四下第四单元作业设计
部编版语文四年级下学期第四单元大单元教学设计教学课件
单元作业目标设定—学段作业
正确，规范书 写生字词。
在理解语句的过程中， 了解冒号用法， 学着运用。
有积累精彩语 言的意识。
尝试在习作中运用 积累的语言，使 语句生动。
单元作业目标设定—重点作业
激发兴趣：主动阅读描写动物的文章，初 步体会作者对动物的喜爱之情，有观察动 物的意愿和热情。
习得方法：能依据具体词句举例说出作者 是如何把感情表达出来的。如：抓矛盾， 明贬实褒，欲扬先抑等方法，并试着运用。
02
依据带有感情 色彩的语句来体 会作者表达的感 情。体会情感的 前后变化。
03
依据幽默诙谐 的语句或含义深 刻的语句、段落 来体会表达感情。
04
引导学生在说 话好写作的时候， 试着运用“明贬 暗褒”的方法表 达出对人物或事 物的感情。
习作要素分析
通过阅读感受动物的形象，体会作者对动物的 感情，产生情感共鸣，并能通过朗读，表达自己的 感受。
关注积累：主动积累课文中描写动物的精 彩语句，能延伸到课外，并尝试运用到自 己的习作中。
学习-----我们一直在路上
Thank you very much for watching
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教学分析
教学目标分析
知识与技能
1.认识43个生字，会写45 个字。 2。正确，流利，有感情地 朗读课文，了解动物的特点。
3.朗诵，背诵古诗《蜂》。 4.学习用动物比喻某一类人。
教学目标分析
知过识程与技方能 法
1.体会作家是如何通过不同的方 法表达对动物的感情的，感受语 言的趣味，写一写自己喜欢的动 物朋友。 2.通过比较，感受语气词的表达 效果。
情感态度价值观
有热爱生活的情趣，激发 学生观察动物，了解动物的 兴趣。
四下语文第四单元作业设计
四下语文第四单元作业设计一、作业设计背景根据我国教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准》，四年级下册语文第四单元的教学目标为：巩固字词基础，提高阅读理解能力，培养学生写作兴趣和初步的写作技巧。
本作业设计围绕该教学目标，注重培养学生的语文素养，提高其综合运用语言文字的能力。
二、作业设计原则1. 针对性：针对本单元的教学目标和学生的实际情况，设计具有针对性和实效性的作业。
2. 层次性：考虑到学生之间的差异，设计不同难度的作业，使全体学生都能得到有效的训练。
3. 趣味性：注重激发学生的学习兴趣，设计形式多样、富有创意的作业。
4. 实践性：强调学以致用，引导学生将所学知识运用到实际情境中，提高语文实践能力。
三、作业设计内容1. 字词积累：要求学生熟记本单元的生字词，并能正确书写、组词、造句。
2. 阅读理解：设计具有思考性的阅读题，引导学生深入理解课文内容，提高阅读分析能力。
3. 写作训练：结合课文内容，进行仿写、缩写、扩写等不同形式的写作训练。
4. 口语交际：设计相关话题，鼓励学生在课堂上进行口语表达，提高交际能力。
5. 语文园地：布置与单元主题相关的综合性学习任务，培养学生的综合素养。
四、作业设计具体方案1. 字词积累：（1）抄写本单元生字词，每个词语写三遍，要求书写规范、工整。
（2）组词：用本单元的生字词进行组词，每个词语至少组两个词。
（3）造句：用本单元的生字词造句，要求句子通顺、表达清楚。
2. 阅读理解：（1）根据课文内容回答问题，要求回答准确、完整。
（2）分析课文中的重点句子，理解作者的写作方法。
（3）针对课文内容进行思考，提出自己的看法和观点。
3. 写作训练：（1）仿写：根据课文中的句式或段落，进行仿写练习。
（2）缩写：将课文中的长句子进行缩写，保留主要信息。
（3）扩写：对课文中的短句子进行扩写，丰富句子内容。
4. 口语交际：（1）课堂讨论：针对课文内容，组织学生进行课堂讨论，鼓励发表自己的观点。
部编版四年级语文下册 第四单元 教案含教学反思作业设计教案
第四单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“动物”这个专题进行编排的。
主要由《猫》《母鸡》《白鹅》3篇课文组成。
本单元写的都是动物，学习作者是如何写出动物的特点，体会作者对动物的喜爱之情。
2.本单元重点：（1）体会作家是如何表达对动物的喜爱之情。
