《我的母亲》教学设计
《我的母亲》教学设计3篇
《我的母亲》教学设计3篇《我的母亲》教学设计篇一1、知识目标：⑴理解、积累“责罚、管束、广漠、宽恕、00轻薄、仁慈、文绉绉”等词语。
⑵了解胡适的成长经历，理性思考母爱及其深远影响。
2、能力目标：⑴理解文意，概括文中的母亲形象，体会作者对母亲的深厚感情。
⑵品味含意丰富的语句，把握自传的语体特点。
3、德育目标：联系生活体验，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。
【教学重点】诵读、概括、提炼母亲的形象，感悟课文的人文内涵。
【教学难点】理解作品的深层内涵和写作方法。
【教学方法】1、诵读法：课文以质朴、真切的叙述语言再现了中国传统社会一位既普通又伟大的母亲形象。
全文毫无夸饰之辞，直白，坦诚。
引导学生充分诵读，把握文中的母亲形象，感受母亲深细而严格的教育及其深远影响。
2、延伸拓展：本文选自《胡适自传》。
引导学生延伸阅读有关胡适的传记，如其中的《先母行述》，全貌性地感知胡适及其作品所包蕴的人文内涵。
教材分析：这篇文章是作者40岁时对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。
胡适一生的成就和其谦逊的品性、宽以待人的态度离不开一个伟大的女人――她的母亲冯顺弟。
冯顺弟16岁就做48岁的胡适父亲的续弦，23岁就成了寡妇，前妻的孩子都比她大。
为了当好家，她时刻小心谨慎，宁愿自己委屈。
她对胡适既是慈母兼严父，又是“恩师”兼“严师”。
守寡23年，她离开了人世，而那时，她的儿子已经学成回国，成为北京大学的教授。
而且成为倡导文学革命的知名人物。
通过本课的学习,可以让学生对增强社会人生的体悟与观察,感受人间的关爱与温情。
另外,文章语言极其自然、质朴,但又含意丰富,值得学生细细品味学习。
同时本单元语文综合实践《献给母亲的歌》也是这篇课文向课外的延伸。
【教具准备】多媒体cai课件、投影仪。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、导语设计(播放歌曲《烛光里的妈妈》)同学们，母爱，是一个饱含温柔深挚情意的永恒话题。
我的母亲公开课教学设计
我的母亲公开课教学设计我的母亲公开课教学设计（通用8篇）我的母亲是著名学者胡适自传──《四十自述》中的一个章节。
作者叙述了母亲对自己人生成长所产生的深远影响，向我们再现了中国传统社会的“母亲”形象。
下面是店铺为大家搜索整理的我的母亲公开课教学设计，希望对大家有所帮助。
我的母亲公开课教学设计篇1教学目标1.了解作者情况，记重点字词。
2.感知文章内容，体会母亲的品性及为人处世对作者的影响。
3.把握作者的思想感情。
4.通过对作者母亲形象的了解，激发学生对母亲的热爱之情。
教学重点体会母亲的品性及为人处世对作者的影响。
教学设想本文是胡适先生对母亲的回忆，文章展现了一位伟大的母亲形象。
本课时主要在整体感知的基础上让学生了解文章内容，体会母亲的品性及对作者为人处世的影响，把握作者对母亲的怀念和敬爱之情，通过质疑解疑解决文中“为什么要写前三段”等难点问题。
最后在拓展延伸中让学生进一步了解作者的母亲，并让学生联想到自己的母亲，激发起他们对母亲的热爱之情。
教学过程一、导入(创设情境，调节学生情绪，激发学习兴趣)1.课件展示体现母爱亲情的画面，并播放歌曲《烛光里的妈妈》，创设情境，引起学生共鸣后，请学生用一句话概述对母亲或母爱的认识。
2.师：当我们拥有第一声啼哭时，我们就拥有了世上最伟大、最真挚的情感──母爱。
自古以来，许多文人墨客都曾用笔抒写过对母亲的热爱之情，著名学者胡适就是其中之一。
今天，我们就共同走进他的《我的母亲》一文，去了解一下这位母亲是怎样的一个人，作者对母亲有怎样的感情。
二、检查预习(课件展示重点字词)文绉绉穈先生掷铜钱庶祖母翳病舔去侮辱生齐读后，合作听记，并用“文绉绉”“侮辱”造句。
三、了解作者(课件展示胡适形象及个人主要情况，并给学生推荐《胡适自传》)生自由读，了解胡适相关情况。
四、探索新知㈠整体感知师生合作朗读文章(播放歌曲《母亲》)，生思考问题：文章的主要内容是什么，请用简洁的语言概述。
(课件展示母子亲情的画面并出示问题)师生读文后，生回答明确：文章是作者中年时对自己人生历程的回顾，写了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。
《我的母亲》教学设计(江苏省县级优课)语文教案
《我的母亲》教学设计（江苏省县级优课）语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习课文《我的母亲》，使学生了解并掌握作者对母亲的敬爱之情以及母亲的形象特点。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，引导学生深入理解课文内容，提高文本解读能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱父母、尊敬长辈的传统美德，增强学生的家庭观念。
