化学第一节课
化学初中第一课时教案
化学初中第一课时教案教学内容：化学的基本概念和基本实验操作教学目标：1. 了解化学的定义和基本概念；2. 熟悉化学实验室的基本安全规则和实验装置的使用方法；3. 能够进行简单的化学实验操作。
教学重点：1. 化学的定义和基本概念；2. 化学实验室的基本安全规则；3. 化学实验实验装置的使用方法。
教学难点：1. 熟悉化学实验室的基本安全规则；2. 掌握化学实验装置的使用方法。
教具准备：1. PPT课件；2. 实验器材和药品：试管、试管架、试管夹、酒精灯、试管刷、盛液瓶、玻璃棒等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT向学生介绍本课程的内容和目标；2. 让学生自由讨论化学在生活中的应用。
二、讲解化学的定义和基本概念（15分钟）1. 通过PPT讲解化学的定义；2. 讲解原子、分子、化合物、元素等基本化学概念。
三、讲解化学实验室的安全规则和实验装置（15分钟）1. 介绍实验室安全规则，如穿戴实验服装、戴安全镜、实验台清洁等；2. 简要介绍实验室常用的实验装置，如试管、试管架等。
四、进行简单的化学实验操作（15分钟）1. 老师演示如何正确使用试管、试管架等实验装置；2. 学生进行简单的实验操作，观察化学反应的现象。
五、总结与扩展（10分钟）1. 总结本节课的重点内容；2. 提出下节课的预习内容。
六、作业布置（5分钟）留作业：预习下节课内容，完成一定的预习任务。
教学反思：通过这堂课的教学，学生对化学的基本概念和实验操作有了初步的了解，同时也培养了他们的实验操作技能和实验室安全意识。
在后续的教学中，可以进一步加强实验操作的训练，提高学生对化学知识的理解和应用能力。
高中化学第一节 化学实验基本方法(第1课时)优秀课件
风橱内进行，并采取相应的措施处理〔灼烧、吸收、收集〕。
*防倒吸：加热法制取气体并用排水法收集时，注意熄灯顺序；吸 收溶解度较大的气体〔HCl、NH3〕时，加装平安瓶或漏斗。
〔4〕用灯帽盖灭火焰，不允许用嘴吹。 〔否那么：可能将火焰沿着灯颈压入灯内， 引起着火爆炸 〕
2022/1/18
江西省鹰潭第一 桂耀荣
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一、回忆：氧气的制备方法
5、氧气收集完之后，先移出导管，后熄灭 酒精灯〔否那么：水槽内的水倒流，使试 管 炸裂〕。 6、试管口为什么要放棉花团？〔防止产生 的气流将固体物质带入导管〕。
2022/1/18
江西省鹰潭第一 桂耀荣
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三、化学实验平安
爆炸品： TNT(三硝基甲苯)、镁粉、硝酸铵〔NH4NO3〕、 黑火药，等等。
易燃气体： H2、CH4、CO
易燃品
易燃液体：有机溶剂〔酒精、汽油、乙醚、苯、甲苯〕 自燃物品：白磷
遇湿易燃物品：Na、K、电石〔CaC2〕 腐蚀品： 浓硫酸、浓硝酸、浓盐酸、冰醋酸、NaOH固体
3、加热操作：容器外壁不能有水〔受热 不均而破裂〕
给固体加热——管口略向下倾斜，以防形 成的水滴倒流至管底引起试管破裂；先均 匀受热，再集中加热。
给液体加热——管口向上倾斜约45度角； 试管内液体体积不超过试管容积的1/3； 加热时，管口不能对着自己或他人。
2022/1/18
江西省鹰潭第一 桂耀荣
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火灾处理方法：防止火势扩展：移走可燃物，切断电源，停止
通风。扑灭火源：酒精等有机溶剂泼洒在桌面上着火燃烧，用湿布、 石棉或沙子盖灭，火势大可以用灭火器扑灭。小范围的有机物、钾、 钠、白磷等化学物质着火可用沙盖灭。
