名师课堂经典细节教师读书笔记1000字
1000字教师读书笔记心得体会（精选8篇）
1000字教师读书笔记心得体会（精选8篇）1000字教师心得体会篇1随着课堂教学的进一步的深化改革，每一位教师都在寻找、积累和建构自己的有效教学的经验，力求“低投入，高产出”通过一段时间的教学使学生获得最大长进、发展。
笔者认为当前的阅读教学要着眼于几个“点”来优化教学。
一、把握本文的基点各篇课文的基点各异，教师在解读文本的时候要能准确地把握课文的基点，准确把握课文的价值取向。
虽说“一千读者一千个哈姆雷特”，但是毕竟还是“哈姆雷特”，而不会变成“孙悟空”。
因此准确解读文本是课堂教学的前提。
二、找准课堂切入点就教学来说，找到个性化教学的视角，这是有效教学的关键所在。
因为这样可以使一堂课的教学内容相对集中，学生学得相对透彻。
一篇优秀的文章，总有那种牵一发而动全身的“点”——关键的词语、文眼、警句、过渡段、文题，等等。
在正确把握文本的基础上，考虑到学生的实际情况，从教材中“掏出”极宝贵的可教因素，通过二度创作，精心设计，突破一点，可以让每一个学生都积极地投入到教学过程中，促使学生的思维的触角深入到文本的内核，从而让课堂成为自主、合作、探究的场所。
比如有位老师上的《天鹅的故事》，紧紧抓住“感动”一词，让学生与文本亲密接触，感动老天鹅，感动天鹅群，感动老人，最后感动读者，感动所有的人，让人们懂得人与动物和谐相处，体会到天鹅的顽强和团结精神。
三、捕捉情感兴奋点有效的教学在于能够了解学生的“需要”以及不同学生之间的“差异”。
更重要的是，学生的“需要”和“差异”往往并不限于知识水平，而在于求知热情。
这就需要教师不仅要考虑“我应该讲什么知识”，还要考虑“我应该如何让他对这些知识有热情”，善于培植学生的兴奋点，不断地激发和引导学生就某个问题进行质疑、讨论、争辩和探索。
教师的教学智慧和教学艺术，就表现在如何合理而有效地点击到学生愿意兴奋、能够兴奋的关键点和关节点上，从而不断推动学生智力和思维水平向更高的层次发展。
四、创设思维生成点教学中，教师要努力寻求知识生成、知识扩展的发散点，善于打开学生思维的空间，释放学生的想象力和创造力，开发学生沉睡的潜能。
读《名师课堂经典细节》doc
读《名师课堂经典细节》有感《名师课堂经典细节》这本书，让我足不出户就能听课，看课，身临其境地走进名师课堂，品味他们智慧中的经典细节，这些细节所体现的教育理念﹑教学艺术﹑人格魅力，犹如屡屡春风吹进了我的心田，成为我教学中的一笔财富。
每个教学细节后面的魅力解读，也的确魅力十足，他们独到的见解，精彩的评价，真令人折服！从名师的“课前交流”中，我不仅领略到了名师们借班上课的独特的风景，而且还可以从中感受到名师们的为人和语言风格。
于永正老师的朴实和蔼，总给学生带来很强的亲和力，窦桂梅老师的激情澎湃，也常常感染着孩子们，薛法根老师的机智幽默，给课堂带来了多少的欢笑啊！这样的课堂怎能不吸引孩子，他们肯定会在轻松愉悦中学到知识。
名师课堂的精彩评价常常是心诚意切，充满了智慧与怜爱，学生在老师一次次鼓励声中，兴致勃勃地投入到学习中去，课堂也就此掀起了一次又一次高潮。
薛法根老师在《你必须把这条鱼放掉》中，是这样评价学生读书的：当学生第一遍读汤姆和爸爸一块钓鱼的情景时，他评价说：“你是钓鱼新手。
”当学生一遍比一遍读得好时，他分别用了：“钓鱼能手”“钓鱼高手”“钓鱼专家”这三个富有挑战性和鼓励性的评价，薛老师的话虽然不多，却充满了智慧，充满了激情，给学生留下难以忘怀的鼓励。
