教科版下册科学五年级总复习课件
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杭州市教科版《五年级科学下册》全册全部课件(共32课时)
我们的发现：
1. 改变了什么条件？ 2. 保持不变的条件有哪些？ 3. 沉浮状态有什么变化？
潜水艇有一个很大的压载舱。 打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜水艇会下潜。
打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱
外，潜水艇就开始上浮。
体积不变 改变自身的重量
根据【教科版】五年级科学下册教材制定
把橡皮切成一半大小，它在水中是浮还是沉？萝卜是 不是也是这样？
用少量透明胶把两块木块粘在一起，放入水中，还是 浮的吗？
使用小刀 注意安全
【探索二】观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮
温馨提示： 先预测，写清理由，再进行实验，使用小刀注意安全。
物体 大小 预测
理由
结果
橡皮 萝卜
一半 1/4 1/8 更小 一半 1/4 1/8 更小
21120011ml22020020ml同一块不同形状实心橡皮泥在水中的沉浮实验记录表1橡皮泥的形状量杯里的水量毫升放入后水面刻度排开的水量沉浮状况实心橡皮泥形状200沉实心橡皮泥形状200沉实心橡皮泥形状200沉实心橡皮泥形状200沉补充完成前面的两张实验记录表橡皮泥的形状量杯里的水量毫升放入后水面刻度排开的水量能浮的形状200能浮的形状200能浮的形状200橡皮泥能浮的不同形状在水中的沉浮实验记录表2三研讨22
预测
理由
结果
我的 发现
【研讨】
汇报交流： 一块橡皮在水中是沉的，把它们切成一半大小是浮还是 沉？再切成四分之一呢？八分之一呢？切得更小呢？萝 卜呢？
一枚回形针在水中是沉的，把两枚回形针穿在一起还是 沉的吗？一块木块在水中是浮的，用少量透明胶把两块 木块粘在一起，放入水中，还是浮的吗？用更多的回形 针和木头呢？
我们发现：泡沫塑料块受到的浮力的大小主要与 有关 。
1. 改变了什么条件？ 2. 保持不变的条件有哪些？ 3. 沉浮状态有什么变化？
潜水艇有一个很大的压载舱。 打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜水艇会下潜。
打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱
外，潜水艇就开始上浮。
体积不变 改变自身的重量
根据【教科版】五年级科学下册教材制定
把橡皮切成一半大小，它在水中是浮还是沉？萝卜是 不是也是这样？
用少量透明胶把两块木块粘在一起，放入水中，还是 浮的吗？
使用小刀 注意安全
【探索二】观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮
温馨提示： 先预测，写清理由，再进行实验，使用小刀注意安全。
物体 大小 预测
理由
结果
橡皮 萝卜
一半 1/4 1/8 更小 一半 1/4 1/8 更小
21120011ml22020020ml同一块不同形状实心橡皮泥在水中的沉浮实验记录表1橡皮泥的形状量杯里的水量毫升放入后水面刻度排开的水量沉浮状况实心橡皮泥形状200沉实心橡皮泥形状200沉实心橡皮泥形状200沉实心橡皮泥形状200沉补充完成前面的两张实验记录表橡皮泥的形状量杯里的水量毫升放入后水面刻度排开的水量能浮的形状200能浮的形状200能浮的形状200橡皮泥能浮的不同形状在水中的沉浮实验记录表2三研讨22
预测
理由
结果
我的 发现
【研讨】
汇报交流： 一块橡皮在水中是沉的，把它们切成一半大小是浮还是 沉？再切成四分之一呢？八分之一呢？切得更小呢？萝 卜呢？
一枚回形针在水中是沉的，把两枚回形针穿在一起还是 沉的吗？一块木块在水中是浮的，用少量透明胶把两块 木块粘在一起，放入水中，还是浮的吗？用更多的回形 针和木头呢？
我们发现：泡沫塑料块受到的浮力的大小主要与 有关 。
五年级下册科学课件3.1 时间在流逝教科版 (共23张PPT)
• 百川东到海，何时复西归; 少壮不努力，老大徒伤悲。
• 一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴。
一分钟体验记录表
记录人：
2014年4月 日
体验项目 记录内容 预测数据 实验数据
呼吸
呼吸次数
写字
字数
默读Biblioteka 字数估算时间 秒数
体验一分钟
12 11
10
1 2
9
3
8
4
7
5
6
我们的估计准确吗?
