幼儿园大班水墨画教案
大班《水墨画》教案
大班《水墨画》教案一、教学目标:1.了解水墨画的特点和技法。
2.培养观察、想象、创造和表达能力。
3.提高学生的审美意识和绘画技巧。
4.了解中国传统文化和艺术。
二、教学重点:1.了解水墨画的起源和发展历史。
2.掌握水墨画的基本技法，如笔墨、水纸等的运用。
3.学习水墨画的构图和画面的安排。
三、教学难点:1.培养学生的绘画技巧和艺术表达能力。
2.引导学生发展自己的创造力和想象力。
3.帮助学生理解和欣赏水墨画的美感和意境。
四、教学方法:1.讲授与讨论相结合的方式。
2.示范与实践相结合的方式。
3.组织学生去美术馆参观水墨画作品。
五、教学准备:1.手绘的水墨画样板和图片。
2.笔墨、水砚、宣纸等绘画工具。
3.教学视频和其他多媒体资源。
六、教学过程:Step 1: 导入 (10分钟)教师出示水墨画的图片，让学生观察并发表看法。
引导学生了解水墨画的特点和起源，并简要介绍水墨画的发展历史。
Step 2: 水墨画的基本技法 (20分钟)1.教师向学生展示水墨画的基本工具，包括笔墨、水砚和宣纸等。
2.教师示范水墨画的基本技法，如挥毫、晕染、勾勒等。
然后让学生进行实践练习。
3.学生互相交流和展示自己的作品，教师进行指导和点评。
Step 3: 水墨画的构图和画面安排 (30分钟)1.教师通过展示水墨画作品，讲解水墨画的构图原则和画面安排。
包括平衡、对称、重复等。
2.学生根据教师的指导，尝试设计自己的水墨画构图，并进行绘制。
Step 4: 学生创作 (40分钟)1.学生按照自己设计的构图，绘制自己的水墨画作品。
2.教师提供必要的指导和帮助，鼓励学生发展自己的创造力和想象力。
Step 5: 作品展示与评价 (10分钟)学生互相交流和欣赏彼此的水墨画作品，教师进行作品评价和指导。
七、作业布置:1.要求学生完成水墨画作品，并撰写500字左右的作品心得体会。
2.布置学生学习水墨画的历史、技法和名家作品的作业。
八、教学反思:本节课通过讲授水墨画的基本知识，示范和实践相结合的方式，培养学生的观察、想象、创造和表达能力，提高了学生的审美意识和绘画技巧。
《水墨画》大班教案精选8篇
《水墨画》大班教案精选8篇大班《水墨画》教案篇一活动目标：1、学习用手掌拓印仙人掌的身体，并运用中锋画出刺的特征。
2、以3人合作的形式共画一幅作品，有初步合作意识。
活动准备：长条沙漠背景图8幅，绿色颜料8盘，毛笔人手一支，湿毛巾若干条，ppt 课件，装有墨汁的盘子8份，笔架若干个。
活动过程：一、导入1、课件（电话机）：“叮铃铃，叮铃铃，听听是谁的电话来了？”2、课件（沙漠）：“小朋友们好，我是沙漠爷爷，我孤孤单单地一个人在沙漠里，没有人陪我玩，也没有人陪我说话，我的心里好难过呀！”3、师：谁能想出一个好办法，可以让沙漠爷爷不孤单，不寂寞呢？（引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷快乐。
）4、师：沙漠里很热，仙人掌它不怕干不怕热，可以生长在沙漠里一直陪着沙漠爷爷。
那仙人掌长什么样呢？有什么特征？5、幼儿回忆并叙述仙人掌的特征。
6、师：你们说了很多，有这里有几幅仙人掌的图片，我们一起看看是不是跟刚才你们说的一样？课件（各种姿势的仙人掌）7、小结：仙人掌是绿色的，像手掌一样一个接着一个长，仙人掌的身上都是刺，而且这些刺又细又尖，像针一样。
二、学习拓印仙人掌和画刺1、师：我们的小手很能干，会做许多事情，今天我们用小手上的手掌来变仙人掌送给沙漠爷爷，这样沙漠爷爷肯定很开心的。
