《渡汉江》阅读答案
【高中文言文阅读】《渡汉江》《示三子》比较阅读答案
【高中文言文阅读】《渡汉江》《示三子》比较阅读答案阅读下面这首诗，回答后面的问题。
横渡汉江（唐）宋之问凌外音书碎片，冬后春后。
近乡情更怯，不敢问来人。
石三子（宋）陈师道走得远就忘记了彼此，走得近就无法忍受。
孩子们已经在眼睛里了，眉毛和眼睛有点心不在焉。
喜极不得语，泪尽方一哂。
了知不是梦，忽忽心未稳。
注：第一首诗是诗人从龙州（现广东罗定县）逃出汉江（指襄阳附近的一段汉水）时写的。
第二首诗写于元朝？第二年（1087年），诗人不得不在徐州当教授。
他的生活略有改善，也就是说，他从岳家带回了妻子和孩子，全家团聚了。
这首歌《秀三个儿子》是他妻子和孩子第一次回来时写的。
（1）第一首诗的前两句，哪两个词用得好？为什么？（3分）（2）这两首诗用畸形的笔触（所谓畸形的笔触是一种看似与正常相反但实际上符合理性的笔触）表达了深厚的感情。
请结合这两首诗的具体诗歌作一简要分析。
（4分）参考答案：9.第一个问题：良好的断开和重用。
（1）写诗人和家人无法沟通，生死不明的情况；（1）在复杂的文字写作中，诗人的贬谪时间显示了诗人过着一年的生活、孤独和沮丧的情绪。
（1点）第二个问题：第一首歌距离家乡较近，不敢问人，因为作者被降级到山脊外，很长时间没有收到家人的任何消息，所以用不正常的笔写下了深刻的感情。
一方面，他日夜思念家人，另一方面，他总是担心家人的命运，担心他们会因为自己的影响或其他原因而遭受不幸。
感到更加羞怯和不敢问，这表明诗人的矛盾心理。
（2分）在后一项中，① 前两句是用不正常的钢笔写的。
走得远就忘记了彼此，走得近就无法忍受。
也就是说，遗忘是无助的。
事实上，它并没有被遗忘。
否则，为什么家庭团聚的日子即将到来，令人兴奋？《无法忍受》恰恰表明诗人对亲人怀有一种无法控制的思念。
② 关于孩子的三四句话又浮现在眼前，但诗人记不清他们的脸。
在恍惚状态下很难认出对方。
这似乎很残忍。
然而，这正是因为孩子们离开的时候还很小，而孩子们的相貌不再是他们见面的时候。
【推荐下载】渡汉江阅读答案-实用word文档 (2页)
【推荐下载】渡汉江阅读答案-实用word文档本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==渡汉江阅读答案篇一：渡汉江阅读答案渡汉江阅读答案（1）第一首诗的前两句，哪两个词用得好？为什么？（3分）（2）这两首诗都以以反常之笔见深情（所谓反常之笔，就是看似有悖于常情其实却符合情理的笔法），请结合两首诗的具体诗句作简要分析。
（4分）参考答案：9．第一问：“断”和“复”用得好。
（1分）“断”写出诗人与家人音问不通，彼此生死未卜的处境；（1分）“复”字写诗人谪放时间之长，表现了诗人度日如年、孤独苦闷的心境。
（1分）第二问：第一首“近乡情更怯，不敢问来人”，即是以反常之笔写深情，因为作者贬居岭外，又长期接不到家人的任何音讯，一方面固然日夜在思念家人，另一方面又时刻担心家人的命运，怕他们由于自己的牵累或其他原因遭到不幸。
“情更怯”与“不敢问”，正表现了诗人这种矛盾的心理。
（2分）后一首，①前两句即是以反常之笔写深情。
“去远即相忘，归近不可忍。
”“即相忘”只是无奈而已，其实并不曾忘却，不然何以家人团聚的日子近了却又兴奋难抑呢？“不可忍”正说明诗人对亲人怀着一腔不可抑制的思念。
②三、四两句写儿女已回到眼前，诗人却记不清他们的容貌，恍惚难以相认，似乎无情，但是，正是因为别时儿女正小，见面时儿女形貌已非，这正说明离别的时间已久，正可见分离时惦念之苦，相忆之深。
③最后两句写与亲人们团聚，自知不是梦，可心里却恍惚不定，怀疑眼前的情景不是真的。
“了知”，是明了、知道的意思。
