六年级英语下册Unit3PartBLet’slearn教案人教PEP版
教学内容 Unit3Part B Let’s learn 课 型 新授
教学目标
1．能够听、说、读、写ate took pictures bought gift
2．能用英文表达:How was your holiday?
教学重点
能够听、说、读、写ate took pictures bought gift
教学难点 能用英文表达:How was your holiday?
教具学具 磁带 录音机
教 学 内 容 个人修改设计
教
学
过
程
一.Warm—up（热身）
Where did you go over the winter holiday?
My family and I went to Sanya.
How did you go there?
We went there by plane.
二.Presentation（新课呈现）
1.看图说话
（1）学习ate fresh food
T: What did Wu Yifan do?
S: He ate fresh food.
T: Do you like fresh food?
S: Yes, I do.
六年级英语下册Unit3PartBLet’slearn教案人教PEP版
教
学
过
程
(2)学习went swimming T: What did Wu Yifan do? S: He went swimming. T: Can you swim? S: Yes, we can. 2.总结本课的动词过去式。 三．Consolidation T: What did he do? S: He ate fresh food.
板书设计或要点
1．ate took pictures bought gift
2．How was your holiday?
教学
反思
Pep六年级下册Unit2BLet’stalklet’slearn教案
Unit 2 Last weekendB Let’s talk & Let’s learn【教学目标】一、知识与能力目标：1、掌握四会词组：saw a film , had a cold , read a book, slept2、学会用句型What did you/ (name) do last weekend / yesterday /last Monday / the day before yesterday ? Did you….? Yes, I did.二、过程与方法目标：能在活动中恰当运用所学语言进行交际。
三、情感态度目标：引导学生关注自然界中与我们共同生活的其他生命，培养环保意识。
【教学重点难点】1、掌握四会词组，并用所学词组和句型进行调查。
2、注意read ， slept 的发音。
【教学过程】一、Warm-upT: What day is today?A: Today is…T: What day was yesterday? (强调 yesterday)B: Yesterday/ It was…T: What did you do yesterday?C: I (did)…yesterday.二、Presentation1、播放John和Amy的视频对话，根据老师的提问找出关键答案。
What did John do last weekend ?Are Wu Yifan and John going to meet Amy together ?2、Listen againPay attention to the pronunciation of: read, slept, faster.3、生跟读，分角色扮演并评价。
4、呈现对话中的动词词组：see a film , stayed at home 等，呈现相对应的原形，让学生发现变化规律。
【Purpose】通过词组对比，让学生自己发现本节课动词过去式的变化规律，区别对待A部分的内容，自己发现更利于学生自己掌握重点知识面。
六年级下册英语学案-Unit1第3课时BLet'slearn｜人教PEP(含答案)
教学设计教学目标1. 认知目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握情态动词 can 的用法，能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 技能目标：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和交际能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，积极乐观的人生态度。
教学内容1. 词汇：球类、动词短语等。
2. 句型：Can you play ? Yes, I can./ No, I can't.3. 情境：学生在体育课上选择自己喜欢的运动。
教学重点与难点重点：情态动词 can 的用法，以及与之相关的词汇和句型。
难点：情态动词 can 的否定句和一般疑问句的构成及回答。
教具与学具准备教具：PPT、体育器材（如球类）、录音机、磁带等。
学具：课本、练习本、文具等。
教学过程Step 1：Review（复习导入）1. 教师通过提问引导学生复习上一课的内容，如 "What did you learn last class?"。
2. 学生回答，教师给予肯定或纠正。
Step 2：Presentation（新课展示）1. 教师出示体育器材，如球类，引导学生说出相应的词汇。
