高中语文(福建)人教版必修4课件：表达交流3
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测控指导2016-2017学年高中语文人教版必修4课件：表达交流3
技法点拨
范文赏析
议论文的三要素是论点、论据和论证。要驳倒对方的论点,自然 可以从议论文的三要素着手,或者直接反驳对方的论点,或者采用 迂回的方式,从对方的论据、论证入手,证明它的虚妄和荒唐,从而 达到驳倒对方论点的目的。 1.反驳论点。直接反驳对方的论点,这是驳论文中最常用的形式。 这种反驳论点的方法,可以通过例证反驳,即提出新的事实论据,证 明对方的论点错误。例证反驳,常采用的方式是先总括出对方的错 误的论点,然后摆出事实证明其谬误,从而得出正确结论。另外,反 驳论点还可以运用反证法和归谬法。
技法点拨
范文赏析
如果有人问我,我的偶像是谁,我会理直气壮地告诉他:鲁迅!因为 中国确实需要千万个敢于直言、针砭时弊的人,需要千万个心系苍 生、忧国忧民的人! 剖析:作者站在一定的高度,借助偶像的话题抒发感慨,思想认识 很有深度。文章结构严谨,首段提纲挈领,涵盖全文;中间几段由远 及近,层层推进,既阐述了崇拜之真正缘由,又点明崇拜之现实意义; 结尾处斩钉截铁的回答,更发人深思,令人猛醒,极富感召力。
技法点拨
范文赏析
题目: 在一项调查中发现,眼下青少年偶像崇拜之风愈演愈烈。有人指 出,偶像脱胎于原始社会的图腾,崇拜偶像就是“返祖”,是历史的倒 退,绝不可取;也有人说,人总是从偶像身上汲取力量来充实自己,塑 造自己,问题在于崇拜什么样的偶像,怎样崇拜。你怎么看待这个 问题?试从一个侧面、一个角度发表议论,写一篇作文。自主确定 立意,确定标题。不少于800字。
技法点拨
范文赏析
其实,崇拜偶像并没有错,错的是崇拜的对象和内容。崇拜偶像, 并不是一味地打听他们的生日、身高、体重、星座,甚至他们的怪 癖陋习,更不是盲目地效仿和随波逐流!真正的崇拜,是对偶像的成 就给予积极肯定并由衷敬佩。偶像,是我们梦想的高度、理想的目 标、动力的源泉。 迈克尔· 乔丹、康多莉扎· 赖斯是黑人的偶像。他们通过自身的 努力从命运的低谷攀至人生的巅峰,他们用自己的奋斗告诉他们的 同胞:肤色不是评价人的标准,不是抹杀希望的夜幕!黑人也有权利 触摸光明和自由。
人教版高中语文必修4表达交流发现幸福 学习纵向展开讨论课件
幸福从何而来？从金钱中得来的幸福太缥缈，太浅薄；从隐居修身中得来 的幸福太平淡，太狭隘。唯有从心系天下、为民奋斗中得来的幸福，才是真道 理，才是真幸福。在追求真幸福的过程中，我们才能找到自己的幸福之门。
⇨得出结论，摆出观点，解决问题。 精品PPT 提示
赏析
这篇作文就是按照“提出问题——分析问题——解决问题”的思路安 排论证结构的，是典型的层进式结构。先提出问题，“幸福之门究竟在何 方”；接着分析问题，先从反面论证了从金钱中得不到真正的幸福，从隐 居修身中也得不到真正的幸福；然后从正面论证了唯有从心系天下、为民 奋斗中得来的幸福，才是真幸福；最后得出结论，摆出了文章的观点。
精品PPT
提示
3.针对某些不好的现象，分析其危害，挖掘其产生根源，指出解决问题的 办法。即“摆现象——析危害——挖根源——指办法”的格式。 问题(3) 思维训练：运用纵式结构给《给爱一点空间》写提纲。 提示 ①母亲给新婚女儿的赠言。(摆现象) ②分析父母对孩子溺爱，却毁了孩子本该灿烂美好的一生。(析危害) ③深爱着孩子的父母，要给孩子一点自由的空间，一次机会，让他们自由 地穿越风雨，展翅九天。(挖根源) ④爱需要空间和自由。(指办法)
精品PPT
审题导引
很明显，这则材料的关键词是“痛”和“言”。通过分析材料，对比解读后， 我们对材料形成这样的认识：人生在世，痛是客观存在的，无需逃避，而应 面对。面对痛有不同的做法：一是直接说出来，释放痛感，宣泄情绪；二是 痛而不言，坚强面对，但对于痛也不能麻木，甚至逆来顺受；三是痛而善言， 恰当地用言语、文字、行动表达痛感，既不麻木于痛，也不鲁莽冲动。审题 立意时只要选择三个观点中的某一个立意即可，也可从何时“言”、何时 “不言”、如何“善言”等角度立意。同时，要想写出一篇立意深远、思想 深刻的文章，还要注意两点：一是不能仅仅罗列人生中的种种痛，而应写出 对痛的思考以及面对痛的做法；二是不能仅仅局限于个人之痛，而应该延伸 到对社会之痛，国家、民族、历史、精现品PPT实之痛的认识与思考。
⇨得出结论，摆出观点，解决问题。 精品PPT 提示
赏析
