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音乐活动教案(精选)ppt
教授学生基本的作曲技巧，如旋律创 作、和声配置、节奏设计等，鼓励学 生发挥想象力，创作自己的音乐作品 ，可以是歌曲、乐曲等。
乐器演奏技巧
总结词
通过学习乐器演奏技巧，提高学生的 音乐技能和表演能力。
详细描述
教授学生常见乐器的演奏方法，如钢 琴、吉他、小提琴等，指导学生练习 音阶、和弦、练习曲目等，提高学生 的演奏技巧和表演能力。
音乐活动教案(精选)
汇报人：可编辑
2023-12-23
目录
• 音乐理论基础 • 音乐欣赏与实践 • 音乐教育与心理 • 音乐文化与历史 • 音乐产业与市场
01
音乐理论基础
Chapter
音阶与音调
音阶
音阶是按照特定顺序排列的一组音符，通常以某个 音符为起点，按照一定规则向上或向下排列。了解 音阶对于音乐创作和演奏非常重要，因为它是构成 旋律的基础。
音乐辅导
通过音乐活动来辅导学生的心理 和行为问题，如注意力不集中、 多动症等。
04
音乐文化与历史
Chapter
中西音乐文化比较
音乐风格
比较中国与西方音乐在旋 律、节奏、和声等方面的 差异，以及这些差异所反 映的文化特点。
乐器种类
介绍中国与西方代表性乐 器的特点、演奏技巧和历 史背景，以及这些乐器在 音乐文化中的作用。
02
音乐欣赏与实践
Chapter
经典音乐欣赏
总结词
通过欣赏经典音乐作品，培养学生对音乐的感受力和审美能力。
详细描述
选取不同时期、不同风格的经典音乐作品，如古典音乐、民族音乐、流行音乐等 ，引导学生聆听、感受音乐的旋律、节奏、和声等要素，理解音乐所表达的情感 和意境。
音乐创作实践
幼儿园音乐的设计与组织教案
幼儿园音乐的设计与组织教案一、教学目标1.让幼儿了解乐器的种类与发声原理。
2.让幼儿认识简单的音乐符号和节奏，加强幼儿对音乐的感知。
3.让幼儿通过唱歌，舞蹈和敲打乐器等活动，表达自己的情感，培养幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的审美水平和音乐修养。
二、教学内容1.乐器介绍：教师介绍乐器的种类和发声原理，如钢琴、吉他、小提琴、鼓等。
2.音乐符号和节奏：通过教师引导，幼儿认识简单的音乐符号和节奏。
3.多种形式的音乐活动：通过唱歌、舞蹈、敲打乐器等活动，培养幼儿的音乐兴趣和审美能力。
三、教学步骤1. 乐器介绍1.教师引言：“今天我们将学习乐器。
”2.钢琴：教师拿出钢琴，讲解其形态和发声原理。
示范弹奏几个简单旋律，并让幼儿感受钢琴的声音。
3.吉他：教师拿出吉他，讲解其形态和发声原理，示范弹奏几个简单旋律，并让幼儿感受吉他的声音。
4.小提琴：教师拿出小提琴，讲解其形态和发声原理，示范演奏几个简单旋律，并让幼儿感受小提琴的声音。
5.鼓：教师拿出小鼓，讲解其形态和发声原理，示范打出简单的鼓点，并让幼儿感受鼓的声音。
6.教师总结：引导幼儿总结所学内容。
2. 音乐符号和节奏1.教师引言：“我们学过了不同的乐器，现在我们要学习音乐符号和节奏。
”2.教师讲解难度较低、适合幼儿理解的音乐符号：如音符、五线谱等。
3.教师演示简单的节奏，并带领幼儿跟唱。
3. 多种形式的音乐活动1.唱歌：教师教唱幼儿熟悉的小儿歌曲，引导幼儿发掘自己的音乐天赋。
2.舞蹈：教师教跳适合幼儿的简单舞蹈，提高幼儿的身体协调能力和感知能力。
3.敲打乐器：教师提供不同的乐器，通过模仿教师演示，让幼儿尝试敲打出基本的鼓点。
四、教学评估1.让幼儿逐渐能正确辨别出不同乐器的名称及特点。
2.能正确朗读简单的音乐符号。
