理科班 第一课 文化与社会
高中政治 第一课 文化与社会 文化与经济、政治教案 新人教版必修3-新人教版高二必修3政治教案
第二框 (学案)文化与经济、政治一、(学案)学习指导(一)(学案)知识网络(二)(学案)课程标准要求根据课程标准的要求，能够评述文化生活对生产方式的影响；说明现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义；感受文化在综合国力竞争中越来越突出的地位和作用；了解当地文化产业和文化消费的状况；树立反对文化霸权主义和保护中华民族文化的意识。
(三)(学案)学法指导1．(学案)学会画结构图的方法文化是作为与经济、政治相并列的社会三大形态之一而存在的，包括教育、哲学社会科学、自然科学、高新技术、新闻出版、文学艺术、体育健身、医疗卫生、旅游休闲等各行各业。
要掌握文化与经济、政治之间的关系，同学们可以运用画结构图的方法，通过图示有助于对这部分知识更好地理解和记忆。
2．(学案)学会调查分析的方法当前，文化与经济、政治相互交融的特点日益显著。
文化产业迅速崛起，文化消费更加丰富，文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。
为了能够更好地理解这一点，同学们可以通过调查分析的方法，对当地文化产业及文化消费状况进行实际调查或通过网络进行相关调查，对调查的结果加以分析，从而领会文化的巨大作用。
83．(学案)学会运用数字比较的方法当前，在激烈的国际竞争当中，综合国力的较量越来越关键，而文化在综合国力竞争中的地位和作用日益突出，成为了综合国力的重要标志。
这一知识由于离同学们的实际生活相对较远，理解起来存在一定的困难。
因此，建议同学们运用数字比较的方法，通过各种渠道搜集中国、美国、日本、德国、韩国等国家近几年在综合国力上的排位以及文化在这些国家综合国力中所占的比重，来深刻体会文化在综合国力的竞争中究竟处于何等重要的地位。
二、(学案)知识点拨(一)(学案)文化与政治、经济的关系把握文化与经济、政治的关系，同学们可以从两方面理解：1．(学案)经济、政治决定文化，文化反映经济、政治文化与经济有着紧密联系。
人类的社会实践，首先以生产实践(也即经济活动)为基础。
高中政治第一课文化与社会第一框体味文化课件新人教版必修3
问题导入 1．南京地铁设有风格多样的《红楼梦》主题文化墙体现了 什么道理？
2．文化为什么要通过文化墙呈现？
探究导学 1．文化是人类社会特有的现象。 (1)文化是由人所创造、为人所特有的。纯粹自然的东西不能称 为文化。 (2)有了人类社会才有文化，文化是人类社会实践的产物。 2．文化是人们的一种素养。 文化素养不是与生俱来的，而是从社会生活的体验中，特别是 通过参与文化活动，接受文化知识教育而逐步培养出来的。人们在 社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享用文化。
3．文化是一种社会精神力量——文化的实质。 (1)文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造 世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。 (2)文化的影响，不仅表现在个人成长的历程中，而且表 现在民族和国家的历史中。人类社会发展的历史证明，一个民 族只有物质和精神都富有，才能自尊、自信、自强地屹立于世 界民族之林。
求”就是发挥优秀文化对社会发展的指导作用，故答案选 A 项。
Байду номын сангаас
B 项错误，文化只有指导人们的实践活动才能转化为认识世界和
改造世界的物质力量。C、D 两项不符合题意，应排除。答案：A
5．在陕北地区，以往由于交通不方便，这里的生产、经贸全靠驴、
骡驮运，脚夫们长期行走在寂寞的山川沟壑间，便顺乎自然地以
唱歌自娱，逐渐形成了一种风格鲜明的山歌品种——“信天游”。
【例 2】 某校开展了以“纪念该校成立五十周年”为主题
的读书活动。开展这项活动，有利于激发学生的爱国热情，增强
其历史使命感和责任感，有利于引导学生把握人生道理、实现人
生追求。这是因为
()
①文化能促进社会的全面发展 ②文化对个人的成长具有
第一课_文化与社会学案
唐山市第十一中学高二年级政治导学案课题《第一课文化与社会》课型：新授课主备人：王艳军复备人：刘军审核人：王绍芹一、学习目标（一）知识目标1、识记文化的内涵。
2、理解文化是一种精神力量，是综合国力的重要标志。
（二）能力目标提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标1、培养学生重视自身文化素质的意识。
