生物 新人教版必修1《第六章 细胞的生命历程 第234节 细胞的分化衰老凋亡及癌变》教案
生物 新人教版必修1《第六章 细胞的生命历程 第234节 细胞的分化衰老凋亡及癌变》教案
第2讲 细胞分化、衰老、凋亡及癌变
最新考纲
1、细胞的分化Ⅱ
2、细胞的全能性Ⅱ
3、细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系Ⅱ
4、癌细胞的主要特征及防治Ⅱ
一、细胞分化和细胞全能性:（本考点是历年高考命题的重点,考查内容不仅局限于教材上的基本概念和原理，往往结合社会(科技)热点或生活实例考查学生提取、处理信息并灵活应用的能力，考查形式多以选择题为主。）
(一)细胞分化：
1、概念:在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
2、特点:普遍性、持久性、稳定性和不可逆性
问：细胞分化过程中遗传物质是否发生了变化?已分化的细胞可否自动恢复未分化状态？
提示：细胞分化过程中遗传物质并未发生变化，细胞分化一般是不可逆的,已分化的细胞不可自动恢复未分化状态。但在离体人工培养条件下,高度分化的细胞能够脱分化.
3、意义：（1）细胞分化是生物个体发育的基础。（2）细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。
4、实质：在个体发育中，不同的细胞的基因选择性表达的结果。
特别提醒 同一生物体不同部位细胞的DNA、基因、tRNA相同，但mRNA和蛋白质不同。
拓展提升 管家基因:在所有细胞中都表达的基因,与细胞分化无关,如呼吸酶基因、ATP水解酶基因等。
奢侈基因:只在特定细胞中选择性表达的基因,控制细胞分化,如胰岛素基因、血红蛋白基因等.
5、结果:形成形态、结构、功能各不相同的细胞。
（二）全能性：
1、含义:已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能。
2、原因:含有本物种全套的遗传信息
3、特点：①高度分化的植物细胞具有全能性(植物组织培养）
②动物细胞的全能性受到限制,但细胞核仍具有全能性(动物核移植）
4、结果:形成新的个体
(三)细胞分化、细胞全能性的比较
细胞分化 细胞全能性
原理 细胞内基因的选择性表达 含有本物种全套遗传信息 热点提示
1、细胞分化的实质及其意义的理解
2、细胞全能性的原理及应用实例分析
3、细胞衰老与凋亡对生物体正常发育的意义
4、细胞癌变的原因及防治探究
5、细胞分裂、分化和畸形分化特征、原因和结果的理解 生物 新人教版必修1《第六章 细胞的生命历程 第234节 细胞的分化衰老凋亡及癌变》教案
特
点 ① 持久性：细胞分化贯穿于生物体整个生命进程中,在胚胎时期达到最大限度
② 稳定性和不可逆性:一般来说,分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡
③普遍性:生物界中普遍存在，是生物个体发育的基础 ①高度分化的植物细胞具有全能性。植物细胞在离体的情况下,在一定的营养物质、激素和其他适宜的外界条件下，才能表现其全能性
②动物已分化的体细胞全能性受到限制,但细胞核仍具有全能性。例如，动物克隆技术
结果 形成形态、结构、功能不同的细胞
形成新的个体
大小比较 细胞分化程度有高低之分,如体细胞>生殖细胞〉受精卵 细胞全能性有大小之分,如受精卵〉生殖细胞>体细胞
关系 ① 两者的遗传物质一般都不发生变化
②细胞的分化程度越高，具有的全能性越小
a细胞分化程度有高低之分，如体细胞〉生殖细胞>受精卵。细胞全能性有大小之分,如某种生物的受精卵>生殖细胞>体细胞。
b细胞分化是在特定的时间和空间条件下基因选择性表达的结果。在同一生物体内，不同部位细胞的细胞核的遗传物质都是一样的，但是在个体发育的不同时期，细胞内表达的基因是不相同的,合成的蛋白质分子也不一样。
（四)干细胞
1、概念
动物和人体内的少数具有分裂和分化能力的细胞。
2、类型
干细胞分为3类:全能干细胞、多能干细胞和专能干细胞.下面以干细胞分化成红细胞的过程为例,说明它们之间的关系：
3、应用
器官组织修复、治疗疾病
【疑难辨析】
1.细胞分化的不可逆性及脱分化
(1)在生物体内,细胞分化是一种稳定的程序性变化,这种变化一般是不可逆转的。
（2)但在人工实验条件下，分化的组织细胞能脱分化，脱分化的组织细胞由于含有发育成完整生物体的全部遗传物质，因而经一定人工培养后理论上可发育成一个完整生物体。
2.个体发育、细胞分化、基因表达三者之间的关系
（1）个体发育是以细胞的分裂和分化为基础，因为只有通过细胞分裂,才能增加细胞的数目;只有通过细胞的分化,才能形成不同的组织、器官和系统。细胞分化是个体发育中的主要过程：
受精卵错误!成熟的生物个体
(2）细胞的分裂和细胞的分化是以基因的表达为基础的，特别是细胞分化，它是细胞内的遗传信息（基因)有序表达的结果。如红细胞的形成是以控制血红蛋白合成为主的基因表达的结果。
（3)从上述三者之间的关系可以看出,个体水平上的发育是以细胞水平的分裂与生物 新人教版必修1《第六章 细胞的生命历程 第234节 细胞的分化衰老凋亡及癌变》教案
分化为基础的，细胞水平的分裂与分化是以分子水平的基因表达为基础的。
二、细胞衰老：
1、衰老细胞的特征:
(1）水分减少，使细胞萎缩,体积变小,代谢减慢.
