故事大王社团活动计划
幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结
幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结方案：一、活动名称：幼儿园“故事大王”评选活动二、活动目的：1. 培养幼儿的讲故事能力和表达能力，丰富幼儿的想象力和创造力。
2. 提升幼儿对文字、语言的理解和运用能力。
3. 增强幼儿之间的交流与合作，促进团队意识的培养。
4. 激发幼儿对学习的兴趣和主动性，培养自信心。
三、活动内容：1. 报名阶段：- 向全园开放报名，鼓励所有幼儿参与。
- 发放报名表，要求家长填写幼儿的基本信息和同意参加活动的签字。
- 报名时间限定为一周，确保所有有意向的幼儿都能报名参与。
2. 培训阶段：- 幼儿园组织专门的“故事大王”培训班，每周一次，共4次。
- 每次培训课程内容包括：基本讲故事技巧、语言运用技巧、角色扮演等。
- 老师根据培训班的情况，为每个幼儿制定个性化的培训计划。
3. 初赛阶段：- 定下初赛时间和地点，为幼儿提供表演的场地和设备。
- 每位参赛者准备一篇自选的故事，进行现场表演。
- 评委按照故事的完整性、表演的生动性、语言的地道性进行评分。
- 评分综合每位评委的意见，选出10名进入决赛的选手。
4. 决赛阶段：- 决赛地点设在幼儿园的大活动厅，为幼儿提供更好的表演环境。
- 决赛选手准备不同主题的故事，以及配套的道具和服装。
- 评委团根据故事的创意性、表演的技巧性、配套的道具和服装的合理性进行评分。
- 最终评选出一、二、三等奖获得者，并颁发奖品和荣誉证书。
五、活动总结：1. 活动取得了预期的效果，提高了幼儿的表达能力和想象力，培养了他们的讲故事能力和创造力。
2. 幼儿之间的交流与合作得到了促进，团队意识得到了培养。
3. 活动中发现了一些幼儿有特别突出的表演才能，为他们提供了展示的平台和机会。
4. 活动过程中需要加强与家长的沟通与合作，增加家校互动的形式和内容。
六、建议：1. 后续可以将活动的形式拓展到更多领域，如讲故事比赛、创意表演比赛等，以提供更多的展示机会。
2. 增加家长和幼儿之间的互动环节，如家长参与评选、家长带故事分享、亲子表演等，以加强家园合作。
2024年幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结
2024年幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结一、活动背景故事是幼儿成长过程中非常重要的元素之一，通过听故事，幼儿可以开拓思维、培养情感、提升语言表达能力等。
为了激发幼儿对故事的兴趣，丰富他们的想象力和表达能力，我们决定在____年举办幼儿园“故事大王”评选活动。
二、活动目的1. 激发幼儿的兴趣：通过活动的举办，激发幼儿对故事的兴趣，培养他们主动学习的意识。
2. 提升幼儿的表达能力：通过参与活动，幼儿将有机会练习讲故事的能力，提升他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力：通过听取和讲述精彩故事，培养幼儿的想象力和创造力。
三、活动内容1. 活动招募在活动之前，向全园的幼儿招募参赛选手，号召他们积极参与到“故事大王”评选活动中来。
每个班级选出1-2名代表参与决赛。
2. 决赛环节（1）初赛：根据报名的幼儿人数，初赛分为若干轮次进行，每轮选出若干名选手进入决赛。
初赛环节主要是进行幼儿的故事讲述能力的初步选拔，不计入最终成绩。
（2）决赛：决赛环节分为三个环节：自选故事讲述、随机抽题讲述和现场创作讲述。
- 自选故事讲述：每位选手准备一个自选故事，并在舞台上进行讲述。
评委将对讲述内容、表达方式和语言流利度进行评分。
- 随机抽题讲述：为每位选手随机抽取一个题目，要求选手即兴讲述一个与题目相关的故事。
评委将根据选手的语言表达能力、逻辑思维和创造性进行评分。
- 现场创作讲述：为每位选手给出一个关键词，选手需现场构思一个与关键词相关的故事，并进行讲述。