2、理解文化的地位和作用，为增强综合国力贡献力量的意识。
（四）学习重点、难点1、文化的涵义2、文化的作用二、知识结构含义: 相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。
其中既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学、技术、语言和文字等非意识形态部分。
人类特有的现象特点人的文化素养是通过对社会的体验、特别是参加文化活动、接受文化知识教育逐步培养出来文化人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体实质：文化是一种精神力量总述：文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会和个人的发展产生深刻的影响。
文化与经济、政治相互影响、相互交融作用对社会影响文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出来源：来自特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动对人影响表现：交往行为、交往方式、实践活动、认识活动、思维方式特点：潜移默化，深久持远优秀文化对塑造人生的作用：①优秀文化能丰富人的精神世界②优秀文化能增强人的精神力量③优秀文化能促进人的全面发展三、知识链接1、什么是生活中的经济现象？2、什么是生活中的政治现象？3、思考社会生活中的文化现象？四、学习过程不会填或不明白的地方用红笔标出。
自主学习部分书要详读。
第一部分、体味文化1、文化现象无时不在，无处不在。
环顾我们身边的生活，有丰富多彩的文化、文化，还有转瞬间已不再新奇的文化等。
2、文化是相对于、而言的人类全部及其。
其中，既包括、、等具有性质的部分，又包括和、、和等的部分。
第一课 文化与社会
依据材料判断正误： (1)通过举办艺术节、挖掘和传播优秀传统文化能够促进当地先进文化
建设和社会和谐发展。(
√
)
(2)通过举办艺术节能够发挥优秀传统文化对经济的决定作用。(
文化软实力具有积极意义。(
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×
)
(3)有利于大力弘扬民族精神和时代精神，对于提升中国特色社会主义
√
)
C
知识梳理
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秀的文化，能够对人和
社会的发展产生深刻的 影响，①③入选；材料 并不涉及文化与经济的
相互交融，②排除；文
化氛围影响人的成长， ④错误。
C
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知识梳理
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考点一 文化的特点及社会作用
深度思考
题组设计 归纳总结
1．文化的内涵与特点 (1)文化是指相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。
题组一 文化的内涵与特点
1．每年的11月20日是彝族年，是彝族人民一年 一度中最重要的传统节日。传统节日体现的文化
属于(
①物质文明 ②意识形态文化 ④非意识形态的文化 A．①②
B)
③广义的文化
B．③④
C．②④
D．①③
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C
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成长和社会发展，②
③说法错误；①④说 法正确且符合题意， 选C。
C
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考点一 文化的特点及社会作用
高二政治必修三文化生活第一课《文化与社会》优秀教案
【教学重点】文化的内涵与力量 【教学难点】文化的内涵与特征 【教学方法】尝试“学案”导学，用好《第二教材》，引导学习先自学，做填空题，然后有重
点地讲解，夯实基础的同时突出重点、突破难点、归纳总结，并当堂演练、点评，切记“先 学后教”，“授之以渔”，打造高效课堂。
式；法国为了保卫法兰西文化，非常重视在世界上传播法兰西文化；日本在 20 世纪 80 年代
提出“建立文化发达国家”的战略构想，意图成为亚洲乃至世界的文化基地。