2、师：手掌放在海绵上往下按一下，瞧！花青和藤黄变成的绿色爬呀爬爬到手掌上，小手找到沙漠爷爷，从下往上爬，左边爬，右边爬，一个紧接着一个，一直爬到头顶上。
3、教师示范。
幼儿悬空跟着练习。
4、师：这种把手掌上蘸上颜料，然后把手掌的形状印在纸上，这种方法叫做拓印（tàyìn）5、师：哎呀！小手变脏了，没关系，湿毛巾擦一擦，小手干净了。
6、师：仙人掌的刺怎么变？（毛笔来帮忙！）7、师：怎样把仙人掌的刺画的又细又尖？(运用中锋用笔。
8、师：中锋用笔，毛笔站起来，笔尖蘸点墨汁，笔尖理理顺，放下去，一下子提起来。
提起来的时候要快，要不然这根刺不是又细又尖的了！教师示范画刺。
幼儿园大班美术教案《有趣的水墨画》含反思
幼儿园大班美术教案《有趣的水墨画》教学目标1.了解水墨画的起源、发展和特点。
2.学习水墨画的基本技法和基本构图。
3.探索水墨画的艺术表现力和创造力。
4.培养幼儿的艺术兴趣和审美能力。
教学内容1.水墨画的介绍：谈谈水墨画的由来、特点和分类。
2.水墨画的基本技法：讲解用笔和墨，讲解表现技巧。
3.水墨画的基本构图：讲解作品构图的要素，如线条、形状、空间布局、比例等。
4.水墨画的实践：让幼儿们尝试用水墨画描绘自己喜欢的动物或物品。
教学步骤第一步：水墨画的介绍1.讲解水墨画的起源和发展，以及水墨画的特点和分类。
2.结合幼儿园大班级的实际情况，给幼儿们介绍几位著名的水墨画家及其代表作品。
3.通过图片和视频的展示，让幼儿们感受水墨画的神韵和艺术表现力。
第二步：水墨画的基本技法1.给幼儿们讲解用笔和墨的基本技法，如点、线、面、笔锋变化等。
2.让幼儿们用毛笔和水墨尝试不同的笔触和线条。
3.通过示范和引导，让幼儿们掌握水墨画的表现技巧，如干、湿墨，涂、挂墨等。
第三步：水墨画的基本构图1.讲解作品构图的要素，如线条、形状、空间布局、比例等。
2.通过幼儿园大班级实际情况的举例，让幼儿们自己搭配黑白灰的构图色彩，分析构图的思想。
3.让幼儿们在纸上分别自由练习各种线条和构图方法，然后逐步向动物物品递进练习。
第四步：水墨画的实践1.引导幼儿们用水墨画描绘自己喜欢的动物或物品。
2.指导幼儿们合理搭配构图和运用所学技法，用墨浓淡渐变表现物品的质感和形态特征。
3.鼓励幼儿们大胆尝试，让他们在实践中体验到水墨画带来的艺术乐趣。
第五步：展示作品，分享感受1.按照时间安排，教师要求大班级幼儿上台进行展示。
2.每个幼儿要介绍自己的作品、自己的感受和心得。
3.教师引导幼儿们通过语言和情感表达，分享自己创作的过程和感悟。
教学反思1.教学目标的达成情况：通过观察幼儿们的表现和听取他们的创作感受，可以看出大多数幼儿都已经达到了预期的教学目标。
2.教学内容的合理性和趣味性：水墨画是一种古老而神秘的艺术形式，通过幼儿喜欢的动物或物品与之结合，可以激发幼儿们的学习兴趣和创造力。
幼儿园大班教案《水墨画》
幼儿园大班教案《水墨画》一、教学目标：1.了解水墨画的基本学问和技法。
2.学习运用水墨画的技法和表达方式。
3.培育幼儿的想象力和制造力。
4.加强幼儿的审美意识和察看力。
二、教学内容：1.水墨画的概念及基本学问。
2.水墨画的画具、纸张以及颜料的制作。
3.水墨画的技法：写意、工笔、泼墨、破墨等。
4.水墨画的表现形式：人物画、山水画、花鸟画等。
三、教学过程：一、启动：（10分钟）老师引导幼儿们观看水墨画，并询问他们：你们知道什么是水墨画吗？它是怎样画出来的？有哪些种类？通过讨论，了解幼儿对水墨画的认得和理解。
二、讲授：（20分钟）1.给幼儿介绍水墨画的基本学问和技法。
2.和幼儿分析和讨论水墨画的特点和表现方式。
3.向幼儿介绍水墨画的画具、纸张以及颜料的制作方法。
