守候一株水仙教学设计
[文章守候一株水仙]守候一株水仙阅读答案
![[文章守候一株水仙]守候一株水仙阅读答案](https://img.taocdn.com/s3/m/78142dabf424ccbff121dd36a32d7375a417c648.png)
[文章守候一株水仙(shuǐxiān)]守候一株水仙阅读答案守候一株水仙(shuǐxiān)阅读答案篇1:玫瑰树根阅读及答案①地下(dìxià)同地上一样，有生命，有一群懂得爱和憎的生物。
②那里有黢黑的蠕虫(rú chónɡ)，黑色绳索似的植物根，颤抖(chàndǒu)的亚麻纤维似的地下水的细流。
③据说还有别的：身材比晚香玉高不了多少的土地神，满脸胡子，弯腰曲背。
④有一天，细流遇到玫瑰树根，说了下面一番话：“树根邻居，像你这么丑的，我从来没有见过呢。
谁见了你都会说，准是一头猴子把它的长尾巴插在地里，扔下不管，径自走了。
看来你想模仿蚯蚓，但是没有学会它优美圆润的动作，只学会了喝我的蓝色汁液。
我一碰上你，就被你喝掉一半。
丑八怪，你说，你这是干什么？〞⑤卑贱的树根说：“不错，细流兄弟，在你眼里我当然没有模样。
长期和泥土接触，使我浑身灰褐；过度劳累，使我变了形，正如变形的工人胳臂一样。
我也是工人，我替我身体见到阳光的局部干活。
我从你那里吸取里汁液，就是输送给她的，让她新鲜娇艳；你离开以后，我就到远处去寻觅维持生命的汁液。
细流兄弟，总有一天，你会到太阳照耀的地方。
那时候，你去看看我的日光下的局部是多么美丽。
〞⑥细流并不相信，但是出于谨慎，没有做声，思忖道，等着瞧吧。
⑦当他颤抖的身躯逐渐长大，到了亮光下时，他干的第一件事就是去寻找树根所说的延伸局部。
⑧天啊！他看到了什么呀。
⑨到处是一派明媚的春光，树根扎下去的地方，一株玫瑰把土地装点得分外美丽。
⑩沉甸甸的花朵挂在枝条上，在空气中散发着甜香和一种幽秘的魅力。
11成渠的流水沉思地流过鲜花盛开的草地：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿〞1．给以下加点字注音思忖＿＿＿魅力＿＿＿2．第②段有两个比喻句，它们的本体和喻体分别是什么？①本体＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿喻体＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②本体＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿喻体＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.第④段，细流遇到玫瑰树根，他的态度如何？4.结合后文答复：第⑦段“当他颤抖的身躯逐渐长大〞是怎么回事？5.用“‖〞给本文划分层次1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 116.请用简洁的语言概括出本文的寓意。
《守候一株水仙》的阅读附答案
《守候一株水仙》的阅读附答案那年春天，我把母亲从乡下接进城来同住。
一进门，母亲便看到了窗台上的花，满心欢喜。
窗台上，葱兰、芦荟、吊兰、茉莉在暖暖的春风里，长得郁郁葱葱，娇艳欲滴的叶子沐浴在阳光里。
忽然，母亲看着窗台一角的花说：这盆花都蔫了，真可惜。
母亲久居乡下，不识得那盆花。
那是年前妻在县城一家花店，特意买的水仙，就因它能赶在过年前开花，能给我们的新年增添一抹淡香，让我们感受到生活的富贵和灿烂。
如今，已经是阳春三月了，水仙花期早过，它的枝叶散了，耷拉着，渐渐腐朽、干枯。
水仙已经走过了生命里最美的时光，赖以生存的根须已被掏空了养分。
我安慰母亲说：这是水仙，花开花谢之后就变成这样了。