这篇作文就是按照“提出问题——分析问题——解决问题”的思路安 排论证结构的，是典型的层进式结构。先提出问题，“幸福之门究竟在何 方”；接着分析问题，先从反面论证了从金钱中得不到真正的幸福，从隐 居修身中也得不到真正的幸福；然后从正面论证了唯有从心系天下、为民 奋斗中得来的幸福，才是真幸福；最后得出结论，摆出了文章的观点。
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提示
3.针对某些不好的现象，分析其危害，挖掘其产生根源，指出解决问题的 办法。即“摆现象——析危害——挖根源——指办法”的格式。 问题(3) 思维训练：运用纵式结构给《给爱一点空间》写提纲。 提示 ①母亲给新婚女儿的赠言。(摆现象) ②分析父母对孩子溺爱，却毁了孩子本该灿烂美好的一生。(析危害) ③深爱着孩子的父母，要给孩子一点自由的空间，一次机会，让他们自由 地穿越风雨，展翅九天。(挖根源) ④爱需要空间和自由。(指办法)
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审题导引
很明显，这则材料的关键词是“痛”和“言”。通过分析材料，对比解读后， 我们对材料形成这样的认识：人生在世，痛是客观存在的，无需逃避，而应 面对。面对痛有不同的做法：一是直接说出来，释放痛感，宣泄情绪；二是 痛而不言，坚强面对，但对于痛也不能麻木，甚至逆来顺受；三是痛而善言， 恰当地用言语、文字、行动表达痛感，既不麻木于痛，也不鲁莽冲动。审题 立意时只要选择三个观点中的某一个立意即可，也可从何时“言”、何时 “不言”、如何“善言”等角度立意。同时，要想写出一篇立意深远、思想 深刻的文章，还要注意两点：一是不能仅仅罗列人生中的种种痛，而应写出 对痛的思考以及面对痛的做法；二是不能仅仅局限于个人之痛，而应该延伸 到对社会之痛，国家、民族、历史、精现品PPT实之痛的认识与思考。
优秀课件高中语文(人教,福建专版)必修三课件：表达交流3
表达交流
-1-
第一框 真正的哲学都是自己时代的精神上的精华
技法点拨
范文赏析
善待生命 学习论证 本单元写作训练属于议论文写作中对论证方法的训练。在论点 与论据的安排中展开论证,是议论文写作的重要环节。安排得好, 不但思路顺畅,层次分明,而且富有逻辑说服效果;反之,不但思路滞 涩,层次不清,而且缺乏逻辑说服力。可见,富有逻辑效果地安排论 点、论据来展开论证,在议论文的写作中是不可忽视的。论点和论 据究竟是怎样联系起来的呢?或者说论据是以怎样的方式证明论 点的呢?这就是论证方法的问题。论证方法同推理形式有联系,但 又不尽相同。它是多种多样的,人们可以根据不同的需要灵活地运 用。下面是几种比较常用的论证方法。
-9-
第一框 真正的哲学都是自己时代的精神上的精华
技法点拨
范文赏析
⑥新的时代已经到来。在这个时代,我们更需要自由的生活空间 和对个体存在价值的尊重;在这个时代,我们更应该重新体会老子 所说的“无为”的境界;在这个时代,我们更渴望他人久违的、智慧的 “沉默”;在这个时代,我们奔走呼号:莫让“评价”成为“绑架”! 点评：本文开篇以作为社会性动物的人在科技时代遭遇“他人的 评价”这一现象,指出这种评价已经演变成无形的“绑架”,观点鲜明。 然后遍数种种“评价”是如何逐步演变成“道德绑架”的,分析其心理 动机、网络“匿名”和评价者的不负责任等原因,论证较为充分。接 着引用孔子的名言,指出要摆脱这种困境,“‘思齐’与‘自省’是比‘评 价’更智慧的处理方式”,并运用杨绛先生的素材,例证她“见贤思齐, 见不贤而内自省”,很有说服力。最后得出结论,尊重他人比发声评 价更重要。最后一段呼应开篇,重申题旨。
-8-
第一框 真正的哲学都是自己时代的精神上的精华
技法点拨
-1-
第一框 真正的哲学都是自己时代的精神上的精华
技法点拨
范文赏析
善待生命 学习论证 本单元写作训练属于议论文写作中对论证方法的训练。在论点 与论据的安排中展开论证,是议论文写作的重要环节。安排得好, 不但思路顺畅,层次分明,而且富有逻辑说服效果;反之,不但思路滞 涩,层次不清,而且缺乏逻辑说服力。可见,富有逻辑效果地安排论 点、论据来展开论证,在议论文的写作中是不可忽视的。论点和论 据究竟是怎样联系起来的呢?或者说论据是以怎样的方式证明论 点的呢?这就是论证方法的问题。论证方法同推理形式有联系,但 又不尽相同。它是多种多样的,人们可以根据不同的需要灵活地运 用。下面是几种比较常用的论证方法。
-9-
第一框 真正的哲学都是自己时代的精神上的精华
技法点拨
范文赏析
