人教版(安徽专用)九年级化学上册课件 7.课题1 燃烧和
合集下载
人教版九年级化学上册：7.1 燃烧和灭火 课件(共29张PPT)
油的密度比水小，如果用水灭火，油浮在水 面上继续燃烧，火会向外蔓延，火势增大。
本课目录
本课目录
条件： 3、达到燃烧所需要的 最低温度(也叫着火点)
灭火 1.清除可燃物 原理 2.隔绝氧气(或空气)
｝只需其一
3.使温度降到着火点以下
本课目录
【游戏问答】
请用“燃烧和灭火”的化学知识 解释下面的成语？
本课目录
游戏问答
釜底抽薪
北齐魏收《为侯景判移梁朝闻》： “抽薪止沸，剪草除根。”
比喻从根本上解决问题。
将热水中不燃烧的白磷通入氧气后,白 磷燃烧了,再次说明燃烧需要什么条件?
综合上述讨论,可得出燃烧需要哪些条件?
本课目录
实验：
【思考1】铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧 说明燃烧需要什么条件？ 答：温度要达到可燃物的着火点。
着火点：可燃物燃烧所需的最低温度 是物质固有的属性，无法改变。白磷：40℃ 红磷 240℃
本课目录
一、燃烧的定义
通常所说的燃烧是指可燃物跟 空气中的氧气发生的一种发光、 发热的剧烈的氧化反应。
本课目录
二、可燃物燃烧的条件 可燃物燃烧需要哪些条件？ 看看实验吧！
本课目录
讨论:
铜片上的白磷能燃烧而红磷不能燃烧,这一 实验事实说明了燃烧需要什么条件?
在实验中铜片上的白磷燃烧而水中的白 磷不燃烧,说明了燃烧还需要什么条件?
本课目录
第三关
下列是一些灭火的实例，试分析其灭火原理
1.炒菜时油锅中的油不慎着火, 可用锅盖盖灭；
可否浇水？
隔绝氧气(或空气) 2.纸箱着火时，可用水扑灭；若搬开纸箱呢
把温度降到着火点以下,同时也可隔绝空气。 如果搬开纸箱，则是隔离可燃物。
本课目录
本课目录
条件： 3、达到燃烧所需要的 最低温度(也叫着火点)
灭火 1.清除可燃物 原理 2.隔绝氧气(或空气)
｝只需其一
3.使温度降到着火点以下
本课目录
【游戏问答】
请用“燃烧和灭火”的化学知识 解释下面的成语？
本课目录
游戏问答
釜底抽薪
北齐魏收《为侯景判移梁朝闻》： “抽薪止沸，剪草除根。”
比喻从根本上解决问题。
将热水中不燃烧的白磷通入氧气后,白 磷燃烧了,再次说明燃烧需要什么条件?
综合上述讨论,可得出燃烧需要哪些条件?
本课目录
实验：
【思考1】铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧 说明燃烧需要什么条件？ 答：温度要达到可燃物的着火点。
着火点：可燃物燃烧所需的最低温度 是物质固有的属性，无法改变。白磷：40℃ 红磷 240℃
本课目录
一、燃烧的定义
通常所说的燃烧是指可燃物跟 空气中的氧气发生的一种发光、 发热的剧烈的氧化反应。
本课目录
二、可燃物燃烧的条件 可燃物燃烧需要哪些条件？ 看看实验吧！
本课目录
讨论:
铜片上的白磷能燃烧而红磷不能燃烧,这一 实验事实说明了燃烧需要什么条件?
在实验中铜片上的白磷燃烧而水中的白 磷不燃烧,说明了燃烧还需要什么条件?
