六年级英语下册Unit3PartBLet’slearn教案人教PEP版
教学内容 Unit3Part B Let’s learn 课 型 新授
教学目标 1．能够听、说、读、写ate took pictures bought gift
2．能用英文表达:How was your holiday?
教学重点 能够听、说、读、写ate took pictures bought gift
教学难点 能用英文表达:How was your holiday?
教具学具 磁带 录音机
教 学 内 容 个人修改设计
教
学
过
程
一.Warm—up（热身）
Where did you go over the winter holiday?
My family and I went to Sanya.
How did you go there?
We went there by plane.
二.Presentation（新课呈现）
1.看图说话
（1）学习ate fresh food
T: What did Wu Yifan do?
S: He ate fresh food.
T: Do you like fresh food?
S: Yes, I do. 六年级英语下册Unit3PartBLet’slearn教案人教PEP版
教
学
过
程
(2)学习went swimming
T: What did Wu Yifan do?
S: He went swimming.
T: Can you swim?
S: Yes, we can.
2.总结本课的动词过去式。
三．Consolidation
T: What did he do?
S: He ate fresh food.
板书设计或要点
1．ate took pictures bought gift
2．How was your holiday?
教学反思
人教版PEP四年级英语上Unit 6 Meet my family! B Let’s learn教案
Unit 6 Meet my family!
Part B Let’s learn
一、教学目标
1. 能够听、说、读、写表示职业的词汇：doctor, cook, driver, farmer, nurse
2. 能够在真实情景中运用句型“—What’s your …’s job? —My … is a/an …”谈论家庭成员的职业。
3. 能够熟练运用目标词汇和句型独立或在小组中完成一系列听说活动，提高听力、口语表达能力和语言运用能力。
4. 全面了解家庭成员，了解并尊重从事不同职业的人。
二、教学重难点
重点：
1. 能够听、说、读、写表示职业的词汇：doctor, cook, driver, farmer, nurse
2. 能够在真实情景中运用句型“—What’s your …’s job? —My … is a/an …”谈论家庭成员的职业。
难点：
能够在真实情景中运用句型“—What’s your …’s job? —My … is a/an …”谈论家庭成员的职业。
三、教学准备
教学课件，听力录音，学生提前准备自己的全家福照片
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up 教师呈现问题和视频My
family让学生观看，学生看完视频后回答问题。 学生观看视频，了解视频内容，然后试着回答问题。 通过视频调动学生的积极性，复习学过的句型，也为本课新知识的学习做铺垫。
Presentation 1. 教师通过图片创设故事情景：今天要开一个主题为Love Family, Know Family学生通过观察图片，了解故事情景。 利用图片创设情景，为接下来新词汇的学习做铺垫。 的班会，老师让学生先完成一个问卷调查。然后呈现韩梅和李明同学之间的对话：
—How many people are
there in your family, Han
Mei?
—Seven. My grandparents,
人教pep英语六年级下册Unit2教案(全)6教案与反思
备课内容：六年级下册英语Unit2Lastweekend
满招损，谦受益。《尚书》
原创不容易，【关注】，不迷路！
备课科目：英语 备课人:
课时分配：6课时 备课时间：
单元教材分析 单元学情分析
1.本单元主要是使学生学会用过去过去式态表达所做的事情，重点句型是：Whatdidyoudolastweekend/yesterday?Iplayedfootball.Didyoureadbooks?Yes,Idid./No,Ididn’t.由于涉及动词过去式的变化规则和读音规则，一般过去式有时学生的学习重难点之一。创设真实情境、组织有意义的任务或活动来展开一般过去式的教学，避免过分强调语法。本单元的内容安排体现了由浅入深、循序渐进的原则，A部分着重学习规则动词的过去式变化，而B部分的重点是不规则动词的过去式变化，如：go—went,read—read等。在教学中，要注意多创设情境，帮助学生内化，达到学以致用。
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
单元教学目标：
掌握文中的三会、四会单词、词组和句子；
听懂、会唱Let’schant和Let’ssing部分的歌谣及歌曲；
掌握音标（不同字母组合发相同音）；
读懂Let'sread部分的文章,并能根据课文内容进行仿写和填空。
课时教学设计
课题：Unit2（第一课时） 备课人：上课人：
教学目标：
学习单词weekend,drank,show,anything,else.
全体学生能运用：Whatdidyoudo?Istayedathomewita.WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.
