新疆二年级下册综合实践活动教师用书
新疆版小学二年级下册综合实践教案 全册
新疆版小学二年级下册综合实践教案全册第一单元：我和家人研究目标：- 了解家人之间的关系- 学会用正确方式表达对家人的爱和感谢- 培养互助、团结的家庭观念教学内容：1. 家人关系的基本名词2. 家人介绍的句子表达3. 表达对家人的爱和感谢的方式教学活动：1. 听录音，研究家人关系的基本名词2. 小组活动：编写家人介绍的句子3. 观看家庭相关视频，学会表达对家人的爱和感谢的方式教学评价：1. 随堂练：填写家人关系的基本名词2. 课堂互动：演绎家人介绍的句子3. 作业：写一篇感谢家人的短文第二单元：我和朋友研究目标：- 培养友谊和合作的意识- 学会与朋友共同完成任务- 发展社交技巧和合作能力教学内容：1. 朋友之间的交流方式2. 合作完成任务的方法3. 社交技巧和合作能力的培养教学活动：1. 观看关于友谊和合作的视频2. 小组合作活动：共同制作一份作品3. 分角色表演：演绎朋友之间的对话和交流方式教学评价：1. 小组作业评价：评估小组合作完成的作品2. 课堂表演评价：评估角色表演中的交流方式和合作能力3. 同学互评：互相评估朋友之间的交流和合作能力......（依此类推，按照教学内容和教学目标分别介绍每个单元的教学活动和教学评价）总结：本教案全册共包含多个单元，每个单元都有明确的研究目标和教学内容。
通过丰富多样的教学活动，学生将在综合实践中不断提升自己的能力。
教学评价旨在全方位评估学生的研究情况和能力发展，为教师提供依据，帮助学生进步。
以上为新疆版小学二年级下册综合实践教案的简要介绍。
更为详细的内容和教学资源请参考教材及配套教辅资料。
二年级下册新疆综合实践活动全册教案
二年级下册新疆综合实践活动全册教案第一章：新疆的自然风光1.1 教学目标：让学生了解新疆的自然风光，提高对家乡的认知。
培养学生热爱家乡的情感。
1.2 教学内容：介绍新疆的自然风光，如天山、喀纳斯、巴音布鲁克草原等。
通过图片、视频等形式展示新疆的自然美景。
1.3 教学活动：观看新疆自然风光的图片和视频，让学生分享自己的感受。
学生分组讨论，画出自己最喜欢的新疆自然景观。
每组展示自己的作品，全班同学一起投票选出最美丽的新疆自然景观。
第二章：新疆的风土人情2.1 教学目标：让学生了解新疆的风土人情，增强对多元文化的尊重和理解。
培养学生积极参与文化交流的意识。
2.2 教学内容：介绍新疆的风土人情，如维吾尔族的十二木卡姆、哈萨克族的叼羊等。
通过图片、视频等形式展示新疆的特色文化。
2.3 教学活动：观看新疆风土人情的图片和视频，让学生分享自己的感受。
学生分组讨论，选择一种自己喜欢的新疆特色文化进行研究。
第三章：新疆的美食文化3.1 教学目标：让学生了解新疆的美食文化，提高对家乡美食的认知。
培养学生热爱家乡美食的情感。
3.2 教学内容：介绍新疆的美食，如烤羊肉串、手抓饭、烤包子等。
通过图片、视频等形式展示新疆的美食文化。
3.3 教学活动：观看新疆美食的图片和视频，让学生分享自己的感受。
学生分组讨论，选择一种自己喜欢的新疆美食进行制作和品尝。
每组展示自己的制作过程和品尝结果，全班同学一起交流和分享。
第四章：新疆的物产资源4.1 教学目标：让学生了解新疆的物产资源，增强对家乡资源的认知。
培养学生珍惜和保护家乡资源的意识。
4.2 教学内容：介绍新疆的物产资源，如水果、矿产、草原等。
通过图片、视频等形式展示新疆的丰富资源。
4.3 教学活动：观看新疆物产资源的图片和视频，让学生分享自己的感受。
学生分组讨论，选择一种自己喜欢的新疆物产进行研究。
第五章：新疆的保护环境5.1 教学目标：让学生了解新疆的环境保护，增强对环境保护的意识。
新疆通用综合实践活动二年级下册《第一部分探究与实践第一单元》说课稿
新疆通用综合实践活动二年级下册《第一部分探究与实践第一单元》说课稿一. 教材分析《新疆通用综合实践活动二年级下册》是一本针对二年级学生的综合实践活动教材，本节课是该教材的第一单元内容。
本节课的主要内容是通过一系列的探究与实践活动，让学生了解和感受新疆的自然风光、民俗文化以及特色美食等。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践活动，旨在培养学生全面发展的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察力、思考力和动手能力，对于新事物充满好奇心和探索欲望。