初中化学第一课教案
初中化学第一课教案
课题：化学的基本概念
教学目标：
1. 了解化学学科的定义和涵盖内容。
2. 掌握元素、化合物、混合物的基本概念。
3. 知晓化学实验的基本操作和安全常识。
4. 培养学生对化学学科的兴趣和探究精神。
教学重点：
1. 化学的定义及其学科涵盖内容。
2. 元素、化合物、混合物的区分及其基本概念。
教学难点：
1. 化学实验的基本操作和安全常识。
2. 培养学生对化学学科的兴趣和探究精神。
教学准备：
1. 教学课件、实验器材；
2. 教师备课笔记、教辅书籍。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引入化学学科的定义和涵盖内容，激发学生对化学的兴趣。
二、教学内容呈现（20分钟）
1. 介绍元素、化合物、混合物的基本概念以及区分方法；
2. 展示相关实验操作和实验结果，引导学生理解实验中的基本原理。
三、实验操作演示（15分钟）
1. 教师带领学生进行简单的化学实验，让学生亲身体验实验的乐趣；
2. 强调实验中的安全常识，确保学生的安全。
四、讨论与总结（10分钟）
1. 学生回答相关问题，巩固对元素、化合物、混合物的认识；
2. 总结本节课的重点内容，强调学习要点。
五、作业布置（5分钟）
1. 布置相关作业：复习本节课内容，预习下节课内容；
2. 引导学生积极参与化学学科的学习和探究。
六、课堂小结（5分钟）
1. 总结本节课的教学内容，鼓励学生主动探索和学习；
2. 鼓励学生积极参与化学实验和科学探究活动。
注：本教案仅供参考，实际教学中可根据具体情况进行灵活调整。
初中化学_第一节 酸及其性质(1)教学设计学情分析教材分析课后反思
第一节《酸及其性质》第一课时教学设计一、教学目标知识与能力:1、认识浓盐酸和浓硫酸的物理性质和腐蚀性。
2、掌握正确的稀释浓硫酸的方法。
3、通过实验探究，了解盐酸的化学性质过程与方法：1、通过对浓硫酸、浓盐酸标签的识读，初步学会搜集信息的方法。
2、通过对酸的化学性质的实验探究，引领学生进一步发展实验探究能力情感态度与价值观：通过实验探究和实验视频，培养学生科学严谨的实验态度和素养。
二、重难点教学重点：浓硫酸和浓盐酸的物理性质及特性。
教学难点：通过实验探究，了解盐酸的化学性质。
三、教学流程【引入】①展示一组问题：②通过对学生生活中能够接触到的几种酸的提问，同时写出它们的化学式，使学生对“酸的概念”有一个初步的认识，进而引出课题。
第一环节：认识浓盐酸、浓硫酸[标签识读]：多媒体展示浓盐酸和浓硫酸的标签，通过识读，指导学生筛选出其中的有用信息，如：化学式、密度、溶质质量分数、等信息。
[指导观察]：引导学生观察浓硫酸和浓盐酸的颜色、状态，并打开瓶塞观察现象，指导学生将观察、阅读、思考的结果填写在学案上的表格中。
[特别强调]：1、浓盐酸敞口放置在瓶口形成“白雾”，原因是浓盐酸易挥发，挥发出来的氯化氢气体跟空气里的水蒸气接触形成盐酸小液滴。
2、工业用盐酸因含有少量杂质而略带黄色。
3、正确的闻气味的方法：不可凑近瓶口，要用手在瓶口处轻轻扇动，仅使少量气体飘进鼻孔。
第二环节：浓硫酸的特性[讲解]：1、浓硫酸的吸水性：浓硫酸具有吸水性，可作某些气体的干燥剂。
2、稀释浓硫酸：浓硫酸在溶于水时会释放出大量的热，所以在稀释浓硫酸时，一定要把浓硫酸沿器壁慢慢注入水中，并不断搅拌，切不可将水倒进浓硫酸里。
3、浓硫酸的腐蚀性：浓硫酸具有强烈的腐蚀性，如不慎沾到皮肤上，应立即用大量水冲洗，然后涂上3％～5％的碳酸氢钠溶液4、分析浓盐酸和浓硫酸敞口放置时，溶液组成的变化，指导学生填写在学案上。