我想，薛老师不仅仅鼓励了读书的那个同学，更鼓励了其他同学参与读书的热情，顿时学生读书的激情高涨，体现了薛老师独特的课堂教学魅力。
这让我想到了我自己的课堂，对学生一句算不上精彩的回答，我有时会夸张地表扬，有时的赞扬还显得很生硬，夸是夸了，赞也赞了，可是从学生的表情上却丝毫没有看到他们的激动和兴奋。
今天想来，原因就是因为对学生的表扬过于廉价，缺乏鼓励性和客观性，更缺乏的是自己对评价语言的创造性，如对学生的评价语不外乎“真棒”“读得好极了”等单调的语言。
通过学习名师们的课堂精彩评价，我懂得了，对学生的评价语言既不要夸大其词，又不能评价得使学生云里雾里不知所云。
《名师课堂经典细节》读后感
《名师课堂经典细节》读后感《名师课堂经典细节》读后感1寒假期间有幸阅读了于永正老师主编的《名师课堂经典细节品读名师课堂119个经典魅力（小学语文卷）》这本书。
这本书聚焦了名师课堂上的最亮点，品读名师课堂上的细节，从课前交流、精彩导入、课堂精彩展开、课堂精彩提问、课堂精彩生成、课堂拓展、课堂精彩评价、课堂精彩结课等几个方面进行细致品读，了解名师课堂的魅力。
其中，最让我印象深刻的章节是课堂精彩评价。
课堂上适当的评价语言，不仅能使课堂气氛活跃，还能激发学生的学习兴趣，知道自己的优点与不足，让学生在课堂上更加高效地学习知识。
那么怎样的评价语言才是恰当的呢？本章节中，选取了窦桂梅、孙双金、孙建锋等老师的课堂精彩评价。
通过品读这些老师的精彩，我认为课堂上要做出适当的课堂评价，应该从以下几个方面下功夫。
一、善于倾听。
通过阅读名师课堂精彩评价片段发现，精彩的评价语都是建立在细心倾听学生回答的前提下的。
只有认真倾听了学生的回答，老师才能够根据学生的情况进行评价。
回想自身的教学经验，发现自己在课堂上有时会为了顺利将教学目标和教学流程完成，在倾听学生回答时没有那么的细心与认真。
所以，有时无法对学生作出恰当的评价。
二、如实评价。
在了解了学生的课堂表现后，要根据学生的具体情况，找出学生身上的闪光点和不足，作出如实的评价。
老师作出的评价应该是符合学生的实际情况的，而不是提前所设计好的评价语文，脱离了学生课堂的实际表现。
三、鼓励学生。
本书中，名师们在评价学生的时候，除了指出学生的不足之处之外，更重要的是通过评价对学生进行鼓励。
比如“真是太精彩了！”“孩子，我理解你。
”“好孩子！真勇敢！”“非常有见解！非常有个性！”等等。
相信学生们在听到老师的肯定与鼓励之后，在课堂上学习的积极性一定更加高涨，对于学习语文的兴趣一定会更加浓厚。
四、丰富语言。
适当的评价语一定是具有语言丰富的特点的。
比如孙建锋老师在评价学生朗读《最大的麦穗》这一课的时候就用到了“你读得准确、流利。
名师课堂经典细节教师念书笔记1000字
本书第一论述了细节的重要性。的确，细节决定本质。在生活中的方方面面，最大动人的、最让人难忘的是细节。固然名师的讲课 最令人感动回味的也是细节，也不可能是课的全数。"浓缩的精华"这是主编特级教师于永正作的最好诠释。这本书抓住了列位名师在教 学中的课前出色交流，新课出色导入，课堂出色展开，课堂出色提问，课堂出色结课等。从不同的细节，向咱们展现了名师在语文课堂 教学中出色组织，让读者与名师像面对面的交流。学习他们在课堂上的最亮点，从而增进自身业务素养的提高。
《名师课堂经典细节》中像如此经典细节还有很多，名师们学养的斗厚、师德的高贵和对语文教学的深切领会、教材的处置、文 本的准确而独到的解读，超级值得咱们青年教师认真学习、借鉴。我将会延着专家们的脚印，在尔后的教学中，斗胆尝试、勇于创新、 不断完善自我，为做一名优秀的人民教师而不懈尽力!
