大班语言区角活动教案
大班语言区活动教案40篇
大班语言区活动教案40篇这是大班语言区活动教案40篇，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班语言活动毛毛和涛涛（绕口令）教案反思活动目标：初步学会绕口令，努力发准"涛、跳"等音。
活动准备：相应图片活动过程：1．玩游戏。
a请你跟我***，我就跟你***。
（老师怎样做，孩子就怎样做；老师怎样说，孩子就怎样说）b教师请个别幼儿学说绕口令"吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮"，"四十四块石头"，"四十四头狮子"，"四十四只柿子"2．出示图片，引出绕口令《毛毛和涛涛》。
教师用较快的速度念一遍《毛毛和涛涛》，请幼儿说说刚才老师念的儿歌与平时念的儿歌有什么不一样，引起幼儿学习的兴趣。
3．介绍绕口令的特点：绕口令其实也是儿歌，只不过有的字发音很像，很容易读错，是用来帮助小朋友练习发音的。
（学习词语：绕口令）4．用稍慢的速度念一遍，让幼儿了解内容。
5．利用教具让幼儿重点练习容易混肴的音。
6．分别拿掉跳高和赛跑的图片，让幼儿有节奏的说一说。
7．请幼儿用如东话说一说，和家人一起说一说。
活动反思：活动中，我将《毛毛和涛涛》这一绕口令先利用Flash动画展现，让幼儿熟悉绕口令中的人、事。
再运用图谱的方式呈现出来，想借助图片帮助孩子们将这一绕口令的内容理清楚，在掌握儿歌内容的同时，能看着图谱慢慢说、慢慢学。
大部分孩子能将绕口令完整说出来，但是很难再加快速度，我应该在活动中贯穿游戏或者情境来激发兴趣，让他们多多练习，从而加快速度，这是我仍需改进的地方。
第2篇、大班语言活动如果地球被我们吃掉了教案反思活动内容与要求：1.知道地球是人类的家，了解自然环境与人类的关系；2.主动关注画面细节，乐意动脑、动口讲述画面内容；3.培养环保意识，促进积极的环保行为的形成。
活动准备：1.知识准备：幼儿已认识地球仪，欣赏地球上著名的美丽风景。
大班区角活动教案及反思
大班区角活动教案及反思教案：大班区角活动一、教学目标：1. 帮助幼儿建立区角活动的概念，了解区角活动的目的和意义。
2. 提供各种合适的区角活动，以满足幼儿的学习和发展需求。
3. 培养幼儿的社交能力、语言表达能力和想象力等。
二、教学内容：1. 区角活动的概念和意义。
2. 构建适合幼儿的区角活动。
3. 引导幼儿参与区角活动，并提供适当的指导和支持。
三、教学准备：1. 构建适合幼儿的各种区角，如家庭区角、医院区角、超市区角等，确保区角的安全和卫生。
2. 准备适合幼儿的角色扮演服装和道具。
四、教学过程：1. 导入：通过观察图片或实地参观，引导幼儿了解不同的区角（如家庭区角、医院区角和超市区角等），并询问他们在这些区角中可以扮演什么角色。
2. 演示：老师在一个区角中，以饭店为例，向幼儿展示如何扮演服务员和顾客的角色，并介绍区角活动的规则和注意事项。
3. 实践：老师将幼儿分成小组，每个小组选择一个区角进行活动。
幼儿可以自由选择自己感兴趣的角色，并配合其他小组员进行互动。
4. 角色扮演：幼儿在选定的区角中进行角色扮演活动，老师可以起到引导和指导的作用，引导幼儿思考、解决问题，并将他们的表现给予肯定和鼓励。
5. 总结：以小组的形式，让每个小组选择一个代表，向全班展示他们在区角活动中的表现和心得体会。
五、评估：观察幼儿在区角活动中的表现，并给予适当的评价和反馈。
六、延伸活动：1. 角色扮演的游戏：设立不同的情境，让幼儿扮演不同的角色进行游戏，培养幼儿的合作意识和创造力。
2. 绘本阅读：选择和区角活动相关的绘本，通过绘本故事引导幼儿思考和表达对不同角色的理解。
反思：在这次区角活动中，幼儿表现出了很大的兴趣和投入。
他们积极参与角色扮演，展示了自己的想象力和创造力。
同时，他们还在和其他小组员的互动中，学会了合作、分享和沟通。
在教学过程中，我注重了组织和引导的作用。