因为我们这里的气候土壤不适合水仙生长，它以后再也不会开花了。
您看到的那些开花的水仙都是从外地买过来的。
说完，我用手轻轻一提，水仙便从沙土里提出来了，一粒粒细沙稀稀落落地粘在水仙的根须上。
我刚要把水仙扔掉，母亲慌忙制止我：好歹也是生命，怎能随手扔掉呢？母亲抢过水仙，像宝贝似的把它种在一个闲置的大花盆里，还用黑泥把它的根须盖好，压实。
看着母亲执著的样子，我没有再说什么，只能任由母亲去折腾。
母亲把水仙摆在窗台最靠近阳光的地方，日复一日地浇水、施肥、松土、除草。
可尽管母亲费尽心思，它还是渐渐蔫下去，直到落尽最后一片叶子。
我以为，只要水仙落尽了叶子，母亲便会不再搭理它，可母亲仍旧日复一日地呵护它。
在母亲心里，只要水仙一息尚存，就还有希望。
夏天过去了，秋天也接近了尾声，母亲告诉我说：你知道吗，水仙又冒出绿芽了。
我点点头，看着母亲高兴的样子，笑了。
我知道，即便水仙长出了绿叶，也是一株野草，不会再开花了。
果然，一切如我所料，一年又一年过去了，水仙只管冬日里长出茂密的叶子，然后春日里悄然落尽。
尽管水仙从未放弃过生命，但它丝毫也没有开花的迹象。
又是一年春草绿，当我忙完了一天的工作回到家的时候，母亲惊喜地告诉我：水仙开花了！我走近窗台，凝望着那株水仙，我惊呆了就在一丛水仙叶子的中间，单单一朵水仙花恣意地绽放着，如从天而降的仙女，超凡脱俗。
《守候一株水仙》阅读答案
《守候一株水仙》阅读答案在答题时要结合自己的个性化理解，结合自己生活的实际，用具体的实例分层次加以透彻分析，做到不仅有理，而且有据，内容准确、全面。
下面给大家带来《守候一株水仙》阅读答案。
希望能够帮到大家。
守候一株水仙朱钟洋那年春天，我把母亲从乡下接进城来同住。
一进门，母亲便看到了窗台上的花，满心欢喜。
窗台上，葱兰、芦荟、吊兰、茉莉……在暖暖的春风里，长得郁郁葱葱，娇艳欲滴的叶子沐浴在阳光里。
忽然，母亲看着窗台一角的花说：“这盆花都蔫了，真可惜。
”母亲久居乡下，不识得那盆花。
那是年前妻在县城一家花店，特意买的水仙，就因它能赶在过年前开花，能给我们的新年增添一抹淡香，让我们感受到生活的富贵和灿烂。
如今，已经是阳春三月了，水仙花期早过，它的枝叶散了，耷拉着，渐渐腐朽、干枯。
水仙已经走过了生命里最美的时光，赖以生存的根须已被掏空了养分。
我安慰母亲说：“这是水仙，花开花谢之后就变成这样了。
因为我们这里的气候土壤不适合水仙生长，它以后再也不会开花了。
您看到的那些开花的水仙都是从外地买过来的。
”说完，我用手轻轻一提，水仙便从沙土里提出来了，一粒粒细沙稀稀落落地粘在水仙的根须上。
我刚要把水仙扔掉，母亲慌忙制止我：“好歹也是生命，怎能随手扔掉呢?”母亲抢过水仙，像宝贝似的把它种在一个闲置的大花盆里，还用黑泥把它的根须盖好，压实。
看着母亲执著的样子，我没有再说什么，只能任由母亲去折腾。
母亲把水仙摆在窗台最靠近阳光的地方，日复一日地浇水、施肥、松土、除草。
可尽管母亲费尽心思，它还是渐渐蔫下去，直到落尽最后一片叶子。
我以为，只要水仙落尽了叶子，母亲便会不再搭理它，可母亲仍旧日复一日地呵护它。
在母亲心里，只要水仙一息尚存，就还有希望。
夏天过去了，秋天也接近了尾声，母亲告诉我说：“你知道吗，水仙又冒出绿芽了。
”我点点头，看着母亲高兴的样子，笑了。
我知道，即便水仙长出了绿叶，也是一株野草，不会再开花了。
果然，一切如我所料，一年又一年过去了，水仙只管冬日里长出茂密的叶子，然后春日里悄然落尽。
人教版2020届九年级上学期语文期中考试试卷B卷4
