美术教案-狮子大王
《狮子大王》教案（通用5篇）
《狮子大王》教案（通用5篇）《狮子大王》篇1课题第8课：狮子大王教学时间4/7一(2) 4/8一(1)教学目标1、初步了解如何利用观察、比较方法，抓住动物特点以及突出表现动物特点，培养学生观察、分析、创新的能力。
2、通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验美术学习活动的乐趣。
教学重点教学难点1、如何利用观察、比较方法抓住狮子特点，进行大胆表现。
2、狮子头部特征的表现。
教学准备动物图片，表现狮子的艺术作品，旧报纸，彩色纸等。
教学过程教师活动学生活动教学意图导入新课一、引导学生体验狮子大王的凶猛，导入新课。
教师：播放狮子的吼叫声，出示雄狮的形象引出课题。
学生：模仿各种动物的叫声引入课题。
并安排一学生头戴狮子面具模仿狮子的吼叫声窜上讲台。
教学新课二、分析自然界中狮子的特征。
教师：提出研究问题，组织学生小组合作学习。
组织学生交流，概括出狮子大王的不同特征：颈部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖……1、将学生分成5个小组，每组安排一个组长。
2、小组同学利用教师提供的狮子大王的图片，分小组共同研究下面的问题：分小组共同研究下面的问题：一组：狮子大王一家中，谁最具有狮子大王的特点，它的突出特点是什么？二组：狮子大王的眼睛与其它动物的眼睛有什么不同？三组：狮子大王的鼻子与其它动物有什么不同？四组：狮子大王的耳朵与其它动物有什么不同？五组：比较几种狮子大王面具的制作方法，它们都有哪些不同的制作方法。
初步了解如何利用观察、比较方法，抓住动物特点以及突出表现动物特点，培养学生观察、分析、创新的能力。
分析研究三、分析艺术作品中狮子的不同表现方法，增加美术文化含量，解决教学难点。
问：艺术作品中是如何突出地表现狮子大王的特点？利用多媒体及教材第16页中的雕塑作品及一些绘画作品，总结出狮子的嘴的绘制比真实的还要大，露出的牙齿更尖利，眼睛……学习艺术作品中狮子的不同表现手法.通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验美术学习活动的乐趣。
一年级美术教案 狮子大王
一年级美术教案狮子大王
教案标题：狮子大王
教学目标：
1. 了解和认识狮子大王形象；
2. 培养学生对狮子大王形象的描述能力；
3. 培养学生观察和想象能力；
4. 提高学生的绘画技能。
教学准备：
1. 狮子大王的图片或模型；
2. 彩色纸或绘画工具；
3. 胶水和剪刀。
教学过程：
Step 1：导入
教师出示狮子大王的图片或模型，向学生介绍狮子大王，并简单描述一些特点，引起学生的兴趣。
Step 2：观察和描述
教师引导学生仔细观察图片或模型上的细节，提出一些问题，让学生描绘狮子大王的特点、形状、颜色等。
Step 3：绘制狮子大王
教师给每个学生发放彩色纸和绘画工具，引导学生按照自己的理解和想象，用彩色纸和绘画工具绘制狮子大王的形象。
Step 4：分享与展示
学生完成作品后，教师组织学生分享自己的绘画作品，鼓励学生互相欣赏和表扬。
Step 5：总结
教师和学生一起总结本节课学到的内容，回顾狮子大王的特点和形象，并让学生对自己的绘画作品进行评价和反思。
教学延伸：
1. 可以通过唱歌或说故事的形式，让学生更深入地了解狮子大王的形象和故事；
2. 可以使用不同的材料和工具让学生制作狮子大王的立体模型；
3. 可以引导学生用不同的表现手法绘制狮子大王，如画画、剪纸等。
教学评估：
1. 观察学生的绘画过程和作品，看是否能够准确表现狮子大王的形象；
2. 学生在分享和展示时是否能够描述自己的绘画作品，并且用适当的词汇表达对狮子大王形象的理解；
3. 听取学生对本节课内容的总结和评价，看是否能够准确回顾本节课学到的知识。
美术教案狮子大王
美术教案狮子大王教学对象：幼儿园大班教学课时：25分钟教学目标：1. 让学生了解狮子的基本特征和生活习性。
2. 培养学生运用撕纸、拼贴等手段表现狮子的能力。
3. 培养学生合作精神，提高他们的审美和创造力。
