影响大学生人际交往的心理因素有哪些

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影响大学生人际交往因素

影响大学生人际交往因素（一）距离因素邻近性是指如果其他条件相同，人们在时空上越接近，双方交往和接触的机会就越多，彼此间就愈易形成密切的人际关系。

俗语说，“远亲不如近邻”。

这说明时空距离是形成密切的人际关系的一个重要条件。

（二）相似性因素所谓相似性，包括年龄、学历、兴趣、爱好、态度、偏僻、容貌等方面的类似性或者共同性，具有上述某方面相似性的人容易成为朋友，建立密切关系，其中特别是态度的相似性。

俗语说“物以类聚，人以群分”。

人与人若有共同的态度与价值观，不但容易获得对方的支持与共共鸣，同时也容易预测对方的感情与反应倾向，在交往过程中彼此容易适应，从而建立良好的人际关系。

（三）需求互补性所谓互补是指人的个性表面的差异，由内在的共同的观点或看法来弥补。

互补实际上是一种主观的需要或动机。

有时两个性格不相同的人相处很好，并成为好朋友，这就是由于双方都知道自己的长处和短处，都想利用对方的长处来弥补自己的短处，这是一种心理上的需要。

（四）个性特征大学生的个体能力、性格、品德等个性特征，是构成人际吸引的重要因素。

心理学家奥尔波特经过研究发现，人际吸引力最重要的成分是人的内在属性，如涵养、幽默、礼貌等；其次是形体的特点；第三是个人表现出的特殊行为；第四是个人的角色地位而引起他人的爱慕与尊敬。

（五）个人形体因素爱美之心，人皆有之。

一个人的长相、穿着、仪表、容貌、体态，往往是构成人际吸引力的重工因素，特别是在初次交往第一印象中。

（六）才能与专长大学生比较崇拜和羡慕有真才实学的人。

一般说来，一个人的才能出众或有某方面的特长，对别人就有一种吸引力。

我的恋爱观每个人的人生历程和家庭教育背景的不同，或者说价值观人生观不同，也就造就了每个人的恋爱观不同，下面谈谈我的恋爱观。

首先，建立一段感情并不是一个星期、一个月就可以办到的事情，一见钟情我认为是不现实的，更多的爱情是在生活和学习中慢慢产生。

两个人确立关系后，相互之间应该有约束力。

大学生宿舍人际关系不和谐的主要影响因素

⼤学⽣宿舍⼈际关系不和谐的主要影响因素⼤学⽣宿舍⼈际关系不和谐的主要影响因素是来⾃不同地域、有着不同⽣活习惯的⼤学⽣个体共处⼀室，必然存在各种各样的摩擦与纠纷，处理不当，则易导致恶性事件发⽣。

下⾯是店铺给⼤家搜集整理的⼤学⽣宿舍⼈际关系不和谐的主要影响因素详细内容。

⼤学⽣宿舍⼈际关系不和谐的主要影响因素 1.成长环境与⽣活习惯的差异不同的成长环境、经济条件、经历与习惯，使得⼤学⽣有着不同的⼈⽣观、价值观，这也是宿舍⼈际关系不和谐的影响因素之⼀。

家境富裕的⼈在交往中往往处于优势，贫穷的⼈往往处于劣势。

贫穷的⼤学⽣交往⽐较被动，敏感多疑，少与同学交流，易出现因贫富形成的⼈际关系不和谐现象。

在已有的20来年的⽣活中，⼤学⽣们早形成了⾃⼰特有的⽣活习惯和⽅式，有些习惯和⽅式根深蒂固，较难改变。

如早睡早起、晚睡晚起等……看似⼩事，如果处理不当，则易成为宿舍⼈际冲突的导⽕索。

2.个性差异每个个体之所以不同于其他个体，就在于个性不同。

在⽓质、性格、兴趣等⽅⾯的差异，也易造成宿舍⼈及的不和谐。

调查发现，⼤学⽣喜欢与⾃⼰兴趣爱好相同或相似的宿舍成员交往，有些喜欢与⾃⼰正好互补的⼈交往，这样就形成了宿舍内的⼩团体。

当这种交往需求在宿舍内得不到满⾜时，就会向其他宿舍发展，这样势必导致本宿舍⼈际关系淡薄，影响了宿舍成员间和谐⼈际关系的发展。

3.交往技巧缺乏⼈际交往是门艺术，需要科学的知识技能为⼿段。

⽽⼤学⽣在已有的⽣活经历中极其缺乏相互交往的技能技巧。

⼤学⽣们⼀路拼搏，在中学时期很少考虑⼈及交往的事情，其精⼒主要放在科学⽂化知识的学习上，交往知识技能都是最初状态，经验性的交往模式在⾯对错综复杂的⼈际关系时显得⼒不从⼼。