但同时，学生的认知水平和生活经验有限，需要教师通过生动有趣的方式进行引导和启发。
在地域文化方面，学生对新疆的了解程度不同，有的可能只是听说过新疆，有的可能对新疆有一定的了解。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况进行调整教学内容和教学方式。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，让学生了解新疆的自然风光、民俗文化以及特色美食等相关知识。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、动手和实践的能力，提高学生的综合素质。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解新疆的自然风光、民俗文化以及特色美食等。
2.教学难点：如何引导学生深入探究和体验新疆的地域特色，激发学生的学习兴趣和探索欲望。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、情境教学、小组合作等教学方法，引导学生主动探究和实践。
2.教学手段：利用图片、视频、实物等教学资源，以及多媒体设备，为学生提供丰富的学习材料和互动平台。
六. 说教学过程1.导入：通过展示新疆的美丽风光和特色美食，引发学生的兴趣，激发学生对新疆的向往之情。
2.探究活动1：让学生观察和描述新疆的自然风光，引导学生了解新疆的地理特点和生态环境。
3.探究活动2：让学生观看新疆民俗文化的视频，让学生了解新疆的民族风情和传统文化。
4.实践活动：学生分组进行新疆特色美食的制作，培养学生动手实践能力和团队协作精神。
二年级下册新疆综合实践活动全册教案
二年级下册新疆综合实践活动全册教案第一章：认识新疆活动目标：1. 了解新疆的地理位置和特点。
2. 学习新疆的气候和自然环境。
3. 认识新疆的主要城市和旅游景点。
活动内容：1. 新疆地理位置介绍。
2. 新疆气候和自然环境特点。
3. 新疆主要城市和旅游景点介绍。
活动步骤：1. 引入新疆的地理位置和特点。
2. 分组讨论新疆的气候和自然环境特点。
3. 分享各组的研究成果。
4. 介绍新疆的主要城市和旅游景点。
活动评价：1. 学生能准确回答新疆的地理位置和特点。
2. 学生能描述新疆的气候和自然环境特点。
3. 学生能列举出新疆的主要城市和旅游景点。
第二章：新疆风情活动目标：1. 了解新疆的风土人情和民族文化。
2. 学习新疆的主要民族和宗教信仰。
3. 认识新疆的特色美食和手工艺品。
活动内容：1. 新疆风土人情和民族文化介绍。
2. 新疆主要民族和宗教信仰介绍。
3. 新疆特色美食和手工艺品介绍。
活动步骤：1. 引入新疆的风土人情和民族文化。
2. 分组讨论新疆的主要民族和宗教信仰。
3. 分享各组的研究成果。
4. 介绍新疆的特色美食和手工艺品。
活动评价：1. 学生能准确回答新疆的风土人情和民族文化。
2. 学生能描述新疆的主要民族和宗教信仰。
3. 学生能列举出新疆的特色美食和手工艺品。
第三章：新疆动植物活动目标：1. 了解新疆的动植物资源和种类。
2. 学习新疆的主要农作物和水果。
3. 认识新疆的珍稀动物和自然保护区。
活动内容：1. 新疆动植物资源介绍。
2. 新疆主要农作物和水果介绍。
3. 新疆珍稀动物和自然保护区介绍。
活动步骤：1. 引入新疆的动植物资源和种类。
2. 分组讨论新疆的主要农作物和水果。
3. 分享各组的研究成果。
4. 介绍新疆的珍稀动物和自然保护区。
活动评价：1. 学生能准确回答新疆的动植物资源和种类。
2. 学生能描述新疆的主要农作物和水果。
3. 学生能列举出新疆的珍稀动物和自然保护区。
第四章：新疆文化活动目标：1. 了解新疆的文化遗产和传统艺术。
二年级下册新疆综合实践活动全册教案
二年级下册新疆综合实践活动全册教案一、活动主题：认识新疆的水果活动目标：1. 了解新疆地区的水果种类及特点。