教学准备：1. 狮子图片若干张2. 彩纸、剪刀、胶水等手工材料3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料教学内容：一、导入（5分钟）1. 向学生展示狮子图片，引导学生观察狮子的外形特征，如毛发、面部、身体等。
2. 引导学生了解狮子的生活习性，如生活在热带草原、是群居动物等。
二、撕纸狮子（5分钟）1. 让学生选择喜欢的彩纸颜色。
2. 教学生用剪刀沿狮子图片边缘撕下狮子形象。
3. 引导学生将撕下的狮子粘贴在画纸上。
三、绘画狮子（5分钟）1. 让学生用画笔和颜料在画纸上绘制狮子的毛发、面部和身体等细节。
2. 引导学生注意色彩的搭配，使作品更具艺术感。
四、拼贴合作（5分钟）1. 学生分组，每组合作完成一幅狮子的拼贴画。
2. 引导学生互相配合，共同完成作品。
五、作品展示（5分钟）1. 让学生将自己的作品贴在黑板上，进行作品展示。
2. 引导学生互相欣赏、评价，培养审美能力。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，了解他们对手工和绘画的兴趣。
2. 对学生的作品进行评价，关注他们在创作过程中的想法和表现。
3. 搜集学生对本次课程的意见和建议，以提高今后的教学质量。
六、狮子王的故事（5分钟）1. 讲述一个关于狮子大王的故事，引导学生发挥想象力，描绘故事场景。
2. 鼓励学生在画纸上绘制故事场景，发挥创意。
七、狮子王面具（5分钟）1. 教学生用彩纸、剪刀、胶水等材料制作狮子王面具。
2. 引导学生发挥想象力，在面具上添加装饰，如颜色、图案等。
八、狮子舞会（5分钟）1. 学生分组，每组合作编排一段狮子舞蹈。
2. 引导学生注意舞蹈动作的生动形象，展现狮子的特点。
九、狮子王宝座（5分钟）1. 让学生用废旧材料如纸箱、塑料瓶等制作狮子王宝座。
《狮子大王》美术活动教案
《狮子大王》美术活动教案《狮子大王》活动旨在通过对狮子的观察和分析，引导学生了解如何利用观察、比较的方法抓住动物的特点。
下面是店铺为大家整理的美术活动《狮子大王》的教案设计，希望对你们有帮助。
《狮子大王》美术教案篇一教学目标：1、通过本课学习，初步了解如何利用观察、比较的方法，抓住动物特点以及突出表现动物特点，培养学生观察、分析能力和创新能力 ;2、能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子;3、通过看看、画画、做做狮子，引导学生体验美术学习活动的乐趣;4、了解身边的狮子艺术品，激发学生学习美术的兴趣教学重、难点：1、教学重点：如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆表现。
2、教学难点：狮子头部特征的表现。
并能运用不同材料表现狮子的头部特征教学过程：(一)运用多媒体和游戏结合的方法，引导学生体验狮子大王的凶猛，导入新课。
(1)、教师播放狮子的吼叫声，出示雄狮的形象引出课题。
师：“请同学们仔细听，是什么声音?”(2)、师：狮子王辛巴一家今天从美国来到了我们的教室，请大家猜一猜，谁是狮子大王辛巴呢?师出示课件师：你是怎么认出来的?师：老师这里也有一个狮子的鬃毛，我们来请一位同学体验一下狮子大王的感觉。
【设计意图】：创设情景，激发学生的学习本课的学习兴趣。
以猜一猜的游戏导入，学生听到狮子的吼叫声，唤起了他们对狮子已有的记忆和认知，从而激发学生的学习兴趣。
通过听、演、说等感知活动，让学生对狮子有了初步感受，为下面的学习活动作了铺垫。
(二)分析狮子的特点1、运用观察、比较并进行讨论的方法，分析狮子的五官有什么特点?教师准备狮子鬃毛头饰，安排一学生头戴狮子面具模仿狮子的吼叫声和动作。
师：他威风吗? 生答师：你能说这位同学戴上了狮子的鬃毛就是一只狮子大王了吗?带着这个问题让我们先来观察几组图片，找一找除了狮子的鬃毛是它的突出特点以外，狮子的五官还有什么其它特点呢?教师教狮子的鬃毛贴在黑板上2、提出观察问题，用观察、比较的方法找出雄狮的特点：①、狮子大王的眼睛与其它动物的眼睛有什么不同?②、狮子大王的鼻子和嘴巴与其它动物有什么不同?③、狮子大王的耳朵与其它动物有什么不同?你还发现了狮子大王的那些特点?3、组织学生交流，概括出狮子大王的不同特征：颈部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖……;请各组同学到黑板上选择剪好的狮子五官及鬃毛将狮子简单的拼出。