义，能够说明为正义。一个具有强烈的正义感的人，确实是一个精神高贵的人。古往今来有多少英雄好汉，舍生取义。莫非是他们不怕死吗?文天祥留下一句“人一辈子自古谁无死?留取丹心照汗青。”郑板桥说：“粉骨碎身全不怕，留取丹心照汗青。”布鲁诺为I卫宇宙无穷说而被活活烧死。梁启超为了让人们真正的了解腐朽的朝廷，捐躯了自己的生命。他们为了正义，为了真理能够不屈不挠，因为强烈的正义感清楚地告知他们，什么是不该做的，什么是值得用生命去奋斗的。一个没有正义感的人，是可不能明白得这些的。因为他的正义感已被麻木所吞噬，奋斗的激情已经被冻结，只是他的灵魂被社会中一些丑恶的东西同化了。
2024年读《名师课堂经典细节》心得(2篇)
2024年读《名师课堂经典细节》心得《名师课堂经典细节》是一本关于教学艺术的书籍，通过详细的案例和分析，展示了一些优秀教师在课堂教学中的细节操作。
这些细节操作包括教学目标的设定、教学方法的选择、教学氛围的营造等等，对于提高教师的教学能力和学生的学习效果具有重要的启发意义。
在读完这本书后，我对于教学的理解和实践上的一些操作有了更深入的认识和体会。
接下来，我将从几个方面展开，谈谈我在阅读和思考《名师课堂经典细节》后的心得。
首先，教学目标的设定是教学中非常重要的一环。
在《名师课堂经典细节》中，作者介绍了一些教师是如何设定教学目标的，并通过实际操作的案例来说明教学目标的设定对于教学的影响。
在我以前的教学实践中，我通常只是简单地根据教学大纲来设定教学目标，没有注意到教学目标的细化和具体化。
但是通过阅读这本书，我意识到，在设定教学目标时，需要考虑到学生的实际情况和学习能力，尽量将教学目标细分为小目标，通过逐步达成小目标来实现整体的教学目标。
同时，要确保教学目标是具体、明确并且可衡量的，这样学生才能更好地理解和掌握。
其次，教学方法的选择是教学中的关键。
在《名师课堂经典细节》中，作者介绍了一些教师是如何根据教学目标和学生的实际情况来选择合适的教学方法的。
教学方法的选择需要考虑到学生的学习风格和兴趣爱好，并且要与教学目标相匹配。
在我以前的教学实践中，我通常采用一种固定的教学方法，没有注意到教学方法的多样性和个性化。
但是通过阅读这本书，我意识到，在教学过程中，教师应该根据学生的实际情况和教学目标来选择不同的教学方法，以激发学生的学习兴趣和提高学习效果。
教师可以通过讲解、示范、引导、讨论、实验等多种形式来呈现教学内容，使学生在多种教学方法的激励下更好地学习和理解。
再次，教学氛围的营造对于学习的积极性和效果具有重要的影响。
在《名师课堂经典细节》中，作者介绍了一些教师是如何通过积极活跃的教学语言、互动问答、赞扬鼓励等方式来营造良好的教学氛围的。
名师课堂经典细节读后感
《名师课堂经典细节》读后感《名师课堂经典细节》是一本关于教育的书籍，书中详细记录了多个优秀教师的教学经验和细节，探究了他们在课堂中取得成功的原因。
通过阅读这本书，我深感教育的力量和细节的重要性。
这些教育者们不仅是出色的教育家，更是引领学生不断进步的导师。
这本书呈现了许多不同领域的名师，他们有的是教授数学的教师，有的是教授语文的教师，还有的是教授音乐的教师。
无论他们教授的科目如何，他们对教学的热情和耐心都是一样的。
他们不仅有着深厚的学科知识，更重要的是他们对学生的关注和呵护，他们明白每个学生都是独一无二的个体，每个学生都有其自己的优点和特点。
在书中，每一位名师的经验被细致地呈现出来。
他们以关注细节的态度对待课堂上的每个瞬间。
例如，一位数学老师在给学生讲解解题方法时，不仅仅是简单地告诉他们应该怎样做，而是详细地分析每一步骤，解释每一个概念。
他们不断将抽象的问题与实际生活联系在一起，使学生能够更好地理解和记忆知识。
另外，这本书还强调了教育中的细节对学生的影响。