2. 培养学生的观察能力和合作意识。
3. 提高学生对新疆文化的兴趣和认同感。
活动准备：新疆水果实物、图片、视频等。
活动过程：1. 引入话题：展示新疆水果实物，引导学生观察水果的种类、颜色和形状。
2. 观看视频：播放新疆水果种植和采摘的视频，让学生了解水果的生长过程。
3. 小组讨论：分组讨论新疆水果的特点和营养价值，引导学生分享自己的看法。
4. 总结分享：老师总结学生讨论的结果，强调新疆水果的独特性和丰富多样的口味。
二、活动主题：新疆美食大品尝活动目标：1. 了解新疆地区的特色美食。
2. 培养学生的品尝和评价能力。
3. 增强学生对新疆文化的兴趣和认同感。
活动准备：新疆特色美食实物、图片、视频等。
活动过程：1. 引入话题：展示新疆特色美食实物，引导学生观察美食的形状、颜色和气味。
2. 观看视频：播放新疆美食的制作过程，让学生了解美食的制作方法。
3. 品尝体验：学生品尝新疆特色美食，鼓励学生分享自己的品尝感受。
4. 总结分享：老师总结学生品尝的结果，强调新疆美食的独特性和丰富多样的口味。
三、活动主题：新疆舞蹈我来跳活动目标：1. 了解新疆地区的舞蹈文化。
2. 培养学生的舞蹈兴趣和动作协调能力。
3. 增强学生对新疆文化的兴趣和认同感。
活动准备：新疆舞蹈视频、音乐、舞蹈道具等。
活动过程：1. 引入话题：展示新疆舞蹈视频，引导学生观察舞蹈的动作和节奏。
2. 学习舞蹈：老师教授新疆舞蹈的基本动作，学生跟随老师学习。
3. 小组练习：分组进行舞蹈练习，鼓励学生互相学习和交流。
4. 表演展示：学生进行舞蹈表演，老师给予评价和建议。
四、活动主题：新疆手工艺品制作活动目标：1. 了解新疆地区的手工艺品文化。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 增强学生对新疆文化的兴趣和认同感。
活动准备：新疆手工艺品样品、制作材料和工具等。
新疆通用综合实践活动二年级下册《主题二 清洗与收纳》教学设计
新疆通用综合实践活动二年级下册《主题二清洗与收纳》教学设计一. 教材分析《主题二清洗与收纳》是新疆通用综合实践活动二年级下册的一章节，本章节主要围绕清洗和收纳两个方面进行教学。
教材内容主要包括：了解清洗和收纳的重要性，学习基本的清洗和收纳方法，培养学生的动手能力和生活自理能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的生活经验，对清洗和收纳有一定的了解。
但大部分学生可能还没有掌握正确的清洗和收纳方法，需要通过本章节的学习来提高。
此外，学生的动手能力和合作能力也需要进一步培养。
三. 教学目标1.了解清洗和收纳的重要性，认识到正确清洗和收纳物品对生活的影响。
2.学习基本的清洗和收纳方法，提高学生的动手能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
4.提高学生的自理能力，培养良好的生活习惯。
四. 教学重难点1.清洗和收纳的正确方法。
2.培养学生动手操作的能力。
3.引导学生养成良好的生活习惯。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活场景的模拟，让学生学会清洗和收纳的方法。
2.采用分组合作教学法，培养学生的团队协作能力。
3.采用实践教学法，让学生动手操作，提高学生的动手能力。
4.采用问答法，引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备清洗和收纳的工具和物品，如洗涤剂、清洁布、收纳盒等。
2.准备教学场地，确保安全。
3.准备教学PPT，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活场景的视频，如家庭收纳整理，引出本节课的主题——清洗与收纳。
让学生思考：为什么我们需要清洗和收纳物品？如何进行清洗和收纳？2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示清洗和收纳的正确方法，包括清洗剂的选择、清洗布的使用、收纳盒的分类等。