三、操作：（40分钟）1.准备用品：纸张、颜料、毛笔等。
老师向幼儿示范怎样使用毛笔画一副水墨画，让幼儿们了解水墨画的基本技法。
2.分组操作：分为小组，在老师的引导下，幼儿们使用毛笔和颜料尝试画一幅水墨画。
同时，老师会供应一些范例让幼儿们参考。
3.检查和评价：检查并评价幼儿们的画作，激励他们多尝试，探究和发挥本身的想象力和制造力。
四、总结：（10分钟）老师总结幼儿们画水墨画的技巧和方法，总结幼儿们在水墨画创作过程中所表现出来的制造力和天赋，并激励幼儿们连续发扬本身的制造力。
四、教学评价：1.看孩子的绘画成品，看孩子的绘画态度。
2.设计问题让孩子回答，看孩子的表现和思维，看是否把握学习内容。
3.同学的反馈，能否切实地感受到本身的进步和实际存在的问题适时加以矫正。
五、教学亮点：1.让孩子在制造中自由发挥。
2.以大班集体为主，让孩子在小组或周活动中自我发挥和表现。
3.通过画画让孩子安静自然地开始了解心灵。
4.面对幼儿，不仅是点拨，更要求视力辨别，手法独到，全面理解孩子的成长。
幼儿园大班美术活动教案有趣的水墨画教案
幼儿园大班美术活动教案有趣的水墨画教案
一、教学目标
1.感知大自然风景，运用水墨笔墨勾勒出自己心中的景象；
2.激发孩子们对画画的热情，培养他们正确的艺术观念；
3.锻炼孩子们描绘能力，培养他们的专注力。
二、教学准备
1.各种水墨笔、水粉、水彩笔等绘画材料；
2.粉彩纸、绘画纸张等；
3.关于水墨画的图片和书籍；
4.有关水墨画的视频资料。
三、教学步骤
（一）引导学生了解水墨画
1.准备一些关于水墨画的图片和书籍，让学生自主阅读。
2.准备一些关于水墨画的视频资料，并布置一些画面，让学生观赏，加深对水墨画的印象。
（二）实践操作
1.教师将图画放大，供学生观看，并再教师的带领下勾勒出一个景物或图案，指导学生学习一个画面的分解，并用笔画的方式重新梳理出分解的景物。
2.教师根据孩子的特点准备一些有趣的水墨画素材，如：青草画、水果画、自然景物画等，让学生自由操作，通过观察、画板、调色板等进行模仿，指导学生学习水墨画的画法、技法及创作技巧。
（三）自主创作
1.教师让学生自己从实物、照片、画画或生活中汲取灵感，主动挑选一个自己最喜欢的景象，运用水墨笔墨勾勒出自己心中的景象，并用自己的想象力进行补充、完善。
大班水墨画教案
大班水墨画教案【篇一：大班水墨画下学期教学计划】大班水墨画下学期教学计划（2014.2--2014.6）水墨画是我国四大国粹之一，它历史悠久，具有简单、概括的特点，符合儿童的思维，易被幼儿理解接受，通过水和墨的无穷变化产生出主动、古朴、简洁、概括的艺术效果。
活动目标：了解水墨画所需的工具材料和使用笔墨的基本技巧，能够表现周围的事物，在表现过程中萌发美感和创造力，促进其各种能力的发展。
活动内容：1、通过每周两次的水墨画教学活动，活动一些有关于水墨画的粗浅知识。
2、采用各种感官，听、看、身体感受等多种形式的水墨画教学，是幼儿充分感受到水墨画的魅力。
3、了解水墨画所需要的工具材料和使用笔墨的基本技巧，能够表现周围的事物。
4、尝试多种形式的水墨画教学活动。
二月份：活动一：《认识水墨画》活动目标：1.感受墨汁的力量，探索水墨画的表现2.了解水墨画的历史，知道是我们中国的文化3.培养小朋友热爱水墨画，想要尝试的活动二：《我会画》活动目标：1.学习水墨画的用笔的方法2.学习水墨画竹子的用笔3.简单学习尝试画水墨画三月份活动三：《熊猫》活动目标：1.在了解熊猫的基本特点的基础上，学习用毛笔画熊猫。
2.在教师的指导下，会区别使用淡墨和浓墨。
3.启发幼儿尝试画出熊猫的简单动作以及有关的情节。