一个小小的赞赏或者鼓励，可以激发学生学习的兴趣和动力；一次互动的课堂活动，可以让学生更好地理解知识；日常生活中的关怀和关注，可以让学生在学校找到安全感和归属感。
这些细节看似微不足道，但却对学生的学习和成长产生着巨大影响。
通过阅读《名师课堂经典细节》，我深深地领悟到了教育中的关键点是细节。
优秀的教师不仅需要掌握优秀的教学方法和学科知识，更要从细节入手，关注每一个学生的进步和需求。
身为未来教育工作者的我，这本书给了我很多思考和启示。
同时，这本书也让我看到了教育的无限可能性。
每一个名师的教育方式都各具特色，有的是以互动的方式来激发学生的思考，有的是通过课外实践来培养学生的创新能力，还有的是通过情感的表达来引导学生的情绪。
这让我明白到，教育并不应该是一成不变的，而是应该根据学生的特点和需求来灵活调整。
通过阅读这本书，我不仅从中汲取了教育智慧，也从中学到了如何做一个优秀的学生。
教师读书笔记1千字(优秀9篇)
教师读书笔记1千字(优秀9篇)教师读书笔记1千字篇1教师礼仪读书笔记身为一名人民教师，给孩子们的第一个印象给社会的第一印象就是自己的外貌礼仪。
那一名真正的人民教师应该注意到哪些礼仪的小细节呢?首先，你必须知道礼仪乃理者敬人也，仪者形式也；礼仪即尊重别人，尊重自己。
我们所学的教师礼仪是指人民教师在工作中为人处事、待人接物的行为规范。
而教师礼仪99个细节从仪表、教师礼仪学习心得举止、语言、态度等方面讲解了教师在工作以及日常生活中应该怎样做和应注意的事情，其中感受最深的是反复强调教师要摆正位置、端正态度。
所谓的摆正位置，不仅仅是摆正教师自己的位置还有学生的位置。
在社交礼仪中交往是以对方为主的，现代教育教学中强调教师和学生平等，当然在人格上是必须的。
但是毕竟教师注重的是教，学生注重的是学，所以现代教育要求教育教学要以学生为本，即一切“教师礼仪”培训心得体会为了学生，为了学生的一切。
其次端正态度，就是要容忍，容忍别人的不同.l即“和而不同”。
懂得发现别人与自己不一样不相同的地方，加以学习利用掌握变成自己的优点不断的提升自身的素养。
作为教师，就要平等对待每一个学生，让学生尽情发挥自己的才能，因材施教；就要和同事团结协作，和睦相处……从这本书我还认识到作为人一名人民教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地、高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。
教师是教人怎样做人的人，首先自己就必须知道怎样做人。
教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的'人。
因此，我觉得应从以下几方面努力完善自己。
1、仪表。
仪表是教师的教养与形体给学生的整体感觉。
今后的着装和修饰自己还要特别注重，特别是在校园里，要与教师的职业特点相吻合，穿着大方得体，干净整齐。
2、举止。
举止方面，我认为应该从坐立行的姿势，以及表情动作行为习惯等方面来要求自己。
所以，我今后要求自己坐就坐正，站就站直，走就走稳。
读《名师课堂经典细节》心得范文
读《名师课堂经典细节》心得范文《名师课堂经典细节》是一本我最近阅读的一本书，书中讲述了一些有关名师教学经验的经典案例和细节。
通过阅读这本书，我深刻地感受到了名师的教学魅力和教育智慧，同时也对自己的教学工作有了更深刻的认识和思考。
下面，我将就我对这本书的阅读心得进行详细的描述。
首先，书中介绍的名师教学案例让我深受启发。
这些案例既包括了小学老师的教学方式，也包括了中学教师和大学教授的教学经验。
这让我对不同阶段的教育有了更加全面的了解。
其中，我最为钦佩的是书中介绍的一位小学语文教师，在教学中运用了很多生动有趣的教学方法，让学生在课堂上充满了学习的热情。