（2）某些酶活性降低,如酷氨酸酶活性降低，头发变白。
(3）色素积累，如老年斑。
（4）细胞内呼吸速率减慢，核体积增大,核膜内折,染色质收缩,染色加深.
(5)细胞膜通透性改变:使物质运输功能降低。
2、假说:体细胞突变和DNA损伤论；自由基学说；端粒学说
1。个体衰老与细胞衰老的关系
（1）单细胞生物的细胞衰老或死亡就是个体的衰老或死亡.
(2）多细胞生物体内的细胞总是不断地更新,总有一部分细胞处于衰老或走向死亡的状态，但从整体上看,个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。
三、细胞凋亡
1、概念：由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。
2、原因：严格的由遗传机制决定的程序性调控.(细胞编程性死亡)
3、意义:对于多细胞生物体完成正常发育,维持内部环境稳定，以及抵御外来各种因素的干扰都起着非常关键的作用。
4、细胞凋亡与细胞坏死的关系
四、细胞癌变（:①癌变、衰老、凋亡是现代生理学研究的热点，②延缓衰老、防治癌变是与人类健康相关的生活热点。决定了该考点年年命题频率高、信息类题多。复习时要高度重视。）
1、概念:受致癌因子的作用,细胞中遗传物质发生变化，成为不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞。
2、主要特征:
(1）适宜条件下，能够无限增殖
（2)形态结构发生显著变化
(3）癌细胞表面发生了变化.细胞膜上的糖蛋白等物质减少,癌细胞之间黏着性显著降低，容易分散和转移.
(1）特征分析
①不死性:条件适宜时，癌细胞可以无限增殖，而且分裂迅速,细胞内的核糖体数目大量增加，代谢异常活跃.
②迁移性:癌细胞分泌一些酶类分解细胞表面的某些结构,导致癌细胞黏着性降低,易于扩散。
③失去接触抑制性：正常细胞贴壁生长汇合成单层后停止生长,称为接触抑制。而癌细胞即使堆积成群,仍然可以生长.如下图:
3、致癌因子：
物理:各种辐射。
化学：无机化合物（石棉、砷化物、铬化物、镉化物等)有机化合物
病毒:致癌病毒。含有的癌基因以及与致癌有关的核酸序列,感染人的细胞后，将其基因组整合到人的基因组中. 生物 新人教版必修1《第六章 细胞的生命历程 第234节 细胞的分化衰老凋亡及癌变》教案
4、细胞癌变的原因：
（1)致癌因子使原癌基因与抑癌基因发生突变.
（2)原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程；抑癌基因主要阻止细胞不正常的增殖。
名师点拨
①不是只有癌细胞中才存在原癌基因和抑癌基因，正常细胞中也存在。
②原癌基因和抑癌基因的作用不是简单的拮抗关系，二者共同对细胞的生长和分化起着调节作用.