⑥新的时代已经到来。在这个时代,我们更需要自由的生活空间 和对个体存在价值的尊重;在这个时代,我们更应该重新体会老子 所说的“无为”的境界;在这个时代,我们更渴望他人久违的、智慧的 “沉默”;在这个时代,我们奔走呼号:莫让“评价”成为“绑架”! 点评：本文开篇以作为社会性动物的人在科技时代遭遇“他人的 评价”这一现象,指出这种评价已经演变成无形的“绑架”,观点鲜明。 然后遍数种种“评价”是如何逐步演变成“道德绑架”的,分析其心理 动机、网络“匿名”和评价者的不负责任等原因,论证较为充分。接 着引用孔子的名言,指出要摆脱这种困境,“‘思齐’与‘自省’是比‘评 价’更智慧的处理方式”,并运用杨绛先生的素材,例证她“见贤思齐, 见不贤而内自省”,很有说服力。最后得出结论,尊重他人比发声评 价更重要。最后一段呼应开篇,重申题旨。
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第一框 真正的哲学都是自己时代的精神上的精华
技法点拨
人教版高中语文必修三四表达交流(议论的表达课件PPT
5、观看一场辩论赛：2006年第五届海 峡两岸大学生辩论赛“网络是加强还是 疏远了人与人之间的关系” 6、组织一场辩论赛：结合校团委的工 作组织“人为自己活着快乐，还是为别 人活着快乐”的辩论赛。 7、范文展示（印发给学生自主阅读） 8、辩词征集活动，为了更好开展辩论 赛活动，围绕“人为自己活着快乐，还 是为别人活着快乐”这个话题分别写一 段辩词。
4、展示辩论赛上的常见辩题。 ①美是客观存在还是主观感受 ②诚信主要是他律还是自律 ③旅游开发有（不）利于环境保护 ④严师出（不了）高徒 ⑤资本（知识）对经济发展更重要 ⑥在校大学生创业是利大于弊还是弊大于 利 ⑦现代化会不会威胁传统文化的生存 ⑧爱情是（有）无私的 ⑨电脑使人更聪明（笨拙） ⑩个人命运是由个人掌握还是由社会掌握
不到下一秒自己的老师会往哪里走。
实践 在接下来的几天时间里,请特别留意自己在课堂上的表现。请离开你已经习
惯的舒适区域,你越有意识地锻炼自己,就越能提高自己的技能,也就越能高效 地掌控课堂。
我们的老师无处不在 53%
老师在教室里四处走动 她无处不在。
85%
下一步会去哪儿?我不知道 她在这儿、在那儿,无处不 在 她一刻不停地四处走动。
1
目标
•人们总喜欢在自己的舒适区域呆着,因为大家 按自己的习惯行事时会觉得自在。如果一个人 仅仅是喜欢在出席会议时选择房间里的特定位 置,这当然没错。但如果作为教师,却总是习惯 站在教室里某个特定的地点,这就有问题了。这 种情况下,距离教师较远的地方,往往更容易出 现课堂纪律问题。多数教师只能照顾到离自己 不远的学生。为什么会有很多学生喜欢后排的 座位呢?正是因为他们觉得,自己距离教师越远, 就越可以肆无忌惮。
3、辩题征集活动 ①是否知足常乐？ ②“近朱者赤，近墨者黑”吗？ ③网聊是有聊还是无聊? ④中学生携带手机是利大于弊还是弊大于利？ ⑤“逆境”是否“有利于成才” ⑥专才（通才）比通才（专才）更吃得开 ⑦人为自己活着快乐，还是为别人活着快乐 ⑧治愚（贫）比治贫（愚）更重要 ⑨中学生出国留学是利大于弊还是弊大于利 ⑩金庸小说（不）应该进中学课本
人教版高中语文必修4表达交流发现幸福 学习纵向展开讨论课件
写一则提纲。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之
为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱
学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。(选自《孟子·告子上》)
提示 先提出“做任何事都要专心致志，否则一事无成”这一论点，接
着分析“专心致志”的必要性，然后综合起来，提出解决的办法，这样
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提示
最终，那些胸怀天下、情系祖国的仁人志士，在为国家、为百姓的奋 斗中找到了最高层次的幸福。杜甫听到收复失地的消息后，“漫卷诗书喜 欲狂”；李大钊在刑场之上可以激昂演讲；乔冠华在联大会议上纵情大笑。 他们的喜悦与激动是以把国家放在首位的信念为前提的，他们看到了国家 的希望，革命的曙光，他们便得到了幸福，他们做到了难得的忘我，他们 得到了快乐。 ⇨从正面举例分析问题。
佳作展台
痛需不言更需善言
钱逸妍
“唯有痛苦是伴随一生的。”学会直面自己的痛苦，痛而不言，是
我们走向成熟的第一步。
当痛苦的刀剑横飞而来，人的言行往往与日常大相径庭，有句话如
是说：“得意之时是王子，失意之时成暴徒。”当失去喜悦的宽慰，当
被痛苦剥去一切伪装的外壳，痛之所至，我们离真实的自己才是最近的；