讨论：什么时候感觉时间过得快？ 什么时候感觉时间过得慢呢？
观看视频：时间有快慢吗？
同学们，今天我们学习了时间 的流逝，你们懂得了什么呢？
实验方法：（不同小组做不同实验） 1、体验一分钟呼吸：计算自己一分钟呼吸 的次数，并把结果记录下来
2、体验一分钟写字：参照文章，体验一分 钟写字，并把自己写的字数记下来
3、体验一分钟默读：根据老师指定文章进 行阅读，数出自己一分钟读了几个字，并 记下来
体验一分钟：
实验方法： 4、估算一分钟：闭上眼睛，当老师喊开始 后立刻开始进行估计。认为一分钟时间到 了，就睁开眼睛看一下钟，并在记录纸上 记下自己是第几秒睁开眼睛的。
时针 秒针转动一圈，表 示时间流逝了1分
秒针
分针 钟……
讨论：一秒钟究竟有多 长，一秒钟我们可以做 些什么呢？
感受秒的节奏、一分钟的时长
12 11
10
1 2
9
3
8
4
7
5
6
1分钟我们可以做多少事情？
一分钟脉搏 一分钟心跳 一分钟呼吸 一分钟跳绳 一分钟朗读 一分钟写字 一分钟默读 ……
体验一分钟
时间在流逝
现在几点了？
教科版五年级下册科学太阳钟课件最全
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教科版科学五年级下册3.6 让资源再生 课件
可再生资源
塑料 煤 玻璃 石油 天然气 纸课题： Nhomakorabea.让资源再生
不可再生资源：煤、石油、天然气 ——节约使用，或用其他资源替代
可再生资源：塑料、玻璃、纸、金属 ——回收，重新加工利用
了解原浆纸和再生纸
原浆纸是用原材料经过蒸、煮、漂洗等造纸工序生 产出来的纸。原浆纸纸质光滑，色泽温润，有淡淡 的木香味，韧性好。
5.晒纸
了解现代的造纸流程（包括再生纸）
• 古代造纸流程
• 现代造纸厂造纸流程
对比，有何发现？
我们来造一张“再生纸”
任务：利用废报纸或餐巾纸制作一张再生纸。 要求：再生纸的边长要大于5cm，厚薄尽量均匀。 思考：我们做的再生纸有什么特点，还可以怎样改进？
我们来造一张“再生纸”
仿古法
1.浸泡 1.撕碎
了解其他废弃物的回收和再利用过程
除了废纸可以再生外，生活中还有许多类别的废弃物也能回收 再利用，例如塑料、金属和玻璃等。
做一张再生纸 （6分8秒）
再生纸是以废纸做原料，将其打碎、去色制浆后， 再通过高科技手段，经过复杂工序生产出来的纸。 再生纸不影响办公、学习的正常使用，并且有利于 保护视力健康。
了解原浆纸和再生纸 通常情况
纸箱 报纸
面巾纸
牛皮纸
食品包装纸 打印纸
了解古代的造纸技术 造纸术是我国古代的四大发明之一
1.浸泡
2.打浆
3.抄纸
4.压纸
教科版五年级下册第三单元《环境与我们》
6.让资源再生
能源和资源一样吗？
5.合理利用能源 6.让资源再生
（1）能源是指能够提供能量的资源。 （2）资源是指物力、财力、人力等各种物质的总称， 可分为自然资源和社会资源两类。 （3）能源是自然资源的一部分。
塑料 煤 玻璃 石油 天然气 纸课题： Nhomakorabea.让资源再生
不可再生资源：煤、石油、天然气 ——节约使用，或用其他资源替代
可再生资源：塑料、玻璃、纸、金属 ——回收，重新加工利用
了解原浆纸和再生纸
原浆纸是用原材料经过蒸、煮、漂洗等造纸工序生 产出来的纸。原浆纸纸质光滑，色泽温润，有淡淡 的木香味，韧性好。
5.晒纸
了解现代的造纸流程（包括再生纸）
• 古代造纸流程
• 现代造纸厂造纸流程
对比，有何发现？
我们来造一张“再生纸”
任务：利用废报纸或餐巾纸制作一张再生纸。 要求：再生纸的边长要大于5cm，厚薄尽量均匀。 思考：我们做的再生纸有什么特点，还可以怎样改进？
我们来造一张“再生纸”
仿古法
1.浸泡 1.撕碎
了解其他废弃物的回收和再利用过程
除了废纸可以再生外，生活中还有许多类别的废弃物也能回收 再利用，例如塑料、金属和玻璃等。
做一张再生纸 （6分8秒）
再生纸是以废纸做原料，将其打碎、去色制浆后， 再通过高科技手段，经过复杂工序生产出来的纸。 再生纸不影响办公、学习的正常使用，并且有利于 保护视力健康。
了解原浆纸和再生纸 通常情况
纸箱 报纸
面巾纸
牛皮纸
食品包装纸 打印纸
了解古代的造纸技术 造纸术是我国古代的四大发明之一
1.浸泡
2.打浆
3.抄纸
4.压纸
教科版五年级下册第三单元《环境与我们》
6.让资源再生
能源和资源一样吗？
5.合理利用能源 6.让资源再生
（1）能源是指能够提供能量的资源。 （2）资源是指物力、财力、人力等各种物质的总称， 可分为自然资源和社会资源两类。 （3）能源是自然资源的一部分。
五年级下册科学课件-3.5机械摆钟教科版共21张PPT
日晷
水钟
沙漏
虽然像日晷、水钟、以及 燃油钟、沙漏等一些简易的 时钟，已经可以让我们知道 大概时间，但是人们总希望 有更精确的时钟。
摆钟的出现大大提高了 时钟的精确度。
观察钟摆
观察钟摆
观察钟摆
观察钟摆
钟摆每分钟摆动次数的记录
第一次 第二次 第三次 次数
钟摆每分钟摆动的次数相同吗?