③细胞分裂、分化、癌变及衰老的关系
结果 遗传物质变化
细胞分裂 单细胞生物完成生殖，多细胞生物产生新细胞 遗传物质复制后均分
细胞分化 形成不同组织器官 遗传物质不发生改变
细胞癌变 形成无限增殖的癌细胞 遗传物质发生改变
细胞衰老 细胞正常死亡 遗传物质不发生改变
知识归纳 细胞分化、分裂、癌变及凋亡的关系
人教版高中生物必修1第6章第3节 细胞的衰老和凋亡
第六章第三节 细胞的衰老和凋亡
学习目标：
1.描述细胞衰老的特征。
2.简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。
3.探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康状况。
教学重难点：
1． 个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征。
2． 细胞凋亡的含义。
学法策略指导：先通读教材，再完成预习案中设置的问题，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料，解决问题。
预习案
1.个体衰老与细胞衰老的关系
对于单细胞生物体来说，细胞的衰老或死亡就是 ；但对于多细胞生物来说，细胞的衰老和死亡与个体的衰老和死亡
，从总体上看，个体衰老的过程也是组成个体的细胞
。细胞会随着 而衰老。
2.细胞衰老的特征
a．细胞衰老的过程是细胞的 和 发生复杂变化的过程，最终表现为细胞的 、 和 发生变化。
b．衰老细胞的特征：
①细胞内的水分 ，结果使 ， ，细胞新陈代谢的速率 。
②细胞内多种酶的活性 。
③细胞内的色素会随着细胞衰老而 ，它们会妨碍细胞内的
，影响细胞正常的生理功能。
④细胞内呼吸速率 ，细胞核的体积 ，核膜 ，染色质 、染色 。
⑤细胞膜通透性 ，使物质运输功能 。
c．目前大家普遍接受的两种有关细胞衰老的原因的理论为 和
。
3、细胞凋亡
a细胞凋亡是指 。由于细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，所以也常常被称为 。
第六章 细胞的生命历程知识点详解
- 1 - 第六章 细胞的生命历程
一、细胞增殖
表面积/体积——→物质运输速率
体积增大→细胞生长 细胞核/细胞质——→控制与必需
生长 减数分裂
数目增多→细胞分裂 有丝分裂
无丝分裂：特点：分裂中无纺锤丝和染色体的变化
1、细胞周期
连续分裂的细胞，从上一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。
分裂间期：DNA复制与蛋白质的合成，分为G1期、S期、G2期
分裂期M：前期：核膜核仁消失；染色质变成染色体，纺锤丝变成纺锤体；形态散乱
中期：染色体排成一个平面，叫赤道板；纺锤体清晰可见；便于观察
后期：着丝点一分为二裂开；染色体数加倍，平均分配并向两极移动
末期：核膜核仁出现；染色体变成染色质，纺锤体消失；细胞壁重建
记忆口诀：膜仁消失现两体，形定数晰赤道齐，点裂数增均两极，两消两现重开始
2、 细胞分裂的过程（动物细胞）
3、 着丝点、染色体、染色单体和DNA的数量变
DNA 1 2 2
染色体 1 1 2
染色单体 0 2 0
注意：染色体数 = 着丝点数 DNA数 = 线条数
染色体复制后才有染色单体，着丝点分裂后又无染色单体
前期 中期 后期 末期
复制 分裂
- 2 - 4、假定某生物体中一个体细胞内的染色体和DNA的含量为2N，填写下表：
间期
前期
中期
后期
末期
染色体数目 2N 2N 2N 4N 2N
DNA数目 2N→4N 4N 4N 4N 2N
染色单体数 0→4N 4N 4N 0 0
、
5、染色体、DNA、染色单体的变化曲线
4N4 4N
DNA
2N
间期 前期 中期 后期 末期
人教版高中生物必修1 第六章 细胞的生命历程 细胞的衰老和凋亡知识点归纳
.