活动四：《葡萄》活动目标：1、知道水墨画是我国的国画，学习使用毛笔、墨汁等画葡萄，体验画水墨画的乐趣。
2能大胆地进行绘画。
活动五：《浓墨泡泡》活动目标：1.鼓励幼儿用水和墨画出泡泡来。
2.孩子们尝试着加水调墨,画出了许多大大小小、深深浅浅的泡泡。
3. 游戏后,他们感知到浓墨泡泡的所在。
活动六：《焦墨泡泡》活动目标：1.鼓励幼儿用水和墨画出泡泡来。
2.孩子们尝试着加水调墨,画出了许多大大小小、深深浅浅的泡泡。
3. 游戏后,他们感知到焦墨泡泡所在。
活动七：《重墨泡泡》活动目标：1.鼓励幼儿用水和墨画出深浅不一的泡泡来。
2.孩子们尝试着加水调墨,画出了许多大大小小、深深浅浅的泡泡。
水墨美术大班教案6篇
水墨美术大班教案6篇水墨美术是中国传统艺术的重要组成部分，它融合了绘画、书法、诗词等多种艺术表现形式，以其独特的韵味和魅力吸引了世界各地的艺术家和爱好者。
为了更好地传承和发展水墨艺术，许多教育机构和艺术学校开设了水墨美术大班，为学生提供深入学习和探索的机会。
本文将从水墨画的基础知识、技法应用和艺术创作等方面，为读者介绍几篇水墨美术大班教案。
第一篇教案：水墨画的基础知识水墨画的基础知识是学习水墨美术的必备要素。
首先，教师可以向学生介绍水墨画的起源和发展历程。
从中国古代绘画的起源谈起，引导学生了解传统水墨画在历史和文化中的重要地位。
接着，教师可以介绍水墨画的特点和表现手法，如写意、泼墨、洗墨等。
通过多媒体展示和实际操作，让学生更加直观地感受到水墨画的魅力。
第二篇教案：水墨画的技法应用水墨画的技法应用是学习水墨美术的关键环节。
在这篇教案中，教师可以向学生介绍一些常用的技法，如笔法、墨法、水法等。
通过观看大师的作品和实际操作，让学生掌握不同技法的运用方法，并帮助他们培养观察和感知的能力。
同时，教师还可以组织学生进行实地写生和素描练习，让他们亲身感受自然的美和形象的表达。
第三篇教案：水墨画的创作理念水墨画的创作理念是学习水墨美术的核心内容之一。
在这篇教案中，教师可以向学生介绍一些著名的水墨画家和他们的创作风格。
通过欣赏和分析这些作品，学生可以学习到不同的创作理念和表现手法。
同时，教师还可以引导学生思考和探索自己的创作主题和意境，并帮助他们借助水墨画的语言表达自己的情感和思想。
第四篇教案：水墨画的实践练习水墨画的实践练习是学习水墨美术的关键环节。
在这篇教案中，教师可以组织学生进行一系列的练习和作品创作。
例如，可以以传统的花鸟画和山水画为主题，让学生通过实践锻炼和培养对自然和生活的观察能力。
同时，教师还可以引导学生尝试新的题材和表现方式，激发他们的创造力和想象力。
第五篇教案：水墨画的展示与交流水墨画的展示与交流是学习水墨美术的重要环节。
水墨美术大班教案6篇
水墨美术大班教案6篇教案是教师衡量自己的一个标准，优秀的教案可以促进学生素质的提高和发展，XX小编今天就为您带来了水墨美术大班教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
水墨美术大班教案篇1活动班级：大班活动名称：艺术领域活动内容：美术活动：有趣的水墨拓印画活动目标：1.在欣赏水墨画的基础上，尝试用水、墨、宣纸进行拓印，并根据拓印的图案大胆想象。
2.积极参与绘画活动，乐于表现，感受中国水墨画的美感。
3.体验活动的快乐和成功的喜悦。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动重点：在欣赏水墨画的基础上，尝试用水、墨、宣纸进行拓印。
活动难点：能用正确的方法进行拓印。