人教版2020届九年级上学期语文期中考试试卷B卷4一、选择题 (共3题；共6分)1. （2分） (2016八上·南宁期中) 下列划线字注音完全正确的一项是（）A . 阻遏（è）瓦砾（shuò)吊唁（yàn）骇人听闻（hài）B . 寒噤（jìn）诘问（zé）琐屑（xiè）锐不可当（dǎng）C . 箱箧（qiè）愧怍（zuò）尴尬（gān）贻笑大方（yí）D . 荒谬（miù）俨然（yǎn）隐逸（yì）踌躇满志（zhù）2. （2分） (2017九上·南沙期末) 下列词语中，没有错别字的一项是（）A . 陨落心无旁鹜嬉闹重蹈复辙B . 诓骗黎明百姓要决断章取义C . 天娇格物至知佝偻恃才放旷D . 扶掖对答如流谀词唯唯连声3. （2分）根据上下文，填写在横线上的语句排列顺序最恰当的一项是（）景区内有大小溪流40多条，把四面山点缀得绚丽多姿，气象万千。
观内有艰深难识的诡异字体和闻名遐迩的“天下第一奇联”。
①历经千载的朝源观，是一座儒、释、道三教合一，而以道教为主的人文景观。
②落水成瀑，128挂瀑布飞悬于山间各具形态，80米以上高度的瀑布就达14处。
③在幽幽的密林深处，隐藏着先人们创造的灿烂文化。
④其中望乡台瀑布以40米宽、152米高成为中华第一高瀑，引领了四面山瀑布风骚。
A . ④②③①B . ③②④①C . ②④③①D . ②④①③二、句子默写 (共1题；共4分)4. （4分）默写填空。
（1）白头搔更短，________。
（杜甫《春望》）（2）崔颢的《黄鹤楼》中写思乡之情的句子是：________，________。
（3）晏殊的《浣溪沙》中慨叹时光流逝，蕴含生活哲理的名句是：________，________。
（4）《龟虽寿》中表现曹操老当益壮，要积极进取，完成统一大业的诗句是：________，________。
表现手法及作用教案
散文阅读理解复习（四）教案一、教学目标：1.分析文章的表现手法及作用。
2.结合句子理解文章的主旨和情感。
二、教学重点：分析文章的表现手法及作用。
三、教学难点：结合句子理解文章的主旨和情感。
四、教学流程：（一）学习分析文章的表现手法及作用。
1.点击中考例（1）《守候一株水仙》第2题：选文运用对比，更加鲜明地表现了文章主题。
请问全文作了哪些对比(至少列出两条)?(4分)答案：①“我”与母亲对待水仙的态度、言行形成对比。
②“我”对水仙前后不同的认识、理解形成对比。
③春天时节打蔫的水仙与窗台上其它郁郁葱葱的盆花形成对比。
④水仙春天时节打蔫与最终绽放出美丽之花形成对比。
(4分。
答出两条，每条2分，言之有理即可。
)例（2）《别样山茶红》第5题：本文主要采用了哪种写作手法？表达了作者怎样的思想感情？(3分）答案：本文主要运用了托物言志（或象征、借物抒情）的写法（1分）；表达了作者对山茶的喜爱，表达了对美的不竭追寻和永恒渴求（2分）。
例（3）《春天是改革家》第2题：文章第③段中，作者为什么要写江南的春天？联系全文说说你的看法。
（3分）答案：通过对比（1分），将江南的春天和北方的进行对比，突出北方春天不易觉察的特点（1分），为后文揭示其默默工作、功成即身退的可贵品质作铺垫（1分）。
讨论：比较以上三道考题，从提问的角度看，有何不同？提醒：例（1）已明确手法，找出例子即可；例（2）针对全文而言，且将手法和情感结合起来考查；例（3）题目中没有直接出现“写作手法”，而采用了曲问的方式。
小结提问方式：1.本文多处运用了XX的手法，请找出并作简要的分析。
2.请赏析作者运用了怎样的写作手法。
3.文中要写……，为什么又写了……，这样写有什么用意？知识储备：常用的表现手法有对比衬托、联想想象、虚实结合、动静结合、点面结合、欲扬先抑、比喻象征、托物言志、借景抒情、以小见大、铺垫照应、制造悬念等。
2.探究方法解题策略：表现手法+表现效果（突出强调、衬托、烘托等）+表现的内容（情感或主题）。
《守候一株水仙》阅读与答案.docx
《守候一株水仙》阅读与答案守候一株水仙朱洋那年春天，我把母从下接城来同住。