3.愉快地聆听、跟唱和演奏基本节奏。
4.能参与并表现出自己的舞姿，并具有相应的音乐感知和情感表达能力。
五、教学反思本次幼儿园音乐课程，通过介绍乐器、认识音乐符号和节奏，以及多种形式的音乐活动，引导幼儿感知音乐，提高音乐素养和培养音乐兴趣。
幼儿园音乐教育活动的设计与组织 PPT课件
模式一：“整—分—整”模式
“整—分—整”模式是幼儿音乐欣赏活动中最经典也较为广泛采用的一种设 计组织模式。比较适合于结构层次清晰、各段落对比较为明显的音乐作品。
基本流程： （1） 教师运用幼儿感兴趣的各种方式（如语言、教具等）引出主
题，激发幼儿欣赏的愿望。 （2） 幼儿完整感受整个音乐作品。教师可在必要时辅以各种辅助
案例提示
十个小矮人 （小班)
模式四：“示范—模仿—练习”模式
“示范—模仿—练习”模式是韵律活动比较传统的模式，该模式主要是将教 师事先编好的舞蹈动作，通过有组织的教学活动，层次清晰地教给幼儿。
基本流程： （1） 教师运用幼儿感兴趣的各种方式（如语言、教具等）引出主
题，引起幼儿的注意与兴趣。 （2） 教师示范，幼儿欣赏。教师通过自然而富有表现力的示范，
案例提示
蒙古舞 （大班)
模式二： 支架学习模式
支架学习模式旨在提供幼儿能够直观感受、理解并喜爱的学习支架（可以使 用图谱、图片、动作语言等材料），引导幼儿通过对这些支架材料进行主动的学 习和自主的探索，掌握韵律活动的基本动作，并能够根据自己对音乐的理解连贯 而富有表现力地表现。
基本流程： （1） 创设情境，引导幼儿欣赏音乐，感受、体验、理解音乐的情
第三节 幼儿园音乐教育活动的设计与组织
A
幼儿园音乐教育活动的设计理念
B
幼儿园音乐教育活动的常用方法
C
幼儿园音乐教育活动的组织流程
一、 幼儿园音乐教育活动的设计理念
幼儿音乐教育为了让幼儿在音乐教育中受到美的熏陶，美化和丰富幼 儿的心灵，满足幼儿活动与交往的心理需求和情感需要，让音乐真正走进 幼儿的生活，使音乐成为幼儿生活中不可缺少的一部分和终身需要，激发 幼儿生命的灵性和智慧的活力，最终促进幼儿全面和谐、健康快乐地成长。
课外音乐活动的组织与辅导教案
课程名称：《音乐教学法》授课对象：音乐教育学院本科二年级学生授课章节：第八章课外音乐活动第二节课外音乐活动的组织与辅导——合唱团课时安排：45分组一、教学目的与要求（一）情感态度价值观：1.通过对课外音乐活动的认识，对合唱团的介绍。
了解更多的音乐形式，增加对音乐的喜爱。
2.掌握合唱团的组建、组织、排练。
（二）过程与方法在教学中，教师静态讲解与动态互动相结合，运用合作、探究、欣赏讨论等方法来完成教学。
（三）知识与技能1.对合唱团概念、分类、组建、训练有更深的理解。
二、教学重点与难点1.教学重点：合唱团概念、分类、组建的学习。
2.教学难点：能够对合唱团进行区分，并能进行组织排练。
三、教学方式以讲授法为主，其中在通过提问、分组讨论、观看视频等方法，加强教学效果。
四、教学过程的设计与组织第二节课外音乐活动的组织与辅导（一）情景引入（大约3分钟）师：音乐课外活动是音乐课堂教学的延伸与辐射，是课堂教学的补充。
同学们你们觉得应该有哪些课外音乐活动？生：乐团、音乐会、合唱团、声乐、器乐活动…….（请同学们举手回答，教师进行点评、补充、总结。
）师：同学们都回答的很好，课外音乐活动包括音乐兴趣小组、讲座、合唱团、乐队、音乐会等形式，今天我们就来学习其中的一种——合唱团。
（二）新课教学（大约30分钟）1.师：同学们先看一个合唱视频，整体感受合唱的氛围。
并思考什么叫合唱团？生：合唱的感觉温暖、有力量……师：同学们的感觉很好，有几位同学回答的也很正确。
定义：合唱指一种集体性的歌唱艺术。