本课目录
第三关
下列是一些灭火的实例，试分析其灭火原理
1.炒菜时油锅中的油不慎着火, 可用锅盖盖灭；
可否浇水？
隔绝氧气(或空气) 2.纸箱着火时，可用水扑灭；若搬开纸箱呢
把温度降到着火点以下,同时也可隔绝空气。 如果搬开纸箱，则是隔离可燃物。
第七单元课题1燃烧和灭火(第1课时)课件-九年级化学人教版上册
可燃物与氧气接触面 积越大，燃烧越剧烈
巩固练习
经典战役分析： 《三国演义》中的“赤壁之战”，曹操率百万水师乘船横渡 长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大 败而逃。用燃烧的三个条件回答以下问题：
(1) 周瑜使用了“火箭”射进曹军的一连环木船，“火箭”能 使木船着火的原因是：
提供热量，使木船达到着火点。 (2) 起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没被烧的原因是： 与可燃物隔离了。 (3) 孔明“借”来的“东风”不仅使火吹向曹营，还为燃烧提 供了_______充__足__的__氧__气_________，使火烧得更旺。
要有氧气？ 要点燃？
2 燃烧条件
实验探究
活动：利用现有试剂和仪器（红磷、白磷、大烧杯、热水、 铜片、硬纸圈、滤纸）探究燃烧的条件
分组讨论 设计实验 方案
各小组汇 报、展示 实验方案
组间相互 质疑，完 善方案
观察实验 现象、得 出结论
实验方案
白磷
红磷
氧气
热水 白磷
热水 白磷
燃烧条件的实验
结论
燃烧需要三个条件（必须同时具备）： (1) 可燃物； (2) 与氧气（或空气）接触； (3) 达到燃烧所需的最低温度（也叫着 火点）。 着火点是物质的一种固有属性。
通常情况下一些常见物质的着火点
物质
着火点 /ºC
白磷 40
红磷 240
纸张
130～ 150
木材
250～ 330
木炭
320～ 370
无烟煤 700～ 750
讨论
影响可燃物燃烧剧烈程度的因素 (1) 为什么碳、硫、磷在空气、纯氧中分别燃烧时的现象不同？
(2) 篝火晚会时为什么要把柴架空呢？
人教版九年级化学上册 化学第七单元课题1燃烧和灭火课件(40张幻灯片)
•
活动三：
“消防之星”知识技能比 赛
——课堂演练
•
•
•
•
•
•
•
•
•
人教版九年级化学上册第七单元课题1
（第一课时）
•
•
•
•
•
•
活动一：
消防员知识培训 ——燃烧条件的探究
•
•
•
•
•
•
•
抢答： 从燃烧条件的角度，分析打火机中①③⑤的作用。
•
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课外探究：火柴的点火原理？
•
•
无 情 的 大 火：
触 目 惊 心 的 火 灾 实 况
•
环节4：新闻回放，激励灭火
2009年2月9日， 北京时间21时左 右，央视新址大 楼配楼发生大火。
•
环节4：新闻回放，激励灭火
2009年5月22日凌晨1时左右，永川区玉屏商住 楼发生火灾。
•
•
•
活动二：
消防员技能培训
——灭火和自救
•
•
•
•
•
•
环节3：自主学习，火灾自救
•
•
•
你 会 报 火 警 吗 ？
【优秀课件】人教版化学九年级上册7.1燃烧和灭火
面粉厂为了避免爆炸事故发生，应采取的 安全措施如何？
答：① 严禁烟火；②通风良好；③安装除尘设备。
人教版九年级化学上册
油库、面粉加工厂、纺织 厂、矿井、煤气站、加油站 等地方为什么要标有“严禁 烟火”的字样或图标?