评委将对选手的创造力、语言表达能力和故事的完整性进行评分。
四、评分标准1. 讲述内容：故事主题及情节的表达是否清晰、完整。
2. 语言表达：语言流利度、准确度、逻辑性。
3. 创造力：讲述的故事是否有独特见解、富有创意。
4. 表演技巧：肢体语言、声音、气氛等方面的表达和运用。
5. 总体印象：选手的整体表现和魅力。
五、活动时间与地点1. 初赛：幼儿园各班级进行，时间可根据班级的安排而定。
故事大王活动方案(精选)
故事大王活动方案（精选）一、活动背景故事是人类传承文化的一种方式，通过故事，人们可以体验情感、获得智慧、感受美好。
因此，为了培养孩子们的阅读兴趣和表达能力，提高他们的综合素质，我们决定组织一场“故事大王”活动。
二、活动目的1.培养孩子们的阅读兴趣：通过参与故事大王活动，孩子们可以感受到阅读的乐趣，激发他们对阅读的兴趣。
2.提高孩子们的表达能力：通过讲述故事的形式，孩子们可以锻炼自己的口头表达能力，提高他们的自信心和语言组织能力。
3.培养孩子们的想象力和创造力：讲故事需要运用丰富的想象力和创造力，通过活动可以培养孩子们的这些能力。
4.培养孩子们的团队合作意识：活动中可以组织孩子们进行小组合作，共同讨论故事的主题和情节，培养他们的团队合作意识。
三、活动内容1.报名阶段：在学校内宣传活动，鼓励学生报名参加。
活动面向全校学生，每个年级选出若干名代表参加。
2.培训阶段：为参加活动的学生提供培训课程，包括口头表达技巧、故事创作技巧等方面的培训。
3.初赛阶段：根据报名人数，分成若干个小组进行初赛，每个小组选出一名代表进入决赛。
4.决赛阶段：选出各年级的决赛选手进行决赛，评选出“故事大王”。
5.颁奖典礼：为获奖选手举行颁奖典礼，表彰他们的优秀表现，并对其他参与者给予鼓励。
四、活动安排1.报名时间：活动开始前的两周内进行报名。
2.培训时间：活动开始后的两周内进行培训。
3.初赛时间：培训结束后的第三周进行初赛。
4.决赛时间：初赛结束后的第四周进行决赛。
5.颁奖典礼时间：决赛结束后的两天内进行颁奖典礼。
五、活动评分1.参赛选手将根据口头表达技巧、故事内容、语言组织能力等方面进行评分。
2.评委将根据每个方面的评分综合得出最终的评分结果。
六、活动预期效果1.学生们的阅读兴趣得到培养，对阅读的态度积极向上。
2.学生们的口头表达能力得到提高，可以更好地表达自己的观点和情感。
3.学生们的想象力和创造力得到培养，可以更好地运用在日常生活和学习中。
幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结
幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结
方案：
1. 活动目标：鼓励幼儿参与阅读，培养他们的想象力和表达能力，增强他们讲故事的能力。
2. 时间和地点：活动可以在幼儿园的多功能教室或操场上进行，可以选择一个适当的时间段，比如周五下午。
3. 参与人员：整个幼儿园所有的幼儿都可以参加，可以根据幼儿的年龄和能力进行分组，以便公平评选。
4. 活动形式：
a) 初赛：幼儿可以自由选择一本自己喜欢的故事书，准备一段短小的故事。
他们可以协助老师朗读、讲故事或自己表演。
b) 决赛：各组的优胜选手会进入决赛，他们可以选择不同的故事来表演。
可以邀请专业的评委担任评选委员会。
5. 评选标准：
a) 故事的内容和主题是否符合幼儿的年龄特点；
b) 故事的感人度、趣味性和教育性；
c) 幼儿的表演技巧和语言表达能力。
6. 奖项设置：可以设置“最佳故事奖”、“最佳表演奖”、“最具潜力奖”等类别，每个类别都设置一个一等奖、二等奖和三等奖。
总结：
1. 本次评选活动吸引了幼儿园全体幼儿的参与，提高了他们的阅读兴趣和表达能力。
2. 活动设置了初赛和决赛，使得整个评选过程更加公平公正，同时也能展示幼儿们的多样化表演形式。
3. 评选标准既注重故事的内容质量，也注重幼儿们的表演技巧和语言表达能力，全面考量了他们的整体素质。
4. 通过设置多个奖项，可以充分肯定每个幼儿的努力和进步，激发他们参与下一次活动的积极性。