. 第三节细胞的衰老和凋亡
一、细胞的衰老
1、个体衰老与细胞衰老的关系
单细胞生物体，细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡。
多细胞生物体，个体衰老的过程就是组成个体的细胞普遍衰老的过程。
2、衰老细胞的主要特征：
1）在衰老的细胞内水分 减少。
2）衰老的细胞内有些酶的活性 降低。
3）细胞内的 某些色素 会随着细胞的衰老而逐渐积累。
4）衰老的细胞内呼吸速度减慢，细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深。
5）细胞膜的通透性功能改变，使物质运输功能降低。
3、细胞衰老的学说：（1）自由基学说（2）端粒学说
二、细胞的凋亡
1、概念：由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。
由于细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，所以也常常被称为细胞编程性死亡
2、意义：细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，也是通过细胞凋亡完成的。完成正常发育，维持内部环境的稳定，抵御外界各种因素的干扰。
3、与细胞坏死的区别：细胞坏死是在种种不利因素影响下，由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡。
细胞凋亡是一种正常的自然现象。
高一生物一第六章细胞的衰老和凋亡知识点归纳
高一生物一第六章细胞的衰老和凋亡知识点归纳
细胞凋亡是指为坚持内环境稳固，由基因操纵的细胞自主的有序的死亡。小编预备了高一生物必修一第六章细胞的衰老和凋亡知识点，期望你喜爱。
1、个体衰老与细胞衰老的关系 单细胞生物体，细胞的衰老或死亡确实是个体的衰老或死亡。 多细胞生物体，个体衰老的过程确实是组成个体的细胞普遍衰老的过程。
2、衰老细胞的要紧特点：
1)在衰老的细胞内水分 减少。
2)衰老的细胞内有些酶的活性 降低。
3)细胞内的 某些色素 会随着细胞的衰老而逐步积存。
4)衰老的细胞内呼吸速度减慢，细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深。
5)细胞膜的通透性功能改变，使物质运输功能降低。
3、细胞衰老的学说：(1)自由基学说(2)端粒学说
二、细胞的凋亡
1、概念：由基因所决定的细胞自动终止生命的过程。 由于细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，因此也常常被称为细胞编程性死亡
2、意义：细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，也是通过细胞凋亡完成的。完成正常发育，坚持内部环境的稳固，抵御外界各种因素的干扰。
3、与细胞坏死的区别：细胞坏死是在种种不利因素阻碍下，由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损害和死亡。
细胞凋亡是一种正常的自然现象。
高一生物必修一第六章细胞的衰老和凋亡知识点就为大伙儿介绍到那个地点，期望对你有所关心。
必修一 第六章 细胞的生命历程 知识点
第六章 细胞的生命历程
第一节 细胞的增殖
一、限制细胞长大的原因：
细胞表面积与体积的比。细胞的核质比
二、细胞增殖
1.细胞增殖的意义：生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础
2.真核细胞分裂的方式：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂
(一)细胞周期
（1）概念：指连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。
（2）两个阶段：分裂间期：从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前
分裂期：分为前期、中期、后期、末期
（3）特点：分裂间期所占时间长。
(二)植物细胞有丝分裂各期的主要特点：
1.分裂间期
特点：完成DNA的复制和有关蛋白质的合成
结果：每个染色体都形成两个姐妹染色单体，呈染色质形态。每条染色体有两个DNA。
2.前期
特点：①出现染色体、出现纺锤体
②核膜、核仁消失
染色体特点：染色体散乱地分布在细胞中心附近。每个染色体都有两条姐妹染色单体
3.中期
特点：①所有染色体的着丝点都排列在赤道板上
②染色体的形态和数目最清晰
染色体特点：染色体的形态比较固定，数目比较清晰，是进行染色体观察及计数的最佳时机。
4.后期