二、教学重点：1. 感受作者对母亲的敬爱之情。
2. 分析母亲的形象特点。
三、教学难点：1. 理解课文中的重点句子和词语。
2. 引导学生从课文中学到尊敬长辈的美德。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造情感氛围，引导学生进入课文情境。
2. 自主学习法：鼓励学生独立思考，自主探究，提高文本解读能力。
3. 合作探讨法：组织学生进行小组讨论，共同分析母亲的形象特点，分享学习心得。
五、教学过程：1. 导入新课：展示母亲节的图片，引导学生思考母亲的伟大，导入课文《我的母亲》。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，体会作者对母亲的敬爱之情。
3. 课堂讲解：讲解课文中的重点句子和词语，分析母亲的形象特点，引导学生学习尊敬长辈的美德。
4. 合作探讨：组织学生进行小组讨论，共同分析母亲的形象特点，分享学习心得。
5. 情感延伸：让学生结合自己的生活实际，谈谈自己对父母的爱和尊敬，培养学生的家庭观念。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调尊敬长辈的重要性。
7. 布置作业：让学生课后写一篇关于父母的作文，进一步培养学生的家庭观念。
六、教学准备：1. 教材：《我的母亲》课文文本。
2. 图片：母亲节的图片、作者与母亲的合影等。
3. 音频：课文朗诵音频。
4. 视频：关于母爱的短视频。
5. 教学课件：制作课件，展示课文内容、重点句子和词语。
七、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，引导学生思考母亲的伟大。
2. 让学生分享自己课后关于父母的作文，鼓励学生表达自己对父母的爱和尊敬。
八年级下册《我的母亲》教学设计(人教版八年级必修) 教案教学设计
八年级下册《我的母亲》教学设计（人教版八年级必修）教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《我的母亲》的主要内容，把握作者对母亲的深厚感情。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）提高阅读理解能力，分析课文中的重点句子和修辞手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解课文内容，提高学习能力。
（2）学会通过细节描写来表现人物形象，提升写作技巧。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱父母、尊敬长辈的品质。
（2）引导学生学会感恩，珍惜家庭亲情。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解课文《我的母亲》的主要内容，体会作者对母亲的感激与敬爱之情。
（2）学会生字词，提高阅读理解能力。
2. 教学难点：（1）分析课文中的重点句子和修辞手法。
（2）通过课文学习，学会如何通过细节描写来表现人物形象。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）激发学生对家庭亲情的思考，引导学生谈论自己对父母、长辈的感情。
（2）教师简要介绍课文作者及背景。
2. 自读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生结合注释，学习生字词，理解课文内容。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析课文中的重点句子和修辞手法。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 情感体验：（1）学生分享自己与家人之间的感人故事，感受家庭亲情。
（2）教师引导students to appreciate their parents and长辈，培养感恩之心。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调对家庭亲情的珍视。
四、课后作业：1. 根据课文内容，写一篇关于自己家人的作文，通过细节描写来表现家人的特点和感情。
2. 预习下节课文，掌握生字词，准备课堂讨论。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生对课文内容的理解和运用情况，以及学生的情感态度是否有所改变。
根据反思结果，调整教学方法，以提高教学效果。
《我的母亲》第一课时(网友来稿) 教案教学设计共3篇