答：因为这些地方的空气常 混有可燃的气体或粉尘，当它 们接触到明火时，就有发生爆 炸的危险。
新课讲授
人教版九年级化学上册
新课讲授
2.爆炸的条件
①有限空间内急剧的燃烧 ②可燃物与氧气的接触面积较大,或氧气浓度较高。
3.安全常识
(1)可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧就越剧烈。
(2)生产、运输、使用和贮存易燃和易爆物时，必 须严格遵守有关规定，绝不允许违章操作。
人教版九年级化学上册
4.一些与燃烧和爆炸的图标
新课讲授
人教版九年级化学上册
新课讲授
三、缓慢氧化和自燃
1、缓慢氧化：进行得很缓慢的氧化反应。
例如：动植物呼吸、食物腐败、金属生锈 酒的酿造。
2、自燃：由缓慢氧化而引起的自发燃烧。
例如：白磷的自燃。
人教版九年级化学上册
针对训练
1.1992年海湾战争期间,科威特大批油井被炸起火燃 烧,我国救援人员在灭火工作中作出了贡献,下列措施
这是因为面粉粉尘是易燃物质，与空气充 分接触后，遇到明火燃烧，在短时间内聚 集大量的热，使气体的体积在有限的空间 内迅速膨胀，从而引起爆炸
人教版九年级化学上册
新课讲授
五、易燃物和易爆物的安全常识
1.燃烧的一种特殊现象——爆炸 发生爆炸的条件：可燃物在有限的空间内急剧 燃烧,在短时间内聚集大量的热,使气体体积迅速 膨胀而引起爆炸 。 常见易燃、易爆物：如天燃气、煤气、 氢气、 液化石油气、硫磷。
答：① 严禁烟火；②通风良好；③安装除尘设备。
人教版九年级化学上册
油库、面粉加工厂、纺织 厂、矿井、煤气站、加油站 等地方为什么要标有“严禁 烟火”的字样或图标?
答：因为这些地方的空气常 混有可燃的气体或粉尘，当它 们接触到明火时，就有发生爆 炸的危险。
新课讲授
人教版九年级化学上册
新课讲授
2.爆炸的条件
①有限空间内急剧的燃烧 ②可燃物与氧气的接触面积较大,或氧气浓度较高。
3.安全常识
(1)可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧就越剧烈。
(2)生产、运输、使用和贮存易燃和易爆物时，必 须严格遵守有关规定，绝不允许违章操作。
人教版九年级化学上册
4.一些与燃烧和爆炸的图标
新课讲授
人教版九年级化学上册
新课讲授
三、缓慢氧化和自燃
1、缓慢氧化：进行得很缓慢的氧化反应。
例如：动植物呼吸、食物腐败、金属生锈 酒的酿造。
2、自燃：由缓慢氧化而引起的自发燃烧。
例如：白磷的自燃。
人教版九年级化学上册
针对训练
1.1992年海湾战争期间,科威特大批油井被炸起火燃 烧,我国救援人员在灭火工作中作出了贡献,下列措施
这是因为面粉粉尘是易燃物质，与空气充 分接触后，遇到明火燃烧，在短时间内聚 集大量的热，使气体的体积在有限的空间 内迅速膨胀，从而引起爆炸
人教版九年级化学上册
新课讲授
五、易燃物和易爆物的安全常识
1.燃烧的一种特殊现象——爆炸 发生爆炸的条件：可燃物在有限的空间内急剧 燃烧,在短时间内聚集大量的热,使气体体积迅速 膨胀而引起爆炸 。 常见易燃、易爆物：如天燃气、煤气、 氢气、 液化石油气、硫磷。
九年级化学上册 第七单元 课题1 燃烧和灭火教学课件 (新版)新人教版
第七页，共36页。
钻 木 取 火 (zu àn mù qǔ
h打uǒ) 火 机
烧 烤 (sh āo kǎo)
燃烧需要哪些条 件？你的依据 (yījù)是什么？