• 结论：相同。
2.摆各部分名称。
3.让我们的摆自由摆动，用秒表计时，每隔 10秒时间记录一次摆动的次数。
实验方法
• 小组合作，合理分工 • 分计时员，操作员，记录员，汇报员
观察我们的摆
摆动次数的观察记录
实验次 数
第一次
0—10秒 10—20 20—30 30—40
秒
秒
秒
第二次
第三次
我们的发现
1. 同一个摆每分钟摆动的次数是相同的。 2.不同的摆每分钟摆动的次数是不同的。 3.单摆具有等时性：同一个单摆每摆动一次
所需的时间是相同的。
问题
在相同的时间内，不同的摆摆动的 次数为什么不一样呢?摆的快慢与 什么因素有关?
• 各种摆钟的摆每分钟都是摆60次
1.制作一个简单的摆:拿一条细线，上端固定， 下端挂上一个小重物，就组成了一个简单 的摆。
2.摆各部分名称。摆的Fra bibliotek关概念摆角
摆线 摆锤
钟摆每分钟摆动次数的记录
第一次 第二次 第三次 次数
1.制作一个简单的摆:拿一条细线，上端固定， 下端挂上一个小重物，就组成了一个简单 的摆。
水钟
沙漏
虽然像日晷、水钟、以及 燃油钟、沙漏等一些简易的 时钟，已经可以让我们知道 大概时间，但是人们总希望 有更精确的时钟。
摆钟的出现大大提高了 时钟的精确度。
观察钟摆
观察钟摆
观察钟摆
观察钟摆
钟摆每分钟摆动次数的记录
第一次 第二次 第三次 次数
钟摆每分钟摆动的次数相同吗?
• 结论：相同。
2.摆各部分名称。
3.让我们的摆自由摆动，用秒表计时，每隔 10秒时间记录一次摆动的次数。
实验方法
• 小组合作，合理分工 • 分计时员，操作员，记录员，汇报员
观察我们的摆
摆动次数的观察记录
实验次 数
第一次
0—10秒 10—20 20—30 30—40
秒
秒
秒
第二次
第三次
我们的发现
1. 同一个摆每分钟摆动的次数是相同的。 2.不同的摆每分钟摆动的次数是不同的。 3.单摆具有等时性：同一个单摆每摆动一次
所需的时间是相同的。
问题
在相同的时间内，不同的摆摆动的 次数为什么不一样呢?摆的快慢与 什么因素有关?