问：材料反映了什么问题？ （引导学生思考，得出结论）
结论：
（1）国内民主政治方面：随着民主和法制建设的发展，人们为了参与政治生活，需要
7
更高的文化素养。 （2）国际政治斗争方面：反对文化霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重要 内
中，我国 75%的人是初中和小学水平，而美国 86%的人是高中和高中以上水平。
材料二：美国的文化产业在国民经济中的比重，20 年前还居于第 12 位，现已上升到第
4 位，美国的影视业，已成为全美居于前列的创汇产业，与其航天航空业和现代电子业并驾
齐驱。在美国 400 家实力最强的公司中，有 1/4 是文化企业。
化现象的能力。 三、情感态度价值观目标 1、不同性质的文化对政治、经济的作用不同，我们要自觉掌握先进健康的文化，抵制
落后、腐朽的文化。 2、懂得文化在综合国力竞争中的地位和作用，努力学习，为增强综合国力贡献自己的
力量。 3、树立反对文化霸权主义、保护中华民族文化的意识。
【教学重点】
文化与经济、政治的联系，文化在综合国力竞争中的作用。
人教版政治必修三文化生活：第一课文化与社会教学设计
（五）总结归纳（500字）
1.教师带领学生回顾本节课的主要内容，巩固所学知识。
“通过本节课的学习，我们了解了文化的内涵、特点及其与社会的关系，学习了我国的基本文化制度和文化政策，分析了现实生活中的文化现象。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，提高自己的文化素养。”
“同学们，刚才我们看到的这段视频是我国春节期间的传统习俗，它反映了我们中华民族优秀的传统文化。那么，文化与我们的生活有什么关系呢？今天我们就一起来探讨这个问题。”
2.教师提出问题，引发学生思考。
“请大家思考一下，文化是什么？它有哪些特点？我们又应该如何传承和弘扬我们的优秀传统文化呢？”
（二）讲授新知（500字）
（二）过程与方法
1.通过小组讨论、案例分析等教学活动，培养学生独立思考、合作探究的能力；
2.引导学生运用历史与逻辑相统一的方法，理解文化发展的规律；
3.结合时事热点，培养学生关注社会、关注现实的能力；
4.通过课堂讲授、课后作业等途径，巩固所学知识，形成系统的文化观念。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对我国优秀传统文化的热爱，增强民族自豪感；
1.教学方法：
-采用案例教学法，通过具体的文化现象案例，引导学生深入探讨文化与社会的关系，提高学生的分析能力；
-运用问题驱动法，设计富有启发性的问题，激发学生的思考兴趣，培养学生的批判性思维；
-结合小组讨论、合作学习等形式，促进学生之间的交流与互动，共同提高文化素养。
2.教学手段：
-利用多媒体教学资源，如视频、图片等，丰富课堂教学内容，增强学生的直观体验；
8.拓展活动：组织学生参观博物馆、文化遗址等地，感受中华优秀传统文化的魅力。
文化与社会学案教案
文化与社会学案教案The document was prepared on January 2, 2021第一课文化与社会预习导读一、文化的内涵：本质上是精神现象.1．文化是精神现象.文化是相对与经济、政治而言的人类全部____________________.2．文化是社会现象.文化是________________的形象,是________________的产物.3．人们的文化素养是通过___________________________培养起来的.4．文化离不开物质载体.提示：①区分文化与经济、政治.②纯自然的东西不算文化二、文化的作用：文化是精神力量,能够在人们认识好改造世界的过程中转化为物质力量.我们可以从三个方面理解文化力量的作用：1．从社会发展看文化的作用：在文化与经济、政治的关系中分析角度一1文化与政治、经济相互影响：一定的文化由一定的_________________决定；一定的文化反作用于一定的经济、政治：____________________的文化起促进作用；___________________的文化起阻碍作用.提示：文化有自身的传承性和相对独立性.2文化与经济、政治相互交融：①文化与经济相互交融②文化与政治相互交融自我测评一、选择题1、原始部落有“图腾崇拜”,现代社会有“信息高速公路”,人们出生前有胎教,出生后在咿呀学语,成长过程中又常听音乐歌曲,常看电视节目和书刊杂志.环顾我们身边的生活,有丰富多彩的校园文化、社区文化、都市文化、乡镇文化、村落文化,还有转瞬间已不再新奇的网络文化等,我们的生活就是一个文化的大观园.