通过图片和实地参观，我让幼儿对区角有了初步的了解，加深了他们的学习兴趣。
幼儿园大班语言活动教案(通用7篇)
幼儿园大班语言活动教案（通用7篇）幼儿园大班语言活动教案（通用7篇）幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，成为小朋友的快乐天地，帮助孩子健康快乐地度过童年，以下是小编准备的幼儿园大班语言活动教案范文，欢迎借鉴参考。
幼儿园大班语言活动教案（篇1）活动目标1、能用完整的语句表达观察到的画面内容和自己的猜想。
2、根据自行车和小动物主要特征之间的关联，推测适合它的主人是哪个小动物。
3、感受不同动物骑在自行车上的情趣。
活动准备经验准备：幼儿知道自行车的各组成部分物质准备：1、自制绘本《谁的自行车》2、自行车3、动物图片若干4、图示卡片活动过程一、开始部分谈话导题，引出自行车。
1、观察自行车师：小朋友们，快看，仉老师给你们带来了一样东西，这是什么师：你们都有自行车吗师：自行车上都有什么小结：我们的自行车上有一副车把手，一个车座，两个轮子，还有一副脚踏板，还有一个不长也不短的车架。
二、基本部分(一)认识鳄鱼的自行车，引发猜测兴趣。
1、观察图片，梳理自行车特点和鳄鱼特征之间的关联。
师：小朋友们所有的自行车都是这样的吗师：今天，小动物们也带来了它们的自行车，我们一起来看看。
师：这辆自行车有什么特别的地方它会是哪个动物的自行车呢师：我们来看看它的小主人到底是谁师：为什么这是鳄鱼的自行车呢鳄鱼的身体有什么特点2、小结：这是鳄鱼的自行车，因为鳄鱼的身体是长长扁扁的，这辆自行车也是长长扁扁的，所以鳄鱼骑在这辆自行车上很舒适。
(二)发现不同的自行车，了解自行车各自的特点。
师：鳄鱼的自行车好独特呀，还会有哪些特别的自行车呢师：你看到了几辆自行车这三辆自行车有什么特别的地方(三)讨论并猜测自行车主人师：现在请你和旁边的小朋友讨论一下，帮这三辆自行车找到它们的小主人。
(四)分享猜测结果，并用完整句式表述师：小朋友们，讨论好了吗你认为第一辆自行车是谁的请你来试一试。
师：你为什么觉得这辆自行车是袋鼠的有没有帮他补充的你们觉得他说得有道理吗小结：原来这是袋鼠的自行车，因为袋鼠妈妈的育儿袋里还有一个袋鼠宝宝。
大班语言区区域活动教案大班语言区域活动教案
大班语言区区域活动教案大班语言区域活动教案大班语言区是幼儿园中一个重要的活动区域，通过在语言区开展丰富多彩的活动，可以帮助幼儿提升语言表达能力、提高沟通能力、丰富词汇量，并培养幼儿的阅读兴趣和想象力。
本文将介绍一份大班语言区区域活动教案，旨在为老师们提供一些建议和灵感。
一、故事时间：在语言区的一个角落设置一个舒适的阅读角，准备一些适合大班幼儿的图书。
每天安排一段时间，让幼儿可以自由选择自己喜欢的故事，或者由老师们轮流讲述一个有趣的故事。
在讲述故事的过程中，老师可以用生动的语言和丰富的肢体语言，增加故事的趣味性和可感性，引发幼儿们的兴趣并培养他们的想象力。
二、音乐和舞蹈：在另一个角落设置一些乐器和音乐器材，如小型电子琴、小鼓、小喇叭等。
每天安排一段时间，与幼儿们一起进行音乐和舞蹈活动。
可以播放一些欢快的儿歌，让幼儿们跟着音乐做简单的舞蹈动作，或者自由地演奏乐器。
通过音乐和舞蹈的活动，可以提高幼儿们的节奏感和协调能力，并激发他们的表达欲望。
三、情景表演：在另一角落设置一个小小的舞台，准备一些服装和道具。
每天选出一个幼儿或者小组幼儿到舞台上进行情景表演。
可以选择一些熟悉的故事情节或者场景，让幼儿们在自由的表达中感受戏剧的魅力。
在情景表演中，可以让幼儿们扮演不同的角色，通过表演来展示自己的语言能力和想象力。
老师可以引导幼儿们思考剧情和角色，提供一些基础的表演指导。
四、诗歌朗诵：在语言区的一侧设置一个诗歌展示墙，贴上一些简短的儿童诗歌，每个诗歌贴下面留出一些空白。
每天安排一段时间，让幼儿们到诗歌墙前进行朗诵。
幼儿可以选择自己喜欢的诗歌，通过朗诵来展示自己的语感和语音表达能力。