在合唱中，人员分成若干声部，分别采用不同的旋律，同时唱歌。
这类表演团队被称为合唱团或者合唱队。
在定义中注意有几个特征，一是集体性，二是歌唱艺术，三是多声部，四是不同旋律，五是同时唱歌。
仅有一人的歌唱称作独唱。
所有人同时唱相同的旋律称作齐唱。
所有人按相同的旋律，但各声部按一定时间间隔交错开唱，称作轮唱。
仅有少数人组成，每个人唱不同的声部则称做重唱。
音乐活动培训PPT课件
乐器合奏排练方法及指挥技巧
合奏排练方法
介绍乐器合奏的排练步骤和注意事项， 包括分声部练习、合奏磨合、音色平 衡等。
指挥技巧
讲解指挥在合奏中的作用和技巧，包 括指挥手势、力度控制、速度把握等， 并提供实际指挥案例。
民族器乐演奏欣赏与传承
民族器乐介绍
介绍中国传统民族器乐的 种类和特点，包括吹奏乐 器、弹拨乐器、打击乐器 等。
演奏欣赏
提供经典民族器乐作品的 演奏视频或音频，引导听 众欣赏民族器乐的独特韵 味和艺术魅力。
传承与发展
探讨民族器乐的传承现状 和发展趋势，鼓励听众积 极参与民族器乐的传承和 推广工作。
05
音乐欣赏与鉴赏能力培养
中外名曲欣赏及背景介绍
古典音乐
介绍贝多芬、莫扎特等大师的经 典作品，分析其创作背景、曲式
活动流程设计
规划活动的整体流程， 包括时间安排、节目顺
序、互动环节等。
资源筹备
根据活动需求，筹备所 需的场地、设备、人员
等资源。
风险评估与应对
识别潜在风险，制定应 对措施，确保活动的顺
利进行。
音乐活动现场布置与氛围营造
现场布置
根据活动主题和目标，设计现场的布置方案，包括舞台搭建、灯 光音响调试、座位安排等。
音乐符号
用来记录音乐的符号，如音符 、休止符、升降号等。
记谱法
将音乐用符号记录下来的方法 ，常见的记谱法有五线谱和简 谱。
五线谱与简谱比较
五线谱以图形符号为主，适用 于器乐演奏；简谱以数字符号 为主，适用于声乐演唱。
节奏、节拍与速度
01
02
03
节奏
音乐中音的长短和强弱关 系，是音乐的基本骨架。
节拍
音乐社团培训计划
音乐社团培训计划一、培训目标1. 帮助学员提高音乐演奏技能，培养音乐表演能力，提升音乐素养。
2. 培养学员间的音乐合作意识，增进团队合作能力，提高团队凝聚力。
3. 开发学员音乐创作能力，培养学员对音乐的艺术表达和创新意识。
4. 探索音乐艺术的多样性，开阔学员音乐视野，提高音乐欣赏能力。
5. 培养学员的音乐教学能力，培训优秀音乐教师。
二、培训内容1. 专业技能培训主要包括音乐基础知识、音乐演奏技巧与方法、乐器演奏技巧、声乐训练、指挥技巧等方面的培训。
2. 音乐表演训练培养学员音乐表演能力，包括舞台表演技巧、情感表达、舞台形象等。
3. 音乐合作训练培养学员在音乐团队中的合作能力，包括团队协作、合唱训练、室内乐排练等。
4. 音乐创作训练培养学员音乐创作能力，包括作曲、编曲、音乐创新等方面的训练。
5. 音乐欣赏训练拓展学员音乐艺术视野，培养音乐欣赏能力，包括音乐史、音乐文化、音乐风格等方面的知识培训。
6. 音乐教学训练培养学员作为音乐教师的能力，包括音乐教学方法、学生指导、课堂管理等方面的培训。
三、培训形式1. 线上学习采用网络课程、在线直播、音乐视频等形式进行学习培训，让学员能够随时随地进行学习。
组织音乐训练营、音乐交流演出、音乐学习实践活动等，提供真实音乐演出和表演的机会，促进学员之间的互动与交流。
3. 个性化辅导为学员提供个性化的辅导和指导，根据学员的特长和需求，提供一对一的辅导和培训。
四、培训教材1. 标准教材选用国内外知名音乐教材，保证学习内容的专业性和权威性。
2. 视听教材提供丰富、多样的音乐视频、音频，为学员提供真实、生动的学习体验。
