小学英语新外研版(一起)六年级上册新标准Module 7 Unit 2教案第二课时
小学英语新外研版（一起）六年级上册
Unit 2《A child sleeps for ten hours a night.》教案
第二课时
教学目标
1. 能听懂、能实际运用句型How many hours do they sleep a day? This snake sleeps
for eighteen hours a day.
2. 通过本模块的学习，学生能用英语向他人描述某些动物的生活习性，以及能向他人询问动物的生活习性。培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动。
教学重难点
重点：运用一般现在时谈论动物的一些生活习性并能在实际情景中运用。
难点：对动物生活的了解及运用英语对此进行正确的表达。
教学方法
情景交际教学法、合作学习教学法、创设情景教学法。
教学媒体准备
教学卡片cards、tape-recorder、多媒体课件.
课时安排
1课时
教学过程
Step1 热身 (Warm-up)
给出一幅婴儿图片，出示问题How many hours does a baby sleep a day?复习上节课的知识，因此本节课的内容。(以问题为主线，通过提问的方式使学生运用语言的同时复习旧知识并营造出学习英语的氛围。)
Step 2 呈现新课 (Presentation)
1．出示几幅图片，问题How many hours do snakes sleep a day? 回答This snake sleeps for
eighteen hours a day.
（课文整体呈现，为学生提供使用语言的环境。）
2．逐一出示图片，大象，老虎，熊，以及它们睡眠的时间，学生自己练习.
This elephant sleeps 4 hours a day.
This tiger sleeps 16 hours a day.
This bear sleeps 10 hours a day.
（给学生提出要求，他们会有目的的去练习，然后小组合作，解决问题，会培养学生的自主学习能力和团结协作能力）
3．Listen and say . Then chant. (活跃课堂气氛，帮助同学们记忆)
4．Guess and say。(两个同学互相猜测对方所说的动物，练习运用能力。)
5．Write and say. Write an animals quiz and talk about it.
（以小组合作的方式来讨论问题，解决问题，体现学生间的互助合作，同时也是对她们自主学习能力的培养。）
6．Practice
观看VCD后在小组内先研究整理出所看过的四种动物蛇、老虎、兔子、大象的生活习性。它们喜欢什么？睡觉的时候是白天还是夜间？一天睡几个小时？然后汇报。然后以小组的形式给VCD配音。(让学生通过练习,学会用英语来描述动物的习性,既锻炼了学生的口语表达能力,又巩固了本节课的基本内容)
Step3 趣味操练 (Practice)
Play a game:
动物表演赛：请同学们自己选择扮演一种课前调查过的动物，以拟人化的方式进行对话表演。主要运用的语言有“Where do you live? I live… Can you fly?...Do you sleep in the
day?”鼓励学生在运用基本语言的同时进行表演创作以及其他语言的运用。
Step 4课堂评价（Assessment）
1. 听录音，根据录音内容对课文内容进行跟读，然后说出动物的生活习性。(使用‘学乐师生’APP录音，分享给全班同学。)
2. 评出谁是最好的配音演员，颁发小证书以资鼓励。
Step 5家庭作业（Homework）
1. 听录音，熟读第二部分的内容.使用’学乐师生APP’录音，分享给全班同学。
2. 写出蛇，大象，老虎和熊的睡眠时间.
板书设计
Unit 2 A child sleeps for ten hours a night.
1. How many hours do snakes sleep a day?
2. It sleeps for eighteen hours a day!
3. Where does it leave?
六年级上册英语教案-Module7《Unit2Pandaslovebamboo》-外研社(三起)
六年级上册英语教案－Module 7《Unit 2 Pandas love bamboo》外研社（三起）
教学内容
本课选自外研社（三起）六年级上册英语教材，Module 7《Unit
2 Pandas love bamboo》。本课教学内容主要围绕动物的生活习性展开，通过学习，使学生能够了解并描述不同动物的生活习性，并能够用英语进行简单交流。
教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握本课的单词和短语，如panda,
bamboo, elephant, tiger等，并能用英语描述这些动物的生活习性。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，进行英语口语交流，提高英语听说能力。
3. 情感目标：培养学生对动物的热爱和保护意识，增强环保意识。
教学难点
1. 动物名词和描述动物生活习性的短语的正确运用。
2. 英语口语交流中的流畅性和准确性。
教具学具准备
1. 教具：多媒体教学设备，PPT课件，录音机，磁带。
2. 学具：英语课本，笔记本，彩笔。
教学过程
1. 导入：通过展示一些动物图片，引导学生说出这些动物的名称，激发学生的学习兴趣。 2. 新课呈现：通过PPT课件，展示本课的主要教学内容，如单词、短语和句子，并进行讲解和示范。
3. 练习：通过听录音、跟读、角色扮演等方式，让学生练习本课所学内容。
4. 互动交流：组织学生进行小组活动，用英语描述动物的生活习性，并进行交流。
板书设计
1. Module 7《Unit 2 Pandas love bamboo》
2. 主要内容：单词、短语和句子
3. 插图：动物图片
作业设计
1.抄写本课的单词和短语。
2.用英语描述一种动物的生活习性。
课后反思
本节课通过展示动物图片、讲解教学内容、组织练习和互动交流等方式，使学生对动物的生活习性有了更深入的了解，并能够用英语进行简单交流。但在教学过程中，也存在一些不足之处，如教学难点的讲解不够深入，学生的口语交流能力有待提高等。在今后的教学中，我将针对这些问题进行改进，提高教学效果。
小学英语新外研版(一起)六年级上册新标准Module 7 Unit2.习题第一课时
小学英语新外研版（一起）六年级上册
Unit2 《A child sleeps for ten hours a night.》习题
第一课时
一、基础题
将短语的意思填入与其相对应的括号内.