在朗诵的过程中，老师可以给予一些肯定和鼓励，激发幼儿的自信心和表达欲望。
同时，幼儿也可以在留白的部分，画上一些与诗意相符的图画，增加诗歌的趣味性。
五、语言游戏：在语言区的一个角落设置一个语言游戏的区域。
可以准备一些拼图游戏、卡片游戏或者简单的文字游戏。
大班语言活动教案(15篇)
大班语言活动教案(15篇)大班语言活动教案1活动目标1、了解故事内容，理解词汇：磨坊、为难、难为情、犹豫的含义。
2、初步发展分析比较能力与口语表达能力。
3、通过故事了解遇事要多观察、多动脑、勇于尝试。
活动重点：了解故事内容，理解词汇：磨坊、为难、难为情、犹豫的含义。
活动难点：初步发展分析比较能力与口语表达能力。
活动准备：多媒体课件、故事图片、老牛小松鼠和小马图片、动物头饰、“√”“×”标志活动过程一、出示图谱，提出问题教师出示老牛、小松鼠和小马图片，请幼儿比较三种动物的高矮。
师：三种小动物过同一条河，会发生什么事情？二、讲述故事，理解故事内容（一）播放课件，教师讲述故事，幼儿理解故事内容。
提问：1、妈妈让小马去做一件什么事？2、小马遇到了什么困难？3、老牛告诉小马什么？怎么说的？4、小松鼠告诉小马什么？怎么说的？5、小马是怎么做的`？（二）出示故事图片，幼儿进一步熟悉故事情节。
提问：1、老牛说的对吗？为什么？2、小松鼠说的对吗？为什么？3、小马明白了什么？为什么？三、教师小结当我们遇到事情时，要多观察、多思考、勇于尝试，才能真正面对困难迎接挑战。
四、游戏“动物过河”游戏规则：教师出示小动物头饰，让幼儿自由选择一种头饰，出示标志牌“√”“ⅹ”。
屏幕上出示一条小河的画面，引导幼儿观察，能过河的小动物站到“√”标志牌下，不能过河的小动物站到“ⅹ”标志牌下。
幼儿进行游戏，在游戏中活动结束。
活动延伸请教师与幼儿一起讲述故事，幼儿分角色进行故事情景表演。
大班语言活动教案2活动目标：1、初步了解动词的基本概念，并会正确使用动词。
学习常见动词：跑、跳、游、爬、拍、飞扔等2、培养幼儿良好的倾听习惯，懂得遵守游戏规则。
3、通过语言游戏提高幼儿对学习动词的兴趣，鼓励幼儿大胆讲述图片内容，体验与同伴一起游戏的快乐。
活动准备：奇妙的口袋，皮球，毽子，小鼓等。
各个动词卡片。
跳绳、皮球、高跷、沙包、毽子各6个。
故事图片。
大班语言领域活动方案优质教案5篇
大班语言领域活动方案优质教案5篇引言：幼儿园大班是儿童语言发展的关键时期，为了提高幼儿的语言能力，并培养他们的表达与沟通能力，制定高质量的语言领域活动方案教案十分重要。
本文将介绍五份优质的大班语言领域活动方案教案。
一、教案一：画画说故事活动目标：通过绘画和讲故事的方式，提高幼儿的语言运用能力和表达能力，培养他们的创造思维。
活动流程：1. 老师先给幼儿们讲一个简短有趣的故事，然后鼓励他们使用画笔和纸，画下他们对故事中人物和场景的想象。
2. 幼儿画完后，老师再次讲述故事，并请一些幼儿上前分享他们画的故事和想法。
3. 老师与幼儿进行互动交流，引导他们说出故事中人物的心情、行为原因等。
二、教案二：展示和解释活动目标：通过展示和解释，扩大和丰富幼儿的词汇量，加深他们对事物的理解和记忆。
活动流程：1. 老师准备一些常见的材料和对象，如水果、服饰、动物玩具等。
2. 老师一个个展示给幼儿们看，然后用简单明了的语言解释和描述这些事物的名字、特征、功能等。
3. 幼儿可以跟着老师一起说出他们对这些事物的认知和理解，通过互动交流丰富彼此的知识。
三、教案三：角色扮演活动目标：通过角色扮演，培养幼儿们的表达能力和语言运用技巧，帮助他们从不同的角度思考问题。
活动流程：1. 老师提供几个角色扮演的主题，如上学、逛街、去医院等。
2. 幼儿自愿选择一个角色，穿上相应的服装或用道具表达角色身份。
3. 幼儿以所扮演的角色为基础，进行对话和表演，尽量运用到课堂上学到的语言知识。
四、教案四：唱歌学英语活动目标：通过唱歌学习，提升幼儿的英语听力和发音能力，并培养他们的音乐细胞。