美术教案狮子大王
美术教案狮子大王教学目标：1. 让学生了解狮子大王的形象特点，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 通过学习狮子的绘画技巧，提高学生的绘画水平。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
教学重点：1. 学会观察狮子的形态特征，掌握绘画狮子的基本技巧。
2. 培养学生的想象力和创造力。
教学难点：1. 狮子毛发的绘制。
2. 狮子表情的表现。
教学准备：1. 教师准备狮子的图片资料，视频资料。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示狮子的图片和视频，引导学生观察狮子的形态特征，如体型、毛发、表情等。
2. 学生分享观察到的狮子特点。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解狮子的绘画技巧，如毛发的绘制方法、表情的表现等。
2. 学生跟随教师步骤，进行狮子绘画练习。
三、创作（10分钟）1. 学生自由发挥，创作自己的狮子大王作品。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、展示（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
2. 学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
教学延伸：1. 学生可以继续创作其他动物作品，提高绘画水平。
2. 组织动物主题的绘画比赛，激发学生的创作热情。
教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，观察学生的学习效果，针对性地调整教学方法，以提高学生的绘画能力。
关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，使学生在愉快的氛围中学习美术。
六、教学活动：手工制作狮子面具（10分钟）1. 教师展示狮子面具的图片，引导学生观察面具的形状、颜色等特征。
2. 学生按照教师提供的材料和工具，制作属于自己的狮子面具。
3. 教师巡回指导，解答学生制作过程中遇到的问题。
七、教学活动：狮子的故事分享（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个关于狮子的故事，如《狮子王》、《小狮子辛巴》等。
2. 学生用自己的话复述故事内容，分享故事中的狮子形象。
3. 教师评价学生的复述和分享，鼓励学生发挥想象力。
第13课 狮子大王(教案)人美版(2012)美术一年级下册
教案标题：第13课狮子大王（教案）人美版（2012）美术一年级下册一、教学目标：1. 让学生了解狮子大王的基本特征，学会运用简单的线条和图形表现狮子大王。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生保护动物、关爱自然的情感。
二、教学内容：1. 狮子大王的基本特征2. 简单的线条和图形表现方法3. 色彩搭配和画面构图三、教学重点与难点：1. 教学重点：狮子大王的基本特征，简单的线条和图形表现方法，色彩搭配和画面构图。
2. 教学难点：如何运用简单的线条和图形表现狮子大王的神态和特征，如何进行画面构图和色彩搭配。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解狮子大王的基本特征，线条和图形表现方法，色彩搭配和画面构图。
2. 示范法：示范如何运用简单的线条和图形表现狮子大王，并进行画面构图和色彩搭配。
3. 练习法：让学生动手实践，独立完成一幅狮子大王的画作。
4. 评价法：对学生的作品进行评价，指出优点和不足，提出改进意见。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示狮子大王的图片，引导学生观察狮子大王的基本特征，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：力、尾巴长。