第八页，共36页。
一、燃烧(ránshāo)的条 件
实验(shíyàn)探 究
信息: 白磷燃烧所需温度较低(40度), 红磷燃烧所需温度较高(200度以上 (yǐshàng))。 根据药品和仪器，你来设计实验的方案
体的体积膨胀而引起爆炸。
鞭炮
鞭炮：鞭炮中的火药装在一个纸筒中，纸筒 的两端都用泥封了口，当点燃鞭炮时，火药 在密闭的空间中发生(fāshēng)急速的燃烧，产生大
量 的气体，并放出大量的热，对纸筒产生强大 的压力，胀破纸筒而发生(fāshēng)爆炸。
爆炸(bàozhà)：在有限的空间里发生剧烈地燃烧，就会 在短时间内聚积大量的热，使气体的体积膨胀而引起爆 炸(bàozhà)。
这三个条件必须同时(tóngshí)具备！！
第十三页，共36页。
2.燃烧(ránshāo)概 念
可燃物与氧气发生的发光、放热的剧烈(jùliè)的氧化反应。
第十四页，共36页。
当火作为人类的朋友出现时，我们(wǒ men)为了发挥 它的作用，应采取哪些措施？
增加可燃物与氧气(yǎngqì)的接 触面积
第三十一页，共36页。
3．森林着火，消防队员开辟“防火隔离(gélí)带”的目的在
于（ C）
A．降低可燃物的温度 B．隔离(gélí)空气 C．隔离(gélí)可燃物 D．开辟运水的道路
第三十二页，共36页。
4.（2010·天津中考）下列措施安全(ānquán)B的是 （） A.进入煤矿的矿井时用火把照明 B.到溶洞里探险时用火把照明 C.启用闲置的沼气池前先进行火把实验 D.用点燃木条的方法检查液化石油气罐是否漏气
钻 木 取 火 (zu àn mù qǔ
h打uǒ) 火 机
烧 烤 (sh āo kǎo)
燃烧需要哪些条 件？你的依据 (yījù)是什么？
第八页，共36页。
一、燃烧(ránshāo)的条 件
实验(shíyàn)探 究
信息: 白磷燃烧所需温度较低(40度), 红磷燃烧所需温度较高(200度以上 (yǐshàng))。 根据药品和仪器，你来设计实验的方案
体的体积膨胀而引起爆炸。
鞭炮
鞭炮：鞭炮中的火药装在一个纸筒中，纸筒 的两端都用泥封了口，当点燃鞭炮时，火药 在密闭的空间中发生(fāshēng)急速的燃烧，产生大
量 的气体，并放出大量的热，对纸筒产生强大 的压力，胀破纸筒而发生(fāshēng)爆炸。
爆炸(bàozhà)：在有限的空间里发生剧烈地燃烧，就会 在短时间内聚积大量的热，使气体的体积膨胀而引起爆 炸(bàozhà)。
这三个条件必须同时(tóngshí)具备！！
第十三页，共36页。
2.燃烧(ránshāo)概 念
可燃物与氧气发生的发光、放热的剧烈(jùliè)的氧化反应。
第十四页，共36页。
当火作为人类的朋友出现时，我们(wǒ men)为了发挥 它的作用，应采取哪些措施？
增加可燃物与氧气(yǎngqì)的接 触面积
第三十一页，共36页。
3．森林着火，消防队员开辟“防火隔离(gélí)带”的目的在
于（ C）
A．降低可燃物的温度 B．隔离(gélí)空气 C．隔离(gélí)可燃物 D．开辟运水的道路
第三十二页，共36页。
4.（2010·天津中考）下列措施安全(ānquán)B的是 （） A.进入煤矿的矿井时用火把照明 B.到溶洞里探险时用火把照明 C.启用闲置的沼气池前先进行火把实验 D.用点燃木条的方法检查液化石油气罐是否漏气
人教版化学九年级上 第七单元 课题1 燃烧和灭火 第1课时课件(共18张PPT)