第三环节：实验探究稀盐酸的化学性质（一)[提出问题]：二氧化碳通入紫色石蕊试液中，紫色石蕊试液变红，是因为二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使石蕊试液变红，那么盐酸也具有相同的性质吗？[学生完成实验后，师生小结]：盐酸能使紫色石蕊试液变红色，不能使无色酚酞试液变色。
化学开学第一课教案
化学开学第一课教案化学开学第一课教案作为一名悄悄奉献的教育工，有必要进行细致的教案预备工作，通过教案预备可以更好地根据具体状况对教学进程做适当的必要的调整。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我帮大家整理的化学开学第一课教案，欢迎阅读，希望大家能够宠爱。
化学开学第一课教案1教学目标【教学目标】1、学问与技能〔1〕了解常见酸碱指示剂及其变色状况。
〔2〕了解几种常见的酸及酸的通性。
〔3〕认识浓硫酸的腐蚀性。
2、过程与方法〔1〕进一步认识和体验科学探究的过程。
〔2〕运用试验的方法获取信息，运用比较概括的方法对获取的信息进行加工。
3情感看法与价值观增添对化学现象的探究欲，培育擅长合作、勤于思索的科学精神。
【教学重点】1、运用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。
2、浓硫酸的腐蚀性。
3、酸的化学性质。
【教学难点】1、酸碱指示剂的变色状况。
2、酸的化学性质。
教学工具【教具预备】白醋、苹果汁、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液、酚酞溶液、石蕊溶液、试管〔若干〕、牵牛花、万寿菊、蝴蝶兰花、玫瑰、月季、紫甘蓝、硫酸、玻璃棒等。
教学过程【导入新课】在日常生活中，你听说过、接触过酸和碱吗？【沟通回答】接触过的酸有：碳酸、醋酸、盐酸、硫酸；碱有：氨水、石灰水、烧碱。
【提出问题】用什么较简洁的方法区分酸和碱呢？【展示沟通】请同学们做教材P50试验10—1，沟通试验结果。
【阅读记忆】请同学们阅读并理解教材P51内容，归纳什么叫指示剂？指示剂遇酸和碱溶液变色有什么规律？【阅读回答】石蕊试液遇酸溶液变红，遇碱溶液变蓝；酚酞溶液遇酸溶液不变色，遇碱溶液变红。
【提出问题】请同学商议白醋、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液这4种物质中，哪些可能是酸溶液，哪些可能是碱溶液。
【沟通回答】白醋，盐酸是酸溶液；石灰水，氢氧化钠是碱溶液。
【归纳总结】检验溶液酸碱性的方法：取少量溶液，滴入几滴石蕊试液，若溶液呈红色，则说明该溶液为酸性溶液，若溶液呈蓝色，则说明该溶液为碱性溶液。
高中化学第一课教案
高中化学第一课教案一、导入本节课将以“化学是什么”为主题展开，通过导入引起学生的兴趣和好奇心，为后续学习打下基础。
1.1 情境导入教师可以通过展示一些生活中常见的化学现象或物质，如水的沸腾、铁的生锈等，引导学生思考和猜测这些现象背后可能隐藏的化学原理。
1.2 提问引入教师可以提出一些问题，如“你认为化学是什么？”、“化学在我们日常生活中的应用有哪些？”等，激发学生思考和讨论。
二、学习内容本节课主要介绍化学的基本概念和研究对象，帮助学生建立对化学的初步认识。
2.1 化学的定义化学是一门研究物质组成、结构、性质和变化规律的自然科学，是探求物质世界奥秘的重要学科。
2.2 化学的研究对象化学的研究对象主要包括物质的元素、化合物、物质的性质和变化过程等内容，涉及范围广泛。
2.3 化学的重要性化学作为一门基础科学，对生活、工业、环境等领域都有着重要的应用和意义，是推动社会发展的重要力量。
三、实践活动为了帮助学生更好地理解和掌握化学的基本概念，本节课设置了一些实践活动。