同时，引导学生思考：为什么我们需要这样做？这样做有什么好处？3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
每组选择一个物品进行清洗和收纳，如玩具、衣物等。
学生动手操作，学会清洗和收纳的方法。
新疆专用综合实践活动二年级下册《主题活动一：多彩的校园游戏》教学设计
新疆专用综合实践活动二年级下册《主题活动一：多彩的校园游戏》教学设计一. 教材分析《主题活动一：多彩的校园游戏》是新疆专用综合实践活动二年级下册的教学内容。
本节课通过介绍各种校园游戏，让学生在参与游戏的过程中，培养团队协作精神，增强身体素质，提高生活质量。
教材内容丰富，包括各种游戏活动的介绍、规则以及游戏过程中的安全注意事项。
二. 学情分析二年级的学生年龄较小，好奇心强，活泼好动，喜欢参与各种游戏活动。
他们对校园游戏有一定的了解，但缺乏系统的认识。
在游戏过程中，学生需要教师的具体指导，以确保游戏的顺利进行。
此外，学生之间的团队协作能力有待提高，需要在教学过程中加以培养。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握多种校园游戏的规则，提高学生的身体素质。
2.通过游戏活动，培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
3.提高学生的人际沟通能力，增进同学间的友谊。
4.培养学生自觉遵守游戏规则的意识，养成良好的行为习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握各种校园游戏的规则，并能积极参与游戏活动。
2.教学难点：培养学生团队协作能力和人际沟通能力，以及自觉遵守游戏规则的意识。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解游戏规则，引导学生了解游戏的具体操作。
2.示范法：教师或学生代表演示游戏过程，使学生直观地掌握游戏方法。
3.实践法：学生亲身体验游戏，提高实践操作能力。
4.讨论法：学生分组讨论游戏过程中的心得体会，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生实际情况，设计教学环节。
2.学生准备：穿着轻松舒适的服装，准备好参与游戏。
3.场地准备：选择宽敞平坦的场地，确保游戏活动的顺利进行。
4.器材准备：准备相应的游戏器材，如跳绳、毽子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问方式引导学生回顾已知的校园游戏，激发学生的兴趣。
如：“你们知道哪些校园游戏？喜欢哪一种？”然后引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师介绍本节课要学习的几种校园游戏，包括游戏规则、游戏方法以及游戏过程中的安全注意事项。
新疆通用综合实践活动二年级下册《系鞋带》教学设计
新疆通用综合实践活动二年级下册《系鞋带》教学设计一. 教材分析《系鞋带》是新疆通用综合实践活动二年级下册的一篇课文，通过学习这篇课文，学生可以掌握系鞋带的基本方法和技巧。
教材以生活中的实际情境为例，让学生在实践中学会系鞋带，培养学生的动手操作能力和生活自理能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对系鞋带有一定的了解，但大部分学生还没有掌握正确的系鞋带方法和技巧。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实践操作，掌握系鞋带的正确方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学会系鞋带的基本方法和技巧。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生独立自主、勇于尝试的精神，培养对生活的热爱。
四. 教学重难点1.重点：系鞋带的基本方法和技巧。
2.难点：如何引导学生独立完成系鞋带的过程。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学习系鞋带。
2.示范教学法：教师示范系鞋带的方法，学生跟随模仿。