5. 这次评选活动对幼儿们的思维能力、表达能力和参与能力有着较大的促进作用，为以后的故事讲述和表演提供了宝贵的经验和机会。
小学故事大王社团活动计划（范文三篇）
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第一篇：小学生社团活动方案一、活动宗旨为了增强学校教职工体质,激发教职工活力,展示教职工魅力,丰富教职工精神生活,让每一位教师拥有幸福时刻,力求把系列活动与晴暖教育融合在一起,真正彰显学校特色,提升文化品位。
为此,学校工会积极创设有利条件,推行“活泼温馨健康自由”的工作、生活、健身理念,提升教师生活质量、职业幸福度。
二、活动目的通过社团活动让教工们丰富生活,放松心情,释放压力;让教工们增强身体素质,增强团队凝聚力,营造温馨暖心的氛围齐心协力共谱学校工作新篇章。
三、招收对象范围:本校在职教职工,人人参与。
四、社团制度:(1)按时参加活动,并且以积极的态度投入到活动当中。
(2)身体不适、有事不能参加活动者必须提前向团长请假。
(3)社团成员必须服从团长的安排、训练时务必注意安全。
(4)工会将定期对各社团活动进行检查反馈,年末根据各社团开展的情况、以及参与度进行评选工会优秀个人,推出一位报送鹿城区工会先进评选。
五、活动须知:老师(教练)须知:(1)社团老师(教练)要事先做好上课的内容及计划。
(2)提早告知团长所需的材料、各组自行购买。
团长须知:(1)社团团长做好活动点名、简单记录(2)一学期上传校园网1篇报道、拍摄照片(优质5张)上传ftp工会文件夹。
(3)社团活动材料、设备等经费按实际申报后购置使用。
团友须知:(1)每位教师选择社团进行报名,组建后固定学员、不走班。
(2)本着放松心情、健身养性的原则,每位教师积极参加社团活动。
(3)服从老师(教练)与团长的工作安排。
第二篇：小学社团活动方案一、指导思想为贯彻落实“穷天地之理，育和谐之人”的办学理念，切实推进素质教育，实现学校特色发展，促进学生多元成长，践行“健体悦心做真人，知行合一求真知”的校训。
故事大王活动策划方案
故事大王活动策划方案故事大王活动策划方案一、活动背景在现代社会中，大量的儿童时间被电子设备占据，他们往往缺乏阅读、写作和想象力的培养。
因此，为了激发儿童们的阅读兴趣和写作能力，提高他们的想象力和创造力，我们计划开展一次名为“故事大王”的活动。
二、活动目的1.培养儿童的阅读兴趣。
通过参与活动，让儿童充分感受阅读的乐趣，增加对书籍的好奇心和渴望。
2.提高儿童的写作能力。
通过创作故事的过程，锻炼儿童的写作能力和表达能力。
3.发展儿童的想象力和创造力。
鼓励儿童从自己的生活经历中汲取素材，展开想象，创作有趣的故事。
4.丰富儿童的精神世界。
通过参与活动，让儿童接触不同类型的故事，了解不同的文化和价值观念，丰富他们的精神世界。
三、活动内容1.故事创作比赛儿童可以参加故事创作比赛，自由发挥他们的想象力和创造力，创作自己的故事。
比赛分为不同年龄组别，每个组别的前三名将获得奖品和证书，并有机会将自己的作品出版成册。
2.故事分享会我们将组织故事分享会，邀请儿童们把他们创作的故事讲述给其他小朋友听。
这样不仅可以让儿童们展示自己的作品，还可以提高他们的口头表达能力和社交能力。
3.书籍展示和借阅在活动期间，我们将提供丰富的书籍供儿童阅读，并设立借阅区域，让儿童可以借阅自己喜欢的书籍。
同时，我们也鼓励家庭建立家庭图书馆，培养家庭的阅读氛围。
4.有奖阅读活动我们将推出有奖阅读活动，鼓励儿童阅读更多的书籍。
阅读多少本书籍，就有相应的奖励。
同时，我们还将组织图书讲解会，让儿童了解图书馆中的不同类型的书籍和阅读技巧。
5.作品展览我们将组织作品展览，将参赛的优秀作品展出，供大家欣赏。
此外，我们还将邀请专业编辑和作家进行评选和点评，为儿童提供更好的学习和成长机会。
四、活动宣传1.校园宣传我们将与各个学校合作，通过学校的宣传渠道，如校报、校内广播、学校网站等，向学生和家长宣传活动。
同时，我们还将在学校举办推广活动，如宣传展览、讲座等。
2.社交媒体宣传我们将利用微博、微信、抖音等社交媒体平台进行活动宣传，在不同的平台发布活动信息，吸引更多的儿童和家长参与活动。