活动准备：(1)物质准备：奥运会开幕式dvd资料;现代水墨画作品(幻灯片);墨汁、水缸、宣纸和牙签若干：幼儿自制的萝卜印章、印泥若干。
(2)经验准备：幼儿回家搜集、了解有关中国水墨画的知识与特点。
活动过程：(一)观看奥运会开幕式片断和范画。
师：(播放奥运开幕式画卷片断)这是2008年8月8日开幕的第29届奥运会开幕式中的一个节目，名字叫画卷。
这个节目中的演员用舞蹈动作画了一幅精彩的水墨画。
水墨画是我们中国的国画，你们知道画水墨画需要哪些工具呢幼：画水墨画需要毛笔、墨汁、宣纸和砚台。
师：对，毛笔、墨汁、宣纸和砚台又叫文房四宝，是我们中国特有的绘画和写字的工具。
(二)欣赏水墨画作品，感受墨色变化呈现的美感。
师：今天老师带来了一幅神奇的水墨画，你在画面中看到了什么师：你们能看出画面中颜色的变化吗(教师提示：颜色深--浓、颜色浅--淡、水分少--干、非常湿润--湿;并依次出现浓淡干湿四个字。
)水墨画中墨色的浓淡干湿，让画面变得丰富和美妙。
(三)水墨拓印1.教师示范并讲解师：这幅画最神奇的地方是不用笔来作画，而是墨汁和水玩的一个游戏--我们叫它水墨拓印。
(1)先将墨汁轻轻地滴一滴到水盆里，大家观察一下墨汁滴进水盆后发生了怎样的变化 (幼儿自由想象)(2)用牙签在水中轻轻划一下，可以让墨汁化得更美。
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幼儿园大班水墨画教案篇一：大班上学期国画教案5则中国画欣赏：中国画的形式美水墨画也叫中国画，是我国的传统绘画是我国特有的艺术表现形式，国画的内容一般反映了中华民族意识和审美情趣，国画可以陶冶一个人的情操，提高审美能力，但是现在的孩子对这方面接触太少。
《纲要》中指出，发展幼儿绘画时，用不同的材料进行绘画，培养孩子对绘画的兴趣，提高孩子的审美能力，在我园《多元化美术活动园本化课程研究》的背景下，深入挖掘水墨画活动对幼儿发展的价值，引导幼儿观察发现，初步了解国画，让幼儿学会运用国画语言表达自己的思考，在过程上使它真正发挥其“艺术语言”的功能。
让幼儿体验绘画的兴趣，在快乐轻松的学习中，培养幼儿的审美情趣。
教学目标：1、通过欣赏，让孩子认识水墨画，认识文房四宝，初步了解毛笔的特点和功能，并对毛笔产生兴趣。
2、感悟到中国画具有的丰富文化内涵。
教学准备：课件（包括丰富、典型的各种风格的名作）、笔墨纸砚等绘画用品，幼儿绘画用品：笔、墨、纸、砚、等国画用具。
教学过程：一、欣赏感受1、演示课件PPT1水墨《金果》《桃子熟了》2、了解形式美概念：通过刚才的欣赏，我们了解中国画的形式非常的美：形象之美、色彩之美、笔墨之美、章法之美四个因素。
二、走近国画大师作品白石老人《鱼》《鸳鸯》的世界去感受它的形式美。
1、白石老人笔下的鱼在形象上与现实生活中的鱼有什么不同呢？2、幼儿分组讨论小结：生活中鱼是透明的，直的，显得呆板，不是很美；艺术作品的鱼非常有趣，很灵动，给人以心灵的震撼和美的享受。
三、认识文房四宝1、这是谁呀？（毛笔）毛笔一直没说话，那么它有什么本领呢？（毛笔可以写字，毛笔还可以画画）。
2、学习握笔，教师示范执笔方法：老大不碰头，老三力气(转自： 千叶帆文摘:幼儿园大班水墨画教案)大，抱着大树朝里弯，老四老五藏起来。
四、尝试表现1、探索发现线、点、快慢、顿挫，体验在宣纸上绘画特有的美感。
小结：中国画以线造型，以行笔的快慢、顿挫、提按与墨色的干、湿、浓、淡、枯、焦等，从而表现出天地万物，抒发作者的思想感情。
活动反思：本节活动中，幼儿参与性很强，互动和谐，本节活动中，教师与幼儿的平等互动，让幼儿通过欣赏、观察促进思维活跃，能畅所欲言。
对新鲜事物很感兴趣。