3.小组合作学习法：学生分组练习，相互交流、合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.准备一双鞋子和一条鞋带，用于示范和练习。
2.准备绳子，用于学生练习系鞋带。
3.准备教学PPT，包括系鞋带的步骤图和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道为什么我们要学会系鞋带吗？让学生认识到学会系鞋带的重要性。
2.呈现（5分钟）教师展示一双鞋子和一条鞋带，向学生介绍系鞋带的方法和步骤。
同时，播放系鞋带的PPT和视频，让学生更直观地了解系鞋带的过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，尝试独立系鞋带。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生到讲台前演示系鞋带的过程，其他学生跟随模仿。
通过这种方式，巩固学生对系鞋带方法的掌握。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了系鞋带，我们还可以用什么方法来保持鞋子的整洁呢？让学生发挥想象力，提出更多保持鞋子整洁的方法。
综合实践活动二年级下册(全册教案))教学教材
二年级综合实践活动教案教师：王敏（小）可爱的家庭教学目标：1、了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。
2、培养学生与父母、兄弟、姐妹、朋友之间真诚的情感。
教学重点：了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。
教学难点：了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。
教学辅助：多媒体、挂图、照片教学设计：一、情感体验：温暖的家庭。
小朋友，今天我们一起到小红家去玩，好吗?看，这就是小红的家。
(挂图出示小红的家)听，屋里传来了歌声。
(播放歌曲《可爱的家庭》)二、实践体验：我敬长辈，长辈爱我。
1、可爱的家庭。
⑴听后讨论：听了这首歌，你知道小红的家里有些什么人?歌里还唱了些什么?（可爱的家庭）⑵介绍自己的家庭。
小红的家庭是一个幸福的、可爱的家庭。
我真想知道我们每一个小朋友的家庭是一个怎样的家庭?今天，我们每个小朋友都带了一张全家福照片，请小朋友拿着这张照片来介绍一下自己的家庭，好吗?⑶即兴小品表演《我的家》小组活动：每个小组准备一个小品，小品的名字叫《我的家》，通过自己在家里经历过的一件事情，来说明你的家庭是一个我敬长辈，长辈爱我的可爱的家庭。
2、小乌鸦爱妈妈。
我们人类每个人都有一个幸福可爱的家庭，那动物呢?看，小红家门口的树上往着乌鸦妈妈一家。
乌鸦爸爸出远门了，呀，乌鸦妈妈怎么了，小乌鸦又到哪儿去了叫呢?⑴讨论，乌鸦妈妈家里发生了什么事?小乌鸦又是怎样对待妈妈的?（乌鸦妈妈病了，小乌鸦出去找东西喂给妈妈吃。
）⑵即兴表演：想象一下小乌鸦找来东西喂给妈妈吃，妈妈会对它说些什么?小乌鸦又会对妈妈说些什么?3、两只小象。
⑴说说小象鼻子在于什么?（做好朋友）⑵学生说说班级里同学问互相关心，互相帮助，团结友爱的真实故事。
三、活动总结。
我们每个人除了有一个小家，还有—个大家——我们的学校。
在这个大家庭里，我们同样要互相关心、互相爱护、互相帮助，让我们的学校成为可爱的大家庭好不好?板书设计：可爱的家庭小乌鸦爱妈妈两只小象人体的皮肤教学目标：1、让学生初步了解皮肤的主要功能和保持皮肤清洁对健康的意义。
新疆二年级下综合实践教案
新疆二年级下综合实践教案最新新疆二年级下综合实践教案全免费二年级下综合实践目录探究与实践一单元养成服务主题一我的物品各就各位二单元生活环境主题二零食与我们的生活主题三开心假期三单元人文社会主题四我的收藏博览会四单元自然科技主题五神奇的风劳动与技术一单元制作篇――巧巧手活动一旧物改造活动二制作相架活动三折纸二单元活动篇―― ―动动手活动一餐厅里的家务劳动活动二风车转起来活动三制作简易杆秤三单元园艺篇―― ―小能手最新新疆二年级下综合实践教案全免费活动一学扦插活动二水培植物活动三植物小制作最新新疆二年级下综合实践教案全免费第一单元养成服务主题一我的物品各就各位一、活动设计思路年级正是孩子养成良好习惯的一个关键的阶段。