3. 自主学习材料为学员提供自主学习的辅助材料，如乐谱、音乐教程、音乐杂志等。
五、培训师资1. 专业音乐教师从国内外音乐院校和专业音乐团体中招聘专业音乐教师，为学员提供专业、系统的音乐培训。
2. 专业音乐家邀请国内外知名音乐家和音乐团体进行培训讲座和演出，分享丰富的音乐经验和艺术成就。
幼儿园音乐教育活动设计与组织通用课件
根据活动需要，准备相应的教 具和道具，如乐器、图谱、头
饰等。
活动过程
导入部分
通过故事导入、情境创设等方式，吸引幼儿的兴趣和注意力。
主体活动
通过欣赏、演唱、演奏、舞蹈等形式，引导幼儿参与音乐活动， 体验音乐的魅力。
结束部分
对活动进行总结，鼓励幼儿表达自己的感受和收获。
活动效果评估
幼儿参与度
增加活动深度
通过引导幼儿探索音乐元素的深层次含义和表现方式，培养幼儿 的创造力和表现力。
多样化活动形式
开展多种形式的音乐活动，如歌唱、舞蹈、乐器演奏等，以充分激 发幼儿的音乐潜能。
引导幼儿自主探索
鼓励幼儿在日常生活中自主探索音乐元素，培养幼儿的音乐感知和 表达能力。
活动与其他领域的融合
与艺术领域融合
详细描述
2. 活动目标：通过欣赏动物狂欢 节的音乐，培养幼儿对音乐的感 受能力和欣赏能力。
总结词：音乐欣赏可以培养幼儿 对音乐的感受能力和欣赏能力， 提高文化素养。
1. 活动名称：动物狂欢节音乐欣 赏活动
3. 活动内容：教师播放动物狂欢 节的音乐，引导幼儿了解音乐中 的各种乐器声音和节奏，然后分 小组进行音乐欣赏练习。
CHAPTER 04
活动案例与展示
歌唱活动案例
总结词：歌唱活动是幼儿园音乐教育的重要组成部分，通 过歌唱，孩子们可以培养音准、节奏感和表达能力。
详细描述
1. 活动名称：小星星歌唱活动
2. 活动目标：培养幼儿对音乐的感受能力，学会基本的 歌唱技巧和表达方式。
3. 活动内容：通过图谱和动作示范，引导幼儿学会演唱 《小星星》这首歌曲，并加入简单的打击乐器伴奏。
观察幼儿在活动中的参与情况，是否 积极、投入，是否能够与教师和其他 幼儿良好互动。
2024年音乐培训策划书
音乐培训策划书一、背景与目的音乐作为一门艺术，不仅能够丰富人们的精神世界，还能够提升个人的审美能力和综合素质。
在我国，音乐教育越来越受到重视，音乐培训市场也呈现出蓬勃发展的态势。
为了满足广大音乐爱好者的学习需求，提升音乐教育质量，特制定本音乐培训策划书。
二、培训目标1.提升学员的音乐素养和技能水平，使学员能够独立演奏、演唱或创作音乐作品。
2.培养学员的音乐鉴赏能力，提高学员的音乐审美水平。
3.传播音乐文化，弘扬民族音乐，增强学员的民族自豪感和文化自信。
4.培养学员的团队协作精神，提高学员的人际交往能力。
三、培训内容1.音乐理论：包括乐理、和声、曲式、配器等基础知识，使学员掌握音乐的基本规律和表现手法。
2.器乐演奏：针对不同乐器，教授演奏技巧、演奏曲目和舞台表现等，使学员能够熟练演奏乐器。
3.声乐演唱：教授发声方法、演唱技巧、歌曲处理等，使学员能够自信地演唱歌曲。
4.音乐创作：教授作曲技巧、编曲方法等，培养学员的音乐创作能力。
5.音乐鉴赏：分析经典音乐作品，提高学员的音乐审美水平。
四、培训对象1.音乐爱好者：对音乐有兴趣，希望提升音乐素养和技能水平的各界人士。
2.音乐专业学生：有志于从事音乐相关工作的在校学生。
3.音乐教师：希望提升教学水平，丰富教学手段的音乐教师。
4.艺术团体：需要提高演出水平的专业艺术团体。
五、培训方式1.面授课程：邀请专业音乐教师进行面对面授课，确保教学质量。
2.网络课程：利用网络平台，开展线上教学，方便学员随时随地学习。
3.实践活动：组织学员参加音乐会、比赛、讲座等活动，提高学员的实践能力。