既然“了知”重逢“不是梦”，心里应踏实安定，却又说“忽忽心未稳”，这一反常之笔，委婉含蓄地反映了诗人深怨别离之苦，反映了他对妻子和儿女们的真挚深切的爱。
（2分，后一首诗只要答对一点就可以给两分）篇二：渡汉江阅读答案渡汉江阅读答案(1)前两句中的“外”、“断”、“复”从哪三个角度写作者贬居之苦，有什么表达作用？。
三年级上册语文一课一练-5渡汉江∣冀教版有答案
《渡汉江》分层练习◆基础题一、一锤定音。
(在带点的字正确的读音下面画“√”)泊(bópō)船瓜洲近乡情更怯(qièquè)二、看拼音写词语。
xiū gǎi jūn zǐ hán lěng wèi lái______________________________________________________________________ǒu rán zá shī shān lǐng lì shǐ______________________________________________________________________三、我会选字填空。
【偶遇】()像()尔()见()到【杂朵】()乱花()几()复()四、解释词语的意思，并解释诗句的意思。
(1)少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
老大：______________乡音：_____________无改：______________诗句的意思：_______________________________________________________________(2)来日绮窗前，寒梅著花未？著花：_____ 未：______________________________________诗句的意思：_______________________________________________________________五、选择。
(填序号)(1)下面关于《杂诗》的说法正确的是()①《杂诗》表达了诗人对梅花的高尚品格的喜爱之情。
②《杂诗》采用借问法表达了诗人对故乡的思念之情。
③《杂诗》的作者是宋代诗人王维，他擅长写山水田园诗。
④《杂诗》在简单的一问一答之间把诗人对梅花傲雪盛开的高贵品质的赞美之情表达得淋漓尽致。
(2)《渡汉江》一诗中“断”和“复”字表达了()①想询问家乡的情况，却又不敢开口的矛盾心理。
语文部编版九年级语文下册练习题 语言运用及答案
语文部编版九年级语文下册练习题语言运用及答案一、初中语文语言运用阅读下面材料，按要求作答。
1．西汉刘邦曾住在汉江上游之汉中，被封为汉王，建立的朝代名“汉”。
我们这个民族为“汉族”，使用的语言为“汉语”，文字为“汉文”。
章太炎先生说：“中国又称华夏，就因华山和夏是汉江赋予我们民族名字，将汉民族的血脉紧紧地联系在一起。
水（今汉江）得名。
”汉江万古流，她孕育了宝贵的民族精神。
周封熊绎“子男五十里”，在汉江流域建立了楚国，几代楚人在荆山披荆斩棘，使楚国逐渐强大。
其“筚路蓝缕、以启山林”艰苦创业的开拓精神，令人景仰。
25字。
（1）请用一句话概括以上内容，不超过为描述对象，运用修辞手法，写一句话。
“汉江”（2）根据材料内容，以）汉江赋予我们民族名字，孕育了宝贵的民族精神。
1【答案】（）示例一：汉江是一条神奇的纽带，让华夏子孙心心相印，血脉相连。
（2示例二：几千年来，汉江守护着华夏一隅，涵养着民族精神，见证着历史变迁。
【解析】【分析】（1）这道题分别抓住“西汉刘邦曾住在汉江上游之汉中，被封为汉王，建立的朝代名‘汉'。
我们这个民族为‘汉族'”和“汉江万古流，她孕育了宝贵的民族精神”即可概括出这则材料的主要内容。
（2）写作时，要紧扣材料中汉江与华夏子孙，与民族精神的关系来写。
