青春期的困惑
青春期的困惑与自我探索作文精选10篇
青春期的困惑与自我探索作文哎，说起来青春期那会儿，真是够呛。
那时候，咱这心里啊，就像装了个乱七八糟的小卖部，什么零食都有，就是没个整的。
记得有一次，咱俩去公园玩，那会儿咱俩都还是一群“毛头小子”。
“哎呀，你说咱这青春期是啥玩意儿？”我瞪大眼睛，好奇地问。
你笑了笑，说：“这不就是长身体，长知识，长见识嘛。
”“可我总觉得这事儿挺复杂的，你说咱这青春期是不是得长个心眼儿，别让人给忽悠了？”我皱着眉头，一脸严肃。
“唉，你这小子，还没入门呢，哪来那么多心眼儿。
”你笑着说，“咱青春期就是得大胆尝试，多去体验，这样才能找到自己真正想要的。
”说着，你拉着我走到湖边，指着湖中的鸭子说：“你看，那鸭子多自在，它们也不着急，就那么慢慢游，慢慢吃，多潇洒。
”我瞪大了眼睛，看着湖中的鸭子，心里不禁想着：“哎呀，这鸭子也太小清新了吧。
”“哎，你看，这就是咱青春期的样子。
”你笑着说，“别太焦虑，慢慢来，总有一天你会找到自己的方向。
”“可是，可是……”我还有好多疑问，比如学业、爱情、未来等等。
“哎呀，这些都不用急，人生就像一场长跑，你得慢慢来，一步一步地走。
”你耐心地开导我。
回到学校，我看着那些焦虑的同学，心里不禁笑了：“哎，这些孩子们，青春期这把火还没烧起来呢，就急得跟什么似的。
”青春期的困惑，就像一道道无解的谜题，让人琢磨不透。
可正是这些谜题，让我们有了探索的欲望，让我们有了成长的动力。
如今，我已经走出了青春期，回望那段时光，不禁感叹：那时候的我们，多么傻气，多么可爱。
青春期的困惑与自我探索，就像一场盛大的狂欢，让我们在欢笑与泪水中成长。
青春期的困惑与自我探索作文这阵子，我总是坐在窗前，看着窗外的阳光，心里头乱成一锅粥。
青春期的我，正像这碗粥，既有温度又有深度，可就是不知道该往哪个方向去。
那天，我在班级里碰见了老李，他是我们的班主任。
老李是个和蔼的中年男人，总是笑眯眯的，一副慈祥的样子。
他问我：“小杨，最近怎么样？学习上有什么困难吗？”我摇摇头，说：“李老师，我觉得这青春期的我，就像一只无头苍蝇，找不到方向。
青春期的困惑与解决之道
青春期的困惑与解决之道青春期是每个人生命中的一段重要阶段，是从童年到成年的过渡期。
然而，青春期也常常伴随着无尽的困惑与挑战，包括身体的变化、情感的波动以及自我身份的探索等。
面对这些问题，我们应该如何解决呢？本文将就青春期困惑的原因以及如何应对这些困惑展开讨论。
第一部分：青春期困惑的原因青春期困惑的原因有很多，以下是其中一些常见的原因：1.身体的变化：青春期是身体发育最快的时期，孩子们经历着身高增长、体重变化、声音变深等身体上的巨大变化。
这些变化导致了他们的不适和困惑。
2.情感的波动：由于荷尔蒙的影响，青春期的孩子们情感容易波动，情绪不稳定。
他们可能会经历焦虑、抑郁、易怒等情绪问题，这些问题给他们带来了困惑。
3.社交压力：在青春期，与同龄人的社交关系对孩子的重要性不言而喻。
然而，与人建立关系以及应对同龄人的期望和压力可能给孩子们带来迷茫和困惑。
第二部分：青春期困惑的解决之道青春期困惑固然常见，但是我们可以通过一些方法来解决这些困惑，以下是几个有效的解决之道：1.教育与沟通：家庭教育是青春期困惑解决的重要一环。
父母应该主动与孩子进行沟通，了解他们的感受和困惑，并给予正确的教育和指导。
同时，学校和社会也应加强对青春期的教育，为孩子们提供更多的信息和支持。
2.自我认知与接纳：青春期是自我身份探索的阶段，孩子们需要学会认识自己、接纳自己。
他们可以通过参加兴趣班、读书、锻炼等方式，积极发展自己的兴趣爱好，提升自我价值感和自尊心。
3.寻求支持与专业帮助：面对青春期困惑时，有时候家庭和学校的支持并不足够。
这时，孩子们可以寻求专业的心理咨询和帮助。
心理咨询师能够提供专业的建议和指导，帮助他们解决困惑。
4.积极应对情绪问题：青春期情绪波动正常，但是过度的焦虑和抑郁可能导致严重的问题。
