【贵州交通职业技术学院专业】贵州交通职业技术学院招生网站-贵州交通职业技术学院分数线
职业技能五维融合：“岗课赛证创”人才培养模式实践与挑战——以贵州交通职业技术学院数字贸易现代学徒制为
2024年第10期现代商贸工业Modern Business Trade Industry基金项目:本文系中国物流学会㊁教育部高校物流管理与工程类专业教指委㊁全国物流职业教育教指委2023年全国高校㊁职业院校物流教改教研课题 基于 技能贵州 背景下物流管理专业群实施 岗课赛证创 五融合的课程改革实践研究 ㊂作者简介:周菁(1984-),女,硕士研究生,副教授,研究方向:物流㊁电商㊂职业技能五维融合:岗课赛证创 人才培养模式实践与挑战以贵州交通职业技术学院数字贸易现代学徒制为例周㊀菁(贵州交通职业技术学院,贵州贵阳551400)摘㊀要:随着数字经济的全球兴起,数字贸易作为其重要组成部分,已成为推动中国经济增长的新引擎,加之新国发2号文赋予贵州 四区一高地 的战略定位,贵州数字贸易迎来了新的发展机遇,其人才质量和数量的需求将大幅提升,对人才培养提出了新的挑战和要求㊂在此背景下,构建符合贵州数字贸易行业发展需求的人才培养模式,就需要在课程体系建设和实践教学改革方面不断地突破和创新㊂本文以贵州交通职业技术学院数字贸易现代学徒制班为例,通过校企合作共创岗位课程㊁融入职业技能竞赛技术标准和职业技能等级证书考核标准,构建符合贵州外贸行业发展需求的 岗课赛证创 五融合的数字贸易现代学徒制人才培养模式,提升人才培养的数量和质量,拓展学生就业创业能力,促进毕业生高质量就业㊂关键词:数字贸易;职业教育;人才培养; 岗课赛证创 模式中图分类号:F24㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀㊀㊀㊀doi:10.19311/ki.1672-3198.2024.10.031㊀㊀中国数字贸易发展规模㊁增速位居世界前列,数据显示,2022年中国数字服务进出口总值3710.8亿美元,同比增长3.2%,增速在规模前10国家中排名第3㊂2020年,我国提出构建国内国际双循环发展模式,力图通过发展数字贸易,提升产业结构,扩大出口规模,增强数字产业竞争力和在全球价值链中的地位㊂2021年,中共中央办公厅㊁国务院办公厅印发‘关于推动现代职业教育高质量发展的意见“,明确提出要完善 岗课赛证 综合育人机制,按生产和岗位需求开发课程,将职业技能竞赛技术标准和职业技能等级证书考核标准纳入教学内容和人才培养方案,提升人才培养的针对性和适应性㊂近年来,特别是贵州省,通过建设首个国家级大数据综合试验区和数字经济发展创新区,贵州数字经济发展迅猛,数字经济增速连续7年位居中国第1,数字贸易成为助推贵州经济高质量发展的重要动力之一㊂这对贵州省数字贸易人才培养的数量和质量提出了新的挑战和要求,所以急需定位符合贵州外贸行业发展的数字贸易人才培养目标和标准,构建与贵州外贸行业发展相匹配的人才培养体系㊂当前我国高校数字贸易人才培养存在定位目标不明确,与行业企业需求不匹配㊁课程设置不合理,产教融合和校企合作浮于表面,学生创新意识不足等问题,因此,有必要将 岗课赛证创 五融合的新理念融入数字贸易人才培养中,探索符合贵州数字贸易行业发展需求的人才培养模式㊂1㊀概念界定1.1㊀数字贸易数字贸易指的是基于互联网和其他数字通信网络,利用数字技术进行的商品㊁服务和信息的交易和交换活动㊂这种贸易形式涵盖了数字内容的直接交易㊁基于数字平台的物理商品交易以及通过数字方式提供的服务㊂数字贸易不仅仅是传统贸易的数字化表现形式,它还包括了数字产品的创造㊁分发和消费,是数字经济时代贸易活动的重要组成部分㊂数字贸易具有虚拟化㊁平台化㊁集约化㊁普惠化㊁个性化㊁生态化的本质属性㊂1.2㊀ 岗课赛证创 五融合岗课赛证创 模式是一种创新的职业教育教学体系,旨在打破企业与学校㊁经济与教育之间的界限,通过强化 岗位 课程 竞赛 资格证书 和 创新能力 5个方面的相互联系,实现教育资源的优化配置㊂该模式调动了政府㊁行业㊁企业㊁教育机构和社会培训机构的协同合作,以适应行业的发展需求,全面提升人才的核心技能㊂在这一体系下, 岗位 代表着学生未来就业的职位和所需能力, 课程 是培养这些能力的基础, 竞赛 则作为评估学生能力和教学成果的重要方式, 资格证书 证明了学生的专业技能水平, 创新 则体现了学生的创业能力和创新思维㊂这一体系通过将这些要素融合到课程设计㊁教学方法㊁内容选择和评价体系中,构建了一个将岗位需求㊁课程学习㊁技能认证和创新能力有机结合的综合性教育模式㊂㊃59㊃现代商贸工业Modern Business Trade Industry2024年第10期2㊀我国职业教育数字贸易人才培养现状我国数字经济发展已进入新时代,中国作为一个贸易大国,数字贸易也快速向前发展,并逐步成为国内国际双循环发展的新趋势和未来贸易增长的新引擎㊂移动电商㊁跨境电商㊁农村电商帮扶㊁社交新零售等行业快速崛起,企业的数字化进程不断加快,对人才的职业技能需求也在不断升级㊂然而,数字贸易作为贸易的一种新业态新模式,在我国职业教育的人才培养上远远不能满足其快速发展的人才需求,在人才培养体系㊁校企合作和产教融合㊁专业实训条件㊁实战师资等方面存在不足㊂2.1㊀数字贸易人才培养体系尚未成熟数字贸易,作为一种新兴的贸易业态和模式,目前我国职业院校在这一方向上的人才培养体系尚未成熟,对于培养目标㊁课程体系㊁师资队伍㊁教学条件等关键要素,目前还处于逐步探索和试错的过程中㊂目前,我国仅有少数高职院校在传统的商贸学院基础上更改为数字贸易学院,或在国际经济与贸易或电子商务专业下设置数字贸易方向,所以,人才培养上还是侧重于传统的国际贸易或是电子商务方向,导致许多院校的课程设置更新滞后,仅仅将原有的国际经济与贸易㊁电子商务㊁国际商务等专业课程拼凑,而在数字技术㊁数据分析㊁网络安全等现代贸易所需的技能上投入不足㊂另外,课程体系缺乏灵活性和个性化设计㊂在不同地区和不同类型的职业院校中,数字贸易课程体系往往缺乏针对性和差异化,未能充分考虑地方经济发展的特色和企业的具体需求㊂这种 