同时注意运用修辞。
如汉江如一条纽带，维系着华夏儿女，让炎黄子孙血脉相连。
神。
故答案为：⑴汉江赋予我们民族名字，孕育了宝贵的民族精⑵示例一：汉江是一条神奇的纽带，让华夏子孙心心相印，血脉相连。
示例二：几千年来，汉江守护着华夏一隅，涵养着民族精神，见证着历史变迁。
【点评】⑴本题考查考生对文段的概括能力，解答此题要求考生读懂材料，提取关键语句，抓中心句进行概括。
⑵本题考查考生语言表达能力，考生要读懂要求，注意紧扣材料和修辞的运用。
．阅读下面材料，完成相应的活动任务。
2材料一：国内首个“白云爱衣墙”在广州市白云区嘉禾望岗志愿驿站亮相，社区里的贫困人员以及流浪人员等，都可以根据实际需要，免费领取爱衣墙内千净的衣物。
精品解析：湖北省荆州市2021年中考语文试题(解析版)
荆州市2021年初中学业水平考试语文试题注意事项：1.本试卷为题卡分离，其中试题卷6页，共七大题27小题，满分120分，考试时间150分钟。
2.本卷为试题卷，答题无效，答案必须写在答题卡上。
3.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并认真核对条形码上的姓名、准考证号。
4.考试结束后，试题卷、答题卡和草稿纸均不得带出考场。
一、语言积累（16分）1. 给下面句子中加点字注音国有脚综，行步甚有限制，时而伫．（）立睥．（）睨，目中含有怒火。
【答案】(1). zhù(2). pì【解析】【分析】【详解】伫立：拼音是zhù lì，释义：（1）长时间地站立，没有动作。
（2）泛指站立。
睥睨：拼音是pì nì，意思是眼睛斜着看，表示傲视或厌恶；窥视，侦伺；监视等。
2. 根据拼音提示，在括号内填入恰当的汉字。
东市买骏马，西市买鞍jiān（），南市买pèi（）头，北市买长鞭。
【答案】(1). 鞯(2). 辔【解析】【分析】【详解】鞍鞯：读音ān jiān，意思是指马鞍和马鞍下面的垫子。
辔头：拼音是pèi tóu，意思是为了驾驭马、牛等牲口而套在其颈上的器具，一般由嚼子和缰绳组成。
3. 把“即”“既”分别填入括号内。
A.可望而不可（）B.（）来之，则安之C.（）往不咎D.（）席演讲【答案】(1). 即(2). 既(3). 既(4). 即【解析】【分析】【详解】即：靠近。
既：动作已经完了，已经。
可望不可即：能望见，但达不到或不能接近。
常比喻目前还不能实现的事物。
既来之，则安之：既然把他们招抚来，就要把他们安顿下来。
后指既然来了，就要在这里安下心来。
既往不咎：原指已经做完或做过的事，就不必再责怪了。
现指对以往的过错不再责备。
即席：指当场。
二、古诗文联读（16分）十五从军征十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人，家中有阿谁？遥看是君家，松柏冢累累。
阅读与分享
徐鹤宁 没有目标的人永远为有目标的人去努力。 永远为有目标的人去努力 没有目标的人永远为有目标的人去努力。 人生三阶段 比才华；比财力；比境界。 三阶段： 人生三阶段：比才华；比财力；比境界。 人若把自己框在一定的范围内就容易限制了 自己的思维和格局
• 意外和明天不知道哪个先来。没有危机是最大的危 意外和明天不知道哪个先来。 机满足现状是最大的陷阱。 机满足现状是最大的陷阱。 • 所见所闻改变一生不知不觉断送一生。 所见所闻改变一生不知不觉断送一生。 • 生意可以掌控努力与投资却无法掌控结果。人生得 生意可以掌控努力与投资却无法掌控结果。 意时找出路失意时才有退路宝马都有备胎您的人生 呢 • 懒惰像生锈一样比操劳更消耗身体。 懒惰像生锈一样比操劳更消耗身体。 • 让梦想成真的最好办法就是醒来。 让梦想成真的最好办法就是醒来。 • 哲人无忧智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥 哲人无忧智者常乐。 有了而是所拥有的一切他都爱。 有了而是所拥有的一切他都爱。