《我的母亲》第一课时(网友来稿) 教案教学设计共3篇《我的母亲》第一课时(网友来稿) 教案教学设计1《我的母亲》第一课时(网友来稿) 教案教学设计一、教学目标1. 了解母亲对我们的重要性2. 掌握生词：母亲、伟大、陪伴、宠爱、爱护、慈爱3. 掌握描述人物的语言和技巧二、教学重点1. 掌握生词：母亲、伟大、陪伴、宠爱、爱护、慈爱2. 掌握描述人物的语言和技巧三、教学难点1. 理解母爱的内涵和特点2. 掌握描述人物的语言和技巧四、教学过程1、新课导入（15分钟）本节课我们将要学习的是《我的母亲》第一课时，课文主要介绍了母亲对我们的无私宠爱与慈爱，对我们的伟大地陪伴与照顾。
请你们想一想，母亲对你们的帮助和影响有多大？她们为你做了哪些事情？2、阅读课文（20分钟）（1）请学生各自独立阅读全文，理解文章内容，理解生词：母亲、伟大、陪伴、宠爱、爱护、慈爱（2）老师进行课文讲解，向学生讲述母亲的重要性，我们应该感恩母亲对我们的付出；母爱的内涵和特点，并且讲解描述人物的语言和技巧3、语言技巧训练（30分钟）（1）请学生说一说自己的母亲，并运用本课所学语言技巧描写自己的母亲（2）请学生进行分组，互相描述对方母亲，并请组长将所描述的内容记录下来，现场展示4、情感体验（20分钟）请学生在家中为母亲做一件小事，例如帮母亲做饭、收拾屋子等，并记录下来，下节课展示五、教学总结及反思本节课是母爱的一课，培养学生感恩的情怀。
在教学中加强了对生词的理解，同时对于描述人物的语言及技巧进行了训练，加深了学生对于母爱的感受和理解。
但是，因为是通过网络进行教学，老师需要通过网络技术进行指导，导致实机互动感不够强。
下节课，我们将继续更新、完善教学过程以达到更好的教学效果本节课通过课文阅读、语言技巧训练和情感体验等环节，深入探讨了母亲的伟大与慈爱。
学生们在听课过程中认识到母爱的深刻含义并思考自己在日常生活中如何回报母亲的爱与关注。
通过分组互相描写对方母亲的环节，增强了学生之间的互动性和团结性。
我的母亲(教师中心稿) 教案教学设计
我的母亲（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和体会母亲的辛苦和付出，培养学生的感恩之心。
2. 培养学生通过文字表达对母亲的感激和爱意。
3. 提高学生的写作能力和创造力。
二、教学内容1. 母亲节的来历和意义。
2. 母亲的辛苦和付出。
3. 表达对母亲的感激和爱意。
三、教学重点1. 了解母亲节的来历和意义。
2. 学会通过文字表达对母亲的感激和爱意。
四、教学难点1. 如何在写作中表达对母亲的感激和爱意。
2. 如何通过创新的方式展示对母亲的爱。
五、教学方法1. 讲授法：讲解母亲节的来历和意义，母亲的辛苦和付出。
2. 实践法：让学生通过写作表达对母亲的感激和爱意。
3. 展示法：让学生通过创新的方式展示对母亲的爱。
教案内容：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍母亲节的来历和意义。
2. 引导学生思考母亲的辛苦和付出。
二、新课内容（10分钟）1. 教师讲解母亲的辛苦和付出，让学生体会到母亲的伟大。
2. 学生通过阅读例子，了解如何表达对母亲的感激和爱意。
三、写作练习（10分钟）1. 教师给出写作题目：“我想对母亲说……”2. 学生现场写作，表达对母亲的感激和爱意。
四、总结（5分钟）1. 教师点评学生的写作。
2. 引导学生回家后，向母亲表达自己的感激和爱意。
第二课时：一、导入（5分钟）1. 教师回顾上一课的内容。
2. 引导学生思考如何通过创新的方式展示对母亲的爱。
二、新课内容（10分钟）1. 教师讲解如何通过创新的方式展示对母亲的爱。
2. 学生通过观看例子，了解创新展示的方式。
三、实践操作（15分钟）1. 教师给出实践题目：“以母亲为主题，创作一件作品。
”2. 学生现场创作，可以是绘画、手工艺品等。
四、总结（5分钟）1. 教师点评学生的创作。
2. 引导学生回家后，向母亲展示自己的作品，表达爱意。
六、教学准备1. 准备母亲节的来历和意义的资料。
2. 准备写作模板和例子。
3. 准备创新展示的素材和工具。
《我的母亲》教学设计(江苏省县级优课)语文教案
《我的母亲》教学设计（江苏省县级优课）语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《我的母亲》一文；（2）能够分析并欣赏作者运用的人物描写手法；（3）能够运用文章中的句子或段落，表达对母亲的感激和热爱之情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容；（2）通过模仿、创作，提高写作能力；（3）通过对比分析，提高文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱母亲、尊敬母亲的美好情感；（2）培养学生珍惜家庭、和睦相处的家庭观念；（3）培养学生感恩生活、积极向上的生活态度。