一，母便看到了窗台上的花，心喜。
窗台上，葱、芦、吊、茉莉⋯⋯在暖暖的春里，得郁郁葱葱，欲滴的叶子沐浴在阳光里。
忽然，母看着窗台一角的花：“ 盆花都蔫了，真可惜。
” 母久居下，不得那盆花。
那是年前妻在城一家花店，特意的水仙，就因它能赶在年前开花，能我的新年增添一抹淡香，我感受到生活的富和。
如今，已是阳春三月了，水仙花期早，它的枝叶散了，耷拉着，腐朽、干枯。
水仙已走了生命里最美的光，以生存的根已被掏空了养分。
我安慰母：“ 是水仙，花开花之后就成了。
因我里的气候土壤不适合水仙生，它以后再也不会开花了。
您看到的那些开花的水仙都是从外地来的。
” 完，我用手一提，水仙便从沙土里提出来了，一粒粒沙稀稀落落地粘在水仙的根上。
我要把水仙扔掉，母慌忙制止我：“好歹也是生命，怎能随手扔掉呢？” 母水仙，像宝似的把它种在一个置的大花盆里，用黑泥把它的根盖好，。
看着母著的子，我没有再什么，只能任由母去折。
母亲把水仙摆在窗台最靠近阳光的地方，日复一日地浇水、施肥、松土、除草。
可尽管母亲费尽心思，它还是渐渐蔫下去，直到落尽最后一片叶子。
我以为，只要水仙落尽了叶子，母亲便会不再搭理它，可母亲仍旧日复一日地呵护它。
在母亲心里，只要水仙一息尚存，就还有希望。
夏天过去了，秋天也接近了尾声，母亲告诉我说：“你知道吗，水仙又冒出绿芽了。
”我点点头，看着母亲高兴的样子，笑了。
我知道，即便水仙长出了绿叶，也是一株野草，不会再开花了。
果然，一切如我所料，一年又一年过去了，水仙只管冬日里长出茂密的叶子，然后春日里悄然落尽。
尽管水仙从未放弃过生命，但它丝毫也没有开花的迹象。
又是一年春草绿，当我忙完了一天的工作回到家的时候，母亲惊喜地告诉我：“水仙开花了！”我走近窗台，凝望着那株水仙，我惊呆了——就在一丛水仙叶子的中间，单单一朵水仙花恣意地绽放着，如从天而降的仙女，超凡脱俗。
朱钟洋《守候一株水仙》阅读练习及答案
阅读朱钟洋《守候一株水仙》一文，完成后面小题①那年春天，我把母亲从乡下接进城来同住。
一进门，母亲便看到了窗台上的花，满心欢喜。
窗台上，葱兰、芦荟、吊兰、茉莉……在暖暖的春风里，长得郁郁葱葱，娇艳欲滴的叶子沐浴在阳光里。
②忽然，母亲看着窗台一角的花说：“这盆花都蔫了，真可惜。
”母亲久居乡下，不识得那盆花。
那是年前妻在县城一家花店，特意买的水仙，就因它能赶在过年前开花，能给我们的新年增添一抹淡香，让我们感受到生活的富贵和灿烂。
如今，已经是阳春三月了，水仙花期早过，它的枝叶散了，耷拉着，渐渐腐朽、干枯。
水仙已经走过了生命里最美的时光，赖以生存的根须已被掏空了养分。
③我安慰母亲说：“这是水仙，花开花谢之后就变成这样了。
因为我们这里的气候土壤不适合水仙生长，它以后再也不会开花了。
您看到的那些开花的水仙都是从外地买过来的。
”说完，我用手轻轻一提，水仙便从沙土里提出来了，一粒粒细沙稀稀落落地粘在水仙的根须上。
④我刚要把水仙扔掉，母亲慌忙制止我：“好歹也是生命，怎能随手扔掉呢？”母亲抢过水仙，像宝贝似的把它种在一个闲置的大花盆里，还用黑泥把它的根须盖好，压实。
⑤看着母亲执著的样子，我没有再说什么，只能任由母亲去折腾。
⑥母亲把水仙摆在窗台最靠近阳光的地方，日复一日地浇水、施肥、松土、除草。
可尽管母亲费尽心思，它还是渐渐蔫下去，直到落尽最后一片叶子。
⑦我以为，只要水仙落尽了叶子，母亲便会不再搭理它，可母亲仍旧日复一日地呵护它。
在母亲心里，只要水仙一息尚存，就还有希望。
⑧夏天过去了，秋天也接近了尾声，母亲告诉我说：“你知道吗，水仙又冒出绿芽了。
”⑨我点点头，看着母亲高兴的样子，笑了。
我知道，即便水仙长出了绿叶，也是一株野草，不会再开花了。
⑩果然，一切如我所料，一年又一年过去了，水仙只管冬日里长出茂密的叶子，然后春日里悄然落尽。