掌握动词过去式的句子。
人教PEP版英语六年级上册 Unit 3【Let’s learn; Listen, answer a
好好学习 天天向上
1 第一課时
課时内容
A Let’s learn; Listen, answer and write
課时分析
本課时是人教版六年级上册第三单元第一課时.围绕Chen Jie’s weekend plan这一话题展开,主要通过对话学习词组visit my grandparents, see a film, take a trip, go to the supermarket,
this morning, this afternoon, this evening, tonight, tomorrow, next week及句型What are you
going to do ...? I’m going to...表达.持续培养学生学习英语兴趣,激发学生学习英语热情,树立学好英语自信.第一課时是本单元基础,学会了本課时所要掌握知识,为学习其他課时做好铺垫.本課时重点是词组掌握以及能够运用核心句型谈论周末计划.
本課时包括Let’s learn 和Make a plan 两个版块.Let’s learn通过Sarah和陈杰对话情景,呈现单词和词组词形和意义.此版块呈现对话情境是Sarah和陈杰谈论陈杰周末计划,自然引出“你打算去干什么?我打算……”句型.谈论周末是学生们感兴趣话题,很贴近学生生活,也更能激发学生学习兴趣.Make a plan版块是一个综合性语用活动,可以通过本活动结合自己实际情况,巩固A Let’s learn所学词汇和句型.
本課时单词和词组visit grandparents, see, take, next week, morning, afternoon, evening,
tomorrow,虽然没有集中涉及过,但是学生曾经学生,有一定基础.在设计教学过程时,先用游戏、简笔画猜一猜活动激活旧知,然后结合教材设置情境学习新知,运用听、说、读、 写、玩等多种教学手段帮助学生理解和巩固所学新知,全面调动学生积极参与,让学生在快乐氛围中学会知识.
Unit2MyWeekPartBLet'slearn(教案)人教PEP版英语五年级上册
学 科 英语
年 级 五年级
课 题 Unit 2 My Week
(Part B Let's learn)
教材版本 书 名：人教版小学英语（三年级起点）
执教教师
教学目标 一、语言能力目标：
1. 学习词组：wash my clothes, watch TV, do homework, read
books. play football。
2. 能够听、说、读、写上面词组；能够在语境中正确运用这五个词组描述周末活动，用 “Do you often ...? Yes, I do/No,
I don’t” “What do you often do on the weekend? I often ...”简单谈论周末。
二、情感态度目标：
提醒学生注意合理安排周末活动。
三、思维品质目标：
使用思维导图帮助学生整理、归纳要点，把握文字思路和脉络，提高思维能力。
四、学习能力目标：
1.能够运用工具书、自然拼读法学习新词。
2.能够正确、规范书写句子。
教学内容 一、教学重点：
1.能够听、说、读、写词组：wash my clothes, watch TV, do
homework, read books. play football。
2.能够听、说、读、写重点句型: Do you often ...? Yes, I
do/No, I don’t.
二、教学难点：
clothes发音/often意思和用法。
教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）
教学流程 脚本内容
1.复习热身，提示
课题 P1-2 主题页 1.Greeting：Free talk请学生准备好课表，回答问题 “What do you
have on _____?” “What’s your favorite class?” ...
