孟德尔的豌豆杂交实验(二)(第2课时)高一生物课件(人教版2019必修2)
人教版(2019)生物必修2：1.2 孟德尔的豌豆杂交实验(二) 教案
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孟德尔的豌豆杂交实验（二）
【教学目标】
1．知识目标：
（1）阐述孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律
（2）说出基因型、表现型和等位基因的含义
2．能力目标：
（1）运用自由组合定律解释常见的遗传现象
（2）分析孟德尔遗传实验获得成功的原因
3．情感目标：体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维
【教学重难点】
教学重点：
（1）对自由组合现象的解释，阐明自由组合定律
（2）分析孟德尔遗传实验获得成功的原因
教学难点：
（1）对自由组合现象的解释，阐明自由组合定律
（2）运用自由组合定律解释一些遗传现象
【教学方法】
讲授与学生讨论相结合、问题引导法、资料分析、归纳
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、温故知新
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二、相关概念
1．杂交：基因型不同的个体进行的交配
2．自交：基因型相同的个体进行的交配
3．测交：杂交产生的子一代个体与隐性纯合子的交配
4．显性性状：F1中显现出来的性状
5．隐性性状：F1中没有显现出来的性状
6．性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象
三、课堂练习
1．下列四组交配中，能验证对分离现象的解释是否正确的是（D）
A．ＡＡ×Ａａ
B．ＡＡ×ａａ
C．Ａａ×Ａａ
D．Ａａ×ａａ
2．基因型为AA的个体与基因型为aa的个体杂交产生的F1进行自交，那么F2中的纯合子占F2中个体数的（B）
A．25%
B．50%
C．75%
D．100%21
3．在一对相对性状的遗传中，隐性亲本与杂合子亲本相交，其子代个体中与双亲
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遗传因子组成都不相同的是（A）
A．0％
B．25％
C．50％
D．75％
4．下列叙述中，正确的是（C）
A．两个纯合子的后代必是纯合子
B．两个杂合子的后代必是杂合子
C．纯合子自交后代都是纯合子
D．杂合子自交后代都是杂合子
师：甲和乙是两位奶牛养殖户，甲家的奶牛品种是产奶多，但长不快。乙家的奶牛品种是长得快，但不产奶。大家有没有办法得到生长快又产奶多的奶牛呢？
孟德尔的豌豆杂交实验一导学案
1 1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
一、为什么选用豌豆作为实验材料容易成功？（观察图1-1，1-2，1-3，总结选用豌豆的优点）
1. 豌豆 传粉（且闭花传粉），结果是：自花传粉（自交），产生 ；
自交：两性花的花粉落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫自花传粉,也叫自交。
杂交：基因型不同的个体之间的交配。
豌豆花大，易于进行人工杂交，即去雄—套袋（防止其它花粉的干扰）—授粉（采集另一种豌豆的花粉，授到去掉雄蕊的花的柱头上），获得真正的杂种；
父本：供应花粉的植株叫父本（♂） 母本：接受花粉的植株叫母本（♀）
正交、反交：若甲作父本、乙做母本为正交，反之为反交。
2. 具有稳定遗传、 的性状，如豌豆茎的高度有悬殊的差异，通过观察很容易区分，进行统计。
性状：是指生物体的形态特征和生理特征的总称。如：豌豆茎的高矮。
相对性状是指一种_____ _的____ __性状的____ _表现类型。如：_____________ 。
设问：豌豆有多对相对性状，孟德尔做杂交实验时是同时观察的吗？他先观察一对相对性状的遗传，并对此进行分析。
二、一对相对性状的遗传实验（观察图1-4）
P 纯种的高茎豌豆×纯种的矮茎豌豆
♀（♂） ↓ ♂（♀）
F1 高茎豌豆
↓自交
F2 高茎豌豆 矮茎豌豆
3 ： 1
思考：
F1为什么表现出高茎，没有表现出矮茎的性状？F2为什么又出现了矮茎？且统计是3：1的数量比？这比值是偶然的吗？
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孟德尔的豌豆杂交实验(二)同步学案
高一生物必修2第一章第一节孟德尔的豌豆杂交实验（二）同步学案
知识点一:两对相对性状的杂交实验
1.实验过程:
孟德尔用纯种的黄色圆粒豌豆和纯种的绿色皱粒豌豆进行杂交实验，选取的两对相对性状中
和
是
一对相对性状，
和
是一对相对性状。
实验现象：F1全表现为
F2有四种不同的性状类型，数量比接近于
2.对实验结果的浅析： ⑴根据F1的表现类型可知两对相对中 对 是显性性状， 对
是显性性状。
⑵F2中四种不同类型的出现说明了两对相对性状之间发生了 。F2的四种表现，其中有两种亲本类型，即 和 ；两种重组类型，即 和
。
⑶对每一对性状单独进行分析，结果发现豌豆的粒形和粒色的遗传分别遵循基因 定律。
知识点二：对自由组合现象的解释
1.对实验结果的解释:
⑴豌豆的粒形和粒色分别受两对遗传因子控制(粒形:R和r；粒色：Y和y)，显性基因对隐性基因有掩盖作用。
⑵两亲本的基因型为 、 ，分别产生 和 各一种配子，F1的基因型为 ，表现为黄色圆粒。