尽管水仙从未放弃过生命，但它丝毫也没有开花的迹象。
⑪又是一年春草绿，当我忙完了一天的工作回到家的时候，母亲惊喜地告诉我：“水仙开花了！”我走近窗台，凝望着那株水仙，我惊呆了——就在一丛水仙叶子的中间，单单一朵水仙花恣意地绽放着，如从天而降的仙女，超凡脱俗。
《一株紫丁香》》教学设计
《一株紫丁香》》教学设计《〈一株紫丁香〉教学设计》一、教学目标1、会认“株、踮”等 8 个生字，会写“休、伸”等 10 个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、体会师生之间的深厚感情，树立尊敬老师的心愿。
二、教学重难点1、教学重点（1）会认 8 个生字，会写 10 个字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
2、教学难点体会师生之间的深厚感情，树立尊敬老师的心愿。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学准备1、多媒体课件。
2、生字卡片。
五、教学过程（一）导入新课1、谈话导入：同学们，在我们的成长过程中，老师陪伴着我们度过了许多美好的时光。
今天，我们要学习一首赞美老师的诗歌——《一株紫丁香》。
2、板书课题，齐读课题。
（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
2、教师范读课文，学生边听边思考：课文讲了一件什么事？3、指名分小节朗读课文，其他同学认真倾听，及时纠正读音。
4、交流汇报：课文讲了孩子们在老师窗前栽下一株紫丁香，表达对老师的感激和敬爱之情。
（三）识字教学1、出示生字卡片，指名认读。
2、交流识字方法，如：“株”可以通过加一加的方法识记，“踮”可以通过做动作来理解。
3、开火车读生字。
4、把生字送回课文，再读课文，巩固识字。
（四）精读课文，体会情感1、学习第一小节（1）指名读第一小节，思考：孩子们为什么要在老师窗前栽下一株紫丁香？（2）引导学生体会孩子们对老师的关心和敬爱之情。
（3）指导朗读，读出孩子们的天真可爱。
2、学习第二小节（1）自由读第二小节，说说这一小节写了什么？（2）理解“踮起脚尖儿”，体会孩子们的小心翼翼。
（3）想象孩子们走进安静的小院时的情景，感受他们对老师的尊重。
（4）指导朗读，读出孩子们的轻柔、安静。
3、学习第三、四小节（1）指名读第三、四小节，思考：紫丁香给老师带来了什么？（2）结合插图，理解“消除疲倦”“挂牵”等词语的意思。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
拓展：
运用神态描写，写出了男人气色好，不颓废，侧面烘托出女人对他的照顾和鼓励，表现了女人的智慧和勇气，对生活的热爱、乐观向上的美好品质。《萝卜花》
思路：写法+内容+情感
方法：
明确句子的描写对象（谁？）和写法
（3）哲理性语句的深层含义
这样的题，往往结合发展性考题来考（见考点5分析）。有时，也会单纯考哲理性语句的含义，这样的考题，关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义。
问题
预设
1.结合标题和文章内容找出谁在守候水仙，守候了一株怎样的水仙，结局如何？（找出文章中具体的描写）
2.结合文章内容和标题思考，主人公是如何守候水仙的？（找出文章中具体的刻画）
3.文中运用了什么写法，这样能揭示怎样的主题？（文章中相关句子作答）
过程
时控
学导内容设计
情境创设
2
苔藓自是低级植物，多寄生于阴暗潮湿之处，可它也有自己的生命本能和生活意向，并不会因为环境恶劣而丧失生发的勇气，诗人能看到这一点并歌而颂之，很有眼光!