通过读这些案例，我深刻地认识到教师的教育智慧和创新能力是决定教学效果的关键。
只有不断地学习和探索，教师才能在教学中取得更好的成果。
其次，书中讲述的名师教学细节给我留下了深刻的印象。
这些细节不仅体现了教师的细致入微，还展示了教师用心呵护学生的态度。
比如，书中提到的一位数学老师，他通过不断地与学生进行面对面的沟通，鼓励学生解决问题的能力，使学生在解题过程中培养了自信心。
同时，他还通过反馈和评价帮助学生提高学习成绩。
这些细节让我深深地感受到了教师的责任和使命。
作为一名教师，不仅要关注学生的学习成绩，更要关心学生的个性发展和心理健康，为他们创造一个良好的学习环境。
此外，书中还介绍了一些名师的授课方法和教学技巧。
这些方法和技巧不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提高学生的学习效果。
比如，书中提到的一位物理老师，在课堂上会通过实际的实验和案例分析来引导学生深入理解物理知识。
这种以问题为导向的学习方式，既可以培养学生的思维能力，又能够使学生将知识应用到实际生活中去。
这让我深深地认识到，教师在课堂上的教学方式和方法是决定学生学习效果的关键。
只有选用合适的方法，才能够激发学生的学习兴趣和能动性。
最后，书中还提到了一些名师的教育理念和价值观。
这些理念和价值观不仅反映了名师的教育追求，也是他们成功的秘诀。
《名师课堂经典细节》读后感5篇
《名师课堂经典细节》读后感5篇《名师课堂经典细节》是xx年江苏人民出版社出版的图书，作者是于永正。
《名师课堂经典细节》读后感1 短短40分钟的课堂，处处彰显着老师的智慧。
”学生大笑，师生距离就在这一声“到”中拉近，而后，老师又说“叫我老师的那是有礼貌，叫我于永正，那我就是你们的朋友。
走吧！”学生好像才恍然大悟“这节课就这样结束了吗？”这就是课堂总结的延伸吧，让学生不愿意离开，让学生带着思考离开。
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
《名师课堂经典细节》读后感2 我曾拜读过名师的文章，聆听着名师的课堂，还以为，名师的成功是在于灵动的课前预设，智慧的教学设计及多变的课堂应对。
画面二：华老师将手中的纸条变成了纸圈，真的成了两条边、两个面。
画面三：华老师又“爆料”：“我还能把它变成一条边、一个面。
布鲁姆说过：学习的最好刺激乃是对学习材料的兴趣，它是推动学习的内在动力，是开发智力的钥匙，是学生进入主体角色的重要保证。
”惹得孩子们表现出了跃跃欲试、欲罢不能的求知欲望。
二、手段，多变才精彩。
三、拓展，为学生插上想象的翅膀。
《名师课堂经典细节》读后感3 前几天，我利用闲暇时间阅读了名师课堂经典细节着本书。
《名师课堂经典细节》读后感4 这本书，汇集了全国诸多名师教学中的经典细节，充分展示了名师精湛的课堂教学艺术和课堂魅力，呈现出名师处理课堂细节的高超能力，用一个个经典的细节描写，反映出一个道理：成功的课堂往往是由多个精彩的细节巧妙组合起来的。
名师课堂的精彩源于一个又一个充满魅力的细节！一位教育专家坦言：“细节，往往反映着教师的教学水准折射着教师的教学思想。
在课还没上时，王老师便与学生们交流了起来。
首先他提出一个很简洁的问题，“爱上语文课的举手，说明原因。
”紧接着便有学生回答。
当有一位学生说是为了让外国人了解祖国的文化和历史，以免让外国人瞧不起时，同学们都激动地鼓起掌来。
而此时王老师也敏锐地感受到了同学们对于这句话是极感兴趣的，于是他说道：“掌声意味着欣赏与肯定。
《名师课堂经典细节》读后感
《名师课堂经典细节》读后感《名师课堂经典细节》汇集了全国著名特级教师100个课堂经典细节，闪烁着名师智慧的火花，宛若沙滩上的贝壳串起了每一节课堂上的教学亮点，价得我们去咀嚼、品味。