极苦之境，我们直面的是无所遮蔽的赤裸之心。此刻，少一点儿言多一
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提示
技法总结
纵向层进式议论有三种基本格式： 1.由浅入深，由简单到复杂地分解分论点。 2.提出问题(是什么)——分析问题(为什么)——解决问题(怎么办)。 3.摆现象——析危害——挖根源——指办法。
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三、实战•演练
(一)片段练习
根据下面的材料，联系实际，运用层进式结构形式给“读《弈秋》有感”
人教版高中语文必修4表达交流解读时间 学习横向展开讨论课件(共61张PPT)
1.我们读过哪些有关时间的诗文？
百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老 大徒伤悲。——汉·乐府古辞《长歌行》
少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中 之光；老而好学，如秉烛之明.
——汉·刘向 东隅已失，桑榆未晚。 ——唐·王勃
志士惜日短，愁人知夜长。 ——晋·傅玄
来日苦短，去日苦长。 ——晋·陆机
盛年不重来，一日难再晨；及时当勉励，岁月 不待人。 ——晋·陶渊明 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。——唐·刘 希夷
2.这是一个怎样的议论结构？它有什么 好处？
明确：本文的整体结构是总分式，即：提出 问题、分析问题、解决问题三个过程，而在分 析问题的过程中采用了横向展开的方式，即： 并列式结构，从四个不同的方面揭示了时间的 意义，这样的结构在议论时，能够条理清晰， 说理严密。 尤其在分析问题时，采用的横向展开议论，围 绕某一论点，在同一层面上，从不同的角度展 开议论。 不同的角度是一种平列的关系，平行展开，互 不交叉。这样使得说理更全面，结构更清晰。
2、构思之二：排比——事例阐释
• 孔子的微笑，是从容面对学生的回答，因材施教，让学 生健康发展的艺术。
• 邰丽华的微笑，是面对厄运，展现生命的蓬勃，给人心 灵震撼的坚韧。
• 吴怡的微笑，是在亚运会上传递中华文明，展示良好的 国人形象的载体。
3、构思之三：排比—— 比喻阐释
• 微笑是一束花，能给人温馨的芳香。 • 微笑是一缕光，能驱散心中的黑暗。 • 微笑是一盏灯，能给人指明成功方向。
述内涵的方法提炼分论点。
示例③
赏识，需要一双能发现不凡的慧眼； 赏识，需要一种虚怀若谷的胸襟； 赏识，需要一颗真挚诚恳的心。
——从“怎么办”的角度，运用探 寻方法来提炼分论点。
高中语文 《表达交流——朗诵》教学课件 新人教版必修3
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普通话的音变
说话或朗读时，要把音节组成词、句连续 发出。在连续的语流中，音节之间、声调之 间相互影响，就会产生语音变化，这就是音 变。
普通话语音中常见的音变现象有：轻声、 变调、儿化、语气词“啊”的变化等。
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轻声
普通话的每个音节都有一定的声调。但在 一定的语言环境中，有的音节失去原调，变 成一种又轻又短的调子，这就是轻声。
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练习呼吸的方法有很多，主要有： 1、闻花香：仿佛面前有一盆香花，深深地吸进 其香气，控制一会儿后缓缓吐出。 2、吹蜡烛：模拟吹灭蜡烛，深吸一口气后均匀 缓慢地吹，尽可能时间长一点，达到25-30秒为 合格。 3、咬住牙，深吸一口气后，从牙缝中发出“咝----”声，力求平稳均匀持久。 4、数数：从一数到十，往复循环，一口气能数 多少遍就数多少遍，要数的清晰响亮。 5、用绕口令或近似绕口令的语句练习气息。如：
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沁园春 雪
北国风光，
——毛泽东
千里冰封，
江山如此多娇，
万里雪飘。
引无数英雄竞折腰。
望长城内外，
惜秦皇汉武，
惟馀莽莽。
略输文采。
大河上下，
唐宗宋祖，
顿失滔滔。
稍逊风骚。
山舞银蛇，
一代天骄，
原驰蜡象，
成吉思汗，
欲与天公试比高。
只识弯弓射大雕。
须晴日，
俱往矣，
看红妆素裹，分外妖娆。数风流人物，还看今朝!