2. 教师通过提问引导学生说出 "Can you play ?" 句型，并引导学生回答 "Yes, I can./ No, I can't."。
3. 教师将学生分成小组，让他们进行角色扮演，运用所学句型进行交流。
Step 3：Practice（课堂练习）1. 教师播放磁带，学生跟读并模仿语音语调。
2. 教师出示练习题，学生独立完成，教师给予讲解和指导。
3. 教师组织学生进行小组活动，如角色扮演、游戏等，巩固所学知识。
Step 4：Consolidation（巩固拓展）1. 教师出示一个情境，如体育课选课，引导学生运用所学知识进行交流。
2. 学生分组进行角色扮演，教师给予评价和建议。
人教PEP六年级英语下册教案Unit2BLet’slearn Lookandtalk2
Unit 2 Last weekendB Let’s learn & Look and talk教学目标1.能听、说、认、读动词过去式及短语：slept，read a book，saw a film，had a cold。
2.了解一些与过去时连用的过去时间,如：last weekend/night/Monday，yesterday，the day before yesterday。
3.能运用句型：“What did you do …？I + v.-ed…”来询问和回答过去所做的动作；能运用句型：“Did you …？Yes，I did. /No，I didn’t.”来询问和回答过去是否做过某动作。
4.能掌握动词过去式的不规则变化。
教学重点1.能听、说、认、读动词过去式及过去式短语：slept，had a cold，saw a film，read a book。
2.能灵活运用句型：“What did you do？Did you …？”“ + v. -ed...”“Yes，I did./No，I didn’t.”教学难点掌握不规则动词的过去式形式。
教学准备单词卡片、教学光盘。
教学过程Step 1 ： Warm-up（1）同桌二人运用句型：“What did you do last weekend？”“I + v.-ed.…”“Did you…？”“Yes，I did./No，I didn’t.”来询问上周末所做的事情。
如：S1: What did you do last weekend?S2: I stayed at home and watched TV.S1: Did you read a book?S2: Yes，I did.（2）播放本单元歌曲“Last weekend”，学生分小组比赛唱本单元歌曲。
Step 2：Presentation（1）Free talk，引出时间。
T：What day is it today?S：It，s Monday.T：What do you usually do on Monday?S：I usually have many classes.T：What did you do last Monday?S：I played football with my friends.着重强调“last”表示“上一个”，引出last weekend/ night/Monday…（2）T：What day is it today? S：It’s Monday.T：What day was yesterday?（强调 yesterday）S：Yesterday was …T：What did you do yesterday?S：I did …yesterday.T：Yesterday was Sunday. What day was the day before yesterday?（引出“the day before yesterday”）（3）开展连锁操练。
人教PEP六年级下册英语课件-Unit3 PartA Let's learn 3
A:Where did you go on your holiday? B: I went to Xinjiang. A: What did you do there? rode a horse B：I __________.
A:Where did you go on your holiday? B: I went to Hangzhou. A: What did you do there? rode a bike B：I __________.
Pair-work
• • • • A: Where did you go last Saturday? B: I went to ______. A: What did you do there? B: I ______.
washed the clothes cleaned the room watched TV had a cold slept
drank tea
read a film magazine
微博
This is my microblog. You can see my daily life from it.()
A:What did he/she do yesterday ?
B:He/She _____.
went fishing went shopping
went swimming went hiking
: Did you do anything else?
Yes,I rode a bike and then I rode a horse.
Where did you go last Saturday?
/went/
:I went to a forest park.