孩子们可以通过运动、放松技巧、与朋友交流等方式来调节情绪，同时也可以学习应对压力和情绪问题的技巧。
5.平衡个人与社交生活：在青春期，建立良好的社交关系是重要的，但也不能忽视个人的需求和成长。
青春期的困惑
青春期的困惑青春期是每个人都要经历的阶段，它被认为是一个人生命中最具有挑战性的时期之一。
在这个阶段，许多人会经历心理和身体上的变化，以及面临着各种困惑。
本文将探讨青春期困惑的种种表现，并提出一些解决办法以帮助年轻人度过这个难关。
一、身体上的变化青春期是身体发育最快的时期之一，许多人会面临着身体上的变化，比如生长、性征的发展等。
这些变化往往使得许多青少年感到困惑和不安。
他们对于自己的身体变化感到陌生，难以接受。
特别是在同龄人中，差异会使他们感到尴尬和自卑。
解决办法：教育是帮助青少年适应身体变化的关键。
父母、老师或其他青少年的导师可以向他们提供关于身体变化的信息和指导，让他们知道这是正常的发展过程。
此外，帮助他们建立积极的身体形象，提高自尊心，树立自信。
二、情感和社交问题青春期是情感和社交问题最突出的时期。
青少年常常感到困惑、焦虑和孤独。
他们可能不确定自己的身份和角色，对未来充满恐惧和不安。
另外，青少年之间的关系也变得复杂，他们可能面临友谊、爱情和亲密关系的挑战。
解决办法：提供适当的情感支持对于青少年来说至关重要。
他们需要有人倾听他们的问题和困惑，给予他们理解和支持。
学校和社区可以提供咨询服务，帮助他们处理情感问题，也可以鼓励他们参与团体活动，建立和维护健康的人际关系。
三、学业压力青春期是学习压力最大的时期之一。
许多青少年面临着学习任务的增加、竞争压力和将来的选择。
他们可能感到困惑和无助，不知道如何应对这些压力。
解决办法：帮助青少年学会管理学业压力至关重要。
教育工作者和家长应该鼓励他们制定合理的学习计划，培养良好的学习习惯。
此外，也要关注他们的兴趣和才能，帮助他们发现适合自己的未来发展方向。
重要的是，他们要明白成绩并不是唯一的衡量标准，培养全面发展的意识。
四、个人认知和自我认同青春期是自我认知和自我认同发展的关键时期。
青少年开始探索自己的价值观、信仰体系和人生目标。
有时，他们可能觉得困惑和迷茫，不知道自己究竟是谁。
高中生面对青春期变化的困惑
高中生面对青春期变化的困惑青春期是每个人成长过程中必不可少的一段时期，特别是高中生更是深受青春期变化带来的困惑和挑战。
面对身心上的变化和困扰，很多高中生会感到困惑和不安。
那么，究竟是什么让他们感到困惑呢？接下来，我们将从多个角度来探讨高中生面对青春期变化的困惑。
1、生理变化在青春期，高中生的身体会发生各种变化，比如男生的声音变低变粗，女生的月经来潮等。
这些生理变化会让他们感到困惑，觉得自己的身体变得陌生而不可控制。
2、情绪波动青春期的高中生由于激素分泌不平衡，常常会出现情绪波动较大的现象，时而兴奋，时而抑郁。
这种情绪的波动让他们感到很迷茫，不知道如何应对。
3、社交压力在青春期，高中生会面临更多的社交压力，比如追求者的压力、同学之间的关系问题等。
这些社交压力会让他们感到困惑，不知道如何处理。
4、学业压力高中生在青春期也会面临着更大的学业压力，要面对更多的考试和作业。
这种学业压力会让他们感到困惑，觉得自己无法应对。
5、自我认知青春期的高中生开始逐渐建立自己的自我认知，意识到自己的长处和短处。
这种自我认知的建立会让他们感到困惑，不知道如何更好地发展自己。
6、身体形态在青春期，高中生的身体形态也会发生变化，比如身高、体重等。
这种身体形态的变化会让他们感到困惑，不知道如何更好地适应。
7、性别认知青春期是性别认知逐渐成熟的时期，高中生开始对自己的性别有了更深入的认知。
这种性别认知的成熟会让他们感到困惑，不知道如何更好地接受自己。
8、心理压力青春期的高中生还会面临着更多的心理压力，比如对未来的担忧、对自己能力的怀疑等。