一刀切 的课程设置忽视了学生个性化发展的需求,也未能充分利用地方特色资源㊂2.2㊀产教融合和校企合作浮于表面由于大多数贸易企业认为投入到校企合作中的时间㊁资金和人力资源与他们能够获得的直接经济回报不成比例,而且,校企合作的模式或政策支持不够明确,产教融合的利益分配机制也不稳定,所以大多数校企合作和产教融合项目没有真正的落地,更多的是流于形式㊂在学生实习实训上,部分企业考虑到业务涉及金额较大㊁企业声誉等因素,也不愿意接受学生实习实训,或极少数企业安排一些与专业无关紧要工作,未能真正达到学生实践效果㊂2.3㊀专业实训条件与实战师资严重不足数字贸易专业的实训通常需要模拟真实贸易平台㊁物流管理系统㊁跨境支付系统等,但许多高职院校的实训设备和软件可能过时,实训经费远远无法满足当前行业的技术要求,而且,由于缺乏与行业紧密结合的实训实践项目,学生无法在校内获得充分的实战经验,实训内容可能仅停留在理论教学层面,导致学生将本专业知识应用于实践的能力较差㊂作为一门新兴的产业和学科方向,相关的知识体系还不健全,现有的贸易专业教师缺乏数字技术方面的知识和技能,对数字贸易不甚了解,也缺乏相应的实战经验,无法很好地胜任数字贸易相关课程的教学工作㊂所以,缺乏实战经验丰富的教师是阻碍数字贸易人才培养的关键因素,导致现有教学与行业实际脱节㊂3㊀ 岗课赛证创 五融合的数字贸易现代学徒制人才培养模式的路径综上,在数字贸易人才培养的过程中,当前的人才培养模式已不足以应对行业发展的新要求㊂因此,贵州交通职业技术学院(以下简称 学院 )结合贵州产业背景以及外贸行业发展情况,在现代物流管理专业群的数字贸易现代学徒制班基础上,探索 岗课赛证创 五融合的人才培养新模式,旨在通过创新其人才培养模式,提高学生的实际操作能力和创新创业能力㊂3.1㊀明确行业需求,搭建校企合作平台在贵州省商务厅的政策指导下,在贵州省服务贸易协会㊁贵阳市进出口企业协会的支持下,充分调研外贸和跨境电商企业调研,并紧扣行业岗位需求,与贵州轮胎进出口有限公司㊁贵州萨博曼进出口有限责任公司㊁贵州诺维奇电子商务有限公司㊁贵州云智游科技有限公司㊁京东客服中心㊁贵州顺丰速运有限公司等企业共建校内实训基地,助力 黔货出山出海 ,实现政行企校四方协作,充分发挥各自在政策㊁教育㊁科研㊁产业等方面的优势,结合地方产业特色和学院专业群情况,建成集产㊁学㊁研㊁赛㊁创㊁培 六位一体㊁支撑区域产业发展的数字贸易生产性产教融合实训基地㊂3.2㊀创新 岗课赛证创 五融合的人才培养模式学院数字贸易现代学徒制以 外贸岗位需求㊁专业课程体系㊁职业技能大赛㊁职业技能等级证书㊁创业孵化项目 五个维度为基本逻辑,创新人才培养模式,实现人才培养与产业需求的精准对接,构建 学校㊁企业双主体,教师㊁企业骨干双导师,学生㊁学徒双身份,教室㊁生产一线双情景,理论㊁技能操作双类型 的 五位一体 现代学徒制校企协同育人路径㊂岗课融通 与合作企业共同分析岗位任务,依据岗位能力要求和标准,校企合作共同制定和执行人才培养计划及课程架构,对教学内容进行重新组织,采用了以行动为导向的教学方法,目的是确保课程设计与企业对岗位能力的实际需求紧密结合,实现校企育人无缝衔接,学习就业无缝衔接㊂课赛融通 充分利用技能大赛在教学改革和专业发展中的重要推动作用,建立起校级㊁省级至国家级的三层次竞赛体系,以此作为促进教育质量提升和专业能力构建的重要手段㊂数字贸易现代学徒制聚焦全㊃69㊃2024年第10期现代商贸工业Modern Business Trade Industry国职业院校技能大赛 互联网+国际经济贸易 跨境电子商务 货运代理 电商直播 商务数据分析 等赛项内容,将大赛内容融入教学大纲,确保大赛训练与实践教学一体化;将大赛的训练技巧与实际教学策略相融合;统一大赛评价标准与课程评价体系,使学生在课程学习的同时,也为大赛中的表现作准备,从而提高他们的综合素质和技能水平,将技能竞赛成果转化为教学资源,将职业素养贯穿于大赛训练全过程㊂课证融通 将互联网营销师㊁物流服务师㊁外贸营销员㊁外贸单证员等相关职业技能证书的考评标准融入课程体系,优化课程教学内容,根据难易程度,循序渐进地将这些职业技能内容分阶段㊁分学期嵌入教学大纲,确保教学内容与专业学习计划的无缝对接㊂另外,还将职业技能培训模块整合到培养计划中,推行模块化课程改革,适当减少非必要的专业理论教学课时,为加强实践教学环节腾出更多时间,从而加强职业技能训练,使日常教学更加贴近产业生产实践,确保毕业生在获得学历证书的同时,也能够取得相应的职业技能证书㊂这种双证结合的教育模式,使毕业生更加具备市场竞争力,能够更顺畅地进入职业领域,实现自身价值㊂课赛创融通 学院除开设公共基础课大学生创新创业基础,传授创业基础知识外,还依托产教融合的数字贸易工作室作为创业实践基地,校内外导师共同指导学生开展 体验式 模拟式 的创业实训,并将创业项目在各级各类 双创 