活动流程：1. 老师选取一些简单易懂、旋律优美的英文儿歌。
2. 老师先给幼儿们唱一遍，然后逐句教给他们，并进行发音和动作示范。
3. 幼儿们跟着老师一起唱，并通过动作配合加深对歌词的记忆和理解。
五、教案五：幽默小品表演活动目标：通过幽默小品表演，培养幼儿们的语言表达能力、创造力和团队合作精神。
幼儿园大班语言领域活动教案(7篇)
幼儿园大班语言领域活动教案（7篇）幼儿园大班语言领域活动教案（篇1）活动目标：1、能基本理解诗歌所展现地想象意境，感受诗歌中小朋友热爱生活、感受大自然的情感。
2、尝试用语言来表达自己的所思所想。
活动准备：配乐诗歌朗诵磁带、教学挂图、幼儿用书《快乐的小屋》。
活动过程：1、激发导入：(1)教师出示背景图配上音乐，师生共同交流对森林美好的感觉。
师;“你觉得大森林美吗?你们喜欢大森林吗?”(2)教师提问，幼儿想象交流。
师：“小朋友用鹅卵石搭了一间小屋，你们说会是什么样的呢?”2、欣赏理解(1)幼儿边听录音边看图片，欣赏诗歌。
(2)教师提问，引导幼儿回忆诗歌内容，教师用诗歌语言概括、表述：“这间快乐的小屋是什么样的呢?”“这间小屋快乐吗?你认为快乐在哪儿呢?”“为什么用萤火虫做灯，用蜘蛛网做窗帘?”(3)再次欣赏，幼儿可闭上眼睛边听边想像快乐的小屋。
(4)尝试和着音乐朗诵诗歌。
3、想像表达：(1)教师出示快乐小屋的整体图像，幼儿欣赏感受。
(2)启发想像，大胆交流：“快乐的小屋里都会发生哪些快乐的事情?”(3)教师、幼儿共同小结想像中快乐的事。
幼儿园大班语言领域活动教案（篇2）活动准备作品的动画片、幼儿建构作品的照片、PPT(人体叠高)叠高用的多种用具、纸制隔板、可移动的“月亮”。
活动目标在观察动物“吃月亮”的画面中，讨论并发现叠高时保持平衡的方法。
与同伴一起探究叠高的“奥秘”，从中体验探索的乐趣。
活动过程一、交代名称，引发好奇(通过“开门见山”式的问题引出作品，引起幼儿无限的遐想和学习的积极性。
)1.这是什么(月亮)?这里有一个关于月亮的有趣的故事，一起看看这个故事的名字——《月亮的味道》。
2.你认为月亮是什么味道的?3.过渡：有一群动物也在想：月亮是什么味道的?它们想去摘月亮，动物们有没有摘到月亮?动物们用什么方法摘到月亮的?二、听讲故事，理解作品(借助重点问题和插问帮助幼儿理解作品内容，讨论并发现叠高的一些方法，促进幼儿观察能力、思维能力等方面的发展。
幼儿园区角操作活动——大班语言区投放材料区域教案
幼儿园区角操作活动——大班语言区投放材料区域教案一、活动目的1.帮助幼儿发展语言和表达能力，并引导幼儿用语言描述事物。
2.促进幼儿园区角内的交流和合作。
3.提升幼儿的分类和归纳能力。
4.丰富幼儿区角的材料和玩具，满足幼儿的探究和创造欲望。
二、活动准备1.准备一张大的海报纸或是涂鸦纸，可以用来做分类归纳。
2.准备各种材料，例如：牙签、小珠子、毛线、彩纸、剪刀、胶水等等。
3.准备一个投放材料的区域，可以是一个小篮子或是小箱子。
4.准备幼儿喜欢的动物或是小玩具，例如：小狗、小猪等等。
三、活动步骤1.开场导入首先，老师可以放一些音乐，让幼儿进入活动的状态。
然后告诉幼儿今天我们要在区角里进行一个特别的活动，我们要投放各种材料。
然后展示一下投放材料的区域，每个幼儿都可以来取自己喜欢的材料。
2.投放材料让幼儿按自己的兴趣选择各种材料，然后放到投放材料的区域。
老师可以引导幼儿分类投放，例如：将彩纸放一起，将毛线放一起。
同时，老师也可以请幼儿描述一下自己投放的材料，例如：这个是小狗的尾巴。
3.自由创作在投放材料的区域边上，老师可以准备一些小动物或是小玩具，让幼儿自由发挥，用自己喜欢的材料搭建房子、塔楼、城堡等等。
4.分类归纳当幼儿们完成作品后，老师可以引导幼儿将自己的作品按照材料分类归纳。
并在活动板纸上进行记录，例如：将彩纸搭建的作品放在一起记录。
5.分享交流最后，让幼儿展示自己的作品，与小伙伴们分享自己的想法和体验，让幼儿们之间形成轻松愉快的交流和合作氛围。