现在很多孩子都有自己独立的房间，以及专属于自己的物品，如何培养孩子的自理能力，如何通过实践活动来帮助孩子养成整理、归类自己物品的好习惯，是我们这次活动的主要目的。
二、活动目标知识目标：通过实践活动让学生知道物品是怎么分类的。
能力目标：1.在活动中使学生学会调查访问的方法以及收集、整理各种信息的方法。
2.通过活动，拓展物品分类的知识，并且能科学、合理地分类整理物品。
情感目标：通过活动让孩子体验动手的快乐以及成功的快乐。
三、学时计划安排建议建议4 课时四、教学指导方法及建议在实施过程中，教师更多的是引导孩子去想，而不是最新新疆二年级下综合实践教案全免费带孩子去做，当孩子没有经验，没有头绪的时候，老师要及时出现，引导学生找出解决问题的办法，最终要让学生自己主动完成这项实践活动，以增强学生的自信心，积累生活的经验，提升自己的能力。
本次活动对于二年级的学生来说有一定难度，可能需要教师或家长前期花一些时间来帮助和指导学生了解相关的知识，同时，这次活动需要留给学生充裕时间去实践，所以单凭学校教师单方面的努力是不够的，还需要家长的陪伴互动和积极配合。
（一）发现问题每个人都有属于自己的物品，如玩具、图书、手工制品等等，有时我们会发现它们被杂乱无章地摆放在家里，很凌乱，使人的心情也很杂乱，怎么样使我们的空间能够得到有效的利用，物品能够合理的摆放，时间得到有效的利用，这是我们应该培养的生活能力，老师可以从年级开始带领孩子们养成整理自己物品的好习惯。
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爱护我们的五官一、活动目的1. 让学生认识自己的五官，并能说出各器官的作用。
2. 知道五官需要合作才能发挥它们的作用。
3. 了解保护五官的重要性和方法，培养学生的探究兴趣。
二、活动分析学生在日常生活和学习中无时不在运用自己的五官，但有很多学生却不注意保护自己的五官，所以本次活动就是让学生在进一步认识自己的五官的基础上，增强学生保护五官的意识，并学会基本的保护方法。
本活动由八个部分组成。
根据背景图片提供的资料，让学生观察并列举生活中常见的一些可能损害五官健康的事例，了解不正确运用五官所造成的危害。
然后说说五官的作用，并在解决实际问题的过程中感受五官配合使用的好处，同时让学生在讨论活动中，知道怎样保护好自己的五官。
三、课时建议本次活动建议2课时完成。
四、活动过程建议（一）导入教师可以先以“五官争功”的小短片吸引学生，导入活动。
（二）活动过程1. 说一说。
这一活动是让学生说一说五官各自都有哪些作用。
教师可以给学生适当的引导。
通过这一活动，使学生能进一步认清自己五官的位置及各器官的作用。
2. 想一想。
设计一些用某一个器官无法完成或完成效果不好的小游戏，让学生在游戏中感受五官只有合作才能使发挥更好的作用。
这个环节要让学生在轻松、愉快的氛围中主动去感受五官协调的作用。
3. 议一议。
人的耳朵的外部形状像什么？耳朵进水了该怎么办？治疗眼睛近视时为什么可以在耳朵上扎针？这里提供了几个问题，目的是启发学生思考，教师应鼓励学生提出更多的问题。
并通过让学生议一议了解更多的保护五官的知识。
4. 辨一辨。
这是一个实践活动。
辨别醋和酱油需要多种器官的配合，教师最好准备一些实物，启发学生采用各种不同的方法进行尝试。
通过此活动的开展使学生了解五官之间的关系和合作的重要性。
5. 看一看。
先让学生观察背景图片，然后阅读“小资料”进行讨论：这样做对不对？还有哪些影响五官健康的行为？让学生知道保护五官的意义，引起学生的重视。
6. 小调查。
你周围大约有多少小朋友戴眼镜？指导学生开展小调查活动，并在活动中尝试进行数据的整理，体验调查活动的过程。
7. 想一想。
如果五官中的某一器官生病或有残疾，会给生活带来哪些不便？可以让学生通过一些具体的活动，如蒙眼取物、哑语会话等去感受、体验。
8. 议一议。
通过以上活动让学生在感知、体验的基础上进行讨论：怎样爱护和保护好五官？教师可以适当给以提示，让学生了解一些最基本的保护方法。