• 各种摆钟的摆每分钟都是摆60次
1.制作一个简单的摆:拿一条细线，上端固定， 下端挂上一个小重物，就组成了一个简单 的摆。
2.摆各部分名称。摆的Fra bibliotek关概念摆角
摆线 摆锤
钟摆每分钟摆动次数的记录
第一次 第二次 第三次 次数
1.制作一个简单的摆:拿一条细线，上端固定， 下端挂上一个小重物，就组成了一个简单 的摆。
教科版五年级科学下册 (我的水钟)时间的测量教学课件
动手实践
对制作的水钟进行改造 控制滴漏的速度，要像静脉滴注一样均匀
下滴。
动手实践
思考： 如果改进后的水钟计时还是不
够准确要怎么办呢？
拓展延伸 古代的巴比伦，是四大文明古国之一。巴比伦
的水钟是一个又高又大的长圆筒，筒底有个小漏水 口。每天清晨管钟人便往筒里灌满水，水就开始慢 慢漏出，水钟便开始走动了。
请同学们画个草图，写个简单的制作计 划，现在试试看吧。
• 如：
二.做一个水钟
制作步骤
1.制作钟身。 2.标上刻度。
瓶盖穿孔
两个饮料瓶 分别剪开
组装标刻度 剩下部分
画刻度
第5分钟
5
第4分钟
4
第3分钟
3
第2分钟
2
第1分钟
1
受水型水钟刻度
0
第1分钟
1
第2分钟
2
第3分钟
3
第4分钟
4
第5分钟
5
泄水型水钟刻度
制作水钟提示：
• 1.注意在使用美工刀不要伤到自己和同学。 • 2.要按照设计的步骤进行制作。 • 3、擦干塑料瓶上的水。 • 4、计时同学与画刻度线同学互相配合。 • 5、扶住水钟，不要让水钟倒掉。
分工：1号同学 画刻度 2号同学 稳定水钟 3号同学 计时 4号同学 填实验报告单
三.用水钟来计时
教科版五年级科学下册
4.我的水钟
知识回忆
• 想一想我们上节课讲了古代 的哪两种水钟？
• 同学们能自己做一个计时五分钟的水钟 吗？
怎么做呢？想一想“造一艘 小船”的步骤吧。
一.我的制作计划(设计一个 水钟）
一 准备
1.想一想：我准备做一个什么类型的水钟？ 2.想一想，需要哪些材料和工具？ 3.怎样用这些材料来制作？ 4.如何控制漏水的速度？ 5.如何划分5分钟时间的刻度？
教科版(2017秋)五年级科学下册全册复习课件
3.以“阳光”条件的实验结果有 阳光的绿豆会发芽，无阳光的绿 豆会发芽。 。
复习回顾
绿豆发芽实验的结果怎样？
4.以“温度”条件的实验结果：常 温下的绿豆会发芽，低温下的绿豆 不会发芽。
5.以“空气”条件的实验结果：有 空气的绿豆会发芽，无空气的绿豆 不会发芽。
复习回顾 绿豆种子发芽的必要条件有哪些？
2.载重量增大
vs
3.稳定性变好
复习回顾
竹筏还有哪些不足之处?
1.容易进水 2.容易散架 3.动力不足 4.载重量有限
复习回顾
你打算怎样改进?
1.动力 不足可以增 加一张帆 2.容易进水可以用 塑料膜包起来 3.载重量有限可以 增加体积
复习课题
复习关键词
沉的材料 沉的材料做船 增强稳定性
复习回顾 同学们、你们知道沉的材料也可以造船吗?
栖息地为植物提供光、 空气、水、适宜的温度 等基本条件。
动物具有适应气候、 食物、空气和水源等 环境变化时的行为
生态系统由生物 和非生物组成
3.绿豆苗的生长
单一变量对比实验
4. 蚯 蚓 的 选择
5.当环境 改变了
7. 设 计 和 制 作生态瓶
1课
2课
3课
4课
5课
6课
7课
2. 比 较 种 子 发 芽实验
回顾： 本单元我们学了什么？
《环境与我们》单元架构
1.地球——宇宙的奇迹 2.我们面临的环境问题 3.珍惜水资源 4.解决垃圾问题 5.合理利用能源 6.让资源再生 7.分析一个实际的环境问题
1—2课整体了解地球为人类提 供的珍贵而独特的生存条件，了解地 球面临的复杂、严重的环境问题。
3—6课具体地探讨几个与小学生 生活贴近的环境问题。
复习回顾
绿豆发芽实验的结果怎样？
4.以“温度”条件的实验结果：常 温下的绿豆会发芽，低温下的绿豆 不会发芽。
5.以“空气”条件的实验结果：有 空气的绿豆会发芽，无空气的绿豆 不会发芽。
复习回顾 绿豆种子发芽的必要条件有哪些？
2.载重量增大
vs
3.稳定性变好
复习回顾
竹筏还有哪些不足之处?
1.容易进水 2.容易散架 3.动力不足 4.载重量有限
复习回顾
你打算怎样改进?
1.动力 不足可以增 加一张帆 2.容易进水可以用 塑料膜包起来 3.载重量有限可以 增加体积
复习课题
复习关键词
沉的材料 沉的材料做船 增强稳定性
复习回顾 同学们、你们知道沉的材料也可以造船吗?