上述材料说明：①文化现象无时不在②文化现象无处不在③我们的生活就象一个文化“万花筒”④文化现象是自然界和人类社会普遍存在的A、①②③B、①②④C、②③D、①②③④2、我们讲文化生活,这里的“文化”是指：A、人类改造世界的一切活动及其创造的物质和精神成果的总和,即人类“文明”B、文学艺术和科学知识,或人们受教育的程度C、是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品D、建设中国特色社会主义文化中的“文化”3、人们使用渔船、渔网等多种工具捕鱼,借助电话、互联网等多种通讯设备传递信息,而动物则主要靠天然工具和本能来活动.这说明：A、动物的活动和人的活动在本质上是相同的B、动物活动的现象也是文化现象C、文化活动是人和动物所共有的D、文化是人类社会特有的现象4、文化生活中的“文化”,下列说法正确的是：①它包括自然科学和技术、语言和文字等②它不包括世界观、人生观、价值观等③纯粹“自然”的东西不能称为文化④文化包括人类活动的整个过程以及活动方式、手段,其中既有积极成果,也有消极成果⑤文化发展中的积极成果就是文明A、①②③B、①②③④C、①③④⑤D、①②③④⑤5、文化是人的__________的产物A、精神活动B、社会实践C、社会教育D、经济活动6、每个人所具有的文化素养,不是天生的,而是通过______而逐步培养出来的.①对社会生活的体验②参与文化活动③接受知识文化教育④参与政治活动⑤学习自然科学⑥学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论A、①②③B、④⑤⑥C、①③⑤D、②④⑥7、文化与经济、政治的关系,表现在：①在经济基础上相互影响②在政治基础上相互影响③在时代发展的过程中相互交融④在对外开放中相互交融A、①④B、②④C、①③D、②③8、下列经济、政治、文化关系的说法正确的是：A、经济是基础,政治是经济的集中表现,文化是经济和政治的反映B、一定的政治由一定的经济、文化所决定,又作用于一定的经济文化C、经济发展是文化发展的基础,文化的发展始终与经济的发展亦步亦趋D、文化有其自身的传承性和相对的独立性9、下列概念中体现文化与经济相互交融的一组是：①文化消费②文化生产力③文化产业④文化产品⑤文化力量⑥文化竞争⑦文化霸权主义A、①②③④⑤B、③④⑤⑥⑦C、①②③④⑤⑥⑦D、①②③④10、随着文化产业迅速崛起,文化消费更加丰富,文化生产力在现代经济总体格局中的作用越来越突出.这句话蕴涵的道理是；A、文化与经济、政治相互交融B、文化与经济相互交融C、文化与政治相互交融D、经济发展是文化进步的物质基础11、不同的文化,对经济、政治的影响不同,对社会发展的作用也不同.下列能够全面直接地反映这一观点的选项应该是：A、一定的文化反作用于一定的政治、经济,给予政治、经济以重大影响B、不同民族的文化,影响不同民族和国家各具特色的发展道路C、先进的、健康的文化会促进社会的发展D、落后的、腐朽的文化会阻碍社会的发展12、国际经济和科技竞争越来越围绕人才和知识的竞争展开,发展的优势蕴藏于知识和科技之中,社会财富日益向拥有知识和科技优势的国家和地区聚集,谁在知识和科技创新上占优势,谁就在发展上占据主导地位.这主要说明：A、当今世界,各国综合国力竞争日趋激烈B、文化在综合国力竞争中地位和作用越来越突出C、综合国力是一国国际地位的决定因素D、文化的力量,深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中二、非选择题13、在古希腊的传说中,是“先知者”普罗米修斯给人类带来了文化.普罗米修斯靠他弟弟厄庇米修斯的帮助,按照神的形象用泥和水创造了人,并赋予人以生命.他又违抗宙斯的禁令,盗取天火送给人类,使人间有了火；还把各种知识和技艺传授给人类,使人类有了文化.材料认为文化是怎样产生的请谈谈你对文化起源的认识.14、经济发展是文化发展的基础,所以,文化的发展始终与经济的发展亦步亦趋.请谈谈你对这一观点的认识.能力提升江泽民说：“有中国特色社会主义的文化,是凝聚和激励全国各族人民的重要力量,是综合国力的重要标志.它渊源于中华民族五千年文明史,又植根于有中国特色社会主义的实践,具有鲜明的时代特点：它反映我国社会主义经济和政治的基本特征,又对经济和政治的发展起巨大促进作用.”请说明江泽民同志的这段话体现了文化生活的哪些道理思维拓展1、材料一：在美国,电影、电视和音像出版等总收入已经成为出口创汇高于航天业的第一大产业,占据了40%以上的国际音像市场份额.单是好莱坞一部影片泰坦尼克号,在世界150多个国家和地区上映后,就赚回了约20亿美元的票房收入.美国文化产值更是占了本国GDP的1/5左右.