大赛进行实践和检验,培养学生创新思维和创业能力㊂3.3㊀打造数字贸易产教融合实战运营平台通过采用 数字营销+品牌推广 的方式,结合贵州地方产业特点,学院建成具有持续发展能力的数字贸易实战运营中心,中心由相关企业的工作室组成,数字贸易现代学徒制学生根据自身兴趣爱好,进入各企业工作室,在企业师傅的指导下,积极开拓海外市场,助推黔货出山出海,实现教室与工作场景㊁教师与师傅㊁学生与学徒㊁作业与经营成果 四合一 ,变消耗型实训基地为生产经营型实训基地㊂3.4㊀打造数字贸易高水平结构化教师创新团队建设 数字贸易教师企业实践基地 ,整合校内外优质人才资源,引进省内对外贸易入库专家担任专业群建设带头人,聘请省内外行业专家㊁企业的资深技术专家担任产业导师,组建校企合作㊁专兼结合的 双师型 团队,为校内教师在专业建设㊁课程开发和技术研发方面提供实践指导㊂此外,依托学院数字贸易实战运营中心,校内教师通过跟岗访学㊁顶岗实践㊁师徒制与项目相结合等方式,进行企业真实岗位实践,提高专业教师技能水平㊂4㊀数字贸易现代学徒制班实施 岗课赛证创 五融合的人才培养模式取得的成效学院数字贸易现代学徒制班依据 岗课赛证创 五融合的人才培养模式开展教学工作,精准对接贵州外贸岗位人才需求,探索出新的人才培养模式,有效地提升了该方向的人才培养质量㊂4.1㊀理论成果构建了符合贵州产业发展的 岗课赛证创 五融合的人才培养新模式,与企业合作开发项目化㊁模块化的课程体系以及理论与实践相结合的课程标准和数字化教学资源㊂五融合人才培养模式的实施,不仅提升了职业教育的整体水平,也促进了教育资源的共享,形成了校企共同参与的教育生态系统,为贵州省乃至全国的数字外贸人才培养提供了新的视角和策略,也为持续的教育改革和发展提供了动力㊂4.2㊀实践成果通过 岗课赛证创 五融合的人才培养新模式,数字贸易现代学徒制方向的学生获得职业技能等级证书率达到98%;多次在全国职业院校技能大赛上获奖,并通过大赛获专升本免试资格共32人㊂学生们不仅能获得相应的职业证书和竞赛荣誉,还能通过企业实战项目取得相应的报酬,提高自身技能水平和就业创业能力㊂通过项目化的育人过程,优化了人才培养结构,培养了一批 乡村文旅带头人 和 乡村文旅助农商家 ,探索出一条农文旅融合发展的乡村振兴之路㊂参考文献[1]中国服务贸易指南网.数字贸易发展与合作报告2023.ht-tp :// /article /gjszck /zjpl /202309/153331.html.[2]保建云.供应链危机㊁数字经济发展与世界经济格局数字化重构[J ].人民论坛㊃学术前沿,2022,(7):71-77.[3]国家发展和改革委员会官网.中国数字经济发展白皮书(2022).https :// /fggz /dqjj /sdbk /202208/t20220822_1333480.html.[4]孟雯雯,仇利克.基于 岗课赛证创 五元融合提升跨境电子商务人才培养质量的路径研究[J ].太原城市职业技术学院学报,2022,(9):70-72.[5]马述忠,房超,梁银锋,等.数字贸易及其时代价值与研究展望[J ].经贸论坛,2018,(10):16-30.http :// /docs /2019-12/20191218094902956644.[6]孙智贤,孟雯雯.基于 岗课赛证创 五元融合的国际经济与贸易专业数字化升级研究[J ].教育信息化论坛,2023,(4):9-11.[7]郑小梅.我国高校数字贸易人才培养的目标㊁问题及路径[J ].海峡科技与产业,2021,(7):18-21.㊃79㊃。
汽车运用技术专业人才培养模式探析——以贵州交通职业技术学院为例
才模 式才能保证培养 的汽车售后 服务人 才满足 随着社会经济水平发展 ， 国整体汽车保有 社会 需求 ， 我 因此根据 学校 所在 区域经 济发展 和 量大幅提高 ， 根据 ２ １ 年 ８月公安 部交通 管理 自身办学特点 寻求一种合适的汽车运用技 术类 ０１ 局公布 的最新数据 ， 国汽车保有量 已超过 １ 全 亿 专业人 才培养模式就摆在每位从 事职业 教育工 辆， 并且该数据还在持续上升 。伴 随着我 国汽车 作 的学者和教师 的面前 。我国的职业 教育 发展
ｔ ｅ ｔｌ ｎ ｒ ｉ ｉｇ ｍｏ ｅ ｏ ｅ” ｏ ｔｇ ｏ ｐ ｒ ｔｔ ｎ。ｐ ｒ ｌｅ ｌ ｒ ａ ｉｇ ｇ ｏ ｐ ｆｒ ｔ ｅ ａ ｔ ｍｏ ｉ ｐ ｌ ａ ｏ ｅ ｈ ｈ ａ ｅ ｔｔ ｎ ｎ ｄ ｆｔ ａ ｈ ｐ ｓ ｒｕ ｏ ｉ ａ ｏ ａ ａｌｌａ ｔ ｎ ｔ ｒｕ ” ｏ ｕ ｏ ｂｌ ａ ｐｉ ｔ ｎ ｔｃ ・ ｅ ｎ ｈ ｅ ｃｉ
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种人 才培 养模 式的 实施 能有力提 高专业 学生技 能， 满足社会对汽车行业售后服务人才的大量需求的结论。 关键词 ： 汽车运用技术 ； 人才培养模式 ； 办学模 式
中 图分 类 号 ：７ ８ ５ Ｇ １． 文献标识码 ： Ａ 文 章 编 号 ：６ ４—７９ （ ０ ２ ０ １７ ７ ８ ２ １ ）６—０ ８ ｏ ０ １一 ４
贵州交通职业技术学院信息工程系通讯专业实训基地建设方案
贵州交通职业技术学院信息工程系通讯专业实训基地建设方案一、项目背景想象一下，站在校园的中央，看着那些充满活力的学生们，他们怀揣着对通讯行业的憧憬，但实训基地的不足让他们无法尽情挥洒才华。
这就是我们的项目背景，一个亟待解决的问题。