「白日不到处」，是如此一个不宜生命成长的地方，可是苔藓却长出绿意来，展现出自己的青春，而这青春从何而来?「恰自来」，嗯，并不从何处来，而是生命力旺盛的苔藓自己创造出来的!它就是凭着坚强的活力，突破环境的重重窒碍，焕发青春的光采。
结合本句内容，结合上下文中人物的情感答，能引用原文的词语直接引用！
格式：运用了------，写出了------，表现了-----
3文章在构思和写作手法方面富有特色，结合文章内容，
就其中一点写出你的发现和见解。（4分）《守候一株水仙》
答案：对比。通过把“我”与母亲对待水仙的态度、言行形成对比，突出了母亲对水仙花的呵护和珍视，揭示了只有珍惜生命中“所有的好”，才能让生命极致绽放（主旨），要懂得珍惜。
思路：解词+写法+内容+情感
方法：
明确句子的描写对象（谁？）和写法
结合本句内容，上下文中人物的情感答，能引用原文的词语直接引用！
格式：“某词”是指-----，运用了-----，表现了----，表达了-------。
2就在一丛水仙叶子的中间，单单一朵水仙花恣意地绽放着，如从天而降的仙女，超凡脱俗。（品味修辞手法的表达效果）
讨论
指导
8
接下来，让我们利用小组的力量来解决所有的难题，在学科长的带领下交流讨论问题导读中的问题，并且生成小组问题，然后板书到黑板上，其他同学要做好展讲的准备
展讲
指导
12
虽说“是金子总会发光”，但是一直深埋在地下不知何时才会被发现，这个时候就需要为金子创建一个发光的平台，下面我就为在座的“金子”们搭建发光的平台，请圈问题的小组的学科长做好展讲的准备，其他同学要积极补充，大胆质疑，补充的同学的2分，质疑的同学可以得4分。同时要记录下展讲同学的精彩部分。
精讲点拨
审题
答案
方法
拓展
1.在主人日复一日年复一年的守候中竟然也能绽放出最美的花朵，以独有的姿态展现自己的价值。（品味加点词语的表达作用）
示例：“日复一日年复一年”表明时间之长久。写出水仙花得以绽放来之不易。突出了母亲守候水仙的执著。
拓展：“开”是“盛开、绽开”的意思，巧用动词，生动形象地写出了一朵朵素雅的萝卜花在人们饭桌上绽放的情景，赞美了女人坚强积极乐观向上的品质及对美好生活的追求。
散文阅读《守候一株水仙》教学设计
学导设计方案
姓名
课题
课型
时间
《守候一株水仙》
问题生成课
学导
目标
学习目标
1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
2．养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。
3能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，扩展自己的视野。
学导重点及方法
（1）字词含义：原文给一个词语的拼音，让你根据语境和拼音写出词语并结合语境解释词语的含义。这个考点是今年的必考题。填写词语要靠平时的积累，解释词语要根据该词语所在的语境来推断。答题思路：①考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义；②根据该词语前后语句的内容、含义来推断。注意：如果知道该词语的原始意义解释，一定不要忽略词语在语境中的含义。
目标
咀嚼
3
有了罗盘，航船才能扬帆起航，有了目标我们才能乘风破浪。请大家朗读学习目标读完后写出自己的目标，写好后与你的同伴交流讨论彼此的目标，相互借鉴，时间为三分钟。
自学
指导
10
阅读的方式有很多种，有朗读，默读，速度，跳读等等，要根据文章的内容与篇幅选择阅读方式，本文的篇幅较长，大家可以采用速度的方式，感知文章的内容与情感。季先生用平白朴素的文字抒发了醇厚如酒的感情，他是如何做到的呢？想揭开这个谜题就需要大家静下心来认真研究“问题导读”，用红笔补充、修改思路与拓展，并且记下你在你在学习中遇到的疑惑，时间为10分钟。
思路：运用对比，通过把……和……形成对比，突出了……，表达了……（使情节跌宕起伏，更具有表现力）
4
主旨：本文通过记叙了母亲守候一颗枯萎的水仙，最终水仙盛开的事情。使作者明白了要珍惜生命里所有的好，让生命大放光彩
打点
收获
3
请大家静下心来认真思考：这节课你学到了什么？下节课还想学习哪些内容。可以回顾老师制定的学习目标和自己的个性化目标。时间：2分钟
（Hale Waihona Puke ）词语妙用：考题形式：品评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除
答题思路：①解释词语（在语境中）的含义；②表达作用，词语的表达作用，要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。③体现词语的准确性或生动性。
苔也会开花的，当然，怪可怜的，花如米粒般细小，但难道小的就不是花吗?只要能够开放，结出种子，繁衍后代，便是生命的胜利。所以，「也学牡丹开」，既是谦虚，也是骄傲!对的，苔花如此细小低微，自不能跟国色天香的牡丹相比，可是牡丹是受人玩赏而受悉心栽培的，而苔花却是靠自己生命的力量自强，争得和花一样开放的权利--这世道并非仅为少数天才和英雄而存在的!