1. a day ( ) 2. at night ( ) 3. a night ( )
A.在夜里 B. 一夜 C. 一天
二、综合题
将下面单词的字母序号填在与其相对应的横线上。（使用 ‘学乐师生’App.录音，录下下面的重点句型，并把它们背诵下来！记得在日常生活中经常使用哦！记得和全班同学一起分享！）
1. The tiger _____（在睡觉）.
2. A child ______ for ten hours a night.（睡觉）.
3. How many_____（小时）do you sleep a night?
A. sleeps B. is sleeping C. hours
三、提高题
单项选择。
（ ）1. How many hours ____ you sleep?
A. Does B. Can C. Do
（ ）2.A fox sleeps in the day and ____ sleep at night !
A. doesn’t B. do C./
（ ）3.A child sleeps ____ ten hours a night.
A. for B. at C. in
参考答案
一、基础题
1. C 2. A 3.B
二、综合题
1. B 2. A 3.C
最新外研版小学英语六年级上册Module7 unit2
Module7 Unit 2 Pandas love bamboo .
学习任务： Pandas love bamboo .
功能： 用一般现在时描述动物及其习性等。
教学过程：
一、复习：
1、播放SB第一单元活动1的录音，出示课文挂图，让学生跟读。并练习表演对话。
2、找几名学生用英语描述自己喜欢的动物。
二、任务呈现与课文导入：
1、带领学生完成SB第二单元活动3。体会问句中的升降调。
2、将事先准备好的图片和文字贴在黑板上，请学生搭配：
熊猫 Play with children
蛇 Sleep in the winter
熊 Love the sun
狗 Like fish
大象 Love bamboo
猫 Like water
告诉学生：今天我们要进一步了解动物的习性。学习过后，大家可以试着用学过的语言介绍自己喜欢的动物。
三、课文教学：
1、让学生看SB第二单元活动1的六幅图，并根据图意造句。然后播放录音，让学生根据录音内容找到对应的图片。
录音原文：
Snakes love the sun Elephants like water Pandas love bamboo Dogs play with children
Cats like fish Bears sleep in the winter .
2、多放几遍录音，让学生根据录音给图片标注顺序，然后听着录音跟读。
四、练习巩固：
1、让学生两人一组展开SB第二单元活动2的游戏。
2、带领学生完成AB第二单元练习1。
五、课后作业：
小学英语新外研版(一起)三年级上册新标准Module10Unit2What are you going to see？ (1)教案
小学英语新外研版（一起）三年级上册
Module10Unit2《What are you going to see?》习题
第二课时
一、基础题
将左侧图片与右侧对应的单词连线。
（使用“学乐师生”APP对习题的答案拍照，把你的答案分享给全班同学，让同学们和你一起发现错误。）
visit Hainan
swim
see a film
二、综合题
根据汉语提示写出下列单词。
1. We’re going to see the______. (狮子)
2. What are you going to do on ______ .（星期六）
3. Are going to see the______? (老虎)
三、提高题
连词成句,注意首字母要大写。
1. at, what, zoo, are, you, to, going, see, the (?)
_____________________________?
2. Anne, I’m, to, going, with, play (.)
_____________________________.
3. it’s,with, fun, three,(.)
_____________________________.
What are you going to see?习题答案
第二课时
一、基础题
将左侧图片与右侧对应的单词连线。
visit Hainan
swim
小学英语新外研版(一起)三年级上册新标准 Module4 Unit2 What can you see教案——第
小学英语新外研版（一起）三年级上册
Module4 Unit2《What can you see》教案
——第一课时
教学目标：
1. 学生能听懂、会说、 会读：bird; fly; koala; climb; cry。
2. 理解运用句型：
(1) —What can you see?