这种心理压力会让他们感到困惑，不知道如何更好地调节自己的心态。
9、家庭关系在青春期，高中生与家人之间的关系也会发生变化，他们开始有了自己的独立意识。
这种家庭关系的变化会让他们感到困惑，不知道如何更好地与家人沟通。
10、自我认同青春期的高中生开始探索自己的自我认同，思考自己是谁，要成为怎样的人。
这种自我认同的探索会让他们感到困惑，不知道如何更好地找到自己的定位。
我的困惑与疑问
我的困惑与疑问一、迷茫的青春青春是一段美丽而又充满激情的时光，然而，我却常常感到困惑和疑问。
在这个阶段，我开始思考自己的未来，却发现没有一个明确的方向。
我常常问自己，我要成为什么样的人？我应该选择什么样的道路？这些问题让我感到迷茫。
二、学业的压力作为一名高中生，学业压力是我最大的困惑之一。
每天面对繁重的课业和各种考试，我常常感到力不从心。
我不禁问自己，学习的意义在哪里？为了分数而努力，到底值不值得？我希望能够找到一种平衡，既能够追求知识，又能够享受生活的乐趣。
三、人际关系的困惑在青春期，人际关系变得更加复杂。
我不仅要面对同学之间的相处问题，还要处理与老师、家人以及其他社交圈子的关系。
我常常疑惑，应该如何与人相处？如何处理人际关系的纷争和矛盾？我渴望能够学会与人和谐相处，建立真正的友谊和亲密关系。
四、未来的迷茫未来是一个充满无限可能的领域，但也是一个让人感到困惑的地方。
我常常问自己，未来的道路应该怎么选择？我应该追求什么样的梦想？这些问题让我感到迷茫和无助。
我希望能够找到自己的兴趣和激情，为未来做出明智的选择。
五、对社会的困惑作为一个高中生，我对社会充满了好奇和困惑。
我常常问自己，社会是怎样运转的？为什么有那么多的不公平和不平等？我希望能够了解社会的机制和规律，以及如何为社会的发展做出贡献。
我希望能够找到自己的位置，为社会的进步尽一份力量。
六、人生的意义最重要的困惑和疑问，是关于人生的意义。
我常常问自己，人生的意义是什么？我们为什么要活着？这些问题让我感到迷茫和困惑。
我希望能够找到自己的价值和使命，活出真正有意义的人生。
总结：我的困惑与疑问，虽然让我感到困扰，但也是我成长的机会。
通过思考和探索，我相信我能够找到答案。
我希望在迷茫中寻找到自己的方向，明确自己的目标，并为之努力奋斗。
我相信，只要我坚持不懈，勇敢面对困难和挑战，我一定能够找到属于自己的答案，迈向光明的未来。
青春期的困惑与成长
青春期的困惑与成长青春期是每个人成长过程中的重要阶段，其中充满了各种困惑和挑战，但也是一个重要的成长机遇。
在这个时期，我们经历着身体和心理上的巨大变化，同时也面临着来自社会和家庭的压力。
本文将探讨青春期的困惑，并提出一些帮助青少年顺利度过这一阶段的建议。
一、身体变化的困惑青春期是生理性别发育的时期，男孩和女孩都会经历身体上的变化，比如体型、声音、性器官等。
这些变化常常会给青少年带来困惑和不安。
一方面，他们可能会对自己的身体变化感到陌生和尴尬，担心自己会比别人发育得慢或异于常人。
另一方面，他们也可能感到自己被身体变化限制了自由，不知道如何应对身体上的新感觉。
在这个困惑的时期，重要的是给予青少年足够的信息和支持。
家长和老师可以与他们保持开放的沟通，解答他们的疑问，提供正确的生理性知识。
同时，青少年也可以通过参加体育锻炼或者艺术活动等方式来更好地认识和接纳自己的身体。
二、心理成长的困惑除了身体上的变化，青春期还伴随着心理上的成长。
青少年在这个时期会经历情绪波动、自我认知的变化以及与同伴的关系调整等困扰。
比如，他们可能会经历自我身份的探索，不确定自己是谁、想要成为什么样的人。
他们也可能会感到孤独和失落，对自己的能力和未来感到迷茫。
在面对这些心理困惑时，我们可以建议青少年寻求适当的帮助和支持。
与家人和朋友分享自己的感受，互相倾听和支持是很重要的。
此外，培养一些积极的兴趣爱好，如读书、音乐、运动等，有助于他们建立健康的情绪调节机制。