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断章
卞之琳
你站在桥上看风景， 看风景的人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。
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朗诵者的基本要求
首先要读准字音，理解作品中词语、句子 的含义。其次要准确把握作品的背景、主旨， 弄懂作品的文化内涵和情感基调。此外，要运 用各种表现手法，准确地表达作品的内容。
人教版高中语文必修四《表达交流 写作指导》全套课件
——钱福《明日歌》 12．劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折， 莫待无花空折枝。——杜秋娘
时间的厚度
我们不能增加时间的长度，但能增加时间的厚度。 ——题记
大漠孤烟，长河落日，虎啸深山，驼走大漠，这些雄浑开阔 的场景让人陶醉；帝王将相，功过是非，钟鸣鼎食，琼楼玉宇， 这些光芒四射的字眼让人目眩。但山河依旧，昔人已去，他们都 已被时间涤荡得无影无踪。面对这些，我们不要感喟人生易逝， 岁月难留，我们要能把握时间，增加时间的厚度，让自己的人生 厚重有分量。
在议论说理的过程中，用 如《谈意气》一文：总——人要有意气，
事 情 的 原 因 来 证 明 其 结 有自己的意志和气概，要意气风发。分
因果法
果，或以结果作为论据来 ——(并列)①人有意气，才能有豁达的
证明其原因的构思称为 胸襟；②人有意气，才能千古留名，流
“因果分析式”。因，就是 芳百世，才能在国家危难之时挺身而
分论点的提炼方法
种类
内涵
示例
在论述过程中，采用多角度分析 以“理想”为话题：文章的中心论点 方法，阐明几个并列的理由时， 是“奋斗是理想的阶梯”，分论点对
就应该分门别类地提炼出几个 “奋斗”一语进行具体分解：①刻苦 分解法
分论点来。分论点是对中心论点 勤奋，是理想的阶梯；②珍惜时间， 的展开与说明，是中心论点的具 是理想的阶梯；③迎难而上，是理
时间是荣誉。12 秒 91——“飞人”刘翔在雅典实现了一次伟 大的跨越。那是行云流水一般的流畅，追风的青年传承了龙的神 奇，这一伟大的时刻不仅是个人的荣誉，更是我们中国人的荣誉。 他向世界宣布：“黄种人也可以在田径赛场上开创一片属于自己 的天空！”两年后，他在瑞士洛桑打破尘封 12 年的 110 米栏世界 纪录，12 秒 88！他不断地超越，代
时间的厚度
我们不能增加时间的长度，但能增加时间的厚度。 ——题记
大漠孤烟，长河落日，虎啸深山，驼走大漠，这些雄浑开阔 的场景让人陶醉；帝王将相，功过是非，钟鸣鼎食，琼楼玉宇， 这些光芒四射的字眼让人目眩。但山河依旧，昔人已去，他们都 已被时间涤荡得无影无踪。面对这些，我们不要感喟人生易逝， 岁月难留，我们要能把握时间，增加时间的厚度，让自己的人生 厚重有分量。
在议论说理的过程中，用 如《谈意气》一文：总——人要有意气，
事 情 的 原 因 来 证 明 其 结 有自己的意志和气概，要意气风发。分
因果法
果，或以结果作为论据来 ——(并列)①人有意气，才能有豁达的
证明其原因的构思称为 胸襟；②人有意气，才能千古留名，流
“因果分析式”。因，就是 芳百世，才能在国家危难之时挺身而
分论点的提炼方法
种类
内涵
示例
在论述过程中，采用多角度分析 以“理想”为话题：文章的中心论点 方法，阐明几个并列的理由时， 是“奋斗是理想的阶梯”，分论点对
就应该分门别类地提炼出几个 “奋斗”一语进行具体分解：①刻苦 分解法
分论点来。分论点是对中心论点 勤奋，是理想的阶梯；②珍惜时间， 的展开与说明，是中心论点的具 是理想的阶梯；③迎难而上，是理
时间是荣誉。12 秒 91——“飞人”刘翔在雅典实现了一次伟 大的跨越。那是行云流水一般的流畅，追风的青年传承了龙的神 奇，这一伟大的时刻不仅是个人的荣誉，更是我们中国人的荣誉。 他向世界宣布：“黄种人也可以在田径赛场上开创一片属于自己 的天空！”两年后，他在瑞士洛桑打破尘封 12 年的 110 米栏世界 纪录，12 秒 88！他不断地超越，代
高中语文必修三、必修四表达交流教学要求解读ppt 人教课标版最新精品课件
（三）论据的使用 以袁隆平为例，展示一材多用中精彩使用的例子，总结如何拓
展思路。 1、让学生指出例文中用袁隆平作为材料的语段