（2）讲解线条和图形表现方法：运用简单的线条和图形表现狮子大王的神态和特征，如用圆形表现头部，用长方形表现身体，用三角形表现耳朵等。
（3）讲解色彩搭配和画面构图：选择合适的颜色表现狮子大王，如棕色、黄色、黑色等，注意色彩的搭配和画面的构图，使画面更加和谐美观。
3. 示范：（1）示范如何运用简单的线条和图形表现狮子大王。
（2）示范如何进行画面构图和色彩搭配。
4. 练习：（1）让学生动手实践，独立完成一幅狮子大王的画作。
（2）教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
5. 评价：（1）对学生的作品进行评价，指出优点和不足，提出改进意见。
（2）让学生相互评价，学会欣赏他人的优点，提高自己的绘画技能。
6. 总结：（1）总结本节课的学习内容，让学生掌握狮子大王的基本特征，简单的线条和图形表现方法，色彩搭配和画面构图。
一年级美术教案狮子大王
一年级美术教案狮子大王一、教学目标1. 让学生了解狮子的生活习性和特征，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用绘画和手工制作相结合的方式，创作出独特的狮子作品。
3. 培养学生的审美观念，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 狮子的生活习性和特征2. 绘画和手工制作技巧3. 狮子作品的审美评价三、教学重点1. 狮子的形象特征2. 绘画和手工制作方法的运用3. 狮子作品的审美评价四、教学难点1. 狮子的形象特征的把握2. 绘画和手工制作技巧的运用五、教学准备1. 教材、课件2. 画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料3. 狮子图片素材4. 投影仪、音响等教学设备六、教学过程1. 导入新课：通过课件展示狮子的图片，引导学生谈论狮子的生活习性和特征，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解示范：讲解狮子的形象特征，如头部、身体、四肢、尾巴等，以及绘画和手工制作技巧。
3. 学生创作：学生根据讲解示范，运用绘画和手工制作相结合的方式，创作出独特的狮子作品。
4. 作品展示：学生将作品展示在讲台上，进行互相欣赏和评价。
5. 总结讲评：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导，指出作品的优点和需要改进的地方。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的参与度、作品的质量、教学目标的达成情况等，以便在后续教学中进行调整和改进。
八、作业布置1. 请学生回家后，向家长介绍今天学习的狮子知识，并展示自己的作品。
2. 观察生活中其他动物的特征，下节课分享给大家。
九、课后评价通过学生的作品、课堂表现、家长反馈等方面，对学生的学习情况进行全面评价，了解学生的学习效果。
十、拓展活动1. 组织学生参观动物园，观察狮子等动物的生活习性和特征。
2. 开展“动物王国”主题的绘画比赛，鼓励学生发挥创意，展示才华。
重点和难点解析一、教学目标补充说明：在教学过程中，教师应注重引导学生观察狮子的生活习性和特征，通过图片、视频等多种形式展示狮子的形象，激发学生的想象力，让学生在创作过程中能够充分发挥自己的思维和创意。
一年级下册美术教学设计-第13课狮子大王▏人美版
教案名称：一年级下册美术教学设计——第13课《狮子大王》一、教学目标1. 让学生了解狮子大王的外形特征，学会用简单的线条和图形表现狮子的形象。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和动手能力，激发学生对美术的热爱。
3. 培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
二、教学内容1. 学习狮子的外形特征，掌握绘画狮子的基本技巧。
2. 创作一幅关于狮子大王的美术作品。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握绘画狮子的基本技巧，创作出具有个性的狮子大王作品。