通过体验中国大画家的作品欣赏，感受作品水墨神韵，形象的灵动美，激发幼儿对中国画的兴趣。
通过儿童化的儿歌让幼儿学习不同的握笔方法，探索发现笔墨、色彩章法的美感，让我们能够运用形式美因素和法则，对中国画有了初步的认识和理解，感悟到具有高度文化内涵的中国画精髓，更加热爱祖国的民族艺术。
中国画：爬长城在《我是中国人》主题中，我们一起认识了长城一起看过天安门，孩子们对于世界第一的古长城很感兴趣。
于是本次设计了特色活动水墨画《建长城》，活动前让幼儿欣赏连绵不断的长城的雄伟，感受古代人的智慧和勤劳，这也是一次体现我园园本课程的活动，尝试让幼儿让幼儿用以学过的中锋来造长城，同时，对于大班幼儿画面物体的形态和特征的概括有一定的基础。
本次活动让孩子们从前向后安排画面，表现简单的重叠，初步尝试表现近大远小，提高幼儿感受美、表现美的能力，进一步感受万里长城的雄伟，表现形式的美。
目标：1、学习从前向后安排画面，表现简单的重叠，初步尝试表现近大远小。
2、进一步感受万里长城的雄伟。
准备：作画工具材料、宣纸、PPT《长城》过程：一、欣赏重现1、欣赏PPT：这是什么地方？有一首古老的歌：“万里长城万里长，长城下面是故乡。
”为什么说长城是万里长呢？它造在一个山头上，还是许多山头上？故乡又是哪里呢？2、万里长城是中国古代劳动人民建造的，用来抵抗敌人的侵略。
每当敌人来侵犯的时候，哨兵就在一个个烽火台上点起火，拿起武器，隐藏在长城里，打退敌人。
现在长城已经不是用来抵抗敌人，而是给全世界人民游览的名胜古迹。
人们会来到长城脚下，爬上一个山头又一个山头，因为“不到长城非好汉”。
3、观察范例：怎样才能爬到最高峰？有哪几条线路呢？用什么笔法？讨论：山顶上的烽火台有大有小吗？（相同大小，近大远小）4、师生共同示范——登长城t：山头可以一个一个画，也可以连成一片。
画最近的山头、烽火台和一边的城墙。
c：画另一边的城墙（注意城墙与山坡的垂直，不让城墙倒塌。
）t：添画烽火台和城墙c：画稍远的山头二、创作联想1、今天大家来做登长城比赛，谁画到最后一个烽火台就是好汉。
2、引导幼儿画上许多山头，把长城画得长一些。
3、注意城墙与山坡垂直，不要倒塌。
当幼儿画到最高峰时，启发想象往下会看见些什么，并进行添画。
三、引导评价今天每个小朋友都登上长城了，真了不起，长大后一定会登上真正的长城，看到我们故乡的美丽。
活动反思：活动中孩子们很认真也很投入，用毛笔来造长城激起了孩子们的浓烈的兴趣。
但是发现握铅笔姿势混淆了。
老师马上将正确的执笔方法藏在了有趣的儿歌里，只见老师伸出五指，“看，五只猴子爬大树（毛笔）。
老大先上树（大拇指抵住笔杆），老二老三抱着大树朝里弯（中指、食指第一指关节勾住笔杆，食指稍高），老四老五躲起来（无名指、小指抵住笔杆）。
孩子们听着熟悉的执笔歌，又能找回毛笔的执笔感觉了。
所以，在水墨画技能的掌握中，教师需要不断的引导和纠正，最后，教师将孩子的作品成列在一起，构成了一幅绵延万里的长城，孩子们一起唱起了歌曲，无疑在孩子们的歌声里感受到了一种成功的喜悦。
中国画：蔬菜宝宝捉迷藏本活动是主题背景下的教学活动，主题中得到了家长大力的支持和配合，带来了各种蔬菜，结合主题进行了蔬菜的创意制作，区域活动中让幼儿写生蔬菜、亲密地与蔬菜接触，本活动选用幼儿感兴趣的《蔬菜宝宝捉迷藏》为载体，运用中国画的形式，以《捉迷藏》作为贯穿始终的线索,营造一个快乐的意境来感染幼儿,从而大胆地表现美、创作美。
一、活动目标1、在认识各种蔬菜的基础上，尝试运用重叠和省略的方法表现蔬菜之间明显的前后关系。
2、体验绘画中捉迷藏游戏的快乐。