二、建设目标我们的目标是打造一个国内领先的通讯专业实训基地，让学生们在这里能够接触到最前沿的通讯技术，提升他们的实践能力和创新精神。
三、建设内容1.实训场地规划就像搭积木一样，我们要将实训基地的场地进行合理规划。
包括教室、实验室、办公区、休息区等，每个区域都要考虑到学生的使用需求，确保功能的完善。
2.设备配置设备是实训基地的核心，我们要引进一批国内外知名的通讯设备，包括交换机、路由器、光纤通信设备等，让学生们能够亲身体验到真实的工作环境。
3.实训课程设置课程设置要紧跟行业发展趋势，包括基础课程、专业课程、实践课程等，让学生们在理论学习的基础上，能够更好地将知识应用于实践。
四、实施步骤1.调研阶段就像侦探一样，我们要对国内外实训基地进行深入的调研，了解他们的优点和不足，为我们的建设提供参考。
2.设计阶段设计师们要充分发挥创意，将实训基地的设计图纸呈现出来，包括建筑风格、内部布局等，让我们的实训基地独具特色。
3.施工阶段施工现场就像战场，我们要确保每个环节都能顺利进行，从土建、装修到设备安装，每一个细节都不能忽视。
4.竣工验收阶段当实训基地建设完成后，我们要对其进行全面的验收，确保各项指标达到预期要求，为学生提供一个安全、舒适的实训环境。
五、预期效果1.提高学生实践能力通过实训基地的建设，学生们将有机会接触到真实的工作环境，提高他们的实践能力和就业竞争力。
2.促进教师队伍建设实训基地的建设也将带动教师队伍的建设，提高教师的专业素质和教学水平。
3.提升学院品牌形象一个优秀的实训基地，将提升学院在行业内的知名度和影响力，吸引更多的优质教育资源。
4.促进产业发展实训基地的建设将有助于培养一批高素质的通讯专业人才，为我国通讯产业的发展贡献力量。
计算机应用技术专业介绍
六 、课程与教学安排
文化基础 （11门）
思想道德修养与法律基础 贵州省情、形势与政策 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表 大学英语 计算机应用基础 体育 人文素质 高等数学 就业指导 军事理论 大学生心理健康教育
普通话 文字录入与编辑技术 商务礼仪 消费者心理学 沟通技巧管理 高等数学 高级语言程序设计 办公软件高级应用 数据结构 计算机图形图像 网络基础
就业岗位
主要从事企业与政府信息系统的建设、管理、运行、维护的技术
工作，以及在计算机与软件企业中从事系统集成或售前售后服务
的技术工作。 对他们的要求是熟悉多种计算机软、硬件系统的工作原理，能够 从技术上实施信息化系统的构成和配置。
毕业生就业岗位分布和岗位层次更加宽泛。 通信业、银行、证券、保险、铁路、公路、航空等交通运输业， 水利、能源、建筑、医疗、新闻、出版、广告、旅游等行业、机械、 化工、冶金、石油、电力、造船、轻工、纺织、汽车、制药、物流 等行业，逐渐成为大学生就业的新热点。
Company Logo
四、《计算机应用技术》专业 培养目标和就业岗位
专业培养目标
本专业培养适应计算机技术在企事业单位中发展、 应用的需要，具有扎实的计算机基础知识、计算机专 业知识和较强的计算机办公自动化、数据库等常用软 件应用能力、计算机网络基本应用能力，能够在企事 业单位相关部门从事计算机办公自动化和计算机软件 应用等计算机相关应用工作，德、智、体、美全面发 展的计算机专业高等应用型人才，实现“一张文凭， 多种证书，一技之长，一专多能，品学兼优”的培养 目标。
职业基础 （11门）
课程
职业能力 （8门）
数据库应用技术 面向对象程序设计 操作系统 计算机组装与维护 电子商务 网页设计与网站建设 软件工程 多媒体技术应用
贵州交通职业技术学院信息工程系专业介绍
贵州交通职业技术学院信息工程系专业介绍信息工程系专业介绍信息工程系专业介绍--------------------------------------------------------------------------------文章来源：(招生就业指导中心)阅读次数：(13)更新时间：(2006-4-1819:47:07)一、计算机网络技术专业培养目标：培养具备一定计算机网络专业基础知识和理论，掌握计算机网络应用技术，能从事计算机网络系统硬件、应用软件和网络操作系统的安装、调试以及局域网的设计、组建、具备从事网络管理、网络安全、网络商务、网站建设能力的应用型技术人才。
主要课程：数据通信原理、计算机及网络维护技术、计算机网络实用技术、计算机网络安全技术、电子商务、网站建设与管理、Web程序设计、网络规划与实现、网络综合布线技术、常用网络设备配置等。
就业方向：本专业的毕业生主要到地方政府、网络公司或企事业单位从事计算机网络操作管理与维护、计算机网络软件编制；或到网络公司等相关部门担任网络组建与管理领域的软硬件开发、维护和管理以及网络软、硬件产品的销售与服务等工作。
二、计算机多媒体技术专业培养目标：本专业培养能系统掌握多媒体制作的基本知识和基本技能，熟悉计算机多媒体制作与应用技术的高级应用型技术人才。
主要课程：计算机二维动画设计、数字图形处理、网页设计、计算机三维动画设计、图形图像处理、多媒体应用技术、计算机辅助设计、桌面印刷与排版等。
就业方向：毕业生能够从事平面图形设计、网页设计、动画设计、多媒体软件设计、影视采编等工作，主要面向广告公司、彩印中心、图片社、出版社、报社、电视台、动画制作公司、建筑装潢工程公司等各类企事业单位工作。