3.1 实验观察教师可以设计一些简单的实验，如溶解试验、化学反应实验等，让学生亲自动手操作，观察化学现象，培养他们的实验技能和科学素养。
3.2 分组讨论将学生分成小组，让他们讨论和探讨一些与化学相关的问题，促进学生之间的交流和合作，培养他们团队合作的意识和能力。
四、课堂总结在本节课的最后，教师可以对本节课的核心内容进行总结，强调化学的重要性和研究对象，引导学生对化学学科的兴趣和认识。
五、作业布置为了巩固学生的学习成果，教师可以留一些相关的作业，如复习化学的基本概念、解决一些化学问题等，鼓励学生积极主动地学习。
六、延伸拓展教师可以为学生提供一些额外的阅读材料或实验项目，让他们进一步深入了解化学学科，开拓视野，拓展知识面。
通过以上教学设计，相信学生能够在第一堂化学课中对化学有一个初步的认识和了解，激发学生对化学学科的兴趣和热情，为后续学习奠定坚实基础。
高中化学第一课教案
高中化学第一课教案一、引言化学是一门研究物质的组成、性质、变化和应用的科学，既是一门自然科学，也是一门实验科学。
在高中阶段，化学教育的目的是培养学生的科学素养和实验技能，使他们能够了解物质世界的基本规律，提高解决实际问题的能力。
本文旨在分享一份高中化学第一课教案的设计。
二、教学目标1. 了解化学的定义与研究内容。
2. 理解物质的分类与组成。
3. 掌握元素符号、原子序数、相对原子质量的概念。
4. 能够运用化学式进行简单的计算。
5. 培养学生对化学实验的兴趣和实验技能。
三、课堂导入通过示意图或实物展示一些日常生活中常见的物质，如空气、水、金属等。
引导学生探讨物质的特性和分类，激发学生对化学的兴趣。
四、知识点讲解1. 化学的定义和研究内容：引导学生了解化学的基本概念，并介绍化学研究的范围，如物质转化、结构性质关系等。
2. 物质的分类与组成：通过案例和实例，介绍物质的分类方法，如纯物质和混合物，元素和化合物。
让学生学会识别物质的分类，认识物质的组成。
五、概念解释1. 元素符号：介绍元素符号的意义和表示方法，使用周期表进行举例说明。
2. 原子序数和相对原子质量：解释原子序数的定义和相对原子质量的概念，培养学生运用公式计算的能力。
六、案例分析通过实际案例，让学生运用概念解释中的知识，计算给定元素的相对原子质量，从而加深对这些概念的理解。
七、实验设计设计一套简单的实验，让学生亲自操作化学实验室的仪器和试剂。
例如，利用碳酸氢钠和稀盐酸的反应，让学生观察和记录反应现象，并运用化学式进行计算。
八、实验结果分析引导学生分析实验结果，解释反应现象，并从中发现物质转化的规律和结构性质的关系。
九、知识拓展引导学生自己发现其他物质的转化现象，进行案例分析和讨论，进一步巩固和扩展所学知识。
十、课堂互动开展小组讨论、问答环节，鼓励学生积极参与，分享自己的观点和疑问，增强学生的学习兴趣和互动灵活性。
十一、总结总结本堂课的教学内容和重点，引导学生归纳和整理所学知识，加深对化学基础概念的理解。
初中化学第一课教案
初中化学第一课教案教学目标：1. 了解化学的定义、研究对象和特点；2. 掌握化学实验的基本操作技能；3. 培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。
教学重点：1. 化学的定义和研究对象；2. 化学实验的基本操作技能。
教学难点：1. 化学实验的基本操作技能的掌握。
教学准备：1. 实验室用具：烧杯、试管、滴定管等；2. 化学试剂：盐酸、硫酸、氢氧化钠等；3. 课件和教学素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示课件或实物，引导学生思考：什么是化学？化学研究什么？2. 学生回答后，教师总结：化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学，它的研究对象是物质，研究内容有组成、结构、性质、变化、用途等。