活动参考资料五官争功一天，眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴都在睡午觉。
突然，手无意中揉了一下眼睛，眼睛受了刺激，流下了眼泪，不料眼泪流进了鼻子里。
鼻子痒了，让嘴巴打了一个大喷嚏，唾沫贱到了手上，手生气了，于是去打嘴巴，可是手并没有打到嘴巴，而是打到了嘴巴的邻居耳朵。
这下可好了，五官都生气地吵起来了。
耳朵先说：“我说手先生，该文明点吧，怎么能朝着我乱打，要是没有我，你们是听不见一点声音的。
”嘴巴说：“你就只有这么两下子，如果没有我，你早就饿成一张皮了。
”“你们有什么了不起？要是没有我，你们能看见地球上的一山一水一草一木吗？”眼睛得意地说。
这时，一向心平气和的鼻子也沉不住气了，说：“要说功劳我最大，如果我不呼吸，你们哪有今天。
”这场争论把大脑这个总司令给吵醒了，它们没有一个不听大脑的话，于是它们就向大脑诉说了它们争吵的原因。
大脑听了之后说：“是呀，你们的功劳的确非同小可，但是只靠你们各自的力量是不够的，你们谁也少不了谁。
比如说，只说不做、只听不想、只看不说，到头来还是竹篮打水一场空。
所以，你们要团结起来，才能成大事。
”它们被大脑说得心服口服，又重归于好、转怒为喜了。
找找我的家一、活动目的1. 通过活动，使学生初步认识自己家所在的位置。
2. 懂得根据周围有特征的事物介绍自己的家。
3. 学会简单的标识方法，并能画一幅自己家所在位置的简易地图。
二、活动分析这次活动的设计是让学生学会一些简单的生活常识，培养学生的方位感，使学生初步学会辨别方位的简单方法。
本活动由五个部分组成：首先让学生给其他同学介绍自己家的具体位置，使学生明白介绍某一个具体位置，必须借助一定的标识；然后要求学生通过亲身参与实践活动，尝试对实际环境的观察，知道哪些标识具有代表性，并初步学会记录；第三，在活动中充分发挥学生的想像力，让他们把看到的各种有代表性的标识用简单的符号画出来；最后在学生基本上能用自己设计的简单符号来表示各种事物后，让学生试着画出自己家所在的位置及周边环境的简易地图，并进行展示交流。
三、课时建议本次活动建议2课时完成。
四、活动过程建议（一）导入请一个同学做小主人，请大家去他家玩，告诉同学们他家的具体位置。
然后老师引导学生小组讨论：他说清楚他家的具体位置了吗？他还需要补充什么？引入本次活动。
（二）活动的组织1. 观察。
让学生在回家途中仔细观察自己家周围的环境，把自己认为具有典型特征的事物填在指定的表格中。
2. 说一说。
让每个同学在小组中介绍一下自己家的具体位置，大家互相交流。
在活动中让学生明白，要想说清楚一个具体位置，必须要有一定的典型事物作为标识。
3. 试一试。
这一活动的设计，是让学生能用自己的方式或习惯用简单的符号把知道的事物画下来，培养学生的创造力或动手能力。
这对二年级学生有一定难度，教师应加以引导。
4. 交流。
让学生自己设计简单的标示、符号，与同学们交流，相互评价，并筛选出设计最佳的标示、符号。
5. 画一画。
用简单明了的符号画出自己家所在的位置，画好后展示给同学们。
目的是通过交流后，使学生完善自己的简易地图。
活动参考资料(请加入标识)地点识别标志〖〗地点识别标志〖〗地点识别标志地点识别标志〖〗地点识别标志〖〗地点识别标志地点识别标志〖〗地点识别标志〖〗地点识别标志地点识别标志〖〗告示牌〖〗告示牌告示牌〖〗告示牌〖〗告示牌告示牌〖〗告示牌〖〗告示牌停车场〖〗避车道〖〗人行天桥人行地下通道绕行标志〖〗绕行标志〖〗此路不通残疾人专用设施绿化我们的生活一、活动目的1. 认识本地常见的植物，查找并写出它们的名字。
2. 知道保护绿色植物对我们生活的意义。
3. 力所能及地为校园和教室“增绿”。
二、活动分析这项活动的设计意图是让学生认识自己生活中常见的绿色植物，感受它们给我们的生活带来的益处，并懂得保护植物的意义，让学生从小就树立环保意识。
本活动由六个部分组成：通过观察图片或实物，使学生认识生活中常见的植物；自己动手选出一种或几种自己最喜欢和熟悉的植物并把它画下来；通过讨论让学生对背景图片中所反映的一些行为有一个正确的认识，知道这样做的危害；初步了解绿色植物与人类的关系；尽自己的能力爱护校园的“绿色”。
三、课时建议本次活动建议2课时完成。