特点：①着丝点一分为二，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体，并分别向两极移动。
②纺锤丝牵引着子染色体分别向细胞的两极移动，平均分配到了细胞两极。
染色体特点：染色单体消失，染色体数目加倍。
5.末期
特点：①染色体变成染色质，纺锤体消失。 ②核膜、核仁重现。
③在赤道板位置出现细胞板，并扩展成分隔两个子细胞的细胞壁。
6、口诀：前期：膜仁消失显两体。中期：形数清晰赤道齐。
后期：点裂数增均两极。末期：两消两现重开始。
三、植物与动物细胞的有丝分裂的比较
不同点：
植物细胞 动物细胞
前期纺锤体的来源 由两极发出的纺锤丝直接产生 由中心体周围产生的星射线形成
末期细胞质的分裂 细胞中部出现细胞板形成新细胞壁将细胞隔开 细胞中部的细胞膜向内凹陷使细胞缢裂
相同点：1、都有间期和分裂期。分裂期都有前、中、后、末四个阶段。
生物必修一第六章第四节细胞的癌变教案
第四节 细胞的癌变
一、教学目标的确定
目前威胁人类健康的“四大杀手”为：心血管病、癌症、糖尿病、艾滋病，据不完全统计，因病死亡的总死亡率中，癌症居第二位，仅次于心血管病。依据注重与现实生活的联系的课程理念，和课程标准制定的内容标准的要求，确定本节课的教学目标时，知识目标不宜要求太高，定为“说出癌细胞的主要特征”即可（了解水平）。本节教学内容与学生生活实际联系密切，癌症的防治是社会关注的问题，因此，应突出“选择健康的生活方式”“讨论健康的生活方式与癌症防治的关系”等情感教育目标。
二、教学设计思路
情感态度与价值观的目标在教学中如何落实，是本节课教学的关键。情感态度与价值观的教育，绝不像知识目标，能依靠讲解或讲授的办法来达到，应通过各种教学活动的过程来体验、培养。这是以往教学中的弱项，必须通过评价的激励机制和导向作用来实现，充分发挥过程性评价在促进学生发展中的作用。
本着以评促改的思想，在学期的评价体系中设计与本节教学内容相关的研究课题供同学选择，经过一学期的自主研究，到本节课时，同学汇报研究成果并将评议结果记入期末成绩。题目为：1.癌细胞与正常细胞的比较研究。2.癌症发病原因的调查（或致癌因子的研究）。3.吸烟与肺癌是否相关的研究。课前进行不同家族癌症发病情况的调查。
三、教学实施的程序
程序 教师组织与指导 学生活动 设计意图
本模块学习开始的适当时候布置研究性学习课题 （一）把本模块学习过程中的评价计划下发给学生。其中含与本节课有关的课题：1.癌细胞与正常细胞的比较研究。2.癌症发病原因的调查（或致癌因子的研究）。3.吸烟与肺癌是否相关的研究。
（二）组织学生自选研究课题，选同一题目的同学组成一个课题组，人数3～6人。
（三）指导小组填写开题报告。并督促按期公布研究结果（时间与课题相关的教学进度一致）。 （一）学生根据自己的兴趣和可行性，自主选题，形成研究性学习课题组。
第6章 细胞的生命历程 单元测试24 (人教版必修1)
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第6章 细胞的生命历程 单元测试
一、单选题
1．在下列细胞中不具有细胞周期的是
A、骨髓瘤细胞B、造血干细胞 C、肌细胞 D、B淋巴细胞
2．2005年6月5日，英国食品标准局在英国一家知名的超市连锁店出售的鲑鱼体内发现一种名为“孔雀石绿”的成分，孔雀石绿是一种带有金属光泽的绿色结晶体，具有致癌、致畸、致突变等副作用。由此可推知孔雀石绿最有可能属于
A．物理致癌因子 B．化学致癌因子 C．病毒致癌因子 D．以上都不是
3．在植物细胞中，与染色体的运动和细胞板的形成有关的细胞器是
A．叶绿体和线粒体B．中心体和高尔基体
C．线粒体和高尔基体 D．内质网和核糖体
4．下列有关细胞分化的叙述，正确的是( )
A．原肠胚的形成与囊胚细胞的分裂和分化直接有关
B．红细胞的形成与基因表达有关而与细胞分化无关
C．胡萝卜叶肉细胞脱分化形成愈伤组织后不具全能性
D．癌细胞的产生与细胞的畸形分化无直接关系
5．图表示的是进行分裂的细胞内DNA含量的变化，由图知，该细胞正在进行(
)
A．减数分裂
B．有丝分裂
C．无丝分裂
D．以上均不是
6．现有一片紫色洋葱的鳞片叶，以之为实验材料可做下列哪些实验 ( )
①观察植物细胞有丝分裂 ②观察植物细胞的质壁分离和复原 ③观察细胞中DNA和RNA的分布 ④绿叶中色素的提取和分离
A．①②③B．①②③④ C．②③④D．②③
7．下列关于细胞分裂、分化、衰老和凋亡的叙述，正确的是（ ）
A．细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异，导致细胞的形态和功能各不相同
B．细胞分裂存在于个体发育的整个生命过程中，细胞分化仅发生于胚胎发育阶段
C．个体发育过程中细胞的分裂、分化和凋亡对于生物体都是有积极意义的
人教版高中生物必修1第六章《细胞的生命历程》(细胞的衰老和凋亡)知识点归纳