然后，他又问拿拐杖的旅行者： 然后，他又问拿拐杖的旅行者：“你为什么没有被 淋湿而是摔伤了呢？ 拿拐杖的那个人说： 淋湿而是摔伤了呢？” 拿拐杖的那个人说： 当大雨来临的时候，我因为没带雨伞， “当大雨来临的时候，我因为没带雨伞，所以只能 找那种能躲雨的地方走，所以没有淋湿； 找那种能躲雨的地方走，所以没有淋湿；但当我走 在泥泞坎坷的路上时，我便用拐杖拄着走， 在泥泞坎坷的路上时，我便用拐杖拄着走，却不知 为什么频频跌跤。 为什么频频跌跤。” 第三个旅行者听完后笑笑 这就是为什么你们拿伞的淋湿了， 说：“这就是为什么你们拿伞的淋湿了，拿拐杖的 跌伤了，而我却安然无恙的原因。 跌伤了，而我却安然无恙的原因。当大雨来时我在 房檐下走，遇到泥泞的道路时我慢慢地过， 道路时我慢慢地过 房檐下走，遇到泥泞的道路时我慢慢地过，所以我 既没有淋湿也没有跌伤。 既没有淋湿也没有跌伤。”
渡汉江与示三子阅读训练及答案
渡汉江与示三子阅读训练及答案渡汉江与示三子阅读训练及答案渡汉江（唐）宋之问岭外音书断，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。
示三子（宋）陈师道去远即相忘，归近不可忍。
儿女已在眼，眉目略不省。
喜极不得语，泪尽方一哂。
了知不是梦，忽忽心未稳。
注：第一首诗是诗人从泷州（今广东罗定县）贬所逃归，途经汉江（指襄阳附近的一段汉水）时写的。
第二首诗写于元祐二年(1087)，当时诗人得任徐州教授，生计稍微好转，即从岳家接回妻儿，一家得以团聚。
这首《示三子》即作于妻儿们刚回来的时候。
（1）第一首诗的前两句，哪两个词用得好？为什么？（3分）（2）这两首诗都以以反常之笔见深情（所谓反常之笔，就是看似有悖于常情其实却符合情理的笔法），请结合两首诗的具体诗句作简要分析。
（4分）参考答案：（1）：“断”和“复”用得好。
（1分）“断”写出诗人与家人音问不通，彼此生死未卜的处境；（1分）“复”字写诗人谪放时间之长，表现了诗人度日如年、孤独苦闷的心境。
（1分）（2）：第一首“近乡情更怯，不敢问来人”，即是以反常之笔写深情，因为作者贬居岭外，又长期接不到家人的任何音讯，一方面固然日夜在思念家人，另一方面又时刻担心家人的命运，怕他们由于自己的牵累或其他原因遭到不幸。
“情更怯”与“不敢问”，正表现了诗人这种矛盾的心理。
（2分）后一首，①前两句即是以反常之笔写深情。
“去远即相忘，归近不可忍。
”“即相忘”只是无奈而已，其实并不曾忘却，不然何以家人团聚的.日子近了却又兴奋难抑呢？“不可忍”正说明诗人对亲人怀着一腔不可抑制的思念。
②三、四两句写儿女已回到眼前，诗人却记不清他们的容貌，恍惚难以相认，似乎无情，但是，正是因为别时儿女正小，见面时儿女形貌已非，这正说明离别的时间已久，正可见分离时惦念之苦，相忆之深。
③最后两句写与亲人们团聚，自知不是梦，可心里却恍惚不定，怀疑眼前的情景不是真的。
“了知”，是明了、知道的意思。
既然“了知”重逢“不是梦”，心里应踏实安定，却又说“忽忽心未稳”，这一反常之笔，委婉含蓄地反映了诗人深怨别离之苦，反映了他对妻子和儿女们的真挚深切的爱。
初中课外古诗词赏析练习(附答案)
xx赏析实战演练（参考答案在最后）（一）江陵①愁望有寄鱼玄机枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。
【注】①江陵：今湖北江陵县。
1、“千枝”“万枝”与后面哪个词对应？“枝”字的重复有什么表达效果？2、“江桥掩映暮帆迟”，这是怎样的一幅画面？请展开联想和想象，作出具体的描绘。