2. 难点：如何表现狮子的神态、毛发等细节，使作品具有生动感。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、绘画教材、狮子图片、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示狮子图片，引导学生关注狮子的外形特征，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技巧讲解：讲解绘画狮子的基本技巧，如线条、图形、颜色等。
3. 创作实践：学生动手绘画狮子大王，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价、欣赏。
六、板书设计1. 狮子大王2. 绘画技巧：线条、图形、颜色3. 团队合作七、作业设计1. 完成一幅关于狮子大王的美术作品。
2. 写一篇关于本节课学习的感悟和收获。
八、课后反思1. 反思本节课的教学目标是否达成，学生掌握绘画技巧的情况。
3. 分析学生的团队协作情况，提出改进措施，以提高学生的合作能力。
4. 对下一步教学进行计划和调整，以提高教学质量。
一、导入环节导入环节是教学过程的开始，其目的是激发学生的学习兴趣和好奇心。
在这个环节中，教师可以采用多种方式进行导入。
例如，教师可以通过展示狮子图片，让学生观察狮子的外形特征，引发学生对狮子的兴趣。
同时，教师可以提出问题，如“你们觉得狮子是什么样子的？”、“你们知道狮子的生活习性吗？”，引导学生积极参与讨论，激发学生的学习兴趣。
二、基本技巧讲解环节在基本技巧讲解环节，教师需要向学生讲解绘画狮子的基本技巧，如线条、图形、颜色等。
狮子大王(教案)2023-2024学年美术一年级下册
教案标题：狮子大王课程名称：美术年级：一年级下册授课时间：2023-2024学年教学目标：1. 让学生了解狮子大王的特点，学会用线条和颜色表现狮子的形象。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创作热情。
教学重点：1. 狮子大王的特点和表现方法。
2. 学会运用线条和颜色进行绘画。
教学难点：1. 狮子大王形象的把握和表现。
2. 线条和颜色的运用。
教学准备：1. 画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
2. 狮子图片、狮子大王动画片片段等教学资源。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放狮子大王的动画片片段，引导学生观察狮子大王的特点。
2. 学生分享自己见过的狮子，讨论狮子的形象特点。
二、基本技能学习（10分钟）1. 教师引导学生观察狮子大王的图片，分析狮子大王的特点，如头部、身体、四肢、尾巴等。
2. 教师示范如何用线条和颜色表现狮子大王的形象，讲解绘画技巧。
3. 学生跟随教师示范，用铅笔在画纸上勾勒出狮子大王的轮廓，再用彩色铅笔和水彩笔进行上色。
三、创作实践（10分钟）1. 学生根据自己的观察和理解，独立创作一幅狮子大王的画作。
2. 教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
2. 教师组织学生进行作品评价，从形象、色彩、构图等方面进行评价，给予肯定和鼓励。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调狮子大王的特点和绘画技巧。
2. 学生谈收获，提出改进意见。
教学延伸：1. 学生回家后，可以尝试用其他材料（如彩泥、剪纸等）表现狮子大王的形象。
2. 学生可以收集更多关于狮子的资料，进行深入了解和研究。
教学反思：本节课通过观察、分析和创作，让学生了解了狮子大王的特点，学会了用线条和颜色表现狮子的形象。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技巧。
《狮子大王》大班教案（精选4篇）
《狮子大王》大班教案（精选4篇）《狮子大王》篇1活动目标1、在观察、欣赏狮子及其范作的过程中，培养幼儿的观察、分析、创新能力。