三、独立意识的困惑青春期是个人独立意识觉醒的阶段，青少年开始追求独立、自主性和自我管理能力。
然而，在实践中，他们可能会面临家庭和社会的限制和阻碍，导致困惑与冲突。
比如，他们可能会与父母或者老师产生代沟，觉得自己受到了过多的约束和控制。
为了帮助青少年应对这种困惑，我们可以鼓励他们与父母建立良好的沟通渠道，从彼此的角度理解对方的需求和期望。
此外，家庭成员也可以给予他们适当的自主权，让他们有机会尝试和负责一些决策和任务，培养他们的自主性和责任感。
如何应对高中阶段的青春期困惑？
如何应对高中阶段的青春期困惑？如何应付高中阶段的青春期困惑？高中阶段是人生最重要的转折期，也是青春期发育的显著阶段。
与此同时，身体的飞速发育和心理的逐渐波动，高中生无法避免地会遭遇许多困惑和挑战，例如：一、学业压力和升学焦虑高中生独自面对着激烈的竞争环境，学业压力和升学焦虑是主要问题。
他们需要应对繁重的课业负担，不断学习新知识，并为未来的升学目标努力拼搏。
二、人际交往和社交困惑青春期是独立意识觉醒的时期，高中生开始关注自身形象和社会评价，更容易出现社交焦虑和人际交往困难。
他们需要学习如何与同学、老师和家人建立良好的人际关系，并学会如何处理矛盾和冲突。
三、心理情绪波动和自我认知偏差青春期的荷尔蒙分泌变化，以及对自身独立性和自主性的强烈渴望，导致高中生容易情绪波动，出现焦虑、抑郁、叛逆等心理问题。
同时，他们对自我的认知存在偏差，容易产生自卑、自视甚高、不信任等负面情绪。
四、性意识觉醒和情感困惑高中生进入青春期后，性意识逐渐觉醒，并开始对异性产生好感。
他们需要学习如何正确看待和处理性问题，并学会如何处理感情问题。
针对高中生遭遇的青春期困惑，教育专家建议采取以下措施：一、了解心理健康，建立良好的沟通和支持体系学校方面: 建立心理咨询室，配备专业的心理老师，定期开展心理健康教育讲座，针对性地指导学生处理情绪问题和人际交往问题。
家庭方面: 家长要关注孩子的成长变化，与孩子建立平等对话关系，耐心聆听孩子的困惑和想法，并提供积极主动的引导和支持。
社会方面: 学校、家庭和社会要共同营造和谐良好的成长环境，提供心理咨询服务，帮助学生正确认识自身问题，建立积极的自我认知。
二、合理规划学习，减轻学业压力学校方面: 优化教学内容和教学方法，培养和提高学生学习兴趣和自主学习能力，减轻学生课业负担。
家庭方面: 家长要指导孩子合理规划时间，制定合理的学习计划，避免过度学习，并鼓励孩子参加课外活动，放松身心。
学生方面: 学会合理安排时间，提高学习效率，避免拖延症，并积极主动寻求老师和同学的帮助，共同解决学习难题。
成长的烦恼中小学生的青春困惑
成长的烦恼中小学生的青春困惑成长的烦恼：中小学生的青春困惑身处童年时期的孩子们，常常会为自己的成长带来一系列烦恼。
在学习压力、人际关系、身体变化等诸多因素的影响下，中小学生们常常陷入青春期的困惑之中。
本文将就这一话题展开讨论。
一、学业压力的困扰对于中小学生来说，学业是他们重要的生活部分。
随着年级的升高，学习的难度与要求也逐渐增加，孩子们面临着越来越大的学业压力。
他们要应对繁重的课业任务，完成作业、复习考试，同时还要与社会活动、兴趣爱好等其他方面的需求争取时间。
这种压力常常使得孩子们心情烦躁，感到无法喘息。
二、人际关系的焦虑青春期是一个人人际关系变化最为剧烈的阶段。
同学间的友谊、老师之间的关系、与父母的沟通等都会给中小学生带来困扰。
在同龄人中，孩子们经常会遇到友谊的起伏，尤其是那些以朋友关系为支撑的人际圈子，经常会有摩擦、误解和矛盾。
对于中小学生来说，能否与同学们和睦相处，形成良好的人际关系，对他们的成长具有重要意义。
三、生理和心理变化的迷茫随着青春期的到来，中小学生会经历身体和心理上的诸多变化。
身体上的变化使得他们面临着自我认同和接纳的问题，可能会出现身体形象、性格等方面的自卑和困惑。
同时，内心的变化也让孩子们在情感和情绪上变得更加敏感、脆弱而不易被理解。