4.一对一辅导：针对学员个体差异，提供个性化辅导，满足学员个性化需求。
六、培训时间1.面授课程：每周安排2-3次，每次2小时。
2.网络课程：根据学员需求，灵活安排学习时间。
3.实践活动：根据实际情况，不定期组织。
4.一对一辅导：根据学员时间，预约上课。
七、培训费用1.面授课程：根据课程内容和课时，合理收费。
音乐教研组活动培训材料(3篇)
第1篇一、培训背景随着我国教育事业的不断发展，音乐教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到重视。
为了提高音乐教学质量，促进教师专业成长，本教研组特举办此次培训活动。
希望通过本次培训，使教师们对音乐教育有更深入的理解，提升音乐教学水平，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、培训目标1. 提高音乐教师对音乐教育的认识，明确音乐教育的意义和目标。
2. 增强音乐教师的专业素养，提升音乐教学能力。
3. 促进音乐教师之间的交流与合作，共同提高音乐教学质量。
4. 探索音乐教育的新思路、新方法，推动音乐教育改革。
三、培训内容1. 音乐教育概述（1）音乐教育的定义、特点、功能（2）音乐教育的目标与任务（3）音乐教育的发展历程与现状2. 音乐课程与教学（1）音乐课程设置与教材选择（2）音乐教学策略与方法（3）音乐教学评价与反馈3. 音乐教师专业素养（1）音乐教师的专业素养要求（2）音乐教师的专业成长路径（3）音乐教师的教学反思与改进4. 音乐教育改革与创新（1）音乐教育改革的背景与目标（2）音乐教育创新的方向与途径（3）音乐教育信息化建设与应用5. 音乐教师团队建设（1）音乐教师团队建设的重要性（2）音乐教师团队建设的方法与策略（3）音乐教师团队合作的案例分享四、培训方法1. 讲座：邀请专家学者进行专题讲座，分享音乐教育前沿理论和方法。
2. 互动研讨：组织教师就培训内容进行讨论，分享教学经验，解答疑问。
3. 观摩教学：组织教师观摩优秀音乐教师的教学活动，学习借鉴先进的教学经验。
4. 案例分析：针对具体教学案例，进行深入剖析，提出改进措施。
5. 实践操作：开展音乐教学实践活动，让教师亲身体验音乐教学过程，提升教学技能。
五、培训时间与地点1. 时间：2022年X月X日至X月X日2. 地点：XX学校音乐教室六、培训对象1. XX学校音乐教研组全体教师2. 对音乐教育有兴趣的校外教师七、培训考核1. 参加培训的教师需全程参加培训活动，并积极参与讨论、实践操作等环节。
音乐活动教案(精选)ppt
实践
组织学生进行实践操作，掌握音乐技能和技巧。
示范
进行示范演奏或演唱，让学生直观感受音乐技能和技巧。
导入
通过播放音乐或讲述故事等方式，引导学生进入音乐活动。
讲解
讲解音乐知识和技能，让学生了解相关概念和原理。
PART
04
音乐活动的评价与反馈
2023
评价音乐活动是否达到预期的教学目标，包括知识、技能和情感方面的目标。
通过了解不同风格和流派的音乐，让学生尊重多元文化，培养包容心态和国际视野。
01
培养积极向上的生活态度
通过音乐活动，让学生感受音乐的魅力，培养积极向上的生活态度和乐观精神。
培养审美情趣和艺术鉴赏能力
通过欣赏、评价音乐作品，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力，提高学生的艺术素养。
PART
03
2023
REPORTING
现代音乐活动
现代的音乐活动更加多样化和个性化，不仅有各种类型的音乐比赛和演出，还有各种主题的音乐会和教育活动。同时，随着互联网的发展，线上的音乐活动也越来越丰富和便捷。
