人教版生物必修二第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二) 第2课时 课件(共16张PPT)
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人教版高中生物必修二 孟德尔的豌豆杂交实验(二)PPT优质课件(复习用)(共48张)
合基因的自由组合定律。下列对F2的描述中错误的是( D )
A．F2中有9种基因型、4种表现型 B．F2中普通叶与枫形叶之比为3∶1 C．F2中与亲本表现型相同的个体大约占3/8 D．F2中普通叶白色种子个体的基因型有4种
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的实质体现在图中的____④__⑤__。(填序号)
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(2)③⑥过程表示_受__精__作__用_，这一过程中子代遗传物质的来源情 况如何？ ________细__胞__核__中__遗__传__物__质__一__半__来__自__父__方__，__另__一__半__来__自__母__方__，_ _______________细__胞__质__中__遗__传__物__质_几__乎__全__部__来__自__母__方_________。 (3)如果A和a、B和b(完全显性)各控制一对相对性状，并且彼此 间对性状的控制互不影响，则图2中所产生的子代中表现型有 _____4___种，它们的比例为_9_∶__3_∶__3_∶＿1 。 (4)图中哪些过程可以发生基因重组？_____④__⑤_____。
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基础速练
1．判断正误： (1)在F2中每一对相对性状的分离比为3∶1( √ ) (2)在F2中重组类型占10/16，亲本类型占6/16( ×) (3)F1能产生4种配子，比例为1∶1∶1∶1( √ ) (4)F1产生基因型YR的卵细胞和基因型YR的精子数量之比为1∶1( ×) (5)F1产生的精子中，基因型为YR和基因型为yr的比例为1∶1( √ )
A．F2中有9种基因型、4种表现型 B．F2中普通叶与枫形叶之比为3∶1 C．F2中与亲本表现型相同的个体大约占3/8 D．F2中普通叶白色种子个体的基因型有4种
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的实质体现在图中的____④__⑤__。(填序号)
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(2)③⑥过程表示_受__精__作__用_，这一过程中子代遗传物质的来源情 况如何？ ________细__胞__核__中__遗__传__物__质__一__半__来__自__父__方__，__另__一__半__来__自__母__方__，_ _______________细__胞__质__中__遗__传__物__质_几__乎__全__部__来__自__母__方_________。 (3)如果A和a、B和b(完全显性)各控制一对相对性状，并且彼此 间对性状的控制互不影响，则图2中所产生的子代中表现型有 _____4___种，它们的比例为_9_∶__3_∶__3_∶＿1 。 (4)图中哪些过程可以发生基因重组？_____④__⑤_____。
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基础速练
1．判断正误： (1)在F2中每一对相对性状的分离比为3∶1( √ ) (2)在F2中重组类型占10/16，亲本类型占6/16( ×) (3)F1能产生4种配子，比例为1∶1∶1∶1( √ ) (4)F1产生基因型YR的卵细胞和基因型YR的精子数量之比为1∶1( ×) (5)F1产生的精子中，基因型为YR和基因型为yr的比例为1∶1( √ )
孟德尔的豌豆杂交实验(二)(第2课时)高一生物课件(人教版2019必修2)
1/2B
1/2b
1/2A
1/2B
1/2c
1/8ABC
1/2C
1/2C
1/2c
1/2C
1/2c
1/8AbC
1/8Abc
1/8aBC
1/8abC
1/8abc
1/2c
Aa
Bb
Cc
拆分法题型六：
分
练习：求AabbDd会产生哪几种配子？
2.分支法求子代基因型及比例
1/8aaBB
1/4bb
1/8Aabb
例:亲本AaBb X aaBb(各等位基因遵循自由组合定律）产生的子代基因型及比例?