二、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解化学的特点，如实验性、实用性、创造性等；2. 教师讲解化学实验的基本操作技能，如如何取用试剂、如何进行混合、如何观察现象等；3. 教师通过示例，讲解如何进行实验操作，如盐酸和氢氧化钠的中和反应实验。
三、学生实验（10分钟）1. 学生分组进行实验，教师巡回指导；2. 学生根据实验步骤进行操作，观察实验现象，并记录实验结果；3. 学生汇报实验结果，教师进行点评。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结化学的定义、研究对象和特点；2. 学生分享自己的学习收获和感受。
五、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生复习本节课所学内容，并预习下一节课的内容；2. 学生认真完成作业，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过引导学生思考化学的定义和研究对象，让学生了解化学的基本概念；通过讲解化学实验的基本操作技能，让学生掌握化学实验的基本方法；通过学生实验，培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和点评，确保教学效果的达成。
高一化学第一节课知识点
高一化学第一节课知识点化学，作为一门自然科学，研究物质的性质、组成、变化和能量转化的学科。
无论是从科学的角度还是实际生活中，我们都离不开化学这门学科。
高中化学作为化学知识的深入学习阶段，是对初中化学知识的进一步拓展和延伸。
在高一的化学第一节课中，我们将重点学习以下几个知识点。
1. 物质的分类物质是构成我们周围一切物质的基本单位。
根据物质的组成和性质，我们可以将物质分为元素和化合物。
元素是由同一种原子组成的纯净物质，如氢、氧等；化合物是由不同种元素按照一定的比例结合而成的物质，如水、二氧化碳等。
此外，还有混合物，它是由不同的物质按照一定的比例混合而成的物质，如空气、海水等。
2. 物质的性质物质的性质是指物质所表现出来的各种特征，包括物质的物理性质和化学性质。
物理性质是指物质不改变其物质组成时所表现出来的性质，如颜色、硬度、熔点等；化学性质是指物质在发生化学变化时所表现出来的性质，如燃烧、酸碱性等。
3. 元素的周期表元素周期表是描述元素性质规律的重要工具。
元素周期表按照元素的原子序数从小到大排列，每个元素由原子序数、元素符号和相应的原子量组成。
周期表将元素按照一定的规律分为若干个周期和主族，周期表的左侧是金属元素，右侧是非金属元素，中间是过渡金属元素。
通过学习周期表，我们能够了解元素的性质和规律。
4. 化学反应化学反应是物质的组成和性质发生变化的过程。
在化学反应中，反应物经过一系列的转化，生成产物。
化学反应的描述可以用化学方程式表示，化学方程式由反应物和产物所组成，并使用化学符号和系数表示反应物和产物的摩尔比例关系。
在化学反应中，通常会伴随着能量的吸收或释放，这就是化学反应的能量变化。
5. 化学平衡化学平衡是指在闭合反应系统中，当反应达到一定条件时，反应物和产物浓度达到一定比例，反应速率不再改变，达到动态平衡。
化学平衡可以通过平衡常数和反应方向来描述。
平衡常数是描述反应在平衡时的浓度比例，反应方向则表示反应是向正向还是反向进行。
高中化学第一课教案
高中化学第一课教案教学目标：1. 了解化学的定义和基本概念；2. 掌握原子结构和元素周期表的相关知识；3. 能够运用原子结构和元素周期表的知识进行问题求解。