[材料]2003—2004年感动中国年度人物颁奖辞 袁隆平：一生以水稻为伴，被称为世界“杂交水稻之父”的科 学家，他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已 经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专 注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的 梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！
提问：选择议论角度的要领有哪些呢？ 明确：确立论点的要求 1）立论的生命——准确性（准） 2）立论的亮点——新颖性（新） 3）立论的灵魂——深刻性（深）
十四平方米的洞房中，一张陈旧的双人床上，叠着洗得发白的军用被和一 床红花被。屋里唯一夺人眼目的是一顶崭新的蚊帐。书房里是两张三屉桌，两把 椅子，一对旧沙发。这就是他新婚的全部家当。其中，两把椅子和两张桌子，是 从所里借来的，床和沙发是结婚那天下午，从寄卖店买来的。陈景润结婚共花了 150元，有人问他：“你结婚为什么这么省？”他说：“这已经有些过头了。若 不是为了接待外宾，那对旧沙发我也不会买的。”
2、展示交流有关“宽容”的名言。
一、写法指引 “事实胜于雄辩”，运用摆事实的方法能以少胜多，
起到四两拨千斤的作用。议论文写作应如何选择和使用论 据呢？ 二、学生自读尹方荣《论度量》 1、提问：本文逐层阐述了哪几个观点？ 2、这些观点是建立在论据的基础上的，看看文章使用了 哪些论据？这些论据学生自己阅读 思考，教师给予一定的指导。课本上所提到的都 是一些典型的问题，还有一些情况并没有涉及， 比如第一单元关于如何选取立论的角度，课本上 只提到了两个比较典型的方法：找新颖的角度， 找有针对性的角度，实际写作中还有很多方法， 这就需要教师另外提供一些例文和写作知识给学 生。
人教版高中语文必修4表达交流发现幸福 学习纵向展开讨论课件(3)
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基本格式的运用：
❖ 1、将中心论点进行分解，分成几个分论点， 分论点之间的关系是：
❖ 由浅入深， ❖ 由简单到复杂， ❖ 过渡关联词语“不仅……而且……”、 “……况且”等.
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《严于解剖自己》
1、要不断进步，必须无情地 “解剖我自己”。 2、论述如何才能“解剖”好自 己。 ①自己要有自知之明。 ②只有自知之明还不够，还要 勇于自我批评。 ③自我批评的勇气来源于对真 理的追求和崇高的信念。
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❖ 三、立意：
❖ 文章立意，应该思考“是 什么”、“为什么”、 “怎么办”三个问题。围 绕话题，抛开 “是什么” 的话题，思维直奔“为什 么这被视作一种幸福”、 “怎么样提高我们的幸福 指数”等问题，层层深入， 立意能以深见长。
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❖ 温家宝说，“昨天下午， 我到县城绵阳市看望了 北川地区的受灾儿童， 那里可能有你们的亲属。 孩子们安置得很好，我 对他们讲，灾害夺去了 我们的家庭，夺去了我 们的亲人，但是我们活 着的人还要生活下去， 而且还要活得更好。”
一般来说，一篇文章不会同时论述四个方面的问题， 大多是择其一、二来论述 。
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二、 写什么——调动平时的积累
1.联想自然万物 2.理想人文景观 3.联想历史名人 4.联想自我生活 5.联想新闻媒体 6.联想教材课文
写好作文，无以替代的第一环节是热爱 生活、充实积累、感悟人生”。
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❖ 幸福是一种感觉，幸福是一 种心境，幸福是一种体验， 作家毕淑敏还说幸福需要提 醒。幸福是清闲无事，幸福 是艰苦创业；幸福是书山寻 宝，幸福是亲近自然；幸福 是攫取与占有，幸福是互助 与奉献；幸福是父亲递来的 一顶草帽，幸福是妈妈传出 的一声呼唤，幸福是朋友捧 上的一束鲜花……幸福究竟 是什么，怎样才能拥有它？
基本格式的运用：
❖ 1、将中心论点进行分解，分成几个分论点， 分论点之间的关系是：
❖ 由浅入深， ❖ 由简单到复杂， ❖ 过渡关联词语“不仅……而且……”、 “……况且”等.