二、教学重点1. 理解并背诵《我的母亲》一文；2. 分析并欣赏作者运用的人物描写手法；3. 运用文章中的句子或段落，表达对母亲的感激和热爱之情。
三、教学难点1. 理解课文中的深层含义；2. 运用文中句子或段落表达情感；3. 创作具有个性的文学作品。
四、教学准备1. 课文《我的母亲》全文；2. 相关资料、图片等辅助教学材料；3. 教室内的多媒体设备。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师播放歌曲《母亲》，引导学生感受母爱的伟大；（2）学生分享自己对母亲的感激之情和与母亲的美好回忆。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文《我的母亲》，理解课文内容；（2）学生结合课文，完成自主学习任务单。
3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，深入理解课文内容；（2）学生分享自己的讨论成果，进行全班交流。
4. 赏析课文（1）教师引导学生分析并欣赏作者运用的人物描写手法；（2）学生模仿课文中的描写手法，进行创作实践。
5. 表达情感（1）教师引导学生运用文章中的句子或段落，表达对母亲的感激和热爱之情；（2）学生分享自己的作品，进行全班交流。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调母爱的伟大，引导学生珍惜家庭、尊敬母亲。
7. 课后作业（1）背诵课文《我的母亲》；（2）结合自己的生活，创作一篇表达对母亲感激之情的作品。
《我的母亲》教学设计一等奖3篇
《我的母亲》教学设计篇6【教学目标】1.知识与能力：了解作者，揣摩语言，通过富有表现力的语句来体会母爱，学会用截取法来表现人物。
2.过程与方法：通过合作式、研究式学习，整体感知课文，揣摩语言，体会母爱。
学会运用细节描写刻画人物性格的方法。
3.情感、态度与价值观：感受母爱的至高无上，产生对妇女被旧社会压抑和埋没命运的深切同情，从而更加热爱新中国、热爱新生活。
【教学重点】目标2、3【教学难点】目标1【教学安排】二课时【课前准备】1.查找资料，了解作者。
2.自读课文，扫除文字障碍。
请思考：本文回忆了母亲的哪几件事？表现了她怎样的性格？【教学过程】第一课时一、借助工具书，扫除文字障碍。
二、积累成语：蹑手蹑脚一饱眼福娓娓动听热泪盈眶循循善诱饮泣吞声辗转反侧万籁俱寂三、教师通过范读，在语速、重音、停顿等朗读技巧方面作出示范，引导学生体会渗透在字里行间的情感。
（配以《苏格兰摇篮曲》）学生边听读，边思考：本文回忆了母亲的哪几件事？表现了她怎样的性格？（板书）元宵夜的“巡阅”涌流的眼泪丰富的内心世界劳碌的身影四、布置作业：收集自己母亲常说的饱含母爱的话语或一些最让你感动的关于母爱的故事。
第二课时一、导入：1.学生活动：莫泊桑说：“人世间最美丽的情景，出现在我们怀念到母亲的时候。
”请你讲一讲你熟悉的饱含母爱的话语和一个最让你感动的关于母爱的故事。
（学生自由发言，进行交流）2.多媒体播放满军的歌曲《懂你》，创设情境。
二、默读课文，整体把握内容：1.通过这些故事，你看到了一位怎样的母亲？（请你试着填空）读了，我看到了一位的母亲。
请学生自由发言：参考答案：读了母亲背“我”赏灯，我看到了一位无微不至地关爱孩子的母亲。
读了母亲讲故事的一节，我看到了一位情感丰富、才具被埋没的母亲。
读了“我”受罚的一节，我看到了一位既慈爱又识大体的母亲。
读了母亲熬夜做鞋的一节，我看到了一位勤劳能干的母亲。
2.作者抒发了怎样的情感？怀念、赞美3.教师小结：“我”的母亲是一个把全部的爱和希望都倾注在儿女身上，为家庭奉献了一生，有一定的文化和丰富的情感，才具被封建社会埋没的普通妇女。
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《我的母亲》教学设计
[教学目标]：
1、用简洁的语言概括文章内容进而感知真挚、深沉的母爱。
2、通过揣摩人物心理活动进一步体验蕴涵在文中的母子深情。
3、学习用截取法来表现人物. 在记叙中穿插议论的写作方法。
[重点难点]
重点：截取人物中最典型的经历来表现人物。
难点：从内容、语言感受母爱的真挚、深沉。
[教学方法]
学生：自主学习交流合作当堂训练
教师：激趣引导智慧点拨理性分析
[教学过程]
一、故事导入，展示目标：
二、走进文本，概括事件：
用简要的语言概括文中所写“母亲”的四个片段。
三、精读文段，体会情感：
1、请你结合文章第三个片段，以“母亲”的身份说一段独白，走进人物内心，体会母亲的情感。
2、你看到了怎样的一位母亲呢？请用一些概括性的词语来说一说。
四、回顾全文，写作探究：
1、“母亲”的形象如此感人，作者到底使用了什么样的写作技法来表现呢？
2、你还记得自己的母亲给你留下的最深印象吗？请你忆一忆，写一写。
五、深情小结，沉思回味：
（以余光中《乡愁》作结）。