目前,英国文化产业年均产值600亿英磅,文化产业发展速度约为国内经济发展速度的两倍；日本一年的文化产业销售额是11万亿日元——相当于该国钢铁业的两倍、汽车业的一半.材料二：2004年首届深圳国际文化产业博览会举办了十多场专项展览,如数字广播电视产业展、国际动漫画卡通游戏展,中外文化精品展、中国国粹暨当代工艺美术大师精品展、国际印刷精品暨技术设备器材展等.“文博会”引来全国700多个文化产业项目、招商引资380多亿元,其中超亿元的项目80个,5000万元至1亿元的项目54个.材料三：列宁说“文盲是站在政治之外的,必须先教他们识字.不识字就不能有政治,不识字就只能有流言蜚语、传闻见闻,而没有政治.”材料四：人们谈论近代资本主义革命,总是从欧洲文艺复兴运动讲起；人们谈论中国社会主义革命,总是从新文化运动讲起.在中国古代,虽然曾经分裂为不同的政治共同体或者经济共同体,但是始终属于同一文化共同体.中华文化从来不曾中断,从来不曾分裂.正是统一的文化这根红线贯穿中国历史,虽然历经三国鼎立、五代十国、南北对峙,但却一次再一次地走向统一.材料五：法国朝野内外纷纷指出：“来自美国的文化潮流,正在威胁法国的电影和音乐行业,以至整个法国的文化生活”,“如此下去,我们的了孙将不再是欧洲人.”上述五则材料共同反映的道理是什么请阐述这一道理的内容.2、材料一；在科技革命和经济全球化趋势的直接推动下,世界各国文化产业迅速发展.美国文化产业在国民经济中的比重,2003年已经上升到第4位.美国的影视业,已成为居于前列的创汇行业,与航天航空业和现代电了业并驾齐驱.近年来,英国文化产业平均发展速度是整个经济增长率的近两倍,年产值近600亿英磅,从业人员占全国总就业人数的5%,每年的出口额达80亿英镑.在日本,文化娱乐业的赢利已超过汽车工业的赢利.材料二：2000年,我国25至64岁劳动力的平均受教育年限为年,明显低于发达国家,如1998年美国为年,日本为年、英国为年,德国为年.经过努力,到2020年,我国从业人口的平均受教育年限将达到10至11年,但也只是高中水平.统计表明,25至64岁的从业人口中,我国75%的人是初中和小学水平,而美国86%的人是高中和高中以上水平.阅读上述材料,请回答；1材料一直接反映了文化生活的什么道理2从材料一和材料二我国国民教育水平与发达国家的比较中我们还应得到什么感受和启示第一课文化与社会自我测评一、选择题1、A2、C3、D4、C5、B6、A7、C8、A9、D10、B11、B12、B二、非选择题13、1材料认为文化是上帝的杰作,是神灵的恩赐.2①文化是人类社会特有的现象.文化是由人所创造、为人所特有的.有了人类社会才有文化,文化是人们社会实践的产物.人们在社会实践中创造和发展文化,也在社会实践中获得和享用文化.②材料说的是在人类历史上流传的文化起源的神话传说,但并不是神创造了人类文化.相反,作为人类文化主要表现形式之一的神话传说,本身也是人类在社会实践中创造的.14、1经济是基础,文化是经济的反映,一定的文化由一定的经济所决定.所以说经济发展是文化发展的基础是正确的.2另一方面,一定的文化又反作用于一定的经济,给经济以重大影响.不能简单地认为文化是经济的派生物和附属品,它还有其自身的传承性和相对独立性.那种认为只要物质条件好了,精神文化自然而然地就会好起来,物质条件差一点,精神文化就不可能搞好的观点,不符合历史发展的事实,所以认为文化的发展始终与经济的发展亦步亦趋是错误的,我们必须全面正确地把握文化与经济相互影响,相互交融的辩证关系.能力提升1文化的力量,深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中,是综合国力的重要标志,是一个国家和民族在综合国力竞争中的精神武器.2文化是人们社会实践的产物,人们在实践中创造并发展着文化.3文化与经济政治相互影响.文化是经济、政治的反映.一定的文化由一定的经济、政治所决定,又作用于一定的政治、经济,给予政治、经济以重大影响,不同的文化对经济、政治的影响不同,对社会发展的作用也不同,先进、健康的文化会促进社会的发展.思维拓展1、1上述五则材料共同反映的道理是文化、经济、政治的关系2内容阐述：①文化与经济、政治相互影响.经济是基础,政治是经济的集中表现,文化是经济和政治的反映.一定的文化由一定的经济、政治所决定,又反作用于一定的政治、经济,给予政治、经济以重大影响.②文化与经济、政治相互交融,一方面,在经济刀菜中,科学技术的作用越来截止重要.为推动经济建设,发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素越来越重要.