三、计算机应用技术专业培养目标：本专业培养掌握计算机科学技术的基本知识和基本技能，熟悉计算机常用软、硬件的使用，有较强的计算机操作、管理和维护能力，有一定的计算机应用系统的设计开发能力、能胜任社会各部门、机关、企事业单位计算机应用、维护和管理工作的高级应用型技术人才。
贵阳前十名重点职校
贵阳前十名重点职校1、铜仁职业技术学院铜仁职业技术学院是经贵州省人民政府批准于2002年6月成立的公立全日制普通高等职业学院。
占地面积1411英亩。
全国骨干职业学校、中等职业国家示范学校、"省部级"高等学校（国家民委和贵州省人民政府），全国优质职业院校选拔单位。
2、贵州交通职业技术学院贵州交通职业技术学院是经贵州省人民政府批准，经教育部申请设立的全日制公立学院。
学院是贵州省唯一的综合性职业学校，也是贵州省唯一的国家级示范职业学校。
3、贵阳职业技术学院贵阳职业技术学院成立于2007年4月，经省政府批准，教育部备案，贵阳市人民政府组织了全日制综合性高等职业学校，实行省市合管理、市级学校管理制度。
4、贵州轻工职业技术学院贵州轻工职业技术学院于2004年2月经贵州省人民政府批准成立，隶属贵州省教育厅。
其前身是建于1978年的贵州省第一轻工业学校和建于1979年的贵州省第二轻工业学校。
5、遵义医药高等专科学校遵义医药高等专科学校坐落于遵义市新蒲新区大学城，总投资23亿元，占地面积1394亩，建筑面积59.86万平方米。
设有6个系2个教学部、24个专业，其中临床医学、口腔医学、预防医学、中医学、针灸推拿为国控专业。
护理、医学影像技术专业是国家财政部重点支持建设的重点专业，药学专业是中央财政以奖代补重点建设专业，中医专业是贵州省开放性实训基地建设项目，临床系是省级校企共建基地。
6、黔南民族医学高等专科学校黔南民族医学高等专科学校创建于1985年11月，是经教育部批准设立的全日制普通高等专科学校，是国家教育部、卫生部首批“卓越医生教育培养计划”改革试点院校。
学校有云宫和大坪两个校区。
7、贵州电力职业技术学院贵州电力职业技术学院是全国首家设立电力类高等职业技术学院，是南方电网公司下的唯一电力职业学院，也是贵州省首家经教育部批准实施中外联合职业院校，行业特色十分鲜明。
8、贵州职业技术学院贵州广播电视大学创建于1979年，根据邓小平同志的指示，经贵州省人民政府批准，成立独立的高等学学院，2008年创办了贵州职业技术学院。
浅析高职汽车运用与维修技术专业群的组群逻辑及面临的机遇和挑战
按照教育部、财政部发布的《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》要求，中国特色高水平专业群建设的内涵在于“引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平”。
它的组群逻辑不是根据教育部发布的专业目录大类进行归类，也不是相近专业间的简单拼凑，而是根据区域经济产业链的前瞻性发展和人才需求进行的整合。
贵州交通职业技术学院构建的“汽车运用与维修技术（西部山区智能交通）”专业群正是基于西部山区智能交通前瞻性发展的需要，沿着“产业需求在哪里？产业需要我做什么？如何更好地满足产业需求？”的思路，按照“对接国家和区域主导产业、支柱产业和战略性新兴产业重点领域”的要求，科学地组建专业群。
1 专业群的组群逻辑1.1 区域经济发展背景贵州已实现全国高速公路密度第一，已经达成西部第一个县县通高速，全国第一个乡村公路组组通硬化路，全国第一个建立大数据行业研发中心，全国第一个完成“互联网+通村村”农村出行等应用平台建设，全国第一个建设交通云大数据，全国第一个建设“互联网+便捷交通”平台等成就，贵州的道路交通运输迎来了史无前例的发展大机遇。
依托贵州“大数据”建设高地，开展交通强国西部示范省智能交通道路运输数字化建设，便捷交通，绿色服务。
率先推动“大扶贫”民生服务应用，解决农村出行和黔货出山等难题。
校、政、企、行多方联动，形成了覆盖公路出行、物流运输、交通管理等全方位的服务体系，呈现了“车在全球，物在世界，行在路途，算在云端，网联汽车，服务身边”引领全国的贵州现代智能交通道路高水平运输服务产业高端跨界融合新业态。
1.2 专业群人才培养定位汽车运用与维修技术专业是我院开办最早的专业之一，专业基础好，实力雄厚，特色鲜明，优势明显，学生满意度高，引领和带动了其他相关专业的发展。
为贵州交通运输事业培养了上万名优秀人才，为地方经济发展做出了重要的贡献。
“汽车运用与维修技术（西部山区智能交通）”专业群是由汽车运用与维修、新能源汽车运用与维修、汽车车身维修技术、物联网应用技术、物流管理等5个专业组成，精准对接国家“十三五”规划对汽车产业新能源、智能化、网联化要求，面向汽车新产业背景下道路运输行业汽车后市场技术服务、智能网联汽车设施建设、现代物流道路运输管理、物联网信息服务岗位工作，培养掌握汽车智能网联信息交互、智能交通运输及物流管理、汽车运用维修等关键技术的高素质复合型人才，支持西部山区智能交通道路运输体系发展，支撑贵州“大数据”和交通强国西部示范省建设。
教育部关于同意设置贵州交通职业大学的函
教育部关于同意设置贵州交通职业大学的函文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2024.05.31•【文号】教发函〔2024〕113号•【施行日期】2024.05.31•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部关于同意设置贵州交通职业大学的函教发函〔2024〕113号贵州省人民政府：《贵州省人民政府关于报请批准设立贵州交通职业大学的函》（黔府函〔2023〕187号）收悉。