教学重点：1. 化学的定义和基本概念；2. 原子结构和元素周期表的相关知识。
教学难点：1. 掌握原子结构和元素周期表的相关知识；2. 运用原子结构和元素周期表的知识进行问题求解。
教学准备：1. PowerPoint课件；2. 画有元素周期表的黑板；3. 实验器材：试管、试管夹、燃烧烛头等。
教学过程：一、导入（5分钟）教师向学生介绍本节课的学习内容，并请学生回答以下问题：你们知道化学是什么吗？化学与其他科学有什么关系？二、学习化学的定义和基本概念（15分钟）1. 通过PowePoint课件向学生介绍化学的定义和基本概念；2. 要求学生背诵并理解化学的定义；3. 演示一些日常生活中的化学现象，并让学生体会化学的重要性。
三、原子结构和元素周期表的相关知识（20分钟）1. 通过黑板上的元素周期表向学生介绍原子结构和元素周期表的相关知识；2. 讲解原子模型的发展历程，引导学生理解原子结构的基本概念；3. 给予学生一些元素周期表相关的练习题，帮助他们掌握元素周期表的结构和规律。
四、实验环节（10分钟）1. 展示一个简单的实验，如火焰颜色实验，让学生通过实验观察出元素周期表中不同元素的独特性质；2. 引导学生思考实验中观察到的现象与元素周期表的相关性。
五、小结与作业（5分钟）1. 总结本节课的重点内容，并强调化学知识的重要性；2. 布置作业：完成本节课的习题练习，巩固原子结构和元素周期表的知识。
教学反思：本节课突出了化学的基础知识，通过多种教学手段使学生更好地理解化学的定义、原子结构和元素周期表。
在实验环节中，学生通过实践操作观察现象，加深了对化学知识的理解。
在今后的教学中，应该注重学生的实践能力培养，使化学知识更加生动有趣。
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抛
掉
过
去
多隐藏自己的缺点 展现自己最好的一面
课
前
准
备
资料准备： 课前只摆齐全化学所需物品,不 允许有其它科目的任何物品 知识准备： 课前准备好老师提问问题
课
中
要
求
仪表要求： 坐姿端正，腰杆笔直， 两手放于桌面，手拿笔随时记录 听课要求： 积极回答问提前预习的习惯。
硫酸钾 硫酸钠 硫酸钙 硫酸钡
硫酸镁 硝酸钾
硝酸亚铁 碳酸钾
硫酸锌 硝酸钠
硝酸铜 碳酸银
硫酸铝 硝酸钙
硝酸铵 碳酸钙
硫酸铁 硝酸钡
硝酸银 碳酸钡
化学式
盐酸
硫酸 硝酸
碳酸
氧化物 氯化物
氢氧化某 碳酸某
化学式
硫酸某
硝酸某
化学式
氧化钾 氧化镁 氧化钙 氧化铝 氧化钠 氧化锌
氧化铁
氧化铜
氧化亚铁
氧化亚铜
四氧化三铁
氧化汞
二氧化锰
化学式
氢氧化钾 氢氧化镁 氢氧化钡 氯化银 氯化镁 氢氧化钠 氢氧化钙 氢氧化铁 氢氧化锌 氯化 氯化钠 氯化钙 氯化钡 氯化锌 氯化铝
化学式
• 利用中午或晚上及时巩固当天所学。
• 按时、独立、认真、有标记地完成作
氢 氦 锂 铍 硼 碳 氮 氧 氟 氖 H He Li Be B C N O F Ne 钠 镁 铝 硅 磷 硫 氯 氩 钾 钙 Na Mg Al Si P S Cl Ar K Ca 金 银 铜 铁 汞 锌 碘 锰 钡 溴 Au Ag Cu Fe Hg Zn I Mn Ba Br
元素符号
氢 碳 钠 硫 铁 金 氦 氮 镁 氯 铜 汞 锂 氧 铝 氩 锌 碘 铍 硼 氟 氖 硅 磷 钾 钙 锰 银 钡
K Na Ag H +1价
Ca Zn Ba Mg +2价
化合价
Al为 +3价 、O -2价 、 Cl在后为 -1 价 +1亚Cu +2铜Cu 、 +2亚Fe、+3铁Fe
-2 CO3 碳酸根 -2 SO4 硫酸根 -1 NO3 硝酸根 +1 NH4 铵根 -1 OH 氢氧根