图书出版、影视音像等文化产业迅速崛起,文化消费更加丰富,文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出.另一方面,随着民主和法制建设的发展,人们为了参与政治生活,需要更高的文化素养.随着世界多极化的发展,奉行霸权主义的国家,借助文化渗透的方式,竭力推销自己的价值观念,企图削弱和取代别国的民族文化,以推行强权政治.这使世界范围内反对文化霸权主义的斗争,成为当代国际政治斗争的重要内容.2.1材料一直接反映了文化与经济相互交融的特点.美英日各国随着文化产业的迅速发展,文化生产力在现代经济总体格局中的作用越来越突出.2①从材料一、二我们还可以感受到文化的力量和竞争力.当今世界,各国之间综合国力竞争日趋激烈,文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出.文化的力量,深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中,成为综合国力的重要标志.②科学技术实力和国民教育水平,作为衡量综合国力和社会文明程度的重要标志,日益受到各国高度重视.而我国的国民教育水平明显低于发达国家,这说明,在世界多极化和经济全球化进程中,处于弱势地位的发展中国家,不仅在经济发展上,而且在文化发展上也面临严峻挑战.因此,我国作为世界上最大的发展中国家,要想在激烈的国际竞争中立于不败之地,必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务,牢牢把握先进文化的前进方向,大力弘扬民族精神,优先发展教育和科技,为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持.。
第一课文化与社会
第一课，文化与社会【教学过程】（一）引入新课前面我们接触过经济生活和政治生活两个模块，这学期我们要学的课程——文化生活。
如果说经济生活的主题是物质财富的创造，政治生活的主题是根本利益的保障，那么文化生活的主题就是精神家园的耕耘。
走进社会，走进生活，我们无时无处不感受到文化的存在。
我们经常听说某某是“文化人”某某有文化。
究竟什么是文化？人民有各种各样的想法，有人认为文化是知识，有人认为文化是艺术。
我们所说的文化到底是什么？这就是我们这节课要解决的问题。
首先我们做这样一件事情，首先你们按图中的这个文艺节目调查单将你们自己平时喜欢的文艺节目列一个清单，并进行归类PPt中展示的几副图片呢？是我所喜爱的，想必你们也很熟悉，图一呢，是著名舞蹈学家杨丽萍老师表演的孔雀舞，图二是合唱长征组歌，图三杂技芭蕾舞《天鹅湖》剧照，图四是大家最熟悉的电视剧《红楼梦》的剧照接着大家，结合PPt中文艺节目调查表，思考（1）你经常欣赏的文艺节目（或者说你喜欢的文艺节目，）你是通过什么方式欣赏它的？（教师归纳）：欣赏的方式：看电视、广播、到剧院、互联网、电影院欣赏文艺节目等。
经常欣赏的文艺节目有歌、舞、杂技、影视、戏曲等。
第一框体味文化（从现象和本质两个角度体味文化）一、文化“万花筒”1、文化的形式是：多种多样的。
（文化的形式是相对文化内容而言。
刚才有人也提到了网络，随着网络的迅猛发展，社会的不断进步，文化内容的不断丰富和传播手段的不断改进，文化的表现形式也更加丰富了。
2、文化现象：无时不在，无处不在（比如：在家有家庭文化，路上有公交文化，上学有校园文化，吃饭有“饮食文化”（比如：东方用筷子西方用刀叉，东方聚西方分），穿衣有“服饰文化”（比如中国唐装，日本和服），，住房有“建筑文化”（比如古代有宗教建筑、园林、宫殿、楼阁，现代北京四合院）出行有“旅游文化”，晚上有“网络文化”，而这些都属于文化现象，因此我们可以看到各种文化现象无处不在。
高中政治 第一课 文化与社会 体味文化教案4 新人教版必修3
第一课时体味文化话题导入：我们常说中学生要做四有新人（有理想、有道德、有文化、有纪律）, 其中之一就是“有文化”。
那么我们是不是有文化的人?究竟什么是“文化”？这就是我们本堂课所要学习的内容。
我们将从“文化”的内涵（什么是文化）与文化的力量（文化的作用）两个方面去探究。
情景导入：在当代社会生活中，由于文化设施的不断完善和电视等大众传媒的普及，人们都有机会欣赏到越来越多的各种艺术表演。
下面请同学们欣赏一组镜头。
（教师引导学生阅读课本插图画面）（学生带着这些问题进入文化“万花筒”，体味文化的内涵和魅力）板书课题：第一课文化与社会第一课时体味文化板书：一、文化“万花筒”回顾人类社会发展历程，从原始社会的“图腾崇拜”，到现代神会的“信息高速公路”，文化现象无处不在、无时不在。