PART
02
音乐活动的教学目标
2023
培养音乐感知能力
通过音乐活动，培养学生的音乐感知能力，如听觉、节奏感、音感等。
03
培养尊重多元文化和包容心态
音乐活动具有多样性、互动性、趣味性等特点，可以满足不同年龄段、不同文化背景、不同兴趣爱好的人们的需求，是普及音乐教育、提高全民音乐素质的重要途径。
特点
促进身心健康
音乐活动可以调节人们的情绪，减轻压力，促进身心健康。同时，通过演奏乐器、唱歌等活动，还可以锻炼人们的身体协调性和反应能力。
培养审美能力
音乐活动通过欣赏、演奏、创作等方式，培养人们的审美能力和艺术素养，提高人们对美的感知和欣赏能力。
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课例
《头发、肩膀、膝盖、脚》小班 《走路》中班
典型特点：从动作开始，动作在前
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第三章
二、由歌词创编开始的活动设计
词曲内容简单、多重复、歌词内容语 法结构单纯，清晰，具有某些语言游戏性 质的歌曲
课例
《秋天》中班 《胡说歌》大班
典型特点：从歌词创编开始，歌词创编在前
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第三章
三、由情境表演开始的活动设计
歌曲内容所反映的是一些简单的，幼儿 可以一目了然的情境或事件。
课例
《小花狗》小班 《小娃娃跌倒了》中班
典型特点：从情境表演开始，情境表演在前
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第二章 音乐活动的目标与内容
第二章
音乐活动的总目标
1、发展幼儿的艺术思维能力和创造性以 及 艺术表达能力
2、发展幼儿的情感体验、情感表达能力 和进行自我情感调控的能力
3、发展幼儿的自我认识、自我教育的能 力和积极、独立的个性品格
4、发展幼儿的守纪、负责、公正、能合 作、善交往的良好社会性品质
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第一章 第二节 音乐教育活动的设计
一、活动目标的确定
1、认知目标
具体表述如“能正确感知、理解歌曲所表现的形象、 内容和情感”；“能认识并辨别各种常用打击乐器 及音色特点”等。 2、情感与态度目标
具体表述如“喜欢参与歌唱活动，体验在歌唱活动 中进行交流、合的乐趣”等。
（二）幼儿园音乐教育活动的类型 1、专门的音乐教育活动 是由教师根据学前儿童音乐教育的目标和任务，有目 的、有计划地安排专门的时间和空间场地，选择以音乐为 主的课题内容和材料，组织全体幼儿参加的活动。 2、渗透性的音乐教育活动 是指除专门的音乐教育活动以外，随机、灵活地蕴涵、 渗透在儿童的一日生活及其他教育活动之中的丰富多样的、 “隐性”的音乐教育活动。
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第三章
四、由故事讲述开始的活动设计
歌词含有相对完整的故事情节，表述的 内容和语言结构也较复杂些。
课例
《迷路的小花鸭》中班 《丁丁是个小画家》大班
典型特点：从讲故事开始，故事在前
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第三章 幼儿园歌唱活动
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第三章 第一节
歌唱活动的教育内容
一、歌曲：是用音乐的方式演唱出来的文学。