2、通过听故事、画狮子等活动，引导幼儿体验学习美术的乐趣，渗透可持续发展思想。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
教学重点、难点重点：引导幼儿在观察、比较中抓住狮子的特点，并能够进行适度的发挥。
难点：狮子头部鬃毛特征的表现。
活动准备《狮子王》动画片片段，雄狮和小狮子的几组对比的图片，表现狮子的范作，卡笔、纸。
活动过程（一）创设情境，激情导入用《狮子王》这部动画片真的一些片段来激起孩子的兴趣。
师：今天老师请来了一位朋友，请你们仔细看看它是谁？（教师播放动画片）师：动画片播完了，小朋友们知道它是谁吗？（小狮子）板书课题——狮子大王（二）分析师子的特征教师提问通过刚才的动画片小朋友是否看出大狮子和小狮子之间的区别，并出示图片引导学生观察、比较、分析概括出狮子大王的特征：有鬃毛、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圆等特点。
（三）学习绘画狮子的鬃毛教师讲解狮子王很爱漂亮，所以也有不同款式的鬃毛。
教师展示树叶、向日葵、太阳鬃毛的画法。
此外，教师还用不同的线条展示狮子王鬃毛的画法。
总结：为小狮子添加的鬃毛有直线的、曲线的、折线的，大家都做的很好！（四）延伸环节请小朋友用丰富多彩的颜色画一只自己喜欢的狮子。
新课标强调要培养幼儿的创新能力，最大限度的发挥幼儿主体性，为此本堂课始终坚持双主体的教学模式即实现主体与主体的对话、交流。
在具体的备课过程中，始终坚持教师是以一个引导者出现，让幼儿自主发现，培养他们观察、分析及创新的能力。
通过让学生观察狮子鬃毛的特点，让幼儿自主创新。
将主体间性的思想渗透到整个教学过程中，即教师和幼儿都是平等、对话的主体。
由教师播放影片，然后让学生自主发现狮子的特征如圆耳朵、嘴巴大、牙齿尖等等。
由此，进而引导学生用不同线条来展示狮子的鬃毛，教师先演示，幼儿在教师的指导下完成绘画狮子鬃毛的任务，最后由教师对他们的作品进行评价。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
美术教案－狮子大王
狮子大王
题第8：狮子大王型：设计应用我对本节的理解与思考：
动物狮子对于一年级儿童来说并不陌生，卡通片《狮子王》、民间狮子舞表演、石雕狮子等生活中常见的狮子形象为儿童
储备了比较丰富的知识，但要一年级儿童在堂中用身边的材
料表现狮子却有一定的难度，这是本需解决的一大难点。
我
对本节的希望：（一）通过对大自然中狮子的观察、比较和
对生活中的各种狮子艺术品的欣赏，了解狮子的特点。
（二）能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子。
（三）通过听听狮子乐曲，看看、画画、做做狮子，引导学生体验美
术学习活动的乐趣。
教学理念：新程理念强调美术与其他学科的联系，与学
生的生活经验的联系。
我们中华民族历来把狮子作为威武、
权威的象征，生活中经常能看到有关狮子的艺术品，如：舞
狮表演，大门前、桥墩上的石雕狮子，还有狮子的剪纸作品
等等。
本设计利用多媒体可视形象进行教学，让学生在堂上
观察生活里的狮子作品，激发学生学习美术的兴趣，让学生
在这浓厚的中国传统文化中得到熏陶，同时也促使学生去关
注生活里的细节，这也是学生需要形成的基本美术素养之一。
学生分析：一年级是新程改革实验年级，从上学期开始学生
们已经熟悉和喜欢了各科教师崭新的教学态度、理念与教学
方式。
在美术教学堂上，学生的思路更广、思维更活跃，欢
迎更新颖、更有趣味的美术活动形式。
他们敢动手、爱提问，绝大多数学生都能自信、大胆、自由地通过美术形式和语言
表达自己的想法与情感。
而且第一册美术教学中学生已经掌
握了一些基本的剪、贴、撕、画的基本技能，所以教师可以
大胆放手。
教学重点:如何利用观察、比较的方法抓住狮子
的特点，进行大胆表现。
并了解身边的狮子艺术品并抓住狮
子特点用身边的材料表现狮子。
教学难点
:
狮子头部特征的表现。
并能大胆地运用不同材料表现狮
子的头部特征。
信息资料:
各种动物的图片资料，多媒体示范教具教师——
学生用具:学生——收集身边的不同材料（毛线、碎布、挂历纸等）、剪刀、胶水。
教学活动的方式与方法
师生互动过程：教学活动教学意图（1）引导学生体验狮子大王的凶猛，导入
新。
创设情景激发学生的学习动机。