栖息地为植物提供光、 空气、水、适宜的温度 等基本条件。
动物具有适应气候、 食物、空气和水源等 环境变化时的行为
生态系统由生物 和非生物组成
3.绿豆苗的生长
单一变量对比实验
4. 蚯 蚓 的 选择
5.当环境 改变了
7. 设 计 和 制 作生态瓶
1课
2课
3课
4课
5课
6课
7课
2. 比 较 种 子 发 芽实验
回顾： 本单元我们学了什么？
《环境与我们》单元架构
1.地球——宇宙的奇迹 2.我们面临的环境问题 3.珍惜水资源 4.解决垃圾问题 5.合理利用能源 6.让资源再生 7.分析一个实际的环境问题
1—2课整体了解地球为人类提 供的珍贵而独特的生存条件，了解地 球面临的复杂、严重的环境问题。
3—6课具体地探讨几个与小学生 生活贴近的环境问题。
五年级下册科学课件谁先迎来黎明教科版(共18张PPT)
五年级下册科学课件-4.4 谁先迎来黎明｜教科版 (共18张PPT)
谁先迎来黎明
五年级下册科学课件-4.4 谁先迎来黎明｜教科版 (共18张PPT)
五年级下册科学课件-4.4 谁先迎来黎明｜教科版 (共18张PPT)
谁先迎来黎明
➢ 车向前运动——景物向后运动 车向后运动——景物向前运动 相对运动 ➢ 窗外的景物向西边移动
谁先迎来黎明
东 西 西 西 西 西 西 西西 西 西 西 西 中中 东 东 东东 东 东 东 东 东东 东东 东 东 东
西 十 十 九 八 七 六 五五 四 三 二 一 时时 一 二 三三 四 五 六 七 八八 九九 十 十 西
十 二
一区 区
区
区 区 区 区区
区区
区 区 区区 区
区 区区
区
区
区
区 区区 区区 区 一
北京在（东八）时区，乌鲁木齐在（东六） 时区，北京比乌鲁木齐（早）看到日出.
乌鲁木齐
乌鲁木齐
北京
五年级下册科学课件-谁4.先4迎谁来先黎迎明来｜黎教明科｜版教科(共版18张(共PP1T8)张PPT)
五年级下册科学课件-谁4.先4迎谁来先黎迎明来｜黎教明科｜版教科(共版18张(共PP1T8)张PPT)
小时。
（ ×）
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练一练
1、下面三个城市中，每天先见到太阳的是
（ C）
A、北京 B、莫斯科 C、东京
三 区
谁先迎来黎明
五年级下册科学课件-4.4 谁先迎来黎明｜教科版 (共18张PPT)
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谁先迎来黎明
➢ 车向前运动——景物向后运动 车向后运动——景物向前运动 相对运动 ➢ 窗外的景物向西边移动
谁先迎来黎明
东 西 西 西 西 西 西 西西 西 西 西 西 中中 东 东 东东 东 东 东 东 东东 东东 东 东 东
西 十 十 九 八 七 六 五五 四 三 二 一 时时 一 二 三三 四 五 六 七 八八 九九 十 十 西
十 二
一区 区
区
区 区 区 区区
区区
区 区 区区 区
区 区区
区
区
区
区 区区 区区 区 一
北京在（东八）时区，乌鲁木齐在（东六） 时区，北京比乌鲁木齐（早）看到日出.