四、活动过程建议（一）导入教师先出示一些学生常见的植物（图片、实物、录像片），让学生试着说说它们的名称，从而引起学生的活动兴趣。
（二）活动的组织1. 看一看。
引导学生观察背景资料提供的图片，小组讨论后把图片上的植物名称写在括号里。
2. 想一想。
活动前安排学生收集植物的图片和资料，在活动中让学生先以小组为单位进行交流、展示，然后再在全班进行交流，使学生认识更多的植物，特别是一些有趣的植物。
3. 画一画。
让学生把自己喜欢的植物画下来。
不一定要求学生们画得多么像，能动手，有兴趣就行。
4. 说一说。
先让学生观察背景图片，请他们说一说图片中的行为有什么危害，再组织学生小组讨论：在日常生活中还见过哪些不好的做法？如果你自己看到了，应该怎么办？让学生明辨是非，知道保护绿色植物的意义。
5. 议一议。
这个活动是让学生开动脑筋，讨论在自己力所能及的情况下，怎样使校园多一点绿色？教师可以从两方面引导：一是怎样增加绿色？二是怎样防止绿色人为地减少？6. 做一做。
引导学生根据自己参加这次活动的体会和收获，力所能及地为校园和教室增添一些绿色。
活动参考资料２０世纪５０年代新疆高等植物数量为２０００余种，而如今已达４０８１种。
这其中，以云杉为主体的天山森林生态系统，维系着当地生物的生存；胡杨、梭梭、红柳等荒漠植物，顽强抵御着风沙的侵袭；小叶白蜡、野核桃、野巴旦杏等古老树种，依然焕发着盎然的生机。
让我们一同走进面积只有４平方公里的伊宁小叶白蜡自然保护区。
这个保护区面积虽小，可目前全国只此一个，而且它保护的小叶白蜡是距今７０００万年到１００万年的第三纪遗留下来的极其古老的植物。
让我们一同登上昆仑山一睹“爬高能手”——圆柏的芳容。
昆仑圆柏是一个只有一米上下的矮树种，丛生的，一株就像一块圆形的大盖铺在地面上。
圆柏虽矮，可“爬高冠军”这一桂冠却非它莫属：它能在昆仑山雪岭云峰之上的严寒地带傲然生活。
让我们一同奔向裕民县的巴尔鲁克山。
新疆南部出产巴旦杏已有久远的历史，而裕民巴尔鲁克山生长着的野生巴旦杏，却是近年来的新发现。
在全国，野生巴旦杏天然林，目前也只发现这么一处。
北屯地区的额尔齐斯河两岸堪称一座天然杨树林的基因库，那里是我国杨树原始种类最多、最集中之处。
北京几位杨树专家不远万里来此考察后一致提出：这块宝地，这座宝库，必须保护！还有，矮沙冬青这种珍稀的上白垩纪——第三纪残遗植物，我国仅在新疆克州境内有少量分布；我国惟一一处核桃的故乡就在巩留县境内一条又窄又深的沟谷中，那里生活着核桃的老祖宗——野核桃……天山雪莲无疑是个“大名人”。
是在唐代，边塞诗人岑参就曾在诗中对其有过“耻于众草之为伍，何亭亭而独芳！”的描述。
而如今身为名贵草药的雪莲正大面积地在巩留林场人工栽培着。
雪岭云杉则是“植物王国”里长得最高的“臣民”。
“世界上现有云杉２０余种，还没有一种能超过雪岭云杉的高度，只有西双版纳热带雨林里身高六七十米的望天树，能跟它一比高低。
”自治区林业局野生动植物保护处处长朱福德自豪地介绍说。
在我国，研究云杉的专家都要到巩留县雪岭云杉原始林考察，好像没到过那里就不能算是真正懂得云杉似的。
同雪岭云杉相比，生活在塔克拉玛干沙漠中的沙生植物的后代却大多命运多舛：沙漠中许多植物的种子和果实都有冠毛或翅片，可随风飞舞，但在没有地表水的沙漠中，这类种子很难成活，只有偶尔飞落到一些地表较湿的丘间地上的种子才能生根发芽。
荷兰的郁金香世界驰名，但知道那里的郁金香是以新疆野生原始种郁金香为母本或父本的却廖廖无几。
我国分布有１５种野生郁金香，其中１１种只有在新疆才能见到。
美丽的草原一、活动目的1. 知道新疆主要草原的概况及大致位置，能说出草原对人类生活的重要作用。
2. 了解新疆草原上生活着哪些兄弟民族以及他们的生活习惯和喜爱的体育运动。
3. 知道新疆是各民族兄弟姐妹共同的家园。
二、活动分析这一活动是让学生了解我们新疆草原的概况及相关的知识，知道草原上生活的民族及他们的生活习惯和喜爱的体育运动，培养学生热爱家乡的感情。
本活动由四个部分组成：首先通过展示图片，让学生感受新疆草原的美丽；然后再让学生进行调查或查阅资料，了解新疆都有哪些大草原？草原在人类生活中的作用以及草原上都生活着哪些民族？他们都有着什么样的生活习惯？喜欢什么体育运动？让学生在交流活动中对自己家乡有更多的了解。