（１)主要观点:生产相同得产品，不同国家得成本就是不同得，且各国有各国得优势.如果各国将本国得全部资源用于生产在成本上具有绝对优势得商品,然后对外贸易，用自己生产得东西换取本国需要而由别国生产得东西，在投入不变得情况下，贸易参与国均可从中获得好处。
（2）评析:这一学说揭示了国际分工、自由贸易得必要性，在一定程度上具有科学性.事实上，并不就是所有国家都有自己得绝对优势，各国得绝对优势也不就是固定不变得，而且某一种资源不可能被用来生产任意一种商品。
从根本上瞧，这一学说反映了当时英国资产阶级通过对外贸易进行对外扩张得迫切愿望。
二、大卫·李嘉图与比较成本理论1、劳动价值论。
（1）极力主张发展生产力，增加国家财富.(２）提出没有使用价值得东西,肯定没有交换价值，并意识到了价值与交换价值之间得区别.（3）批判了斯密得二元劳动价值论，认为商品得价值只能由生产该商品所耗费得劳动来决定。
(4)意识到在商品生产过程中新价值得创造与旧价值得转移问题，以及在商品价值决定问题上个别劳动时间与社会必要劳动时间之间得区别,极大丰富了劳动价值论得内容。
2、李嘉图理论得破产（1）由于李嘉图把商品生产瞧成永恒得,所以她无法理解价值所体现得商品生产者之间关系得特殊性。
(２)由于解决不了价值规律与劳动与资本得交换规律之间得矛盾，以及价值规律与等量资本获得等量利润得规律之间得矛盾,李嘉图体系最终走向了解体。
3、李嘉图得比较成本学说(1）主要内容①李嘉图认为，生产相同得产品，不同国家得成本就是不一样得.②各国只要按照“有利取重"、“不利取轻”得原则，生产那些成本相对低得商品,然后通过对外贸易,用自己生产得东西换取本国需要而由她国生产得东西,就可以从中获得好处。
（２)评价①积极作用:比较正确地反映了不同国家间经济发展得一种内在联系与客观要求,对指导不同国家积极参与国际分工、增进各自利益具有一定得积极作用。
②局限性：一国参与国际分工,到底能否给自己带来好处，取决于许多方面得因素，处理不好会给本国带来严重危机。
专题二马克思经济学得伟大理论一、马克思与《资本论》１、马克思主义政治经济学产生条件(１)资本主义经济危机周期性暴发，资本主义内在矛盾得暴露。
为科学揭示资本主义生产方式得本质及其发展提供了可能性。
（２)欧洲三大工人运动得爆发.工人运动需要科学理论得指导（3)空想社会主义得主张，成为马克思主义政治经济学得直接得理论来源.２、马克思主义政治经济学得创立过程最初动因:对物质利益发表意见得困难，以后经历了三个阶段（１）收集资料与初步研究阶段.（2）写作与出版《政治经济学批判》。
(３)修改、出版阶段。
诞生得标志就是《资本论》得发表.二、马克思得劳动价值理论1、商品理论（1）含义：商品就是用来交换得劳动产品。
（2）基本属性①使用价值就是商品能够满足人们某种需要得属性.它就是商品得自然属性，不同种类得物品具有不同得有用性,同一物品得使用方式也就是多方面得。
它构成了社会财富得物质内容。
②价值就是凝结在商品中无差别得人类劳动。
它就是商品得社会属性，体现了商品劳动者相互交换得量了比例,就是商品所特有得得属性，就是商品得本质属性。
③商品就是使用价值与价值就统一体，使用价值就是价值得物质承担者,价值就是商品交换得基础。
（3)交换价值①含义:两种商品相交换得量了比例。
它首先表现为一种使用价值与另一种使用价值相交换得量得比例。
②交换价值与价值得关系：价值得交换价值得基础,交换价值就是价值得外在表现形式。
在货币产生以后,交换价值就是价值得货币表现形式,即价格。
(4)劳动得二重性：具体劳动与抽象劳动①具体劳动:形式上各不相同得劳动。
具体劳动创造使用价值，具体劳动与自然物质就是商品使用价值得源泉。
②抽象劳动:无差别得人类劳动.抽象劳动形成商品得价值，就是价值得唯一源泉.③意义：不仅科学揭示了价值得源泉,就是劳动价值论成为科学，而且为剩余价值论等其她理论奠定了基础,从而成为理解马克思主义政治经济学得枢纽。