乌鲁木齐
乌鲁木齐
北京
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1、下面三个城市中，每天先见到太阳的是
（ C）
A、北京 B、莫斯科 C、东京
三 区
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第一单元 沉和浮
1、物体在水中是沉还是浮
同种材料构成的物体，改变大小和重量，沉 浮情况不变
同种材料构成的物体，在水中的沉浮与大小 和重量无关。
2、沉浮和什么因素有关
重量相同，体积不同的物体，大的易浮，小的易沉 体积相同，重量不同的物体，轻的易浮，重的易沉
潜水艇工作原理
潜水艇的体积不会改变，它是改变自身重量实现沉浮的。
这是因为，密封袋里的水受热后体积变大，从而受到 的浮力增加，所以会浮上来。
3、液体的热胀冷缩
结论：
水受热后体积膨胀，水受冷后体积缩小 ，水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。
把灌满水的茶壶放到炉子上烧，
会怎么样？为什么？你有什么办法避 免这种现象？
你发现了什么？为什么这 些瓶子里的液体都不装满？
猜测：摆的快慢可能和什么因素有关？ （摆锤？摆幅？摆长？）
一条细绳上 挂一小重物， 就做成了一 个最简单的 摆。
摆幅
摆绳 摆长
摆锤
同一个摆，在相同的时间里，摆动的次数相同（单摆 的等时性）。
根据单摆的等时性，人们制成了摆钟。
观察：这两个摆有什么相同的地方？有什么不同的地方？
摆绳长度一样 摆锤长度不一样
铁路上的钢轨并不 是密接的，每根钢 轨之间都留有一定 的间隙。
如果没有预先留下 整齐的缝隙，那么 水泥地面将会被自 己的热胀冷缩拉得 四分五裂，整个路 面就要坏掉。
小资料一
大多数的金属会热胀冷缩，可是有两种金属 就与众不同，它们是热缩冷胀。这两种金属就是 锑和铋。锑的这种奇特性质曾被用在印刷上，早 些年印刷书报用的铅字就掺有锑。所说的铅其实 是铅和锑的合金，当熔化了的合金浇进铜模里冷 却凝固时，由于锑热缩冷胀，字的笔画会十分清 晰，而且经久耐用。
我们身体需要的能量主要来自于（ 食物 ）。 衣服本身不会产生热量，它只能保温。
2、给冷水加热
水在变热过程中重量没有发生变化； 相同体积的热水和冷水比较：冷水更重
装满水的试管， 放入热水中，气 球皮会凸起来； 放入冷水中，气 球皮会凹进去。
把密封水袋一直放在热水中，一段时间后密封水袋会 慢慢从水底浮上来
摆长
摆锤重心
我们又进一步发现：摆长长，摆动速度（ 慢 ） 摆长短，摆动速度（ 快 ）
无关 有关
你知道了吗
摆的快慢与摆幅大小（ 无关 ）。
“空气微粒” 安静地挨个站在 中间时， 拉手的同学需要围成 这样大的圈就够了。
“ 空气微粒” 们手舞足蹈或 作剧烈运动时， 活动需要的空 间就大了，拉手的同学需要围 成这样的大圈才够。
5、金属的热冷缩
钢铁造的桥在温度变化时会热胀冷缩。因此，铁桥 通常都架在滚轴上。
桥梁和桥墩路面 连接处的间隙
钢轨 水泥地面
传热能力：铁大于塑料和木头。
选择题：
1、下列三种大小、形状都相同的物体，传热最快的是（ A
）。
A、铜条 B、木条
C、塑料条
2、下列材料中，最适宜用来制作锅铲柄的是（ C ）。
A、铜
B、不锈钢
C、塑料
3、下列物体中，属于热的不良导体的是（ C ）。
A、铁
B、铜
C、泡沫塑料
第三单元 时间的测量
1、时间在流逝
日晷
水钟
2、各种各样的钟
太阳钟—日晷是利用阳光下影子的（ 长短） （ 方向 ）变化来计时的。
古代水中有两种类型“：受水型（”水位上升）； “1泄11水1型1（”水位下降）
古埃及人最早把一天分为24小时，其中夜晚12小时， 白天12小时；
中国古代把一天划分为12个时辰。
6、摆的研究
4、空气的热胀冷缩
在实验中我们观察到：把套有小气球的 空瓶子放到热水里，小气球鼓起来了，再把 它放到常温下的水中，小气球瘪下去了，再 把它放到冰水里，小气球缩到瓶口里去了， 这说明空气也有热胀冷缩的性质。并且比液 体的更迅速。
常见的物体都是由微粒组成的，而 微粒总在那里不断地运动着。物体的热 胀冷缩和微粒运动有关：当物体吸热升 温以后，微粒加快了运动，微粒之间的 距离增大，物体就膨胀了；当物体受冷 后，微粒的运动减慢，微粒之间的距离 缩小，物体就收缩了。