⽽凭着感觉和情绪体验来处理各种⼈际问题，也使得⼀部分⼤学⽣很难在新环境中适应，也不善于处理⼈际关系中的冲突⽭盾，甚⾄于不能很好地判断对⽅是挖苦讽刺还是开玩笑，影响了与⼈交往的同时，影响了学习和⾝⼼健康发展。

大学生人际交往中的心理问题

3、对别人真诚地感兴趣，做一个好的听众。西方有一句俗语：“上帝给人两只耳朵一张嘴，很
明显，就是有意要我们多听少说。”
大学生人际交往的技巧
（四）密切与他人的人际关系 1、给对方“特殊对待” 2、适度的自我暴露 3、请对方帮小忙
大学生人际交往的技巧
（五）让人喜欢的技巧 1、商讨式交谈。 2、说服式交谈。 3、静听式交谈。 4、闲谈式交谈。
4. 近两年的大学生多为独生子女，属“自我中心型”，凡事都想以自己的意志为转移，不顾及他人感受，缺乏包容心。
5. 在这个崇尚“吸引眼球”的时代，学生们往往过分关注自己的形象，总觉得自己一举一动都会引起旁人的注意，对别人的反应过于敏感。
6. 不能理解他人的交友原则，找不准自己的位置，缺少真诚的沟通与交流，因而觉得别人虚伪。
大学生人际交往的技巧
（六）树立恰当的自我意识唐太宗曾说：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古
为镜，可以知兴替；以人为镜,可以明得失；朕常保此三镜,以防已过。”
大学生人际交往的技巧
二、化解矛盾、避免冲突的交往技巧
（一）争辩的艺术 1、避免无谓的争辩。“没有人能在争辩中获胜。” 2、争辩只是手段，不是目的。说服对方才是重要的。利用人的本性去说服对方；让他陈述他的情况或理由，倾听；回答前稍作停顿；适当地让步：穷寇莫追，给人台阶下；温和而准确地叙述你的情况和理由；通过第三人说话。
话。”
“我讨厌别人来打扰我，我宁愿一
个待在一个清净的地方。”
“要是世界上有一个地方只有我一
个人就好了。”
“
”
⊙多疑心理
“你们这么热情是不是对我有所企图？”
“现在的坏人多得很，我还是小心为妙。”
“这些人一看就像坏人。”