探究实验
Na2CO3＋2HCl===2NaCl＋H2O＋CO2↑
CO2不能燃烧也不支持燃烧，密度比空气大
自主学习
灭火器的使用方法、灭火原理和使用范围
本节课你学会了哪些知识？ 收获了什么方法？ 还有什么疑惑吗？
课堂达标
1．点燃的火柴竖直向上，火柴便不易燃烧，
其原因是（ A ）
Ａ．火柴梗温度达不到着火点 Ｂ．火柴梗着火点高 Ｃ．火柴梗潮湿，不易继续燃烧 Ｄ．火柴梗接触氧气少
物质 白磷 红磷 木材
木炭
无烟煤
着火点/℃ 40 240 250～330 320～370 700～750
1.在生煤火炉时，常点燃木柴来引燃煤，为什么？ 2.白磷为什么保存在水里？
下面是一些灭火的事例，分析其灭火原因。
用嘴吹灭 降温至着火点以下
设置防火隔离带防止火势蔓延 使可燃物与火源隔离
用水灭火 降温至着火点以下
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
第 七单 元 燃料及其利用
课 题 1 燃烧和灭火
学习目标
1.通过对燃烧的条件和灭火原理的探究，学习分析事实得出结论 的科学方法。 2.能运用燃烧条件和灭火原理解释生活中的现象。
自主探究
探究实验
〖7-1〗燃烧条件的实验
现象：铜片上的白磷燃烧， 产生白烟，红磷和水下的 白磷不燃烧
思考：铜片的作用和热水 的作用是什么？
铜片导热，热水提供热量 并使水下的白磷隔绝氧气
〖7-1〗燃烧条件的实验
本来热水中的白磷 不燃烧，通入氧气 后水下的白磷燃烧， 说明燃烧需要什么
条件
奥运圣火水下传递
燃烧的条件
通常情况下，可燃物 与氧气发生的一种发 光、放热的剧烈的氧 化反应叫做燃烧。
人教版化学九年级上册第七单元《课题燃烧和灭火燃烧的条件及灭火的原理》课件
Ⅱ 蜡烛燃烧情况不变
碳酸钠和盐酸反应产生二
Ⅲ
蜡烛熄灭
氧化碳使蜡烛与空气隔离，
蜡烛熄灭
燃烧的条件
1.要有可燃物。 2.要有氧气(或空气)。 3.温度要达到可燃物
的着火点。
灭火的原理
1.清除可燃物 2.隔绝氧气(或空气)。 3.降温到可燃物的着
火点以下。
课堂练习
1.1854年5月30日，英国战舰“欧罗巴”的船舱里装满了 供战马吃的草料，航行途中草料突然着火，整个战舰瞬间
人教版化学九年级上册第七单元《课 题1 燃烧和灭火（第1课时 燃烧的条件及灭火的原理）》课件 （共23 张PPT）
2.液化气罐着火了，怎么办？
人教版化学九年级上册第七单元《课 题1 燃烧和灭火（第1课时 燃烧的条件及灭火的原理）》课件 （共23 张PPT）
人教版化学九年级上册第七单元《课 题1 燃烧和灭火（第1课时 燃烧的条件及灭火的原理）》课件 （共23 张PPT）
人教版化学九年级上册
第七单元 燃料及其利用 课题1 燃烧和灭火
第1课时 燃烧的条件及灭火的原理
学习目标
1.认识燃烧的条件、灭火的原理和方法。 2.会运用相关的知识解释和解决日常生活中的 相关问题。 3.通过活动与探究，初步学习利用控制变量的 思想设计探究实验，并对获得的实验事实进行 分析得出结论的科学方法。
★ 吹灭
降低温度
★ 用水浇
降低温度
★ 用沙子盖
隔绝氧气
★ 用湿抹布盖灭 降低温度隔绝氧气
★ 用烧杯罩住 隔绝氧气
★ 用两个木条夹住蜡烛火焰
★ 用剪刀把烛芯剪掉
人教版化学九年级上册第七单元《课 题1 燃烧和灭火（第1课时 燃烧的条件及灭火的原理）》课件 （共23 张PPT）