5、浮力
•
浮力
静止时，向下的力与向上的力相等。
重力 压力
拉力
拉力 浮力
重力
重力
浮力=重力+压力
拉力=重力
浮力+拉力=重力
压到水里的泡沫松手时，浮力＞重力，所以泡沫块上浮； 上浮到静止在水面，此时，浮力＝重力。
静止在水面时，浮力=重力
浮力＝空气中的重力－液体中的重力
浸入水中不同体积的物体受到的浮力 小部分浸入 大部分浸入 全部浸入
3、橡皮泥在水中的沉浮
我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。
物体的沉浮与：大小、重量还有物体的形状有关
沉的形状：排开的水量小,（浸入水的体积小） 浮的形状：排开的水量大，（浸入水的体积
大）
1、沉浮变化的基本原因：改变物体
排开的水量，物体在水中的沉浮就可
能发生改变。
2、钢铁制造的船能够浮在水面上， 原因在于它排开的水量很大。
物体的沉浮与同体积液体的轻重有关。 物体比同体积的液体重，就下沉；比同体积的液体轻，就上浮；
体积相等
重量不等
酒厂里，比较不同液体的轻重的仪器：比重计
第二单元 热
1、热起来了
1、使我们身体热起来的方法： ① 运动（打乒乓球、踢足球、打篮球等） ② 晒太阳、烤火、利用暖水袋、空调等取暖（为我们提供 热量） ③ 喝热水、吃食物（为我们提供能量） ④ 加穿衣服（保温）
空中的重力 水中的重力
浮力 排开的水量
物体浸入水中的体积越大（排开的水量越大），受到的浮力就越大 浸入水中的体积越小（排开的水量越小），受到的浮力就越小
浮力
重力
浮力＜重力 下沉
浮力 重力
浮力＞重力 上浮
6、马铃薯沉浮的原因
糖浆
软木塞
液体不同，受到的浮力也不相同。只有加入一定量 的盐马铃薯才会浮起来
6、热是怎样传递的
直接接触
热总是由较热（温度较高）的一端传递到较冷（温度 较低）的一端。
7、传热比赛
塑料勺、木勺、钢勺哪个传热快？
实验： 把塑料勺、木勺、钢勺三种勺子同时放入热水中，用手 握住另一端或在柄上涂上易熔化物。
导热性能好的物质叫做热的良导体； 导热性较差的物质叫做热的不良导体。
热的不良导体：木头、塑料； 热的良导体：铁。 生活中如何运用热的良导体和热的不良导体？ 锅：铁； 锅柄：塑料或木头； 隔热垫：塑料或木头。
1、物体在水中是沉还是浮
同种材料构成的物体，改变大小和重量，沉 浮情况不变
同种材料构成的物体，在水中的沉浮与大小 和重量无关。
2、沉浮和什么因素有关
重量相同，体积不同的物体，大的易浮，小的易沉 体积相同，重量不同的物体，轻的易浮，重的易沉
潜水艇工作原理
潜水艇的体积不会改变，它是改变自身重量实现沉浮的。
这是因为，密封袋里的水受热后体积变大，从而受到 的浮力增加，所以会浮上来。
3、液体的热胀冷缩
结论：
水受热后体积膨胀，水受冷后体积缩小 ，水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。
把灌满水的茶壶放到炉子上烧，
会怎么样？为什么？你有什么办法避 免这种现象？
你发现了什么？为什么这 些瓶子里的液体都不装满？
猜测：摆的快慢可能和什么因素有关？ （摆锤？摆幅？摆长？）
一条细绳上 挂一小重物， 就做成了一 个最简单的 摆。
摆幅
摆绳 摆长
摆锤
同一个摆，在相同的时间里，摆动的次数相同（单摆 的等时性）。
根据单摆的等时性，人们制成了摆钟。
观察：这两个摆有什么相同的地方？有什么不同的地方？
摆绳长度一样 摆锤长度不一样
铁路上的钢轨并不 是密接的，每根钢 轨之间都留有一定 的间隙。
如果没有预先留下 整齐的缝隙，那么 水泥地面将会被自 己的热胀冷缩拉得 四分五裂，整个路 面就要坏掉。
小资料一
大多数的金属会热胀冷缩，可是有两种金属 就与众不同，它们是热缩冷胀。这两种金属就是 锑和铋。锑的这种奇特性质曾被用在印刷上，早 些年印刷书报用的铅字就掺有锑。所说的铅其实 是铅和锑的合金，当熔化了的合金浇进铜模里冷 却凝固时，由于锑热缩冷胀，字的笔画会十分清 晰，而且经久耐用。
我们身体需要的能量主要来自于（ 食物 ）。 衣服本身不会产生热量，它只能保温。
2、给冷水加热
水在变热过程中重量没有发生变化； 相同体积的热水和冷水比较：冷水更重