四、选择方向的犹豫不决在初中和高中阶段，中小学生需要逐渐明确自己的人生方向，并选择未来的职业道路。
这个过程会让他们在思考未来方面感到犹豫和迷茫。
对于很多孩子来说，如何平衡自己的兴趣、能力和未来的发展潜力，是一个巨大的挑战。
他们需要通过信息收集、倾听他人的建议来寻找自己的目标和方向。
五、自我认知和自信心的构建在成长的过程中，中小学生们渐渐开始形成自我认知，并塑造自己的价值观和自信心。
然而，自我认知和自信心的形成是一个渐进的过程，需要经历尝试、失败和反思的过程。
他们可能会在探索自我的过程中感到迷茫和犹豫，但这也是必经的阶段，通过经验和教训他们将建立起更加成熟和自信的人生观。
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青春期的困惑
教材分析：
一、教学目标：
1、知识目标
①、知道什么是青春期闭锁心理极其危害；
②、了解人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；
③、能够说出交友的基本原则
2、能力目标
①、绘制自己的人际关系树轮图，并据此分析、概括自己的人际关系状况
②、能够理解什么是真正的友谊及友谊的意义，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法；
③、能够运用交友的原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够作出负责任的选择。
3、情感态度与价值观目标
①.愿意和同学交往，不封闭自我。
②.在与同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则。
③.接受自己人际关系现状，愿意改变自己，悦纳他人，培养开朗的性格。
二、教学重点：
懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质。
三、教学难点：
理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。
四、课前准备：
教师准备：
1.搜集赞美友情的诗歌、名人名言、典型事例，《朋友》、《友谊地久天长》flash音乐。
2.对教材中的案例进行选择，重新设计问题与活动。
学生准备：
1.回顾与朋友交往中感人至深的一段往事。
2.搜集有关名人的友谊故事、名言。
五、课时：1课时
六、教学方法：活动讨论情景讨论
七、板书设计：
一、我的人际圈
1.了解自己的人际关系
2.受欢迎的同学具有的品质
二、与友同行
1.什么是友谊
2.友谊的作用
3.怎样建立和发展真诚的友谊
八、教学设计：
师：同学们，在我们的生活中，除了父母亲人时刻关爱着我们之外，与我们交往最多，甚至朝夕相处的，还有哪些人？
学生回答（略）
师：有老师、同学和朋友。
他们就像是我们的伙伴，伴我们一起成长。
让我们走近他们，与师友结伴而行。
进入第二单元第三课的学习。
活动一：（媒体）播放歌曲《朋友》，学生欣赏。
师：同学们，你们喜欢交朋友吗？知道怎样交朋友吗？现在我们就围绕“同学朋友”这个话题一起来探究。
第一框同学·朋友（板书）
一、我的人际圈（板书）
活动二：请同学们完成教材30页的活动要求，绘制自己的“人际关系树轮图”，了解并说说自己的人际关系状况。
（课件展示树轮图）
学生思考并回答以下问题：
（1）你朋友的多少与你个人心理品质有关吗？
（2）你为什么喜欢你的朋友？他有什么人格魅力？
（3）我们班里谁的人缘儿最好？为什么？
（4）你认为想拥有广泛的人际交往和拥有更多的朋友需要哪些条件？
学生讨论交流，小组代表发言。
（略）
教师点拨与归纳：这个活动告诉我们，朋友多的人，或想多交朋友的同学，首先要有良好的心理品质，要保持积极开放的心态，要有乐观开朗的性格，开放自我，积极交往，千万不能封闭自己，要认识闭锁心理的危害，敢于敞开自己的心扉。