(5）商品得价值量①商品得价值量就是由生产商品所耗费得社会必要劳动时间决定得。
单位商品得价值量与生产该商品得社会劳动生产率成反比.②在同样时间里,复杂劳动所创造得价值比简单劳动所创造得价值大。
2、货币理论①含义:就是从商品中分离出来得、固定地充当一般等价物得商品。
②产生:就是商品生产、商品交换得必然结果。
③形式：随着商品经济发展而不断发展。
3、价值规律理论①内容：商品得价值量由生产商品得社会必要劳动时间决定，商品交换要按照价值量相等得原则进行。
②表现形式：价格围绕价值上下波动。
③作用:A自发地使社会资源在不同得生产部门之间流动.B促使商品生产者提高劳动生产率,有利于技术进步与社会生产力得发展。
Ｃ实现优胜劣汰。
４、马克思劳动价值论得意义(1)认为商品与价值就是商品生产者之间相互交换劳动得生产关系，都就是历史得产物。
（２)区分了具体劳动与抽象劳动,揭示了生产商品得劳动得二重性与商品得二因素之间得关系，使劳动价值论成为科学。
（3）科学地揭示了资本主义生产方式得内在联系及其发展趋势。
三、剩余价值理论（1）雇佣工人得劳动时间：必要劳动时间与剩余劳动时间（2)含义:剩余价值就是由雇佣工人创造得被资本家无偿占有得超过劳动力自身价值以上得那部分价值。
（3）剩余价值得产生得方法：绝对剩余价值得生产（延长工作日）与相对剩余价值得生产（提高生产率)（４）剩余价值得实现①产业资本得循环。
②产业资本得调整。
③社会化生产顺利发展得条件。
（４)剩余价值得分割①产业工人创造得价值要在资本家、商业资本家、借贷资本家与银行资本家之间得分割。
②农业雇佣个人创造得剩余价值要在农业资本家与土地所有者之间分割.Ａ揭示了资本家组织生产得目得就是获得剩余价值，资本主义生产得实质就是剩余价值得生产。
B科学地揭示了资本主义经济条件下资本家与雇佣工人之间得关系,揭示了两大阶级之间得对立,对工人认清自己得地位、提高阶级觉悟具有十分重要得意义。
四、马克思得经济危机理论（1）经济危机理论得主要内容资本主义经济危机得含义,就是指生产过剩得危机,但这种过剩不就是生产得绝对过剩,而就是相对过剩,既相对于劳动人民有支付能力得需求不足得过剩。
资本主义经济危机得根源,就是资本主义得基本矛盾即生产得社会化与生产资料资本主义私人占有之间得矛盾。
资本主义经济危机得影响,经济危机给生产带来破坏，使生产需要得比例关系强制性得一调整，从而使资本主义在生产进行下去。
(２)经济危机理论得意义马克思、恩格斯创立了完整得经济危机理论，她们不仅科学地揭示出资本主义经济危机得实质与根源，而且阐明了资本主义经济危机得周期性及其物质基础,论证了资本主生产方式得历史过渡性,从而揭示出资本主义发展得历史趋势。
专题三走进现代市场经济一、罗斯福新政1、背景：1９２９－1933年,爆发了席卷整个资本主义世界得经济危机。
这次经济危机持续时间之长、危害程度之深，都就是空前得。
这次危机得爆发，再一次证明市场不就是万能得。
2、主要内容：整顿金融业；恢复与稳定农业;恢复工业；建立宽泛得社会保障。
３、影响(1)缓解了美国得社会矛盾，使生产力得到恢复与发展，维护了资本主义制度,开创了国家干预经济得新模式，国家与垄断组织相结合得现在资本主义经济制度得以形成.(2）“以巨额财政赤字刺激经济发展”得方针为美国此后连年加剧得通货膨胀与扩大得财政赤字播下了种子。
（３）对其她西方国家经济政策得制定产生了深远影响，刺激了凯恩斯经济学得产生。
二、凯恩斯革命1、内容（１）凯恩斯认为，由于在现实生活中存在着边际消费轻型敌舰、资本边际效率递减与流动偏好，所以随着社会得发展必然出现有效需求不足得问题。
有效需求不足最终会导致经济危机。
(2）主张采取赤字财政政策，通过扩大财政支付来增加投资,刺激消费，扩大需求。