3.再合并各对基因得出答案。
计算时用乘法原理和加法原理
一、先确定此题是否遵循基因的自由组合规律。
AA×AA
Aa×Aa
aa×aa
AA×aa
Aa×aa
AA×Aa
自交
杂交
AA
1AA∶1Aa
Aa
1AA∶2Aa∶1aa
1Aa∶1aa
aa
(全隐)
(全显)
(全显)
(全显)
(显：隐=1∶1)
(显：隐=3∶1)
（测交）
F1
YyRr
Y
y
1: 1: 1: 1
遗传定律
研究的相对性状
涉及的等位基因
F1配子的种类及比例
F2基因型种类及比例
F2表现型种类及比例
基因的分离定律
基因的自由组合定律
2.分离定律VS自由组合定律
（1）两大遗传定律在生物的性状遗传中______进行，______起作用。（2）分离定律是自由组合定律的________。
分
拆分法题型三：求子代基因型和表现型的种类
1/2b
1/2A
1/2B
1/2c
1/8ABC
1/2C
1/2C
1/2c
1/2C
1/2c
1/8AbC
1/8Abc
1/8aBC
1/8abC
1/8abc
1/2c
Aa
Bb
Cc
拆分法题型六：
分
练习：求AabbDd会产生哪几种配子？
2.分支法求子代基因型及比例
1/8aaBB
1/4bb
1/8Aabb
例:亲本AaBb X aaBb(各等位基因遵循自由组合定律）产生的子代基因型及比例?
3.再合并各对基因得出答案。
计算时用乘法原理和加法原理
一、先确定此题是否遵循基因的自由组合规律。
AA×AA
Aa×Aa
aa×aa
AA×aa
Aa×aa
AA×Aa
自交
杂交
AA
1AA∶1Aa
Aa
1AA∶2Aa∶1aa
1Aa∶1aa
aa
(全隐)
(全显)
(全显)
(全显)
(显：隐=1∶1)
(显：隐=3∶1)
（测交）
F1
YyRr
Y
y
1: 1: 1: 1
遗传定律
研究的相对性状
涉及的等位基因
F1配子的种类及比例
F2基因型种类及比例
F2表现型种类及比例
基因的分离定律
基因的自由组合定律
2.分离定律VS自由组合定律
（1）两大遗传定律在生物的性状遗传中______进行，______起作用。（2）分离定律是自由组合定律的________。
分
拆分法题型三：求子代基因型和表现型的种类
孟德尔豌豆杂交实验2ppt课件(共14张PPT)
YR YYRR YYRr YyRR YyRr
↓
↓
孟德尔遗传定律的再发现
黄圆 黄皱 绿圆 绿皱
基因型－－与表现型有关的基因组成
表现型－－生物个体表现出来的性状
F1→ YR Yr yR yr
Yr YYRr YYrr YyRr Yyrr
配子: YR Yr yR yr
yr
在形成配子的时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
↓×
性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同 YR YYRR YYRr YyRR YyRr
1: 1 : 1 : 1
配子: YR Yr yR yr
yr
性状的遗传因子自由组合。 配子: YR Yr yR yr
yr
先探究单个性状的遗传规律，再分析多性状的遗传规律
在形成配子的时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
❖基因自由组合规律的内容:
基因型－－与表现型有关的基因组成
孟德尔遗传定律的再发现
控制不同性状的遗传因子的分离和组合 配子: YR
yr
先探究单个性状的遗传规律，再分析多性状的遗传规律
Yr YYRr YYrr YyRr Yyrr
是互不干扰的；在形成配子的时，决定同一 基因自由组合规律的内容:
F1:
YyRr(黄色圆粒)
↓×
F1→ YR Yr yR yr ↓配子
YR YYRR YYRr YyRR YyRr
Yr YYRr YYrr YyRr Yyrr yR YyRR YyRr yyRR yyRr yr YyRr Yyrr yyRr yyrr
❖测 交 :
孟德尔为了检验这种解释是否正
人教版高中生物必修二第1章 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)(共14张PPT)
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月12日星期四下午10时1分8秒22:01:0821.8.12