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人教版高中生物必修1第六章《细胞的生命历程》（细胞的衰老和凋亡）知识点归纳
一、细胞的衰老
1、个体衰老与细胞衰老的关系
单细胞生物体，细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡。
多细胞生物体，个体衰老的过程就是组成个体的细胞普遍衰老的过程。
2、衰老细胞的主要特征：
1）在衰老的细胞内水分 减少。
2）衰老的细胞内有些酶的活性 降低。
3）细胞内的 某些色素 会随着细胞的衰老而逐渐积累。
4）衰老的细胞内呼吸速度减慢，细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深。
5）细胞膜的通透性功能改变，使物质运输功能降低。
3、细胞衰老的学说：（1）自由基学说（2）端粒学说
二、细胞的凋亡
1、概念：由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。
由于细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，所以也常常被称为细胞编程性死亡
2、意义：细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，也是通过细胞凋亡完成的。完成正常发育，维持内部环境的稳定，抵御外界各种因素的干扰。
3、与细胞坏死的区别：细胞坏死是在种种不利因素影响下，由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡。
细胞凋亡是一种正常的自然现象。
高三生物第一轮复习 必修一 第六章《细胞的生命历程》单元测试卷_Hooker
- 1 - 必修一 第六章《细胞的生命历程》单元测试卷
（时间：40分钟 满分：100分）
班级 姓名 学号
一、选择题（每题4分，共60分）
1、探究细胞表面积与体积的关系的实验原理不包括．．．
A、酚酞遇到NaOH呈现紫红色 B、以琼脂块的大小表示细胞大小
C、NaOH的扩散深度表示吸收速度 D、NaOH的扩散体积比表示细胞物质运输效率
2、右表所列为不同细胞的细胞周期持续时间（h），据表分析可以得出的结论是
A、分裂期和细胞周期均最短的是肿瘤细胞
B、不同种类细胞的分裂都是同步进行的
C、不同种类细胞的细胞周期持续时间不同
D、分裂期占细胞周期时间比例最小的是十二指肠细胞
3、下列说法正确的是
A、动、植物细胞有丝分裂前期纺缍体的形成方式不同，末期细胞质分裂方式不同，染色体的行为也有差异
B、用显微镜观察植物细胞有丝分裂中期的图像，清晰可见染色体、赤道板、细胞壁
C、蓝藻在分裂中期，染色体着丝点有序排列于细胞赤道板上，末期细胞中央由高尔基体囊泡形成细胞板，之后形成新细胞壁
D、人的受精卵卵裂时，细胞分裂中期染色体着丝点在纺缍丝的牵引下，排列于赤道板上，西瓜芽尖有丝分裂末期出现细胞板
4、下列关于动、植物细胞有丝分裂相同点的叙述，不正确．．．的是
A、在分裂间期，DNA复制后含量加倍
B、在分裂前期，由中心粒周围发出星射线形成纺缍体
C、在分裂中期，染色体的着丝点排列在赤道板上，含染色单体
D、在分裂后期，每一个着丝点分裂成两个，染色体数目加倍，不含染色单体
5、分裂期细胞的细胞质含有一种促进染色质凝集为染色体的物质。将某种动物的分裂期细胞与G1期（DNA复制前期）细胞融合后，可能出现的情况是
A、来自G1期细胞的染色质开始复制 B、融合细胞DNA含量是G1期细胞的2倍
必修1第6章第3节 细胞的衰老与凋亡学案
第6章 第3节《细胞的衰老和凋亡》学案
学习目标 1.描述细胞衰老的特征。 2.简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。
【自学导练】
一.细胞的衰老 阅读课本P121-122，完成下列填空：
1．个体衰老与细胞衰老关系：
单细胞生物的衰老和死亡就是 的衰老和死亡，
多细胞生物的衰老过程是组成该个体的 过程，
2．细胞的衰老：是细胞的 和 发生复杂变化的过程，最终表现为细胞
的 、 、 上发生变化的过程．
3.衰老细胞的主要特征：
（1）细胞内的 减少，结果使 ， 变小，细胞的 减慢。
（2）细胞内 的活性降低。例如： 。
（3）细胞内的 会随着细胞衰老而逐渐积累。例如： 。
（4）细胞内 减慢， 增大， 内折， 收缩，染色加深。
（5） 改变，使 降低。
4.细胞衰老的原因：目前为大家普遍接受的是 和 。
5.细胞衰老的影响因素：分析赢在训练•训练23•课后提升10
二．细胞的凋亡
1.细胞凋亡：是由 所决定的 的过程，也被称为 性死亡。
2举例:(1)人和蝌蚪的 （P123图6-13）
（2）胎儿 （P123图6-14）