装满水的试管， 放入热水中，气 球皮会凸起来； 放入冷水中，气 球皮会凹进去。
把密封水袋一直放在热水中，一段时间后密封水袋会 慢慢从水底浮上来
摆长
摆锤重心
我们又进一步发现：摆长长，摆动速度（ 慢 ） 摆长短，摆动速度（ 快 ）
无关 有关
你知道了吗
摆的快慢与摆幅大小（ 无关 ）。
“空气微粒” 安静地挨个站在 中间时， 拉手的同学需要围成 这样大的圈就够了。
“ 空气微粒” 们手舞足蹈或 作剧烈运动时， 活动需要的空 间就大了，拉手的同学需要围 成这样的大圈才够。
5、金属的热冷缩
钢铁造的桥在温度变化时会热胀冷缩。因此，铁桥 通常都架在滚轴上。
桥梁和桥墩路面 连接处的间隙
钢轨 水泥地面
传热能力：铁大于塑料和木头。
选择题：
1、下列三种大小、形状都相同的物体，传热最快的是（ A
）。
A、铜条 B、木条
C、塑料条
2、下列材料中，最适宜用来制作锅铲柄的是（ C ）。
A、铜
B、不锈钢
C、塑料
3、下列物体中，属于热的不良导体的是（ C ）。
A、铁
B、铜
C、泡沫塑料
第三单元 时间的测量
1、时间在流逝
日晷
水钟
2、各种各样的钟
太阳钟—日晷是利用阳光下影子的（ 长短） （ 方向 ）变化来计时的。
古代水中有两种类型“：受水型（”水位上升）； “1泄11水1型1（”水位下降）
古埃及人最早把一天分为24小时，其中夜晚12小时， 白天12小时；
中国古代把一天划分为12个时辰。
6、摆的研究
4、空气的热胀冷缩
在实验中我们观察到：把套有小气球的 空瓶子放到热水里，小气球鼓起来了，再把 它放到常温下的水中，小气球瘪下去了，再 把它放到冰水里，小气球缩到瓶口里去了， 这说明空气也有热胀冷缩的性质。并且比液 体的更迅速。
常见的物体都是由微粒组成的，而 微粒总在那里不断地运动着。物体的热 胀冷缩和微粒运动有关：当物体吸热升 温以后，微粒加快了运动，微粒之间的 距离增大，物体就膨胀了；当物体受冷 后，微粒的运动减慢，微粒之间的距离 缩小，物体就收缩了。
5、浮力
•
浮力
静止时，向下的力与向上的力相等。
重力 压力
拉力
拉力 浮力
重力
重力
浮力=重力+压力
拉力=重力
浮力+拉力=重力
压到水里的泡沫松手时，浮力＞重力，所以泡沫块上浮； 上浮到静止在水面，此时，浮力＝重力。
静止在水面时，浮力=重力
浮力＝空气中的重力－液体中的重力
浸入水中不同体积的物体受到的浮力 小部分浸入 大部分浸入 全部浸入
3、橡皮泥在水中的沉浮
我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。
物体的沉浮与：大小、重量还有物体的形状有关
沉的形状：排开的水量小,（浸入水的体积小） 浮的形状：排开的水量大，（浸入水的体积
大）
1、沉浮变化的基本原因：改变物体
排开的水量，物体在水中的沉浮就可
能发生改变。
2、钢铁制造的船能够浮在水面上， 原因在于它排开的水量很大。
物体的沉浮与同体积液体的轻重有关。 物体比同体积的液体重，就下沉；比同体积的液体轻，就上浮；
体积相等
重量不等
酒厂里，比较不同液体的轻重的仪器：比重计
第二单元 热
1、热起来了
1、使我们身体热起来的方法： ① 运动（打乒乓球、踢足球、打篮球等） ② 晒太阳、烤火、利用暖水袋、空调等取暖（为我们提供 热量） ③ 喝热水、吃食物（为我们提供能量） ④ 加穿衣服（保温）
空中的重力 水中的重力
浮力 排开的水量
物体浸入水中的体积越大（排开的水量越大），受到的浮力就越大 浸入水中的体积越小（排开的水量越小），受到的浮力就越小
浮力
重力
浮力＜重力 下沉
浮力 重力
浮力＞重力 上浮
6、马铃薯沉浮的原因
糖浆
软木塞
液体不同，受到的浮力也不相同。只有加入一定量 的盐马铃薯才会浮起来
6、热是怎样传递的
直接接触
热总是由较热（温度较高）的一端传递到较冷（温度 较低）的一端。
7、传热比赛
塑料勺、木勺、钢勺哪个传热快？
实验： 把塑料勺、木勺、钢勺三种勺子同时放入热水中，用手 握住另一端或在柄上涂上易熔化物。
导热性能好的物质叫做热的良导体； 导热性较差的物质叫做热的不良导体。
热的不良导体：木头、塑料； 热的良导体：铁。 生活中如何运用热的良导体和热的不良导体？ 锅：铁； 锅柄：塑料或木头； 隔热垫：塑料或木头。