2. 欣赏Weekend song歌曲，由Monday-Friday引出主题：My
小学英语_PEP三上Unit4WeloveanimalsB.Let'slearn教学设计学情分析教材分析课后反思
PEP三年级上册Unit4 We love animals (Part B, Let’s learn)
教学设计
一、 教学内容分析：
本单元内容是PEP小学三年级上册Unit 4 We love animals. 主要以animals为主题词展开话题讨论。本课时通过动物园的场景呈现了要学习的5个动物单词，教学目标是学生能听、辨、认读图片中所学的动物单词及其书写形式，因为大部分学生有参观动物园的经历，所以我紧扣住动物园音乐会的场景进行教学，使学生既能感受到有意义的词汇学习，又能跟他们的生活经历建立联系。
二、学情分析：
三年级的学生好动、爱玩，对新的事物有着强烈的好奇心和求知欲，刚刚进入正规的课堂英语学习，对学习英语的兴趣和热情非常浓厚。本课主要是以动物为主题展开学习的；在本课之前，学生已经掌握了一些关于动物的单词和询问动物的语言，如：What’s this? It’s a duck. What’s that? It’s a panda.等。本课时是在此基础上，学习更多的有关动物的单词。所以依据学生的学情，我紧扣动物园音乐会的场景，采用寻找动物的方式进行教学，让学生能在具体情境下，在语篇中学习单词，了解动物。
三、教学目标
语言技能目标：
1、让学生观看野生动物视频，轻松愉快的步入课堂；同时呈现本单元的主题句型，让学生在句子中复习旧知，借此来激发学生的学习兴趣和综合语言运用能力。
2、鼓励学生能在具体情境中运用句型What’s that? It’s a ….询问远处不认识的动物并回答动物的名称。 课文标题 Part B Let’s learn
单元名称 Unit4 We love animals
教材版本 人教版PEP小学三年级英语（上册）
授课年级 三年级
姓 名 单位 语言知识目标：
1、全体学生能全面参与学习单词：elephant, monkey, bird, tiger, panda, zoo等本单元新学词语的活动，一半以上的学生能比较自如地运用这几个词语；
人教PEP版英语六年级上册-Unit 4 A Let’s learn 教案
Unit 4 I have a pen pal
Part A Let’s learn
一、教学目标
1. 能够听、说、读、写有关爱好的词汇: dancing, singing,reading stories, playing football, doing
kung fu
2. 能够运用句型“What are your hobbies?/What is your hobby? I like ... I also like … and ...”谈论或描述自己的兴趣爱好。
3. 能够完成对班级同学爱好的调查活动, 通过调查活动寻找兴趣相同的朋友。
二、教学重难点
重点：
1. 能够听、说、读、写有关爱好的词汇: dancing, singing,reading stories, playing football, doing
kung fu
2. 能够运用句型“What are your hobbies?/What is your hobby? I like ... I also like … and ...”谈论或描述自己的兴趣爱好。
难点：
能够运用句型“What are your hobbies?/What is your hobby? I like ... I also like … and ...”谈论或描述自己的兴趣爱好。
三、教学准备
课件，音频，视频，调查表。
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up 老师播放视频，请学生
请学生观看视频回答问题：
What are the girl’s hobbies
in the video?
最后老师和学生一起核对答案。 学生欣赏视频并回答问题：
What are the girl’s
hobbies in the video? 通过视频感知他人爱好，复习与动作相关的动词及动词词组，感知动词的ing形式。
六年级上册英语说课稿《Unit4IhaveapenpalPartALet’slearn》人教PEP版
六年级上册英语说课稿《Unit 4 I have a pen pal Part ALet’slearn》人教PEP版
一. 教材分析
《Unit 4 I have a pen pal Part A Let’s learn》是人教PEP版小学英语六年级上册的一篇课文。本节课主要介绍了关于描述人的外貌、国籍、爱好等方面的词汇和句型。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固已学的日常交际用语，提高他们的口语表达能力。教材内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的日常交际用语。他们对学习英语有着浓厚的兴趣，愿意主动参与到课堂活动中。然而，部分学生在发音和词汇方面还存在困难，需要教师耐心引导。此外，学生之间的英语水平存在一定的差距，教师在教学过程中要关注到每一个学生的需求。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握描述人外貌、国籍、爱好等方面的词汇和句型，如 tall, short, girl, boy, China, like, play 等。
2. 能力目标：学生能够在实际情景中运用所学词汇和句型进行交流，提高他们的口语表达能力。
3. 情感目标：通过本节课的学习，学生能够增进与笔友之间的友谊，培养他们热爱英语、积极参与课堂活动的兴趣。
四. 说教学重难点
1. 重点：学生能够准确地掌握描述人外貌、国籍、爱好等方面的词汇和句型。
2. 难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学词汇和句型进行交流。
五. 说教学方法与手段
1. 情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际交流中运用所学知识。
2. 任务型教学法：引导学生参与各种小组活动，提高他们的合作能力和口语表达能力。
3. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
4. 多媒体教学法：运用多媒体课件和视频，丰富教学手段，提高课堂效果。 六. 说教学过程
人教PEP版英语四年级下册Unit5《Myclothes》(let’slearnPartB)教学设计
人教PEP版英语四年级下册Unit 5《My clothes》（let’s learn PartB）教学设计
一. 教材分析
人教PEP版英语四年级下册Unit 5《My clothes》（let’s learn Part B）的主要内容是学习关于衣服的词汇和颜色。本节课的主要目的是让学生能够听、说、读、写关于衣服和颜色的词汇，并能够用英语描述自己的衣服。教材中包含了丰富的图片和句子，有助于学生理解和掌握知识。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。他们对学习英语有着浓厚的兴趣，善于模仿和表达。然而，部分学生可能对一些衣服的词汇和颜色还不够熟悉，需要老师在教学中给予引导和帮助。
三. 教学目标
1. 学生能够听、说、读、写关于衣服和颜色的词汇，如shirt, pants,
skirt, dress, red, blue, white, black等。
2. 学生能够用英语描述自己的衣服，如I have a red dress.