—I can see a bird. It can fly./I can’t see a bird, too. It can’t
fly.
(2) Look at the picture.
教学重难点：
重点：能够运用句子“What can you see?”进行问答。
难点：区分“Can you …?”与“What can you see?”的答语。
教学方法
游戏教学法，小组合作。
教学媒体准备
图片，卡片，PPT。
课时安排
1课时
教学过程
Step1 Warming up.
1. Greeting.
Good morning, boys and girls. How are you?
2. Free talk
T: Can you run fast?
（示意学生作肯定回答）
Ss: Yes, we can.
T: Can you jump far?
（示意学生作否定回答）
Ss: No, we can’t.
T: Can you dance?
Ss: Yes, we can.
T: Can you sing?
Ss: No, we can’t.
Step2 Presentation
1. 出示单词卡片: bird; fly; koala; climb; cry。
a. 开火车读（read one by one）
让学生按照上面的顺序每一个学生读一个单词或短语。遇到不会读的学生，让全班
同学一起读。
b. Read four by four
c. Now please read them four by four.
小学英语新外研版(一起)六年级上册新标准Module 10 Unit1.习题第一课时
小学英语新外研版（一起）六年级上册
Unit 1《Only drink clean water!》习题
第一课时
一、基础题
将短语的意思填入与其相对应的括号内.
1. bring ( ) 2. picnic ( ) 3. thirsty ( )
A. 渴的 B. 带来 C. 野餐
二、综合题
将下面单词的字母序号填在与其相对应的横线上。（使用 ‘学乐师生’APP.录音，录下下面的重点句型，并把它们背诵下来！记得在日常生活中经常使用哦！记得和全班同学一起分享！）
1. Who can ____ the rain _____?
2. I’m ____(饿).
3.Only ____(喝) clean water.
A. hungry B. drink C. take …away
三、提高题
单项选择。
（ ）1.I didn’t bring ___ drinks.
A. any B. some C. a
（ ）2. Only ____ clean water.
A. to drink B. drink C. drinks
（ ）3.It’s fun ___ this way.
A. to drink B. drink C. drinks
参考答案
一、基础题
1. B 2. C 3. A
二、综合题
1. C 2. A 3. B
三、提高题
1. A 2. B 3. A
小学英语新外研版(一起)四年级上册Module 6 Unit 1《It didnt becom…… (2)教案
小学英语新外研版（一起）四年级上册
Module 6 Unit 1《It didn't become gold》教案
教学目标
一、知识与技能
1．掌握单词paintbrush, magic, real, gold, took, made;句型This old woman didn’t have food.
The bad man didn’t have gold. But it didn’t make gold. It made a snake.
2．能听故事并用英语复述故事，鼓励学生根据暗示讲述故事。
二、过程与方法
听说认读paintbrush, magic, real, gold, took, made和This old woman didn’t have food.
三、情感态度和价值观
通过课文的学习，让学生体会到善有善报、恶有恶报，给学生建立乐于助人的情感价值观。
教学重点
能够听说读写 say (said) He didn’t come back.
教学难点
学生能够在各种教学资源的帮助下，理解故事内容并能向他人简单的复述故事。
教学方法
情景教学法、探究教学法、师生互动法。
课前准备
CD, flash cards , tape recorder.
课时安排
一课时。
教学过程
一、导入新课
1．Warm-Up
Let’s sing a song from Module 4.
2．Review
help-helped /t/
paint-painted
invent-invented /id/
print-printed
am,is-was are-were has,have-had
make-made take-took
二、新课学习
1．Let Ss talk about Ma Liang with their own words.
2．Watch the screen and learn the new words: paintbrush, magic, real.