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《严于解剖自己》
1、要不断进步，必须无情地 “解剖我自己”。 2、论述如何才能“解剖”好自 己。 ①自己要有自知之明。 ②只有自知之明还不够，还要 勇于自我批评。 ③自我批评的勇气来源于对真 理的追求和崇高的信念。
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❖ 三、立意：
❖ 文章立意，应该思考“是 什么”、“为什么”、 “怎么办”三个问题。围 绕话题，抛开 “是什么” 的话题，思维直奔“为什 么这被视作一种幸福”、 “怎么样提高我们的幸福 指数”等问题，层层深入， 立意能以深见长。
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❖ 温家宝说，“昨天下午， 我到县城绵阳市看望了 北川地区的受灾儿童， 那里可能有你们的亲属。 孩子们安置得很好，我 对他们讲，灾害夺去了 我们的家庭，夺去了我 们的亲人，但是我们活 着的人还要生活下去， 而且还要活得更好。”
一般来说，一篇文章不会同时论述四个方面的问题， 大多是择其一、二来论述 。
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二、 写什么——调动平时的积累
1.联想自然万物 2.理想人文景观 3.联想历史名人 4.联想自我生活 5.联想新闻媒体 6.联想教材课文
写好作文，无以替代的第一环节是热爱 生活、充实积累、感悟人生”。
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❖ 幸福是一种感觉，幸福是一 种心境，幸福是一种体验， 作家毕淑敏还说幸福需要提 醒。幸福是清闲无事，幸福 是艰苦创业；幸福是书山寻 宝，幸福是亲近自然；幸福 是攫取与占有，幸福是互助 与奉献；幸福是父亲递来的 一顶草帽，幸福是妈妈传出 的一声呼唤，幸福是朋友捧 上的一束鲜花……幸福究竟 是什么，怎样才能拥有它？
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题目: 在一项调查中发现,眼下青少年偶像崇拜之风愈演愈烈。有人指 出,偶像脱胎于原始社会的图腾,崇拜偶像就是“返祖”,是历史的倒 退,绝不可取;也有人说,人总是从偶像身上汲取力量来充实自己,塑 造自己,问题在于崇拜什么样的偶像,怎样崇拜。你怎么看待这个 问题?试从一个侧面、一个角度发表议论,写一篇作文。自主确定 立意,确定标题。不少于800字。
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例文1: 偶 像 张艳华 一看到这样的题目,有人也许会问:是影视明星呢,还是流行歌手? 然而,我的偶像并不是这些,而是鲁迅先生。 在我的心目中,先生是位于古今中外文人骚客之首的。 崇拜先生,首先崇拜他那“横眉冷对千夫指”的精神。鲁迅是勇敢 的。在我看来,在那样黑暗的年代,敢于抒发愤慨之情的能有几人? 先生的不畏强暴、勇于斗争是其他人无法与之相比的。在白色恐 怖中,能够“忍看朋辈成新鬼,怒向刀丛觅小诗”的又有几人?