⑶杂交产生的F1是 子，在产生配子时，每对遗传因子彼此 ，不同对的遗传因子可以 。结果F1产生的雌配子和雄配子各有 种，即 ，且它们之间的数量为 。
⑷受精时，F1的各种雌雄配子结合机会 。因此有 种组合方式，产生 种基因型， 种表现型及比例为9 ：3 ：3 ：1。
1.2 孟德尔的豌豆杂交实验二 习题【新教材 】高一生物(人教版(2019)必修二)
孟德尔的豌豆杂交实验二习题
一、选择题（共15题）
1、某种动物身高由三对等位基因控制，这三对基因满足孟德尔第一和第二定律，对身高增加效应相同且具叠加性。已知隐性纯合子和显性纯合子身高分别为75cm和135cm。现将三对基因均杂合的两植株杂交，F1 中重量为95g的果实所占比例为（ ）
A．3 / 64 B．5 / 64 C．12 / 64 D．15 / 64
2、孟德尔获得成功的原因有（ ）
①正确选用豌豆作为实验材料
②创造性地应用科学符号体系
③敢于向传统发起挑战
④在大学学习了基因与染色体的相关知识
A．①③④ B．①②③④ C．②③④ D．①②③
3、在正常情况下，基因型为YyRr的豌豆能产生的配子是（ ）
A. RR B. Yr C. yy D. YY
4、两对相对性状的杂交实验中，F1只有一种表现型，如果F1自交所得F2的性状分离比分别为12:3:1，那么F1与隐性个体测交，与此对应的性状比分别是（）
A．1∶2∶1 B．1∶3∶1
C．1∶1∶2 D．2∶1∶1
5、用某种高等植物的纯合红花植株与纯合白花植株进行杂交，F1全部表现为红花。若F1自交，得到的F2植株中，红花为272株，白花为212株；若用纯合白花植株的花粉给F1红花植株授粉，得到的子代植株中，红花为101株，白花为302株。根据上述杂交实验结果推断，下列叙述正确的是
A．F2中红花植株都是纯合体
人教版高中生物必修二教案：1.2孟德尔的豌豆杂交实验(二)(第2课时)
【学习目标】
1.分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。
2.说出基因型、表现型和等位基因的含义。
3.自由组合定律在实际生产中的应用。
【学习重难点】
1.理解自由组合定律的实质
2.分析孟德尔获得成功的原因
【自主学习】：
1、孟德尔遗传实验的科学方法
（1）正确选用 做实验材料是获得成功的首要原因。（掌握3个原因）
（2）在对生物的性状分析时，首先针对 相对性状进行研究，再对 性
状进行研究。
（3）对实验结果进行 分析。
（4）科学地设计了实验的程序。按：提出问题→实验→ （解释）→
→总结规律的科学实验程序而进行的，被称为“假说——演绎”法。
2、孟德尔遗传规律的再发现
（1）1909年，丹麦生物学家约翰逊将“遗传因子”命名为 ，并提出了
的概念。
（2）等位基因．．．．——控制一对_________性状的基因。
表现型．．．——生物个体表现出来的 。
基因型．．．——与 有关的 。
3、基因自由组合定律的应用
应用分离定律解决自由组合问题
（1）思路：将自由组合问题转化为若干个分离问题。
某个体产生配子的类型数等于各对基因单独形成的配子种类数的乘积；
子代基因型或表现型种类数=各对基因单独杂交时产生的基因型或表现型种类数的乘积；
子代中个别基因型或表现型所占比例等于该个别基因型或表现型中各对基因型或表现型出现几率的乘积；
（2）题型
① 求配子：
求产生配子种类：AABbCcdd =AA Bb Cc dd =4 AAbbccDD= AA bb cc DD=1
1×2×2×1=4 1×1×1×1=1
人教版生物必修二讲义孟德尔的豌豆杂交实验 第课时
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)
第1课时
学
习 目 标 核 心 素 养
1．阐明用豌豆做遗传实验容易成功的原因，并掌握相关的基本操作。
2.掌握孟德尔一对相对性状的杂交实验过程。
3.理解孟德尔对分离现象做出的假设，并能画出遗传图解。 1．利用结构功能观解释用豌豆做遗传实验的优点。
2.通过对比分析、绘制图解和举例等方式掌握本节相关遗传学概念及遗传图谱的规范书写。
一、豌豆做遗传实验材料的优点和操作方法
1．用豌豆做遗传实验材料的优点
品种特点 相应优势
自花传粉和闭花受粉。自然状态下一般为纯种 实验结果可靠，容易分析
具有易于区分的相对性状，且能稳定遗传 实验结果易于观察和分析
2.杂交实验的一般操作方法
二、一对相对性状的杂交实验
1．实验过程
实验过程 相关说明
①P具有相对性状
②显性性状是高茎隐性性状是矮茎
③F1全部表现为显性性状
④F2出现性状分离现象，分离比为3∶1
2.对分离现象的解释
(1)孟德尔对分离现象的假说
①生物的性状是由遗传因子决定的。
②体细胞中遗传因子是成对存在的。
③生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的一个。
④受精时，雌雄配子的结合是随机的。
(2)遗传图解
判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)
1．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交。
( )
2．豌豆的高茎与粗茎是一对相对性状。 ( )
3．性状分离是子代同时出现显性性状和隐性性状的现象。 ( )
4．豌豆的高茎和玉米的矮茎是一对相对性状。 ( )
5．杂合子自交，后代一定是杂合子。 ( )
6．Dd豌豆产生含D的雌配子和含d的雄配子的数量相同。 ( )
提示：1．× 豌豆为自花传粉、闭花受粉植物，故去雄操作应在开花前进行。
2．× 相对性状是一种生物同一性状的不同表现类型，高茎和粗茎是两种性状。