歌曲 特点
题材（诗歌、童谣） 体裁（童话、游戏语言） 风格（词组、象声词、
无意义音节玩唱） 演唱——朗诵——演唱 （朗诵——演唱——象声词）
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第三章 二、歌唱的表现形式
（一）独唱 （二）齐唱 （三）接唱 （四）对唱 （五）领唱齐唱
（六）轮唱 （七）合唱 （八）歌表演
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第三章 第二节
歌唱活动材料的选择
一、歌词的选择 （一）内容与文学具有童趣并易于记忆和理解； （二）歌词内容应富于爱、富于美、富于教育； （三）歌词形式与内容应适于用动作表现。
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第三章
二、曲调的选择
（一）音域较狭隘 （二）节奏较简单：时值的长短、节拍和速度P104 （三）旋律较平稳：幼儿不宜唱旋律起伏太大的歌曲。
音乐活动的设计与组织
程磊
第一章 音乐活动的原则与设计
第一章 第一节 音乐教育活动设计的原则
学
儿 童 音乐 教 育 活
前
原则
动设 计的
发展性原则 互动性原则 整合性原则 差异性原则 审美性原则
设计儿童音 乐教育活动 必须以儿童 的原有基础 和能力水平 为依据，着 眼于促进儿 童身心的全 面发展
在音乐 活动设 计中采 用合理 而恰当 的师幼 互动的 方式
（四）结构较短小工整：幼儿一般不宜唱结构过于长、 大的歌曲。 3-4岁：2-4个乐句为宜，总长度一般8小节左右。 4-6岁：6-8个乐句为宜，总长度可增加到16-20小节。
（幼儿歌曲多以一段体为主） （五）词曲关系较单纯：幼儿一般不宜唱词曲关系过 于复杂的歌曲。（一字一音的关系是主流）
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在设计音乐 活动中将不 同领域的音 乐内容、各 种音乐学习 方法等作为 一个互为联 系而不可分 割的完整体 系来看待
音乐教育 把握儿童的 活动的设 审美特点， 计既要满 以审美感知 足全体儿 的培养、审 童的一般 美情感的激 发展需要， 发为出发点， 又要满足 将审美的特 个别儿童 殊性质贯穿 的特殊发 于音乐活动 展需要 的形式之中
第二章
音乐活动的内容
1•、歌唱活动
2、倾听和欣赏活动 律动
模仿动作 基本动作 基本舞步
3、韵律活动 4、打击乐活动
舞蹈
集体舞 邀请舞 表演舞 小歌舞、童话歌舞 幼儿自己创编的舞蹈
音乐游戏
主题游戏 无主题游戏
其它节奏活动
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第三章 三、歌曲的总体选择
思想性、艺术性、丰 富性、多样性 民族风格的优秀作品 世界各国的优秀作品
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第三章 第三节
新授歌曲活动的设计与组织
一、由动作开始的活动设计（词曲简单多重复、歌词 内容是直接描述动作过程或是比较富于动作性的。）
3、操作技能目标
具体表述如“学习按音乐节拍自然、均匀地做上下肢 的简单动作”；“用连贯、舒缓的歌声表现歌曲”等。
第一章 第三节 音乐教育活动的组织形式
• 一、幼儿园的音乐教育活动 （一）幼儿园音乐教育活动的涵义
是以儿童为主体，以适合儿童的音乐为客体，通过教 师设计和组织的多种形式的音乐活动使主、客体相互作用， 以培养和发展儿童的音乐能力，促进儿童身心全面发展为 过程的教育活动。