幼儿故事大王活动方案
幼儿故事大王活动方案幼儿故事大王活动方案【篇1】一、活动目的：1、积极参与乐于大胆表现自己、体会表现自我的乐趣。
2、提高幼儿的自信和勇气，能生动、有声有色的讲述故事。
3、认真倾听并学会评价别人的讲述。
二、活动准备：评价表、故事台、奖品若干、横幅一条三、活动时间：20XX年1月3日四、活动评委：各年级组长五、活动规则：1、形式要求：比赛可以分为个人和小组(合作人数不限)三种形式，参赛选手可选择一种比赛形式参加讲故事。
2、内容要求：内容应积极向上、健康活泼、富有童趣、可以是故事或者相声等其他语言类节目。
3、时间要求：单人讲故事的时间限在5分钟以内;小组故事表演的时间不超过8分钟;六、参加对象：每班选取班级人数的百分之二十七、活动流程：1、幼儿入场并按指定的位置入坐。
2、主持人上台介绍比赛规则。
3、按顺序请参赛幼儿上台讲故事。
4、公布比赛成绩。
八、比赛规则各班老师上报选手名单，从大班——小小班每班轮流1名孩子。
讲故事时间控制在3分钟左右。
故事内容思想健康，有教育意义，尽可能运用体态语言使故事内容形象化。
幼儿故事大王活动方案【篇2】演讲主题：“自强不息铸造大学梦想”演讲时间：10月_日活动地点：旅游学院多功能报告厅宣传地点：第二食堂外举办单位：__大学___学院一. 活动目的1、调动全院师生的热情，增强同学们的自信心，自豪感，繁荣校园文化，发扬竞赛的优良传统.2、增进思想交流，丰富大学生活，为更多同学构建一个展示自我的舞台;3、给同学们搭建提升自我的平台，号召同学们积极参与，带动身边的.人自立自强，正视生活中的困难与挫折，合理规划大学生涯，科学定位人生，让更多的人从困惑与自卑的阴影中走出来，树立信心，勇敢面对新的挑战，重塑新的自我。
二. 活动简介本次活动面向海大大一到大四全体学生，具体分为初赛和决赛两部分。
便于同学们在大学生活的开始阶段就及时且准确的给自己一个定位，重视自身能力的培养，自强自立，合理规划自己宝贵而重要的大学生活，同时增进同学们对自己未来的前途与现在的社会需求的深入了解，从心里上激发同学们对学习事业的热爱和自身能力及素质的提高。
故事大王社团活动周计划
故事大王社团活动周计划
第一周：讲神话故事《夸父逐日》，意在训练学生专心听讲的习惯。
第二周：讲寓言故事《皇帝的新装》，让学生能理解寓意，明白道理。
第三周：讲寓言故事《鹰和狐狸》，确保每位学生学会这个故事。
第四周：讲寓言故事《画眉鸟和捕鸟者》，让学生能理解寓意，明白道理。
第五周：讲成语故事《闻鸡起舞》，意在训练学生专心听讲的好习惯。
第六周：讲寓言故事《驴、狐狸和狮子》，意在训练学生专心听讲的好习惯。
第七周：讲故事《胸有成竹》，培养学生说好几句连贯的话。
第八周：讲故事《后羿神日》，意在训练学生专心听、讲的好习惯。
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故事大王社团活动计划
指导思想：
教师给低年级学生讲故事，是一种综合性的教育实践，也可以说是以故事为形式的教学活动，故事不仅内容含丰富的各方面知识，而且有较为标准的语言形式，使低年级学生极易接受。
同时故事作为文学形式，充满童趣，学生在极易接受的同时也产生浓厚的兴趣，这是个向低年级学生进行教育，传授知识，发展语言的重要文学形式。
一、活动目的：
为了丰富学生文化知识和校园生活,培养学生的语言表达能力和表现能力，推动读书活动，创建书香型班级,特举办“小小故事会”活动。
通过活动，让学生获得成功的体验，进一步激励学生喜欢故事，爱好读书，追求真善美的情感，也为了同学们提供一个展示自我的平台，增强同学们的竞争意识。
目的是为了培养孩子们从“敢于讲”到“喜欢讲”再到“讲的好”，从而进入了一个良性循环的过程。
二、活动对象：
故事会社团学生
三、活动要求：
1、故事主题不限，内容上要健康，高雅，格调清新，明朗，充分体现积极进取，健康向上的精神风貌。
2、故事取材要符合学生年龄特征和心理特点，主要以中外名著、童话故事、民间故事、启智故事、成语故事等为内容，可以尝试有创意的表演形式。
3、激励同学们喜欢故事，爱好读书，追求真善美的情感。