3. 学生能够在图片的帮助下，正确运用所学词汇和句子进行交流。
四. 教学重难点
1. 重点：掌握关于衣服和颜色的词汇，如shirt, pants, skirt, dress, red,
blue, white, black等。
2. 难点：能够用英语描述自己的衣服，如I have a red dress.
五. 教学方法
1. 情景教学法：通过设置真实的生活场景，让学生在实践中学习英语。
2. 任务型教学法：通过完成任务，让学生在实际操作中运用英语。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
六. 教学准备
1. 教材：人教PEP版英语四年级下册Unit 5《My clothes》（let’s learn
Part B）
2. 课件：包含衣服和颜色的图片、句子等。
3. 实物：衣服、颜色卡片等。 4. 课堂活动用具：如彩色笔、卡片等。
PEP小学六年级英语下册Unit1单元教案
第1页 共12页 课 题 Unit 1 How tall are you? 课 型 新授课
设 计 人 王雨涵 课时数 1
学习内容 教科书第5页Part A Let’s learn, Do a survey and report.
学习目标 1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger 、shorter，than单词，发音准确。
2、能听懂问句：How tall are you? I’m 1.61 meters.能够使用句型：I’m
taller, you’re taller than me.
3、能够运用新学的内容完成 “Do a survey and report”任务。
4、能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。
5、培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心，让学生养成积极锻炼身体的习惯。
学习重点 能听、说、认读taller、shorter、longer、older、younger单词，发音准确，并对形容词变比较级的基本规律进行总结。
学习难点 能读准than，并能根据实际情景在句子中熟练运用形容词的比较级。
评价任务 1、能够说出、写出规则形容词的比较级形式。
2、能够用比较级对事物进行简单比较。
学前准备 教具学具课件准备：录音机、磁带、图片。
“问题导学”教学流程
教学环节 教学活动 备注
环节1
warm-up（预习） 1、日常口语练习
T:Good morning, boys and girls .How are you today?
Ss: I’m fine. Thank you. And you?
T:I’m fine, too. Thank you.
2.Play a game.(打开课件，播放人物图片)
T：Look! I’m tall and old .How about you,...?
S1:I’m thin and short .What’s your father like, ..?
六年级上册英语学案-Unit4第4课时BLet'slearn｜人教PEP(含答案)
教学设计：六年级上册英语学案Unit4 第4课时 B Let's learn
教学目标：
1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 培养学生的团队合作意识和积极参与精神。
教学内容：
本课的教学内容为六年级上册英语PEP教材Unit 4的第4课时B部分Let's learn。本部分主要介绍日常活动，包括起床、洗漱、吃早餐、上学等。通过学习，学生能够掌握日常活动的表达方式，并能够运用到实际生活中。
教学重点与难点：
重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
难点：能够正确运用所学知识进行日常交流，并能够根据实际情况进行适当的语言表达。
教具与学具准备：
教具：PPT、录音机、单词卡片、图片等。
学具：课本、练习本、文具等。
教学过程：
Step 1: 热身（5分钟）
1. 教师与学生进行简单的英语对话，引导学生复习已学的日常英语表达。
2. 学生进行小组活动，用英语进行自我介绍，复习日常英语表达。
Step 2: 引入（10分钟）
1. 教师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生预习。 2. 学生自主阅读课本，跟随录音机朗读句子。
Step 3: 讲解与练习（10分钟）
1. 教师讲解本课的生词和句子，解释日常活动的表达方式。
2. 学生进行小组活动，用英语进行日常活动的模拟练习。
Step 4: 课堂互动（10分钟）
1. 教师与学生进行角色扮演，模拟日常活动的场景，引导学生进行实际交流。
2. 学生进行小组活动，用英语进行日常活动的角色扮演。
Step 5: 巩固与拓展（10分钟）
1. 教师给出一些日常活动的图片，学生用英语进行描述。
2. 学生进行小组活动，用英语编写一段关于日常活动的短文。
板书设计：
板书Unit 4 第4课时 B Let's learn
板书内容：
1. 生词：起床、洗漱、吃早餐、上学等。
2. 句子： What time do you get up?