外研版(一起)六年级 英语上册 《Module 7 Revision》教案设计2
外研版（一起）六年级 英语上册 《Module 7 Revision》教案设计2
教学目标
本次教学旨在帮助学生巩固和运用关于家族成员及其职业的英语表达，以及能够在日常交流中使用所学到的句型和语言知识。
教学重点
1. 回顾家族成员和职业的词汇
2. 练习连词构成简单句型
3. 阅读理解及口语表达能力的练习
教学材料
1. 《外研版（一起）六年级英语上册》第七单元教材内容
2. 各种图示、家族成员和职业的图片等
教学方法
1. 任务型教学法
2. 师生互动形式
3. 小组合作探究式
教学过程
Step 1: 熟悉课文内容
1. 读课文（Revision A），让学生了解家族成员的英文表述和其职业。
2. 与学生一起讨论课文，了解学生的理解情况，纠正他们的错误，引导他们熟悉每种家庭成员的称呼和职业。
Step 2: 组间角色扮演
1. 将学生分成多个小组。
2. 每个小组的主题是一个家庭成员及其职业的情景模拟。例如：如果场景为“父亲”，则附带的信息为“职业：医生”。
3. 学生互相模拟交流他们家庭成员及其职业。这也是为了测试学生的词汇记忆和语法表达能力。 Step 3: 阅读
1. 从同一篇文章（Revision B）中选取两个段落的学习内容。段落可以有如下主题：“职业父母”，“宠物和居住地”。
2. 学生阅读并回答相应的问题及运用所学知识。调整问题的难度使不同程度的学生都能理解。
Step 4: 讨论
1. 让学生分享他们的阅读答案，让其他学生帮助完善答案。
2. 由教师引导主题对话，让学生分享家中烹调的传统食物（针对“职业父母”主题），或是学生和他们的家庭宠物的故事和生活（针对“宠物和居住地”主题）。
教学评估
评估学生是否能够用所学的词汇和语法表达以及他们的反应时间。可以通过以下方式进行：
1. 在小组讨论时，教师记录每个学生的发言次数和质量。
2. 团队讨论结束时，教师向其他学生评估这些学生的表现（例如技能和学习）。
外研版英语六年级上册Module 7-10教案
Module 7
第一课时
Unit 1 I don’t believe it .
学习任务：pandas eat for twelve hours a day .
They love bamboo.
The snake thinks the flute is another snake .
功能：用一般现在时描述动物及其习性等。
教学过程：
一、复习：
引导学生复习已经学习过的动物名称：tiger .lion ,elephant , monkey ,cat ,
dog ,bird ,panda ,snake, fish , bear ,panda
二、任务呈现与课文导入：
把熊猫和蛇的图片贴在黑板上，引导学生说出相应的英语单词。引导学生学习今天的课文。
三、课文教学：
1、使用挂图和录音呈现SB活动1。在学习前让学生先看一下课文，大致了解故事内容，然后带着老师提出的问题看课文。
2、让学生认真听对话，放第一遍录音后向学生提出一些问题：
Who gives Daming the present ? What is the present ?
How long do pandas eat every day ? what do they like to eat ?
Do snakes like music ? How does Daming like the CD-RoM?
3、讲解单词：
Hour ,bamboo , fantastic CD-ROM
4、讲解课文重点句型：
(1) I don’t believe it . 我不相信。
(2) Pandas eat for twelve hours a day . 熊猫一天吃十二个小时。
Twelve hours a day . 一天12小时。
六年级上册英语教学设计-Module 7Unit 2 Pandas love bamboo∣外研版(
六年级上册英语教学设计-Module 7Unit 2 Pandas love
bamboo∣外研版（三起）
一、教学目标
1. 知识目标：学生掌握本单元的重点词汇和句型，如panda, love, bamboo,
eat bamboo等。
2. 能力目标：学生能够运用本单元语言知识描述和了解熊猫的习性和生活习惯。
3. 情感目标：通过学习，让学生了解和保护动物的重要性，培养学生的环保意识和责任感。
二、教学重难点
1. 重点词汇和句型的掌握。
2. 了解熊猫的习性和生活习惯。
3. 学会用英语描述熊猫的日常生活。
三、教学内容和进度安排
时间：2课时
内容：
课时一：
自主学习
1. 学生进行课前预习，预习内容包括本单元重点词汇和句型。
2. 老师提供相关课外阅读材料，让学生了解熊猫的生活和习性。
合作探究
1. 学生搭配两人一组，进行互相了解熊猫的习性和生活习惯。
2. 学生讲述自己的了解，领会熊猫的生活方式和习性。
情景演练
1. 学生按照老师分配的熊猫习性和生活习惯，进行情景演练。
2. 学生彼此观看并评价，以此提高彼此学习的效果。 课时二：
整体合成
1. 学生进行单词卡片的对比研究，进行区分研究，了解不同表现出的不同含义。
2. 学生进行对话并进行模拟对话的练习。
个人表现
1. 学生根据前面准备集体表现，并进行个人表现的准备。
2. 课堂前较优者个人表现，其他可以做朗诵、口头表达等。
组织评价
1. 学生进行对他人表现的评价，并进行自我评价。
2. 学生在时间上进行改善，弥补课堂时间上的不足。
四、教学方法
1. 任务型教学法：引导学生在合作学习中，积极彼此发现彼此之间的感性认识，合理地分工和合作组织，发挥自身的主观能动性，提高自身学习能力。
2. 情境教学法：利用情境建立新概念、新知识，提高学生的学习兴趣和思维动力。
3. 互动式教学法：营造良好的学习环境，使学生能够积极参与课堂教学，增强学习主体性和智能发展。