教
师播放狮子的吼叫声，出示雄狮的形象引出题。
学
生
让学生模仿各种动物的叫声引入题。
并安排一学生头戴
狮子面具模仿狮子的吼叫声窜上讲台。
（2）分析自然界中狮子的特征。
引导学生利用观察、比较的方法，分析雄师的特征，培
养学生观察、分析问题的能力及合作意识。
教
师
提出研究问题，组织学生小组合作学习。
组织学生交流，概括出狮子大王的不同特征：颈部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖。
学
生将学生分成个小组，每组安排一个组长。
（2）小组同学利用教师提供的狮子大王的图片，分小组共同研究下面的
问题：一组：狮子大王一家中，谁最具有狮子大王的特点，
它的突出特点是什么？二组：狮子大王的眼睛与其它动物的
眼睛有什么不同？三组：狮子大王的鼻子与其它动物有什么
不同？四组：狮子大王的耳朵与其它动物有什么不同？五组：
比较几种狮子大王面具的制作方法，它们都有哪些不同的制
作方法。
（3）分析艺术作品中狮子的不同表现方法。
增加美术文化含量，解决教学难点。
问：艺术作品中是如何突出地表现狮子大王的特点？
利用多媒体及教材第16页中的雕塑作品及一些绘画作品，总结出狮子的嘴的绘制比真实的还要大，露出的牙齿更
尖利，眼睛。
（4）分析学生优秀作业
中狮子的表现方法。
解决制作过程中的难点。
提出问题：1、这些学生作业
是用什么材料制作的？2、有什么好办法能让狮子大王的棕毛做得有快有好？
学生利用教师提供的范作及教材中的学生作品，分小组进行研究。
教师巡视辅导学生开始动手制作
培养学生动手实践的能力。
小结：播放《狮子大王》动画片的音乐。
学生将自己制作的狮子大王的作品戴在头上，学一学狮子大王的样子。
提供成功的机会，激发学生学习的兴趣。
后拓展：回家以后可以找一找生活中那些地方有狮子的形象，它有什么作用？
引导学生感悟艺术与生活的关系。
板书设计
：
教学小结：教师说：本设计重视利用小组合作学习共同探讨的方法，让学生在堂上学会运用比较、观察的方法进行学习。
激发学生的创新精神和培养学生的动手实践能力。
学生说：我学会了运用比较、观察的方法来找寻动物的
不同特点，这节我学得很开心。
教学反思：培养学生的创新精神是美术程价值的一大体现，本设计重视激发学生的创新精神和培养学生的动手实践
能力，积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境。
引
导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。
个性化的作业
极大的启发了学生的创造力，但在实际教学中往往堂气
氛很活跃学生却鲜有佳作“面世”，如何解决学生上积极性高但是在动手时却觉得无法着手的问题，在这节我作了一些
探索。
首先，要使学生创作出优秀作品，轻松、愉快的堂气氛
尤为重要。
教学中我竭力创设一个民主的、愉快的氛围，充
分利用录像、照片、范画、音乐等方式增强学生的感受能力
和想象能力，激发学生学习美术的兴趣，并鼓励学生自由地
发表自己的看法，大胆地用美术形式表达自己的情感和想法。
对学生独特、有个性的回答及时地、不遗余力地给与表扬。
其次，教学设计充分体现学生的思维发展过程。
在本设
计之初，我收集了大量有关狮子的信息：大自然中狮子图片、录像资料，生活中石狮子、狮子舞、狮子剪纸作品等，考虑
到学生的多方面因素和要求，我确定了现在的教学方案：以
狮子王音乐引入到身边的狮子艺术品，再到大自然的狮子，
最后用儿童的眼光欣赏教师的范作。
从学生已有知识经验到
学生未知领域的开拓，这样的设计符合学生的认知规律与思
维方式，使学生在轻松愉快的气氛中，得到健康的发展。
最后，为了降低学生制作难度，改变以往由教师提出问题，学生思考、回答的教学方式。
我在欣赏教师范作过程中
结合游戏《寻找喝醉酒的狮子》和《给狮子取名字》，巧妙地引导学生在愉快的气氛中主动的探究两方面问题，一是范
作中狮子有什么独特个性。
二是小作者是如何选用不同材料
和方法来表现狮子的这种个性的。
通过这些学生乐于接受的
活动，使学生在玩中学，在玩中不知不觉突破了学生制作的
难点，为下一步学生自由创作作了铺垫。
但在实际操作过程中由于空间及选材的限制，学生一些
有创意的点子还是无法得到较好的落实。