根据《中华人民共和国高等教育法》《中华人民共和国职业教育法》《普通高等学校设置暂行条例》等有关规定以及第八届全国高等学校设置评议委员会评议结果，经教育部党组会议研究决定，同意以贵州交通职业技术学院为基础设立贵州交通职业大学，学校标识码为4152012222；同时撤销贵州交通职业技术学院的建制。
现将有关事项函告如下。
一、贵州交通职业大学为公办本科层次职业学校，由你省领导和管理。
二、学校要切实加强党的建设，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、学校专业设置按我部有关规定办理，同意首批设置道路与桥梁工程、汽车服务工程技术、机械电子工程技术、建筑智能检测与修复、网络工程技术、现代物流管理等6个职业本科专业。
四、学校全日制在校生规模暂定为15000人。
望你省进一步加大投入和政策支持，引导学校注重内涵发展，坚持职业教育办学定位，加强对本科层次职业教育的研究和模式探索，科学规划专业布局，加强师资队伍建设，推动职业教育教学实践与产业发展、技术变革和社会人才需求紧密对接，促进学校办出特色、办出水平，培养高素质技术技能人才，为贵州经济建设和社会发展作出更大贡献。
教育部2024年5月31日。
贵州高职分类考试院校和专业
贵州高职分类考试院校和专业
一、贵州高职分类考试简介
高职分类考试是面向中职、高中、中专等学校的招生考试方式，旨在选拔具有良好职业素养和专业技能的学生进入高职院校进一步
深造。
本次高职分类考试共包含多个专业类别，如信息技术、文化
艺术、旅游管理、护理等，旨在为不同类型的学生提供更多选择的
机会。
二、贵州高职分类考试院校介绍
1. 贵州工业职业技术学院：是一所以工科为主的高等职业技
术学院，设有多个专业方向，如机械制造、电气自动化、计算机科
学与技术等。
2. 贵州交通职业技术学院：是一所以交通类专业为
主的高等职业技术学院，设有多个专业方向，如道路桥梁工程、汽
车运用技术、物流管理等。
3. 贵州航天职业技术学院：是一所以
航天技术专业为主的高等职业技术学院，设有多个专业方向，如机
械设计制造、电子信息技术、航空服务等。
4. 贵州建设职业技术
学院：是一所以建筑类专业为主的高等职业技术学院，设有多个专
业方向，如建筑工程技术、工程造价、建筑装饰等。
三、专业推荐
1. 信息技术类：计算机网络技术、计算机应用技术、软件技术等专业，是当前社会急需的专业人才，就业前景广阔。
2. 旅游管理类：旅游管理、酒店管理等专业，是当前旅游业迅速发展的背景下热门的专业方向。
3. 护理类：护理专业是当前医疗体系中不可或缺的专业人才，是未来职业发展的热门方向。
四、报名方式
报名时间为xx月xx日至xx月xx日，考生需登录贵州省教育考试院官网进行报名。
报名时需提供身份证、学历证明等材料。
以上是对贵州高职分类考试院校及专业的简要介绍，希望能对广大考生有所帮助。
贵州交通职业技术学院2013年中职推优录取名单
序号报名号姓名性别毕业学校录取院校110001124王晓霞女贵州省商业学校贵州交通职业技术学院210001127朱建文男贵州省商业学校贵州交通职业技术学院310001128刘佳女贵州省商业学校贵州交通职业技术学院410001129王婷女贵州省商业学校贵州交通职业技术学院510001130周丹丹女贵州省商业学校贵州交通职业技术学院610001136李安男贵州省商业学校贵州交通职业技术学院710001148朱勇富男贵州省商业学校贵州交通职业技术学院810001150刘娅琴女贵州省商业学校贵州交通职业技术学院910001153石银男贵州省商业学校贵州交通职业技术学院1010001157汪建飞男贵州省商业学校贵州交通职业技术学院1110001182赵云霏男贵州省商业学校贵州交通职业技术学院1210001185韩应权男贵州省商业学校贵州交通职业技术学院1310001191彭业鹏男贵州省商业学校贵州交通职业技术学院1410001225孙孝欢女贵州省商业学校贵州交通职业技术学院1510001232王锦芳女贵州省商业学校贵州交通职业技术学院1610001233陆丽女贵州省商业学校贵州交通职业技术学院1710001235陈果果 男贵州省商业学校贵州交通职业技术学院1810001236杨正鹏男贵州省商业学校贵州交通职业技术学院1910001237王舟男贵州省商业学校贵州交通职业技术学院2010001239薛世国男贵州省商业学校贵州交通职业技术学院2110001242周丹丹女贵州省商业学校贵州交通职业技术学院2210001244邓梅女贵州省商业学校贵州交通职业技术学院2310001246曹坤玺男贵州省商业学校贵州交通职业技术学院2410001256陈雪飞女贵州省商业学校贵州交通职业技术学院2510001259蒯菊女贵州省商业学校贵州交通职业技术学院2610001263李政女贵州省商业学校贵州交通职业技术学院2710001268杨仁旭女贵州省商业学校贵州交通职业技术学院2810001279潘世敏女贵州省商业学校贵州交通职业技术学院2910001286舒孝海男贵州省商业学校贵州交通职业技术学院3010001770张涛女贵州省机电学校贵州交通职业技术学院3110001773黄华伟男贵州省机电学校