下面是橙子准备的《名师课堂经典细节》读后感，希望你喜欢。
《名师课堂经典细节》读后感特级教师詹明道主编的《名师课堂经典细节》一书由江苏人民出版社出版发行。
这本书，收集、整理了国内当代名师小学数学课堂教学经典细节百例。
我们知道，一些事情的研究，往往是从细节开始的。
细节往往能决定成败。
品读《名师课堂经典细节》，书中个案细节所呈现的名师的鲜明的个性、清新的理念、绝妙的设计、超人的聪慧、精湛的艺术等，让我们再一次领略了大师的风采，明白了名师课堂何以精彩。
《名师课堂经典细节》从人们对名师课堂比较关注的问题入手，分为课堂精彩交流、课堂精彩导入、课堂精彩展开、课堂精彩提问、课堂精彩生成、课堂智慧拓展、课堂精彩评价和课堂精彩结课八个方面，来组织、呈现名师课堂经典细节。
这样，使得每个部分的关注点比较集中，给人专一的学习和研究一类问题带来了方便和可能。
下面将自己的点滴感悟做以积累。
一、幽默，活色生香的法宝。
教育家最重要的第一位助手是幽默，幽默是师生情感交流的润滑剂，是开启学生智慧心门的催化剂。
在新课精彩导入中，有华应龙老师《神奇的带子》一课的新课导入，他“故布疑阵，引生入课”的经典教学行为，让孩子们经历了出乎意料的心理变化过程，感受了数学的好玩，领略了数学的魅力，也为我上了生动的一课。
抽身回眸：画面一：华老师手拿一张白纸条，先比画说一个正面、一个反面，后又说：“我会变魔术，我能把它变成只有两条边，两个面。
”生无视——这有什么稀奇的！画面二：华老师将手中的纸条变成了纸圈，真的成了两条边、两个面。
生斜视——地球人都知道！画面三：华老师又“爆料”：“我还能把它变成一条边、一个面。
”生直视——真的吗？骗我们的吧？就这样莫比乌斯圈诞生了！布鲁姆说过：学习的最好刺激乃是对学习材料的兴趣，它是推动学习的内在动力，是开发智力的钥匙，是学生进入主体角色的重要保证。
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名师课堂经典细节》教师读书笔记
1000字
像这样拟人化的调侃，读过之余，每有会意，
舒心的感觉便油然而生。
在行文中，《围城》通篇都是嬉笔。
因此，它又是一部以看似超然的调侃语调述说人生无奈的笑面悲剧。
我想我一直以来都不是那种善于读书的人吧，总觉得自
己既缺乏潜心鉴赏的定性，又没有那种体味美感的修为。
想想以前看书，多半是走马观花、浮光掠影般的一览而过，久而久之便留下了近乎囫囵吞枣式的劣根性--- 枣自然是被吞
肚了，口中却依旧索然无味。
因此，每次要写诸如读后感之类的文字时，便难免有些捉襟见肘的窘迫感。
在教育实践的过程中，我们逐渐意识到所进行的教育探
索，有不少地方是和陶行知先生提出的“生活即教育”的教
育理念相吻合的。
从本学期开始，我们明确提出要在教育教
学活动中践行陶行知先生‘生活教育'的理念”。
要践行
这一教育理念，首先要对这一理念有正确地认识，不能“挂羊头卖狗肉” ，这就要求我认真研读有关陶行知的教育理论。
陶行知教育名著教师读本》就是我选择研读的第一本书。
在阅读过程中，我从苏霍姆林斯基清新的笔调中读到了
很多的东西，他没有空洞的理论训导，而是以提“建议”的
形式，将他对教育的认识和体验与你娓娓道来。
前几天，我利用闲暇时间阅读了名师课堂经典细节着本
书。
对于刚从事小学语文教育工作的我，书中各位教学专家在课
堂上的精彩生成片段，让我的心灵受到了极大的鼓舞。
它如同一盏明灯，引导着我前进的方向。
在次，我想浅谈
学习本书后的点滴体会。
本书首先阐述了细节的重要性。
的确，细节决定本质。
在生活中的各个方面，最大动人的、最让人难忘的是细节。
当然名师的授课最令人感动回味的也是细节，也不可能是课的全部。
" 浓缩的精华"这是主编特级教师于永正作的最好
诠释。
这本书抓住了各位名师在教学中的课前精彩交流，