二、活动准备：教师范例、中国画操作材料等三、活动过程一、欣赏画面1、你们喜欢捉迷藏的游戏，蔬菜宝宝也特别喜欢捉迷藏，看看有哪些蔬菜宝宝捉迷藏游戏？（有青菜、萝卜、还有青椒）2、呀，躲得这么好的青椒也给你们发现了，它露出什么？3、萝卜在青菜的哪里?为什么画上只有萝卜一半?小结：原来，你们只发现萝卜的头，下面的一半被青菜遮挡了，用一个好听的词“重叠”。
二、联想、讨论创作。
1、捉迷藏游戏真有趣，有许多的蔬菜宝宝也想来参加游戏，有什么办法让萝卜躲在蘑菇的后面呢?（教师示范）2、有什么办法可以在蘑菇的后面多躲几个蔬菜宝宝呢？（请两位幼儿尝试操作）小结：原来，我们在画捉迷藏的游戏时，可以用省略和遇到前面蔬菜笔宝宝提出来画的方法，表现重叠。
三、幼儿创作：我们一起选几种自己喜欢的蔬菜宝宝，帮助他们进行捉迷藏的游戏吧！篇二：大班水墨画大班水墨画“紫藤”活动设计及反思活动目标：1、听音乐用浓墨、淡墨画出粗细不同的流畅线条。
2、继续练习手指点画花骨朵，能仔细地画出花蔓。
3、体验水墨画、合作画的乐趣。
活动过程1、教师逐一介绍宣纸、墨、浓墨、淡墨、毛笔。
示范听音乐带着毛笔在宣纸上散步，提醒：音乐停，毛笔就休息。
2、幼儿听音乐画粗细不同的线条。
3、教师示范画紫藤花：观察线条，像什么？（出示紫藤背景图）像我们幼儿园里的紫藤条。
春天到了，紫藤花开放了。
紫藤花是什么样子的？（紫藤花一串串的，远远看过去，就像一片花的海洋。
）走近了仔细看，紫藤花是什么颜色的？这些紫色一样吗？（淡紫、深紫）这一串串、有深有浅的紫藤花是怎么排列的？（左右）教师示范：手指亲亲紫颜料，一朵两朵三四朵。
亲亲淡紫一二三，亲亲深紫一二三，我的紫藤花开啦。
黑笔轻轻画花蔓，细细长长点一点，紫藤花开一串串。
4、藏起浓墨和淡墨，拿出调色盘，幼儿点画紫藤花。
5、展出幼儿作品，共同欣赏。
6、一起欣赏欣赏画家笔下的紫藤。
《紫藤小猫》、《紫藤金鱼》，教师小结：静静的画面添上少许小生灵，就显得更有活力更有生机了。
反思：1、玩我们印象中的水墨画一定是有画家的风范，有一定的用笔技能，但是这样的画孩子掌握起来不那么容易。
那么是否可以在玩中习得技能，在玩中不知觉地完成作品呢？于是我尝试让孩子带笔散步、手指点画紫藤花，在玩中用最简单的方法享受到水墨画的成功。
如，点画紫藤花，运用了儿歌，轻松化解了紫藤花左右的排列及花蔓的画法。
2、巧两人组图：体验到合作构图的特别长处及乐趣。
两人一起画线条，你中有我，我中有你；一起点画紫藤，错落有致。
多元化组合：语言简洁明了，赋予美的语句，并配以音乐，小提琴协奏曲流畅的乐句，班得瑞纯音乐的纯净，在这轻松自然的氛围中画画，那是美的享受。
经验的逐层递加：活动环节清晰，逐步提高孩子画的技能。
如，带着毛笔散步，在宣纸上留下线条，紧接着欣赏紫藤花、点画紫藤花，再欣赏大画家笔下的紫藤，看似简单，但是是老师的用心，旨在欣赏中让孩子感受到静静的画面添上少许小生灵意就显得更有活力更有生机了。
我们要善于让孩子发现自己无意中创作出来的东西居然这么美，并在这样的一种美中享受和体验成功的乐趣。
3、美活动中的教具设计是为了更好地让孩子们在活动中感受到艺术的美。
如，活动结束的评价，让孩子将作品在展板上一一展示，虽说只是贴了几个字：又见紫藤花开，但形成了一种整体美，让孩子更能体验到作品的美。
特别是美术活动中的教具，我们要用心设计，无一不显示出它的艺术美，从而让孩子享受艺术美。
因此，在美术活动中，我们要善于巧妙地让孩子感受自己作品的美，关键在于我们要设计一个容纳孩子作品，并让之更美的环境和条件；关键在于我们要善于引导孩子发现自己作品的美。
以上是我的一些思考，还请大家多指教，谢谢！篇三：大班第一节课幼儿国画葡萄教案美术活动教案。