3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。
比如，《猫》中的提到的“它要是高兴，能比谁都温柔可亲。
”写出了对小猫喜爱；《母鸡》中的“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。
”写出了对母鸡的赞美和喜爱；《白鹅》中“因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！”，表达了作者对白鹅的赞美。
教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。
（2）写自己喜欢的动物，试着写出特点。
本单元中，《猫》写出了猫性格古怪，又可爱的特点，《母鸡》写出了母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦；《白鹅》写出了白鹅“高傲”的特点。
学习作者的写作方法，写自己喜欢的一种小动物，抓住其外形、喜好及趣事。
3.本单元教学建议：教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅力。
对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。
二、单元教学要点和课时安排13猫备课素材【教材分析】这篇精读课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。
课文先从三个方面具体表现猫的性格古怪：讲它既老实又贪玩，既贪玩又尽职；讲它高兴时和不高兴时截然不同的表现；讲它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。
这三个方面的表现，看起来相互矛盾，但都是事实，所以说猫的性格实在有些古怪。
再讲它小时候十分淘气。
表现在：一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩；二是稍大一点胆子越来越大，也就更加淘气。
这篇课文有两个非常突出的特点。
首先是表达了真挚的感情。
老舍先生对家里的猫爱同儿女，因此无论是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱。
人教版四年级下册优秀作业设计
人教版四年级下册优秀作业设计单元整体教学思路和作业目标（一）单元整体教学思路1.单元知识结构平面图形相关内容在人教版小学数学教材中编排如下：其中，三角形相关内容在教材中具体编排如下：本单元主要内容和知识结构如下：2.作业设计思路在设计本单元作业时，首先合理确定单元作业目标，通过学生在单元学习中存在的问题，结合目标，设计基础性作业和发展性作业。
以分层、素养、实践、联结四个关键词串联单元素养作业，让学生有基础知识的普及，有思维能力的拓展，有深度探究的实践，有理解运用的思考。
（二）单元作业目标依据课标，基于学情，关注学生在学习过程中的发展和变化等思考，确定本单元的作业评价目标如下：Part.03单元作业设计课时1：认识三角形课时2：三角形的三边关系课时3：三角形的分类课时4：三角形的内角和课时5：多边形的内角和Part.04单元作业编制说明为贯彻落实“双减”政策，充分发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，丰富作业的设计形式，切实发挥作业的育人功能，让学生“学有兴趣”、“学有思维”，本单元设计从以下几点出发：（一）注重过程评价，再现知识形成过程《课标》指出:“学生在数学学习过程中，知识技能、数学思考、问题解决和情感态度等方面的表现不是孤立的，在评价学生每一个方面的同时，要注重对学生学习过程的整体评价。
”（二）精准分析学情，准确把握作业难度遵循学生的最近发展区理论，从全体学生的能力发展水平和速度上考虑。
设计分层作业，尽量满足不同层次学生的学习需求，保持学生学习数学的兴趣和提升学生学习数学的信心。
（三）丰富作业形式，发展学生核心素养既有题型灵活多样的书面作业，又要有学科特色鲜明的探究拓展性、实践活动性等作业。
培养学生操作能力、培育实践精神、增强创新意识，发展应用能力。
2023年双减作业设计：小学语文四年级下册(3-4)单元整体作业设计优秀案例