大学生人际交往因素

大学生人际交往因素(1)邻近性因素，指人与人在时间、空间上的临近性。

比如大学生有时举办“同乡会”，它为同乡之间交往提供了一个可行的平台，使人们可以在交往过程中相互认识、相互磨合，从而形成一定的人际关系。

(2)相似性因素，又称为类似性因素。

俗话说：“物以类聚，人以群分”，“君子合而不同，小人同而不和”，说的就是这个道理。

现实生活中，大学生总是愿意和自己志趣相同或相似的人交往。

因为有共同的语言。

有相同或相似的情绪体验，使彼此的思想、感情和行为得到互动相强化，从而产生了共鸣，导致相互吸引。

(3)补偿性因素，又称为需要的互补。

大学生正处于青年的初期，需要一个人能够倾听自己的心声。

这是大学建立人际关系所追求的目标。

因此说，需要上的互补是将人际交往联系在一起的最强有力的纽带。

需要的互补是多方面的，包括人与人之间在个性特征上的互补和互嵌。

这种由于需要上的互补而产生的人际吸引是现实社会中最普遍、最基本的模式。

(4)仪表的魅力。

尽管不同时代、不同民族、不同文化传统下的人对美的认识不同，但置身于美的环境总会令人赏心悦目，感到愉快。

因此，人的仪表魅力也是增进人际吸引的因素之一。

(5)个性品质或人格特征。

人在现实人际交往中所表现出的行为倾向性、人格、气质、能力等个性品质，影响人际关系的建立与发展。

有些个性品质容易导致人际吸引，诸如：助人为乐、坦诚无私等行为倾向，就有利于良好的人际关系的建立、维系和发展。

(6)情景因素。

它是指社会环境、自我环境、心理环境三方面。

大学生大多都是第一次远离家乡。

往往在互帮互助中得到认同，这就形成了人际吸引。

上述增进人际吸引的积极因素，往往是几种因素共同发生作用。

因此，协调好各个因素的作用，可以形成良好的人际关系。

影响大学生人际关系的因素：阻碍人际吸引的不利因素(1)信息沟通阻碍。

能否顺畅地进行人际交往，关键在于能否通畅的进行信息沟通。

大学生从不同社区而来，这就自觉不自觉的带上方言。

可能在一定时间段里无法顺利畅通的沟通，过一段时间就适应了。

大学生心理健康教育-大学生人际交往心理

（三）促进 Nhomakorabea的身心健康
人际关系良好的人，能为别人所接受、理解，也能用信任、友爱、宽容的态度与他人相处。他们不为一时的冲动所驱使，不为暂时的困难而焦虑；虽怒而不失态，虽悲而不自毁，他们的心境始终是豁达、开朗、稳定和乐观的，促进了身心的健康。
相反一个人如果缺少人际交往或人际关系紧张，喜怒哀乐等情感无处交流，日久天长，必然会造成心理上的障碍，影响身心健康，导致心理失调，甚至危害身体。
（四）投射效应
投射效应是指在人际交往中，认知者形成对别人的印象时总是假设他人与自己有相同的倾向，即把自己的特性投射到其他人身上。所谓 “以小人之心，度君子之腹”，反映的就是这种投射效应的一个侧面。
一、人际交往的含义
人际交往是指人们在社会实践中形成的人与人之间相互发生的关系，即在一定社会关系制约下，人与人之间在交流、联系、活动中形成的心理距离和心理关系。
认知
情感
行为
二、人际交往的功能（一）实现信息交流
信息交流功能是人际交往的基本功能。人们在共同的交往活动中，彼此交流思想、知识、经验、情感等，这一切都是信息交流，人际交往就是一个不断输出信息和接收信息的过程。有研究表明，人们在一天中除了睡眠外的时间中，大约有70%的时间都在进行着相互间的交往与信息的交流。很多有识之士都十分重视人际交往中的信息传递。
同学交往的作用可分积极作用和消极作用两方面。从积极方面看，大学生通过同学间的交往活动产生了积极的心理品质，增强了自信心、自尊心和责任感，促进了专业知识的学习，起到积极作用。从消极方面来看，同学交往不当也容易产生消极的群体行为和从众行为，也有的大学生只热衷于人际交往而影响了专业知识的学习，导致交往行为的消极性。大学生应努力发扬人际交往的积极作用，避免消极作用的产生。

影响大学生人际交往的心理因素有哪些

影响大学生人际交往的心理因素有哪些认知因素首先是对自己的认知。

有无正确的自我评价，会影响人际交往中的自我表现，其次是对他人的认知，第三是对交往本身的认知。

交往的过程是双方彼此满足需要的过程，如果只考虑自己的满足而忽视对方的需要，就会引起交往障碍。

情绪因素人际交往中的情绪表现应是适时适度的，应当与引起情绪的原因及情境相称，并随客观情况的变化而变化。

情绪反应过分强烈，不分场合和对象，恣意纵情，会给人轻浮不实的感觉；若情绪变化激烈则会让人觉得过于感情用事；情绪反应过于冷漠，对本可引起喜怒哀乐的事情无动于衷，则会被认为麻木、无情。

这些不良情绪反应都会影响交往。

人格因素人际交往中。

人格因素有至关重要的作用。

不良的人格特征容易给人以不良评价、不愉快的感受乃至一种危险感，因而会影响人际交往。

下面是较常见的一些不良人格因素及其对交往的影响。

①为人虚伪。

与这种人交往，人们没有安全感。

②自私自利。

这种人只关心自己的需要，不关心他人，人们在与这种人的交往中会经常感到精神上、物质上受损。

⑦不尊重人。

与这种人交往。

易被挫伤自尊心。

④报复心强。

与这种人交往，使人常担心稍有不慎，就会遭报复，感到心理紧张。

⑤嫉妒心强。

与这种人交往，易使人感到自己被嫉恨、被排挤、被剥夺，从而感到不舒服，不安全。

⑥猜疑心重。

常令人在交往中感到冤枉委屈，难以从内心接近。

⑦苛求于人。

这种人易使人感到紧张和压抑，并易使自尊心受挫。

⑧过分自卑。

这种人常被感觉为无能，与此种人交往使人感到负担、沉闷。

⑧骄傲自满。

使人感到威胁或难以信任。

⑩孤独固执。

自我防御心理太强，相互间难以影响，使人感到交往无效或交往很累。

因此，为了改善人际交往，应努力培养良好的人格品质。

能力因素人际交往能力的欠缺是影响人际交往的原因之一，而对有些大学生来说，则是主要原因。

这些同学想关心人，但不知从何做起；想赞美他人．可怎么也开不了口或词不达意：交友的愿望强烈，然而总感到没有机会；想调解他人的矛盾，没想到好心办了坏事；交往中想表现自己却出尽洋相；内心想表示温柔，言语则是硬梆梆的。

影响大学生人际交往心理健康的原因有哪些_交际礼仪_

影响大学生人际交往心理健康的原因有哪些大学生人际交往心理健康问题的主要表现是自卑、胆小、害羞、内向、孤僻、不善与人交际、不善于言谈、怀疑他人、不喜欢参与社交活动、对人冷淡等。