（30字左右）（二）渡汉江（唐）宋之问岭外音书断，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。
1、前两句中“外”“断”“复”从哪三个角度写作者贬居之苦，有什么表达作用？2、一般人是“近乡情更怯，急欲问来人”，但本诗的后两句不同，这表达了作者怎样的复杂心理？请简要分析。
（三）闺怨（唐）沈如筠雁尽书难寄，愁多梦不成。
愿随孤月影，流照伏波营①。
【注】①伏波营：借用东汉马援的典故，暗示征人戍守南疆。
1、诗中“孤”字含义丰富，请作简要分析。
2、这首诗通过主人公思妇表达了怎样的思想感情？是怎样递进表达的？请简要回答。
（四）送杜十四之江南（唐）孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。
日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
1、这首诗以谁的口吻，表达了怎样的思想感情？2、情景交融是古诗词写作上的特色。
请联系诗中“春江正渺茫”做简要分析。
（五）除夜作（唐）高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
1、首句作者怎样用“寒”“孤”两字，营造出与除夕欢乐团圆夜截然不同的意境？2、“故乡今夜思千里”一句，言“故乡的人今夜一定在思念远在千里之外的我”，这样的表达有什么独特作用？请简要分析。
（六）雨后池上（宋）刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。
东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
1、简要分析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。
2、试从“静”与“动”的角度对本诗进行赏析。
（七）雨晴（唐）王驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。
蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。
1、本诗前两句用什么修辞手法，表现了作者怎样的情感？2、后两句写得饶有趣味，请作具体赏析。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《渡汉江》阅读答案
渡汉江这首诗是宋之问从泷州贬所逃归，途经汉江时写的一首诗。
诗意在写思乡情切，但却正意反说，写愈近家乡，愈不敢问及家乡消息，担心听到坏的消息，而伤了好的愿望。
语极浅近，意颇深邃；描摹心理，熨贴入微；不事造作，自然至美。
下面是小编整理的渡汉江阅读答案，供大家参考。
《渡汉江》
作者：宋之问
岭外音书断，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。
阅读题及答案：
1.前两句中的“外”“断”“复”从哪三个角度写作者贬居之苦？有什么表达作用？
答：“外”指的是岭南，在当时是蛮荒之地，，穷僻之所。
“断”指诗人被贬岭南，跟家人的联系就中断了，与家人隔绝，寂寞落魄之苦可想而知，“复”诗人被贬岭南，一年又是一年，在荒无人迹的地方，诗人独自忍受着思乡之苦，一年年熬过来。
2.一般人是“近乡情更切，急欲问来人”，但本诗的后两句不同，这表达了作者怎样的复杂心理？请简要分析
答：“怯”“不敢”将欲问又不敢问，复杂微妙的心理极真切地表达了出来，离家越近，越想早点知道家乡事，但又怕听不到好消息
希望小编整理的这篇渡汉江阅读答案，对同学们的学习能有所帮助。