小学语文四年级下册(3-4 )单元整体作业设计优秀案例第三单元作业整体设计作业定位单元类作业是以单元为基本单位进行整体规划、设计、执行和评价的所有作业的集合。
本单元作业旨在突破传统作业固化的框架体系和碎片化的学习模式，以统整而非叠加的系统学习方式拓展原有知识框架，发展思维品质，完善情感价值，形成核心素养。
统编小学语文教科书四年级下册第三单元以以学生熟悉的“自然”为中心意象，展现了现代诗饱含情感、想象丰富、语言表达独特等特点。
本单元还安排了综合性学习活动，主题是“轻叩诗歌大门”，要求“根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法"。
教学中，可以将诗歌学习和综合性学习的启动、推进与展示有机整合起来。
因此，本单元作业设计把课文学习、综合性学习统整为有梯度的学习任务，依次设计入项活动、三大项目作业以及出项活动，让单元作业成为学生学习活动的有效支架，引导学生饱含兴趣地在丰富的语言情境中感受现代诗之美，激发热爱祖国语言文字的情感。
作业目标1.通过任务駆动激发学习兴趣，展开“轻叩诗歌大门"项目化学习。
2.抓住借助关键词句体会诗人的情感，借助比较阅读、情境诵读等方式初步体会现代诗的一些特点，并尝试仿写小诗。
3.能对自己收集的诗歌进行整理，与同学合作编成小诗集，合作举办诗歌朗诵会，用合适的语气朗读，表情、体态自然大方。
4.激发学生自主收集、诵读现代诗的兴趣，体验合作整理及分享资料的快乐。
作业内容导语：同学们，本单元的“轻叩诗歌大门"项目化学习马上就要拉开帷幕啦，我们可以一起去感受诗歌的魅力，也可以挑战一下，用你的好声音为大家诵诗，用你独特的眼光为大家荐诗，还可以自己当当小诗人！诗社破冰之旅为了更好地开展活动，让我们携起手来，自由组建成几个小诗社吧！请以小组为单位填一填下面这个表格。
每位诗社成员都要为自己选一个角色，了解自己的主要任务，也可以请社长帮忙协调分配。
之后的活动中，也可以轮换承担角色！凝聚力，让学生自由组合、自选角色，充分激发相互赋能、合作共进的角色认同感，为后续开展项目化学习奠定良好的基础，同时培养学生的合作意识、人际交往等综合素养。
四年级下册数学教案 - 第四单元整单元教案 冀教版
四年级下册数学教案 - 第四单元整单元教案冀教版一、教学目标1.认识和掌握数字的原理和规律；2.掌握近似数的概念和应用；3.能够进行近似数的四则运算。
二、教学重点1.掌握近似数的概念；2.运用近似数进行四则运算。
三、教学难点1.运用近似数进行四则运算。
四、教学内容和教学过程（一）认识数字1.数字的分类和命名（课堂讨论）：将数字按个、十、百、千、万等分类，并讨论命名规则。
2.数字的读法练习（板书）：课堂上介绍数字的命名方式，进行数字读法练习。
3.数字的大小比较（配套练习）：请学生先比较数字的位数，再比较每一位的大小，最终给出大小结论。
（二）认识近似数1.什么是近似数（配套练习）：询问学生对近似数的认识，让学生用自己的话解释近似数是什么。
2.近似数的应用练习（板书+配套练习）：练习近似数的应用，提高学生们的近似数概念和能力。
（三）运用近似数进行四则运算1.加法运算（板书+配套练习）：以近似数为基础，通过板书演示和练习配套练习来进行加法运算。
2.减法运算（板书+配套练习）：以近似数为基础，通过板书演示和练习配套练习来进行减法运算。
3.乘法运算（板书+配套练习）：以近似数为基础，通过板子演示和练习配套练习来进行乘法运算。
4.除法运算（板书+配套练习）：以近似数为基础，通过板子演示和练习配套练习来进行除法运算。
五、教学方法1.课堂讨论法：通过讨论和思考，激发学生兴趣，提高参与度；2.师生互动法：鼓励学生提问、参与教学过程，促进讨论和思考；3.案例分析法：通过案例讲解，让学生更直观地了解与运用知识。
六、教学反思通过教学，学生们认识了数字的原理和规律，掌握了近似数的概念和应用，能够运用近似数进行四则运算。
教学过程中，我通过课堂讨论、板书演示、配套练习等教学方法，让学生们兴趣高涨，积极参与，促进了学生们对数学知识的学习和理解。
在教学反思中要继续寻找更好的教学方法，让学生更好地掌握数学知识。
部编版四年级语文下册第四单元教案
部编版四年级语文下册第四单元教案一、教学目标知识目标1.了解《星星的种子》这篇课文的故事情节和主要人物。
2.理解课文中的重点词语，掌握其基本含义。
3.能够准确朗读课文，流畅书写生字。