贵州交通职业技术学院3210001775龙胜泉男贵州省机电学校贵州交通职业技术学院3310001776陈小康男贵州省机电学校贵州交通职业技术学院3410001783黄江男贵州省机电学校贵州交通职业技术学院3510001939母天栋男贵州省贸易经济学校贵州交通职业技术学院3610001943唐安男贵州省贸易经济学校贵州交通职业技术学院3710001947陈潜男贵州省贸易经济学校贵州交通职业技术学院3810001950李鹏男贵州省贸易经济学校贵州交通职业技术学院3910001953何娟女贵州省贸易经济学校贵州交通职业技术学院4010001964王云艳女贵州省贸易经济学校贵州交通职业技术学院4110001971杨贵珍女贵州省贸易经济学校贵州交通职业技术学院4210001973唐凯男贵州省贸易经济学校贵州交通职业技术学院4310001984姚家旺男贵州省贸易经济学校贵州交通职业技术学院4410001991向发翠女贵州省贸易经济学校贵州交通职业技术学院4510001992杨丹女贵州省贸易经济学校贵州交通职业技术学院4610001997陈江江男贵州省电子工业学校贵州交通职业技术学院4710001999陶巾滢女贵州省电子工业学校贵州交通职业技术学院4810002004吴晓云女贵州省电子工业学校贵州交通职业技术学院4910002005杨希女贵州省电子工业学校贵州交通职业技术学院5010002018潘虹孚男贵州省电子工业学校贵州交通职业技术学院5110002024王明旭女贵州省水利电力学校贵州交通职业技术学院5210002027周海男贵州省水利电力学校贵州交通职业技术学院5310002028杨伟男贵州省水利电力学校贵州交通职业技术学院5410002029代花平女贵州省水利电力学校贵州交通职业技术学院5510002030谭钰清女贵州省水利电力学校贵州交通职业技术学院5610002035李越成男贵州省水利电力学校贵州交通职业技术学院5710002038唐荣建男贵州省水利电力学校贵州交通职业技术学院5810002042庭承艳女贵州省水利电力学校贵州交通职业技术学院5910002044孔令鹏男贵州省水利电力学校贵州交通职业技术学院6010002045方雄男贵州省水利电力学校贵州交通职业技术学院6110002048陈文华男贵州省水利电力学校贵州交通职业技术学院6210002049母斌男贵州省水利电力学校贵州交通职业技术学院6310002052陈德俊男贵州省水利电力学校贵州交通职业技术学院6410002053吴国飞男贵州省水利电力学校贵州交通职业技术学院6510002054舒畅男贵州省水利电力学校贵州交通职业技术学院6610002055雷晓涛男贵州省水利电力学校贵州交通职业技术学院6710002215杨礼建男贵州省机械工业学校贵州交通职业技术学院6810002216李飞男贵州省机械工业学校贵州交通职业技术学院6910002221全得美女贵州省机械工业学校贵州交通职业技术学院7010002222罗国进男贵州省机械工业学校贵州交通职业技术学院7110002230李元贵男贵州省机械工业学校贵州交通职业技术学院7210002236秦霞女贵州省机械工业学校贵州交通职业技术学院7310002240段周波男贵州省机械工业学校贵州交通职业技术学院7410002241陈中元男贵州省机械工业学校贵州交通职业技术学院7510002246刘光七男贵州省机械工业学校贵州交通职业技术学院7610002247李超男贵州省机械工业学校贵州交通职业技术学院7710002267许秋叶女贵阳市工业职业学校贵州交通职业技术学院7810002270韦亮兴男贵阳市工业职业学校贵州交通职业技术学院7910002273肖支政男贵州省水利电力学校贵州交通职业技术学院8010002274何海涛男贵州省水利电力学校贵州交通职业技术学院8110002307罗羽羽女贵阳经济技术学校贵州交通职业技术学院8210002312王园园女贵州经贸职业学校贵州交通职业技术学院8310002315罗文雯女贵州经贸职业学校贵州交通职业技术学院8410002316赵庆芳女贵州经贸职业学校贵州交通职业技术学院8510002647陈榕女贵阳市城乡建设学校贵州交通职业技术学院8610002648李兆花女贵阳市城乡建设学校贵州交通职业技术学院8710002650皮红霞女贵阳市城乡建设学校贵州交通职业技术学院8810002651谭书祥男贵阳市城乡建设学校贵州交通职业技术学院8910002659张云昱男贵州省建设学校贵州交通职业技术学院9010002662郭兴虎男贵州省建设学校贵州交通职业技术学院9110002663张临风男贵州省建设学校贵州交通职业技术学院9210002664张贵平男贵州省建设学校贵州交通职业技术学院9310002665王海男贵州省建设学校贵州交通职业技术学院9410002675何雄男贵州省建设学校贵州交通职业技术学院9510002678付龙兴男贵州省建设学校贵州交通职业技术学院9610002681冉启鹏男贵州省建设学校贵州交通职业技术学院9710002682曾仪玮女贵州省建设学校贵州交通职业技术学院9810002683杨海男贵州省建设学校贵州交通职业技术学院9910002939范大盛男贵州省建设学校贵州交通职业技术学院10010002940周云高男白云区职业技术学校贵州交通职业技术学院10110002950马倩文女贵州省中山科技学校贵州交通职业技术学院10210002952吴迪男贵州省中山科技学校贵州交通职业技术学院10310003113