例如：图一：古代仕女图，非洲狮面人。
图二：巡逻兵飞行表演，雅尔音乐会，法国印象图画展，芭蕾舞团问题探究 1.从空间上看,这几幅图片有何不同?2.从时间上看,这几幅图片有何不同?这说明了什么？学生自学,对比分析这几幅图片的特点并作初步思考后，教师引导学生讨论。
学生分析：从空间上看，有中国的和外国的、从时间上看，有古代的和现代的教师提问：再来环顾我们的生活，同学们亲身参与过什么的文化生活？学生回答：有丰富多彩的校园文化：文艺演出、演讲比赛、蓝球比赛、上课、自习、作业、上网、交友、聊天……教师提问：我们湛江特有的红土文化，有哪些特色的文化活动？学生回答：端午节赛龙舟。
雷州歌和雷剧；北部地区的木偶戏、白戏、安铺八音、吴川“元宵三绝”(即飘色、泥塑、花桥)、东海的人龙舞。
以寇准、李纲、苏东坡、汤显祖等为代表的著名古代政治家、文学家留下中原文化色彩的踪迹。
雷州西湖名胜古迹众多，著名的有：十贤祠、浚元书院、寇公祠和苏公亭等。
红土文化：雷州半岛人民在这块红土地上劳动、生活，即创造了雷州半岛的物质文明，又创造了具有特色的精神文明一“红土文化”。
教师总结：通过这么多的例子，我们可以体味到生活中处处充满着文化。
理科：第一课-文化与社会
经济决定文化，经济发展好了，文化自 然就好了，这么说对吗？
注意
经济发展是文化发展的基础，但这并不意 味着文化的发展始终与经济的发展亦步亦 趋。不能简单地认为文化是经济、政治的 派生物和附属品。文化有其自身的传承性
和相对的独立性。
二、相互交融：在时代发展的进程中
1、文化与经济相互交融 （1）在经济发展中，科学技术的作用越来 越重要。 （2）为推动经济建设，发展教育事业、培 养各种高素质人才、提高劳动者素质越来越 重要。 （3）文化生产力在现代经济的总体格局中 的作用越来越突出。
1、下列属于文化现象的是 ( ①西双版纳的植物王国 ②张家寨、九寨沟的自然风光 ③敦煌、莫高窟的飞天壁画 ④大汶口文化遗址 ⑤伦理道德观念 ⑥生产资料所有制和分配制度 ⑦十届人大四次会议 ⑧苏州园林 ⑨南宁36中科技文化艺术节 )
√
√
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√
2、文化的特征：
（1）文化是人类特有的现象。纯粹“自然” 的东西不能称为文化。文化是人们社会实践的 产物。
1、文化的实质：是一种精神力量，能够在人 们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力 量，对社会发展产生深刻影响。 2、文化力量的影响
(1)对国家和民族的历史的影响
(2)文化对个人成长的影响
文化现象无处不在
文化“万花筒” 文化现象无时不有 不同地域的文化各具特色 文化含义 文化是什么 文化的特点
体 味 文 化
你认为有必要开展这些活动吗？为什么？
小王同学说：我非常喜欢这些文化活动，不仅知道 了更多课堂上学不到的知识，还锻炼了自己的能力。 让我在紧张的学习之余，能够充分放松身心，从而 更好地投入学习，考上好大学，更好地为祖国社会 主义事业奋斗，并最终解放全人类……
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文化
政治
（集中表现）
(1)不同民族文化,影响不同民族和国家各具特 色的发展道路
(2)不同性质的文化对社会发展的作用不同
先进的、健康的文化 落后的、腐朽的文化 促进作用 阻碍作用
“要以科学的理论武装人，以正确 的舆论引导人，以高尚的精神塑造人， 以优秀的作品鼓舞人”——江泽民
注意
经济发展是文化发展的基础，但这并不意 味着文化的发展始终与经济的发展亦步亦 趋。不能简单地认为文化是经济、政治的 派生物和附属品。文化有其自身的传承性
文 化
为什么
文与 经政
相互 经政 影响 相互 交融
文化（独立性）
科技是第一生产力 文经 文化素质与经济 文化产业 文政（国内、国外）
文化与综合国力
重要因素
怎么样 战略、活力、软实力
（三）、文化的力量
1、文化的实质：是一种精神力量，能够在人 们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力 量，对社会发展产生深刻影响。 2、文化力量的影响
(1)对国家和民族的历史的影响 (2)文化对个人成长的影响
文化现象无处不在
文化“万花筒” 文化现象无时不有 不同地域的文化各具特色 文化含义 文化是什么 文化的特点
三、文化在综合国力的竞争中
1、文化在综合国力竞争中的地位
当今世界，各国之间综合国力竞 争日趋激烈。文化越来越成为民 族凝聚力和创造力的重要源泉,越 来越成为综合国力竞争的重要因 素.