人教pep英语六年级下册Unit1(全)3教案与反思
Unit1 Howtallareyou?投我以桃，报之以李。
《诗经·大雅·抑》原创不容易，【关注】，不迷路！PartA教学内容Let’slearn,Doasurveyandreport,Let’stry,Let’stalk教学目标【知识目标】1.四会词汇:younger,older,taller,setre,t1.61metres.⑵WuBinbinistallertetre,能根据所给的数据,运用比较级标志词than进行人或物身高的比较和描述。
【情感目标】引导学生主动关注身边的人和事物。
教学重点1.Let’slearn中younger,older,taller,shorter,longer5个单词的学习。
2.询问和回答某人身高的句型的学习。
3.能在语境中灵活运用比较级来表达“A比B更……”。
教学难点1.形容词的比较级的构成及其在句中的运用。
2.让学生学会在实际生活中询问身边的人或物的年龄、身高等并用比较级的句型来比较和描述。
教学准备课本、教学图片若干、课件、磁带、录音机（或其他音频播放设备）等。
课时安排2课时第一课时教学过程批注一、Warm-up&Revision1.Freetalk同学们,新学期到来了,大家在假期里玩得开心吧,肯定长高了不少“T”代表教师,“S”代表学第二课时一、Warm-up&Revision FreetalkT:1.61metres.T:1.59metre.T:Oh!S1istallerthanS2.这个环节复习了之前学过的知识,意在引出新课。
二、Presentation&PracticeLet’stry1.让学生读题，了解题目大意，带着问题听录音。
2.播放录音，让学生完成两个选择题。
3.师生核对案。
4.再次播放录,教师对学生有疑问的地方进行简单讲解。
Let’stalk1.教师展示一群恐龙的图片,板书dinosaur并带读。
师生看图，进行问答练习。
新版PEP小学英语六年级下册全册教案
新版PEP小学英语六年级下册全册教案六年级英语下册全册教案unit1howtallareyou?unit2lastweekendunit3wheredidyougo?unit4thenandnowrecyclemi ke’shappydays复习内容：六年级下卷英语unit1howtallareyou?复习科目：英语复习人：课时分配：6课时复习时间：单元教材分析单元学情分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。
本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重，通过a部分五个英语词汇的掌握，把新授词汇融入到新句型当中。
教材在let'sdo部分设计了三位学生的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
单元教学目标：知识与技能1、通过第一单元的自学，学生能够对身体或事物的远近、大小、representing、长短展开叙述和猜谜。
2、四可以（听到、说道、念、写下）掌控的单词存有：taller,shorter,older,younger,stronger,thinner,bigger,smaller,longer,heavier等。
四可以掌控的句子存有：howtal lareyou?i’m164cmtall.you’reshorterthanme.you’re4cmtallerthanme.howhea vyareyou?i’m48kg.i’mthinnerthanyou,andshorter.3、能运用计量单位kg和m，能够根据Rewa的数据，运用比较词than展开事物或身体的比较或叙述。
六年级下册英语课件Unit3 PartA Let's learn 1_人教PEP(秋)
What did you do there?
你在那里做了什么？
How did you go there?
你怎样去那里？
写出自己上周末去了哪里？做了什么？ 怎样去？
Eg：I went to____________.
I __________ and_________.
I went there by_______.I ____ a good time last weekend.
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月13日星期五2021/8/132021/8/132021/8/13 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/132021/8/13August 13, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/13
Unit 3 Where di d you go ? A let’s learn
Present (现在） Past（过去） hurt his foot. hurt his foot
go camping
went camping
ride a horse\ bike rode a horse
六年级下册英语学案-Unit3第3课时BLet'stalk｜人教PEP(含答案)
六年级下册英语学案Unit3 第3课时 B Let's talk ｜人教PEP 教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。
2. 能力目标：学生能够运用所学单词和句型进行简单的日常交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心。
教学内容：本课时主要学习第六单元第三课时的对话，内容涉及到单词"pattern", "skirt", "dress", "shirt", "blouse" 和句型 "What's this?", "It's a/an", "What's that?", "It's a/an"。
教学重点与难点：重点：单词 "pattern", "skirt", "dress", "shirt", "blouse" 和句型 "What's this?", "It's a/an", "What's that?", "It'sa/an" 的学习和应用。
难点：单词 "pattern" 的发音和词义理解。
教具与学具准备：教具：录音机、磁带、图片、卡片等。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）教师通过与学生简单的英语对话，检查学生对之前学过的内容的掌握情况，同时营造轻松的课堂氛围。
Step 2: 引入（10分钟）教师出示单词卡片，复习之前学过的单词，为新课的学习做好铺垫。
Step 3: 新课学习（15分钟）教师播放录音，让学生听懂对话内容。