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月下午10时1分21.8.1222:01August 12, 2021
16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月12日星期四10时1分8秒22:01:0812 August 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。22:01:0822:01:0822:018/12/2021 10:01:08 PM
11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.1222:01:0822:01Aug-2112-Aug-21
让我们结婚吧，我们的孩子一定 会像你一样聪明，像我一样漂亮。 那一定是十全十美了
邓 肯
你的想象是美妙的，可是，如果 我们的孩子像我一样丑陋，像你 一样愚蠢，那该如何是好
萧 伯 纳
请思考： 1．他们二人假设的结果都可能出现吗？ 2．如果他们结婚后，生下一个美貌聪明的孩子和一个丑陋愚昧的孩子那么能否 用孟德尔的分离定律来解释这个现象呢？
阅读教材P9、P10页内容，小组讨论完成下列问题：
P
×
黄色圆粒
绿色皱粒
F1
黄色圆粒
1、单独分析每对相对
性状F2表现型的比例都 为3:1，说明什么？
×
F2
黄色 黄色 绿色
圆粒 皱粒 圆粒
绿色 皱粒
315 101 108 32
9 ： 3 ： 3 ：1
人教版高一生物必修二1.2《孟德尔的豌豆杂交实验(二)》课件
子二代出现了四种类型， 其中有两种与亲本都不 同。 ？8：子二代出现的这四 种类型的个体数量之比 约为？
9 ︰3 ︰ 3 ︰ 1
人教版高一生物必修二1.2《孟德尔的豌豆杂交实验（二）》课件.pptx(共20张PPT)
P
×
F1 ×
F2 数量 315 108 101 32
9 ︰3 ︰ 3 ︰ 1
？9：根据分析的结果， 豌豆的粒形和粒色这两 对相对性状的遗传是否 都遵循了分离定律？
都遵循分离定律。
P
F1
F2 数量
×
？10：子二代出现了不
同于亲本的类型，能说
明什么？
说明了这两对相对性状
间进行了重新的组合。
315 108 9 ︰3
总结实验现象： ×
子二代不仅出现了两种
与亲本相同的类型，还
出现了两种与亲本不同
的类型，可看出不同性
101 32
状之间发生了自由组合，
︰3︰1
四种性状表现的比例接 近于9:3:3:1。
人教版高一生物必修二1.2《孟德尔的豌豆杂交实验（二）》课件.pptx(共20张PPT)
P
×
F1 ×
F2 数量 315 108 101 32
9 ︰3 ︰ 3 ︰ 1
小结提问：
为什么子一代只出现黄 色圆粒一种类型？
为什么两对相对性状可 以进行自由组合？
为什么子二代四种性状 表现的比为9：3：3：1?
高茎
F2性状表现比
Dd Dd 2
高茎 3
演绎推理
d
dd 1
矮茎 1
实验验证： 测交实验
得出结论：基 因的分离定律
P
×
？3：这两个亲本中，有
哪两对相对性状？
9 ︰3 ︰ 3 ︰ 1
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P
×
F1 ×
F2 数量 315 108 101 32
9 ︰3 ︰ 3 ︰ 1
？9：根据分析的结果， 豌豆的粒形和粒色这两 对相对性状的遗传是否 都遵循了分离定律？
都遵循分离定律。
P
F1
F2 数量
×
？10：子二代出现了不
同于亲本的类型，能说
明什么？
说明了这两对相对性状
间进行了重新的组合。
315 108 9 ︰3
总结实验现象： ×
子二代不仅出现了两种
与亲本相同的类型，还
出现了两种与亲本不同
的类型，可看出不同性
101 32
状之间发生了自由组合，
︰3︰1
四种性状表现的比例接 近于9:3:3:1。
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P
×
F1 ×
F2 数量 315 108 101 32
9 ︰3 ︰ 3 ︰ 1
小结提问：
为什么子一代只出现黄 色圆粒一种类型？
为什么两对相对性状可 以进行自由组合？
为什么子二代四种性状 表现的比为9：3：3：1?
高茎
F2性状表现比
Dd Dd 2
高茎 3
演绎推理
d
dd 1
矮茎 1
实验验证： 测交实验
得出结论：基 因的分离定律
P
×
？3：这两个亲本中，有
哪两对相对性状？