其次，要做一个受欢迎的人，要具有真诚、友善、负责任等良好的道德品质，使自己具有人格魅力，具有更高的人气指数，从而成为让更多人所欢迎和接纳的人。
1.了解自己的人际关系及青春闭锁心理的危害（板书）
2.受欢迎的同学具有的品质（板书）
师：我们渴望友情，要使同学之间的交往上升为友情，就要明白什么是真正的友情？友情为何可贵？我们每个人在成长的道路上都离不开朋友的相伴，现在，我们就来共同体会“与友同行”的感觉。
二、与友同行（板书）
活动三：体验与感悟----理解友情
师先提出疑问：
（1）刚才大家谈到了自己的好朋友，请说说你的朋友在你的学习、生活中的给你带来怎样的影响？
学生发言：（略）
（教师引导学生真切地谈好友对自己的影响或自己与好友交往的故事，从而感受到朋友、友谊的作用）
（2）你们知道哪些经典的友谊故事？
学生讲述：请同学讲述自己搜集准备的经典的友谊故事。
（教师要把握好时间，不要过长）
（媒体）展示教师搜集的揭示友谊的经典故事（略）
教师提问：从刚才自己和他人的故事中，你体验和感悟到什么是真正的朋友呢？
学生思考、讨论并交流。
（略）
（教师对学生的发言要给予指导、归纳，培养正确的情感态度与价值观）
师归纳：朋友是与我们分担痛苦忧愁，分享幸福快乐的人，朋友会给我们带来温暖、支持、力量，他会使我们感受生活的美好。
（媒体）播放老师搜集的“名人名言”；请学生朗读自己搜集的“名人名言”（略）
师过渡：朋友在我们的生活中非常重要。
可是，朋友从哪里来？他们可能就在我们身边。
对于友情，我们该如何明智而谨慎地把握和栽培？
活动四：情景讨论----寻找交友的秘方
请同学们阅读教材第33至35页三段活动材料，并完成活动材料中的问题。
（媒体）展示第四段活动材料：
中学生小王，经常逃学旷课。
一次，在网吧认识了两个无业青年。
他们经常给小王钱，小王十分感激，把这两个青年视为“恩人”，于是交上了朋友。
这两个青年经常带者小王出入各种营业场所、喝酒抽烟、拦截要钱等。
后来，他们入室抢劫被公安机关抓获，分别受到了法律制裁。
说一说：他们这是真正的友情吗？对我们交友有何启示？
学生分为四组进行交流讨论，汇报讨论结果。
学生交流、讨论汇报，师指导（略）
师点拨：通过活动，我们看到交友也是有方法的，我们一起归纳交友的原则（秘方）：
⑴、平等互惠的原则（板书）
对朋友的帮助不能过分依赖，而且应懂得回报，不能只想得到，不想付出，给予与分担是双向的，这样才能做到双赢。
⑵、宽容理解的原则（板书）
人无完人，好朋友也难免有缺点：而且，人各有别，朋友之间难免有分歧，如果不能宽容和谅解，矛盾和分歧就难以化解，友谊也就难以持久。
只有尊重差异，加强沟通，原谅朋友的不足或错误，才会获得更多更持久的朋友。
⑶、懂得坚持原则。
（板书）
有时候，为了照顾朋友的情面，可能不得不做些违心的事。
但是，只讲义气，不讲原则，会害人害己。
真正的友谊应该是真诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价来维持友情。
⑷慎交朋友的原则。
（板书）
俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”。
我们在选择朋友时要谨慎，要学会选择品行良好，对自己发展有帮助，有积极影响的朋友，即乐交益友、诤友，不交损友。
活动五：谈感受
师：通过本节课对交友的探讨与交流，你最大的收获是什么？你在交友上有什么新的打算？
学生发言，师引导（略）
师小结：
通过这节课的学习，我们进一步理解了什么是真正的友情，交友的原则。
人的生活离不开友情，但要得到真正的友情并不容易，友情需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。
愿同学们都能建立起真挚的友情，愿我们的友情地久天长！
（媒体）播放flash音乐《友谊地久天长》。