新课精彩导入，课堂精彩展开，课堂精彩提问，课堂精彩结
课等。
从不同的细节，向我们展示了名师在语文课堂教学
中精彩组织，让读者与名师像面对面的交流。
学习他们在课
堂上的最亮点，从而促进自身业务素质的提高。
名师课堂经典细节》中精彩部分较多，介于自己对何
其芳写的《一夜的工作》较为熟悉，针对本课的教学谈谈我的感受。
执教本课的是著名特级教师王崧舟，因为《一夜
的工作》这篇课文描写了周恩来日理万机，为国为民鞠躬尽
瘁，通宵达旦工作的感人的故事。
要讲好这篇课文，必须
在感情上能取胜，而王老师以一首《你是这样的人》这一首
充满感情的诗作为先导，作为对学生的启发，而且为整个
对文章的讲解铺垫了一个良好的情感氛围。
接着王老师道出
了精彩的提问，究竟是什么让诗人如此感动呢?带者这样的
疑问，让我们一起走进总理的一夜。
边读边用心感受总理的一夜是怎样的一夜?这就使学生进入学习时更加感受到周
总理对人民真心真爱，比死记硬背高明的多，使诗作更深化了课文内容，学生更容易理解课文表达的思想感情。
王老师的这堂课深入浅出，给我留下了深刻的印象。
除了精彩的课堂提问，王老师在教学过程中还有精彩的
课堂智慧拓展。
还是在本课中，这一叠厚厚的文件摆在总理面前，重大的问题需要总理解决，你说他一夜简单吗?他会
想到什么?总理一边看一边思索，周总理到底在想了那些问
题。
在这个片段中，王老师创设了良好的对话氛围，使学
生展开想象的翅膀，走进总理的内心世界，了解到作为国家这种引导作用此时就是"无声胜有声" 。
领导人的辛苦。
让学生不知不觉中体会到了本文的主旨，王老师这样与学生的良好对话，层层深入，让我深受启
发。
让本有距离的师生关系化为平等的朋友关系，让循规蹈矩的课堂教学化为师生倾心交谈，让学生成为课堂的主角，表演自己独特的"人生魅力" 。
抒发他们各自的不同感受，进而感受到新时期学生们不同的人生价值与世界观，而老师则是戏中的配角。
但他的话语，使学生展现得更加完美。
现在的我们长大了，脑子复杂了，思维空间大了，但往
往却丢掉了宝贵的纯真。
还记得《国王的新衣》吗?那些愚昧的大臣们，那些胆小的百姓们，明明知道国王什么都没有
穿，但是个个都不敢言，只有一个孩子喊着国王怎么什
么都没穿。
”一个纯真的孩子，导出了事实的真相，说出了大多数人不敢说的内心话，象这个孩子一样的纯真你还有吗
名师课堂经典细节》中像这样经典细节还有很多，名
师们学养的斗厚、师德的高尚以及对语文教学的深切领悟、教材的处理、文本的准确而独到的解读，非常值得我们青
年教师认真学习、借鉴。
我将会延着专家们的脚印，在今后
的教学中，大胆尝试、勇于创新、不断完善自我，为做
名优秀的人民教师而不懈努力
义，可以解释为正义。
一个具有强烈的正义感的人，就
是一个精神高尚的人。
古往今来有多少英雄好汉，舍生取义。
难道是他们不怕死吗?文天祥留下一句“人生自古谁无死?留
取丹心照汗青。
”郑板桥说：“粉骨碎身全不怕，留取丹心照汗青。
”布鲁诺为I 卫宇宙无限说而被活活烧死。
梁启超为了让人们真正的了解腐朽的朝廷，牺牲了自己的生命。
他们为了正义，为了真理可以奋不顾身，因为强烈的正义感清楚地告诉他们，什么是不该做的，什么是值得用生命去奋斗的。
个没有正义感的人，是不会理解这些的。
因为他的正义感已被麻木所吞噬，奋斗的激情已经被冻结，只是他的灵魂被
些丑恶的东西同化了。
如果说《贝多芬传》是英雄主义的号召，是力的颂歌,
那么《托尔斯泰传》则是一首安魂曲、一支哀歌, 曲。
贝多芬伟大的痛苦是因为他在人生的盛年遭到厄运，托尔斯泰伟大的痛苦在他自身
主观意志的选择。
学校应为营造“学习化、专业化”的教师群体而努力,
将教师发展列为重要议事日程，营造集体备课、相互听课的互学互助气氛，改善教师的心智模式。
形成师带徒、听课指导，示范课与研究课的教研制度。
有组织地开展教科研活动。