4.培养学生对美术的兴趣，提高审美能力。
能力目标1.提高学生的阅读理解能力，培养学生独立思考、分析问题的能力。
2.提高学生的口头表达能力，培养学生的自信心和团队合作精神。
二、教学重点1.课文内容的理解和朗读。
2.课文中的重点词语理解和书写。
三、教学准备1.课本《语文》下册。
2.彩色图片、PPT等故事辅助材料。
3.黑板、彩色粉笔。
4.学生课前设计的学习卡片。
四、教学过程第一课时：初探《星星的种子》1.课前准备：•讲述一个星星的故事：如何变成光芒万丈的星光。
•鼓励学生就故事提出问题。
2.正式教学：•导入《星星的种子》的故事背景。
•让学生看图预测故事内容。
•逐段讲解课文，让学生跟读。
•引导学生解释生字。
3.课堂活动：•学生分组合作，用简笔画描绘故事场景。
•分组口头分享画作，展示学生想象力。
第二课时：培养阅读技能1.课前准备：•让学生研究课文中的重点词语。
•老师准备课文中的问题。
2.正式教学：•学生课前设计的学习卡片展示。
•引导学生合作讨论解决问题。
3.课堂活动：•学生分组朗读课文，注意语调和情感。
•组织小组问答环节，检查学生对课文的理解。
五、课后作业1.默写本课课文。
2.完成课后习题。
3.回顾故事，想象其他可能发生的情节。
六、教学反思本次教学注重培养学生的想象力和合作精神，通过简单的故事教学让学生更好地理解课文内容。
同时，通过小组合作和口头表达活动，提高了学生的语言表达能力和团队合作能力。
在今后的教学中，可以更多地结合生活实践和学生实际，创造更多互动性的课堂氛围，使学生更积极参与，提高学习效果。
以上是本次《部编版四年级语文下册第四单元教案》的内容，希朥教师们能根据具体情况灵活调整教学步骤，使教学更加生动有趣，学生更加能够理解和掌握知识。
北师大版数学四年级下册第四单元教学计划
目
标
1.观察立体图形，能在方格纸上画出从它的正面、上面、和侧面看到的形状；也能根据从正面、上面和侧面看到的立体图形的形状，搭出立体图形。
2.通过观察、想象、操作等活动，实现立体图形与平面图形的相互转化，发展空间概念。
3.在主动参与数学学习活动的过程中，积累活动经验，逐步养成乐于思考的良好品质。
重
难
点
1.学会正确观察立体图形。
2.根据要求搭出立体图形。
3.画出从不同角度观察的图形。
4.根据同一观察图，搭出不同的图形
教
学
设
想
结合对立方体的观察，示范给学生怎样从不同的方位去观察物体。 可以借助立方块儿搭建的图形，反复让学生从不同的角度观察，并在学生观察的过程中移动或旋转已经搭建好的立体图形。 借助多媒体增强学生的空间感。
课时
安排
4课时
学
情
分பைடு நூலகம்
析
学生在前面学习过观察生活中的简单物体，为本课学习从不同角度观察立体图形打下了基础。本单元虽然是继续观察物体，但在观察对象和要求上有了提升，学生的经验既是学习新知识的基础，也可能成为学习新知识的习惯性阻碍。因此要认识到学生由观察物体到观察立体图形的转化，是一种思维方式的转变，存在一定的难度。
教
北师大版数学四年级下册第四单元教学计划
教
材
分
析
本单元是为了进一步发展学生的空间概念而设立的，教材中以由立方块组成的立体图形为主要观察对象，引导学生从不同角度观察物体，并画出正确的观察平面图形，为了进一步巩固学生的空间概念，教材中又设置了根据指令和观察图搭建物体的活动，通过由立体图形到平面图形，再由平面图形到立体图形双向活动，有效地帮助学生提升空间想象力，形成数形结合的思路。
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语文自主学习记录单（四下）
学校：班级：姓名：
1.我读了（）遍课文。
2.我做到了：正确
我能写得更好正确、流利
语文课后巩固练习（四下）
学校：班级：姓名：
写一写请按书写规律（中宫收紧/整体缩紧）认真书写三遍这几个字。
蓬瑶
瑰烬
语文自主学习记录单（四下）
学校：班级：姓名：
1.我读了（）遍课文。
2.我做到了：正确
正确、流利
语文课后巩固练习（四下）
学校：班级：姓名：
语文自主学习记录单（四下）
学校：班级：姓名：
1.我读了（）遍课文。
2.我做到了：正确
正确、流利
语文课后巩固练习（四下）
学校：班级：姓名：
语文自主学习记录单（四下）
学校：班级：姓名：
1.我读了（）遍课文。
2.我做到了：正确
正确、流利
语文课后巩固练习（四下）
学校：班级：姓名：。