2、面对激励的国际竞争，我国应该怎么 做？ 我国必须把文化建设作为社会主义现代化建 设的重要战略任务 ，激发全民族文化创造力, 提高文化软实力, 为经济建设提供正确的方向 保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。
深刻影响民族和国家
文化 与经 济、 政治
文 化
相互 影响
经政
文化（独立性）
科技是第一生产力
相互 交融
文经
文化素质与经济 文化产业
文政（国内、国外）
文化与综合国力
怎么样
重要因素
战略、活力、软实力
内涵 精神活动及其产品，文化的培养，离不开物质
形式 思想，科学，道德，艺术等 精神力量 深刻影响民族和国家
体 味 文 化
文化具有非常丰富的形式，是一种社会精神力量 文化的力量 文化的社会作用（文化的实质） 在个人的成长历程中
在民族和国家的历史中
请对下述活动按经济、政治、文化分类 ：
参观自然博物馆、历史博物馆的各种展览。
到市场上购物，挑选中意的商品。
参加村委会或居委会选举，考虑“我这一票投给谁”。
1.文化形式：多种多样 2.文化现象：无时不在、无处不在 3.文化特色：不同地域的文化各具特色
(二)、文化是什么
1、含义： 是相对于经济、政治而言的人类全部 精神活动及其产品。
内容 包括 （1）世界观、人生观、价值观等具有 意识形态性质的部分 （2）自然科学和技术、语言和文字等 非意识形态的部分
下列现象中属于文化的是
(1)小王道到市场上买了二斤猪肉和一把芹菜。 (2)李教授发现了淡化海水新技术 (3)张家界、九寨沟的自然风光非常优美 (4)老王经营着一个杂货店
(5)9月4日周五晚，全国快乐女声总冠军产生，江映蓉以绝 对优势当选。
(6)9月6日晚中央电视台《娱乐风景线》在新校举行大型文 艺演出，著名歌星费翔、董文华、杨臣刚等都登台献艺。 （7）刘主任将作为县人大代表出席了县人代会 。
到银行贷款买房或承包一片林地、开一家小餐馆。
就交通管理或环境问题向有关部门提出建议。
参加一项精神文明共建活动。
旁听一次听证会。
第二框 文化与经济、政治 一、相互影响：在经济基础上
1、经济、政治和文化是社会生活的 三个基本领域
2、经济、政治和文化之间的关系。 经济
（基础） 反 作 用 决 定
和相对的独立性。
二、相互交融：在时代发展的进程中
1、文化与经济相互交融 （1）在经济发展中，科学技术的作用越来 越重要。 （2）为推动经济建设，发展教育事业、培 养各种高素质人才、提高劳动者素质越来越 重要。 （3）文化生产力在现代经济的总体格局中 的作用越来越突出。
2、文化与政治相互交融 （1）文化与民主互相交融，影响政治文 明的发展。 （2）文化与国际政治相互交融，成为当 代国际政治斗争的重要内容。
2、特点：
①文化是人类特有的社会现象: 文化是由人创造的，为人所特有的； ②是人们社会实践的产物: 人们在实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得 和享用文化。
③文化是人们的一种素养： 在参与社会生活和文化教育下形成了一定的文化修养 ④文化传承与发展离不开物质载体： 历史文化遗产是承载着一个民族的文化底蕴与根基
古今文化
龙图腾
公元前4000多年 苏美尔人 楔形文字
守墓神阿努比在为法 老安葬前做法事
摩崖石刻 中国印 2008
文化现象：无时不在 (时间上）
文化现象:无处不在
(空间上）
社 区 文 化
校园文化 奥 运 文 化
3、文化特色:不同区域各具特色
西班牙的斗牛文化
中国的茶文化
一、体味文化
（一）文化“万花筒”
第一课 文化与社会
钱钟书说过：“ 你不问我什么是文化的时候， 我还知道文化是什么；你问我什么是文化，我反而 不知道文化是什么了。” 提到“文化”一词，我们都很熟悉，但是它的 真正内涵，的确是一言难尽。本课就此提出问题， 来探究究竟什么是“文化”？
07春晚《策划》
08春晚《火炬手》
奥 运 会 主 题 歌 《 我 和 你 》