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而且在这些作品中人与人之间的关系极其冷漠,从而构成了一幅 幅畸形而又令人触目惊心的社会风情画。所有这些,无不昭示:一 个麻木不仁、愚昧落后的民族是没有前途、没有出路的。先生在 诸多的作品中揭示了国民的劣根性,希望“引起疗救的注意”,表现出 了先生忧国忧民的深切情怀。 然而,先生又是孤独的。不是吗?如今满屋子贴的都是影视演员 或歌手的图片,又有谁能把先生的照片挂在房间最显眼的位置呢? 如果说,先生依然活着的话,他一定会为在角落里尘封已久的《鲁 迅全集》而发出沉重的叹息。 中国需要鲁迅,哪怕来一千个、一万个也不嫌多! 收起影视演员或歌手的漂亮图片吧,多看几遍《鲁迅全集》,那 样你会受益匪浅。
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确立自信 学习反驳 凡议论文,目的都是阐明自己的论点,但在阐明方式上大致可以 分为两种类型,一是证明,一是反驳。所谓证明就是从正面论述观 点的正确,从正面去证明观点成立,也叫立论。反驳是直接反驳对 方的论点或论据或论证过程,以树立自己的观点的论证方法,也叫 驳论。证明与反驳都是论证的方法。在一篇文章中有时需要从正 面去立论,有时又需要直接批驳对方的错误观点,也可以同时运用 证明和反驳。在驳论文写作中,一般是先指出对方错误的实质,或 直接反驳(驳论点),或间接反驳(驳论据、驳论证),继而针锋相对地 提出自己的观点并加以论证。
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如果有人问我,我的偶像是谁,我会理直气壮地告诉他:鲁迅!因为 中国确实需要千万个敢于直言、针砭时弊的人,需要千万个心系苍 生、忧国忧民的人! 剖析:作者站在一定的高度,借助偶像的话题抒发感慨,思想认识 很有深度。文章结构严谨,首段提纲挈领,涵盖全文;中间几段由远 及近,层层推进,既阐述了崇拜之真正缘由,又点明崇拜之现实意义; 结尾处斩钉截铁的回答,更发人深思,令人猛醒,极富感召力。
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3.反驳论证。论据与论点之间必须有内在的逻辑关系,才能成为 论点的有的。论证的错误表现是多方面的:有时是演绎过程 中大小前提与结论不合逻辑,有时是作者在一篇文章内的观点自相 矛盾,有时是论点与论据之间推理不妥……总之,只要发现对方在 论证上有逻辑错误,就可以从这一角度入手,展开反驳。如鲁迅先 生在《中国人失掉自信力了吗》一文中,开始列举了“公开的文字” 上表现出来的现象和由这种现象得出的结论“中国人失掉自信力 了”,然后分析这些现象只能证明中国人失掉的是“他信力”而不是 “自信力”,这样就揭示了对方论点和论据之间没有必然的逻辑联系, 从而对方的论点也就站不住脚了。
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议论文的三要素是论点、论据和论证。要驳倒对方的论点,自然 可以从议论文的三要素着手,或者直接反驳对方的论点,或者采用 迂回的方式,从对方的论据、论证入手,证明它的虚妄和荒唐,从而 达到驳倒对方论点的目的。 1.反驳论点。直接反驳对方的论点,这是驳论文中最常用的形式。 这种反驳论点的方法,可以通过例证反驳,即提出新的事实论据,证 明对方的论点错误。例证反驳,常采用的方式是先总括出对方的错 误的论点,然后摆出事实证明其谬误,从而得出正确结论。另外,反 驳论点还可以运用反证法和归谬法。
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2.反驳论据。论点和论据是议论文的两个最基本的构成要素。 论点是论据的集中和升华,论据是论点的基础和支撑。驳倒论据, 犹如釜底抽薪,对方论点也便颓然倒塌。论据通常有两种:事实论 据和理论论据。反驳论据也就常常从这两个方面入手,可以揭露其 事实虚假或理论荒谬。
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例文2:
榜样的力量 广东学生 百花争艳,姹紫嫣红,引来蝴蝶翩跹起舞;春回大地,树着绿装,迎来 紫燕呢喃歌唱;春风骀荡,碧海蓝天,招来孩子们放飞梦想。 好东西总受人喜爱、追随。人亦是如此。 毋庸置疑,中国已进入了一个偶像多元化的时代:影视演员、歌 手、体育健将,作家、画家、科学家……《流星花园》之后,校园 里、社会上,长发青年比比皆是。随之涌出大批的“粉丝”,2005年的 “超女热”让人们看到了偶像惊人的力量,由“玉米”“盒饭”到“乙醚 (易迷)”,崇拜之风愈演愈烈,再加上接连有许多负面的报道(杨丽娟 事件),于是有人站出来说了,崇拜偶像是历史的倒退,绝不可取!
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崇拜先生,更崇拜他那强烈的民族忧患意识。仙台学医,本想让 国民拥有强健的体魄,可面对“清国留学生”的麻木不仁,他意识到国 民如果没有健全的灵魂,即使拥有强健的体魄,也只能是行尸走肉。 这样的民族是毫无希望的。于是他毅然弃医从文,致力于批判、改 造国民的灵魂。《狂人日记》借狂人独特的视角,揭示了中国几千 年的历史其实就是一部吃人的历史,希望人们觉醒,“掀翻这吃人的 筵席”。《阿Q正传》表现了农民面对革命时的落后、不觉悟,面对 侮辱,竟然总能找到精神安慰的“济世良方”,真是十足的“东方不败”! 《药》则表现了国民的愚昧:华老栓竟然把人血馒头当成治痨病的 良药!众茶客竟然以烈士的壮烈牺牲为饭后谈资!甚至于连夏瑜的 母亲——夏四奶奶也不理解儿子!《祝福》中祥林嫂在封建礼教的 迫害之下一步步走向绝路,最后在一片祝福声中凄惨地死去,而鲁 镇的人们无疑是把她推向死亡的凶手之一。