四、活动收尾1.清理区域活动结束后，老师和幼儿一起清理投放材料的区域，将剩余的材料和玩具归纳到相应的箱子或篮子中。
2.总结在活动结束之前，老师可以引导幼儿自己总结一下自己做过的事，特别是在分类和归纳方面做了哪些努力。
例如：我将所有的彩纸放在了一起。
3.反思最后，老师可以引导幼儿反思一下这次活动做得好的地方，哪些需要改进。
比如：我们应该更注意能耐心地听别人分享。
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大班语言区角活动教案
大班语言区角活动教案
大班语言区角活动教案
活动设计背景
本班幼儿年龄段4-5岁，喜欢提问，喜欢解决问题，但不知道团结，想通过这样的区角游戏方式，让幼儿知道团结合作，才能完成。
还有幼儿在整理物品上稍有欠缺，不太喜欢整理，想利用这次活动，让幼儿自己整理物品，体验成功带来的喜悦。
活动目标
1、通过自主选择活动区角，与活动伙伴体验合作带来的快乐，并获得成功的情感。
2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。
3、不乱拿乱放，有良好的收拾整理的.习惯。
教学重点、难点
活动重点：通过活动体验和伙伴团结解决困难，带来的快乐。
活动难点：在活动过程中不打闹，活动结束后能收拾好各活动材料。
活动准备
益智区：找瓶盖、迷宫、数圈圈、
建构区：建构示意图、各种积木、小瓶子、牛奶盒
美工区：彩纸、皱纹纸、剪刀、胶水、手工纸、水彩笔、蜡笔
语言区：给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音、
数学区：数字卡片、图形配对、量一量、称一称、比一比、数一数表演区：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡、各种服饰
活动过程
活动流程：激发兴趣——实践操作——分享快乐
一、激发兴趣
故事引入，今天我们要去奇幻王国，那里有很多很多好玩的东西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看谁能玩得最好，玩得开心!
二、实践操作
1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。
2、师观察幼儿与投入材料的互动性，加以引导。
3、重点观察：益智区，鼓励幼儿大胆操作寻找答案。
三、分享快乐
1、幼儿说一说，今天在哪里玩玩了什么怎么玩的玩的时候有没碰到困难怎么解决的
2、请幼儿当小老师评一评。
你觉得他今天做的好吗什么地方做的最好(为什么没做好你觉得可以怎么做)
3、教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。
4、教师带领幼儿排好队，回到自己的班级
教学反思
活动设计的不足：
1、区角的内容过多，幼儿自选区角游戏反而让幼儿在这种自由的趋
势下，让幼儿不知道自己该做什么，很多幼儿都是这个区角玩会那个区角玩会，少数幼儿不知道解决困难，遇到困难闹后幼儿就放弃了游戏，又进入下个游戏。
2、活动前的要求没提到位，幼儿在活动的过程中，有打闹的，有抢玩具的，也有坐着不玩的。
3、教师只是在旁观看幼儿玩让孩子自由玩耍，没有实践的帮助幼儿，和幼儿一起互动，孩子们即使完成了，也没有被老师注意到，导致幼儿兴趣不够浓厚。
今后应完善的地方：
1，区角应减少，分次玩每个区角这样就可以避免幼儿不专心，东玩会西玩会
2、活动的要求应在游戏前就应该提出来，并且要抓住重点提，在活动过程中遇到的现象也可以在次提出，让幼儿有规矩的玩区角。
3、教师应该和孩子互动，和幼儿一起做有戏，帮助个别幼儿引导完成，幼儿有完成的很好的就可以立即表扬，让其他幼儿有信息继续完成。
反思：在次，上这堂课时，应该准备充分，根据本班的实际情况制定活动方案，要考虑周全，面面俱到，结合幼儿发展水平进行教学。