陈俞齐男贵阳市经济贸易学校贵州交通职业技术学院10410003114蒙锟男贵阳市经济贸易学校贵州交通职业技术学院10510003117陈焜男贵阳市经济贸易学校贵州交通职业技术学院10610003134彭熙煌男贵阳市经济贸易学校贵州交通职业技术学院10710003139唐思倩女贵阳市经济贸易学校贵州交通职业技术学院10810003142方皓男贵阳市经济贸易学校贵州交通职业技术学院10910003143廖婷婷女贵阳市经济贸易学校贵州交通职业技术学院11010003188罗永文男贵阳市经济贸易学校贵州交通职业技术学院11110003200周权男贵阳市经济贸易学校贵州交通职业技术学院11210003201陈俊女贵阳市女子职业学校贵州交通职业技术学院11310003225胡佳旭男贵阳市女子职业学校贵州交通职业技术学院11410003238袁会女贵阳市女子职业学校贵州交通职业技术学院11510003240廖应霖男贵阳市女子职业学校贵州交通职业技术学院11610003281田仁雨男贵阳市乌当区民族职业中学贵州交通职业技术学院11710003284赵媛媛女贵阳市乌当区民族职业中学贵州交通职业技术学院11810003294陈丹丹女贵阳市乌当区民族职业中学贵州交通职业技术学院11910003295王丹丹女贵阳市乌当区民族职业中学贵州交通职业技术学院12010003296刘敏女贵阳市乌当区民族职业中学贵州交通职业技术学院12110003310潘荣婷女贵阳市乌当区民族职业中学贵州交通职业技术学院12210003415王运星男贵阳汽车工业技术学校贵州交通职业技术学院12310003416丁军男贵阳汽车工业技术学校贵州交通职业技术学院12410003417汤伟男贵阳汽车工业技术学校贵州交通职业技术学院12510003419朱文女贵阳汽车工业技术学校贵州交通职业技术学院12610003420周婧女贵阳汽车工业技术学校贵州交通职业技术学院12710003421高任飞男贵州省财政学校贵州交通职业技术学院12810003431黄勇男贵州省财政学校贵州交通职业技术学院12910003432闵芳女贵州省财政学校贵州交通职业技术学院130********付显玉女贵州省财政学校贵州交通职业技术学院131********张宇莎女贵州省财政学校贵州交通职业技术学院132********李瑞瑞女贵州省财政学校贵州交通职业技术学院133********陈天龙男贵州省财政学校贵州交通职业技术学院134********张彬男开阳县职业技术学校贵州交通职业技术学院135********李婷女开阳县职业技术学校贵州交通职业技术学院136********丁王莉女开阳县职业技术学校贵州交通职业技术学院137********强海洋男开阳县职业技术学校贵州交通职业技术学院138********王文娅女贵州省经济学校贵州交通职业技术学院139********朱月女贵州省经济学校贵州交通职业技术学院14010003687高尚佑男白云区职业技术学校贵州交通职业技术学院14110003958向鑫男贵州省物资学校贵州交通职业技术学院14210003959黄维智男贵州省物资学校贵州交通职业技术学院14310004263张荣军男贵州省机械工业学校贵州交通职业技术学院14410004286胡文宇男贵州省建设学校贵州交通职业技术学院14520000101陈益丰男余庆县职业高级中学贵州交通职业技术学院14620000333张杨男余庆县职业高级中学贵州交通职业技术学院14720000335彭杰男余庆县职业高级中学贵州交通职业技术学院14820000421朱前丰男余庆县职业高级中学贵州交通职业技术学院14920000422杨正兵男余庆县职业高级中学贵州交通职业技术学院150********李政骏男凤冈县中等职业技校贵州交通职业技术学院151********张丹丹女凤冈县中等职业技校贵州交通职业技术学院152********田会女凤冈县中等职业技校贵州交通职业技术学院153********代佳伟男凤冈县中等职业技校贵州交通职业技术学院15420000792兰正春女凤冈县中等职业技校贵州交通职业技术学院155********王楠女凤冈县中等职业技校贵州交通职业技术学院156********李恒男凤冈县中等职业技校贵州交通职业技术学院157********高飞男凤冈县中等职业技校贵州交通职业技术学院158********姚前智男道真县职业高级中学贵州交通职业技术学院159********王松男道真县职业高级中学贵州交通职业技术学院16020001352石然男道真县职业高级中学贵州交通职业技术学院16120001369董泽跃男道真县职业高级中学贵州交通职业技术学院16220001388冯明伟男道真县职业高级中学贵州交通职业技术学院16320001389郑周鹏男道真县职业高级中学贵州交通职业技术学院16420001392韩松军男道真县职业高级中学贵州交通职业技术学院16520001437吴均男道真县职业高级中学贵州交通职业技术学院166********张恒男道真县职业高级中学贵州交通职业技术学院16720001893周勋男红花岗区经济职业技校贵州交通职业技术学院16820001894吴进钢男红花岗区经济职业技校贵州交通职业技术学院16920001899陈代莎女红花岗区经济职业技校贵州交通职业技术学院17020001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高考派—高考志愿填报专家。