造成以上大学生人际交往困扰的原因很多，既有环境变化的客观原因，也有大学生自身的主观原因。

下面是小编给大家搜集整理的影响大学生人际交往心理健康的原因。

影响大学生人际交往心理健康的原因1.认知误区对人际交往中的自我、他人和人际交往过程的不良认知，常常是造成大学生人际交往困扰的关键原因。

有些同学不敢与老师走得近，认为老师总是喜欢性格开朗的学生。

有些女生没有信心与男生交往，认为男生都喜欢漂亮女孩。

有些同学很看不惯女生交往广泛，认为是“交际花”。

当人际交往中出现问题时，很少有人想到自己是否失误。

这种认识将使问题变得更难于解决，人际关系长期陷入紧张。

2.心理缺陷从情绪的自我控制角度看，大学生正处于青年期，情绪极不稳定，控制能力欠缺，在人际交往中容易走极端。

一旦取得成绩这些学生便沾沾自喜，一旦失意，往往非常郁闷，有人甚至将自己的不快迁怒于人。

由于严重缺乏自制，这些同学在人际交往中不受欢迎，导致人际关系紧张。

从大学生个性品质看。

大学生群体中存在着“嫌弃型”个性特征：一是具有攻击性，他们常常让人感到没有安全感，造成交往的紧张，使他人望而生畏;二是具有退缩性，他们常常让人感觉压抑，交往起来需谨慎小心，不能伤到他们的自尊心，让人觉得很累。

3.行为缺陷大学生的行为缺陷直接影响着人际交往，主要表现在以下几种情况：一是宜人度下降，有些大学生习惯了在不该麻木时麻木，不该畏缩时畏缩。

二是交往的易变性，今天跟这个好，明天又跟那个好，甚至有些原本是好朋友的由于某件小事而反目成仇的也有。

三是“重色轻友”，许多有了男女朋友的同学其交往圈子明显缩小。

四是人际关系低俗，在大学校园里还存在着一些低级趣味的行为，这些行为缺陷直接导致了人际交往困难。

4.交往经验与技巧缺乏多数学生进入大学之后，远离家人，面对同龄人与老师，他们当中的相当一部分人极度缺乏人际交往经验，几乎没有什么人际交往技巧可言。

大学生心理健康教育章节测试考试答案(必修课)

大学生心理健康教育章节测试考试答案（必修课）1. 影响人际交往的因素有( )。

信息交流过程的噪音干扰【正确答案】交往双方心理素质的差异【正确答案】文化背景差异【正确答案】社会角色差异【正确答案】2. 下列哪些属于青年的情绪特点?丰富性与复杂性【正确答案】波动性与两极性【正确答案】冲动性和爆发性【正确答案】外显性和内隐性【正确答案】3. 信息交流过程中的噪音干扰主要是指( )。

层次过多造成的信息失真【正确答案】外界信息的干扰网络复杂造成的失真【正确答案】社会角色差异带来的干扰4. 下列属于学习的联结-认知理论的是( )。

托尔曼认知目的说【正确答案】班杜拉的观察学习理论【正确答案】人本主义学习理论布鲁纳的学习理论5. 交往双方心理素质的差异主要指( )。

双方心理承受力不同知觉的选择需要偏差造成的交往障碍【正确答案】情绪失控使交往不能顺利进行【正确答案】双方社会角色的差异6. 下列属于联结理论的是( )尝试-错误学习【正确答案】条件反射学说【正确答案】操作条件反射学说【正确答案】顿悟7. 产生遗忘的原因是( )。

痕迹消退【正确答案】干扰【正确答案】前摄抑制【正确答案】后摄抑制【正确答案】8. 心理学是在( )模式下研究人的问题的。

简单健康通约【正确答案】一般9. 学习心理学要追求( )、不要苛求( )。

正确有效有效正确【正确答案】真理逻辑10. 当一个人的外表充满魅力时,他的其他一些实际同外表无关的特征,也会得到更好的评价。

这是( )的心理效应。

首因效应光环效应【正确答案】刻板印象定势效应11. 弗洛伊德的人格结构理论中“自我”遵循的是（）原则。

快乐现实【正确答案】至善焦躁12. （）是后天形成的,比较理性,是内化了的“父母”。

自我本我超我【正确答案】无我13. 关于遗忘的规律是由( )发现的。

佛洛依德巴甫洛夫华生艾宾浩斯【正确答案】14. 心理学学科的发展迄今是( )的局面。

曲折坎坷百花齐放【正确答案】停滞不前15. 我们能理解美国人“嗷嗷”是在学狗叫,是因为( )美国人养大狗【正确答案】关于狗叫声形成了通约【正确答案】不同情境下的不同标准【正确答案】中国人较聪明16. 被称为西方医学之父的古希腊医生是( )。

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影响大学生人际交往的心理因素有哪些
认知因素
首先是对自己的认知。