历届五水共治主题班会教案
五水共治
“五水共治，你我同行”主题队会流程实录：（出示图片课题）一、队会仪式1、中队长：全体起立，各小队清点并报告人数。
【小队长出列：立正，报数，报数完毕，稍息！】小队长：【先向本队员发出“**小队，立正”口令，再跑步到中队长面前互相敬队礼】报告中队长，**（）队应到（）人，实到（）人。
报告完毕。
中队长：接受你的报告。
【互相敬队礼】【小队长转身，跑步归队】：发出“稍息”口令，再向后转。
2、中队长：【接受全体小队的报告后，跑步到辅导员跟前立正，敬礼】：报告辅导员，**中队应到45人，实到45人，将在这里举行“五水共治，你我同行”主题队会,报告完毕,请辅导员参加我们的队会。
辅导员：接受你的报告，很高兴能参加你们的主题队会，并预祝本次主题队会圆满成功！中队长：全体起立，出旗，敬礼，奏乐！礼毕，唱队歌，有请指挥（段羡）。
大家请坐。
4、“五水共治，你我同行”主题队会现在开始，有请主持人。
二、宣布队会开始彭: 敬爱的老师梅：亲爱的同学们齐：大家下午好！彭;我是主持人——梅：我是主持人——彭：今天我们**中队能够面向老师，面向队员们开展主题队会，我感到无比荣幸。
梅：【对视一下】对，我也是。
彭：水是生命的源泉，是人类赖以生存和发展的最重要的资源之一。
梅：但是近年来，随着经济的发展，环境污染日趋严重，水资源的现状不容乐观。
（出示.图片中国水资源图）从这张表可以看出我国是一个严重缺水的国家。
江河、湖泊、河流，是我们重要的生活用水来源。
可是现在，许多江河湖泊都遭到了不同程度的破坏。
（出示受污染图）。
彭：许多河道遭受的破坏更严重。
许多人还把河道当成垃圾场，随意向里面倾倒垃圾。
就变成了这样的垃圾河（出示图片最好是慈溪的垃圾河）这是新浦的“黄河”（出示图片），到现在还没能得到有效的整治。
同时，去年10月“菲特”台风正面袭击我省，（出示图片2张）引发余姚以及我市横河等地严重的洪涝灾害，造成局部地区被淹5天，损失严重。
梅：为了保护我们赖以生存的水资源，我们倡议齐：五水共治，你我同行。
五水共治主题班会
主题：五水共治，你我共创目的：结合“五水共治”活动精神和世界水日的目的，知道“五水共治”的内容，理解治水对我们日常生活的重要性，以节水、卫生习惯、绿色环保教育为重点，加深对水的认识，知道水在人民日常生活、工农业生产中的重要地位，了解水资源短缺已成为当今世界面临的重大问题。
以此，增强学生节水意识，引导学生从身边小事做起，积极投身“五水共治”共建美丽家乡的行动中来。
活动内容：主持人：尊敬的老师、同学们，你们好！《五水共治，你我共创》主题队会现在开始。
水，生命之源。
正是由于有水，地球才有了绿色，大地才有了生机。
水与我们每个人都密切相关，如果我们赖以生存的水变得越来越脏，我们的生活又会变成怎样？请看下面一则新闻。
一、事实回顾——日本水俣病1956年，水俣湾附近发现了一种奇怪的病。
这种病症最初出现在猫身上，被称为“猫舞蹈症”。
病猫步态不稳，抽搐、麻痹，甚至跳海死去，被称为“自杀猫”。
随后不久，此地也发现了患这种病症的人。
患者由于脑中枢神经和末梢神经被侵害，症状如上。
当时这种病由于病因不明而被叫做“怪病”。
这种“怪病”就是日后轰动世界的“水俣病”，是最早出现的由于工业废水排放污染造成的公害病。
“水俣病”的罪魁祸首是当时处于世界化工业尖端技术的氮生产企业。
在制造过程中要使用含汞的催化剂，这使排放的废水含有大量的汞。
当汞在水中被水生物食用后，会转化成甲基汞。
这种剧毒物质只要有挖耳勺的一半大小就可以致人于死命，而当时由于氮的持续生产已使水俣湾的甲基汞含量达到了足以毒死日本全国人口2次都有余的程度。
水俣湾由于常年的工业废水排放而被严重污染了，水俣湾里的鱼虾类也由此被污染了。
这些被污染的鱼虾通过食物链又进入了动物和人类的体内。
甲基汞通过鱼虾进入人体，被肠胃吸收，侵害脑部和身体其他部分。
进入脑部的甲基汞会使脑萎缩，侵害神经细胞，破坏掌握身体平衡的小脑和知觉系统。
据统计，有数十万人食用了水俣湾中被甲基汞污染的鱼虾。
至今为止，因水俣病而提起的旷日持久的法庭诉讼仍然没有完结。
五水共治的班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年3月15日地点：学校多功能厅主持人：张老师参与人员：全体学生---一、班会开场（张老师站在讲台上，微笑着向大家打招呼）张老师：“大家好！今天我们召开这次班会，主要目的是让大家了解和参与‘五水共治’这一环保行动。
五水共治，即治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水。
希望通过这次班会，大家能够提高环保意识，共同为保护水资源贡献力量。
”---二、主题介绍（张老师开始详细介绍“五水共治”）张老师：“首先，我们来了解一下什么是‘五水共治’。
治污水，就是要治理水污染，改善水环境质量；防洪水，就是要加强防洪工程建设，提高防洪能力；排涝水，就是要提高排水设施的建设和改造，防止内涝；保供水，就是要保障饮用水安全，提高供水质量；抓节水，就是要倡导节约用水，提高用水效率。
”---三、案例分享（张老师分享了一些身边的环保案例）张老师：“下面，我们来分享一些身边的环保案例。
比如，我们学校附近的河流曾经因为污染严重，水中的鱼虾几乎绝迹。
但在政府和社会各界的共同努力下，经过治理，现在河流水质明显改善，鱼虾重新回到了我们的河流中。
”---四、互动环节（张老师邀请学生参与互动）张老师：“接下来，我们进行一个互动环节。
请同学们谈谈自己对于‘五水共治’的理解，以及自己可以如何为保护水资源做出贡献。
”（学生纷纷举手发言）学生1：“我觉得‘五水共治’非常重要，我们每个人都要从自己做起，比如节约用水，不乱扔垃圾，不乱倒污水。
”学生2：“我家里经常使用节水龙头，每次洗澡也会控制用水量，尽量减少水的浪费。
”学生3：“我还建议我们可以组织一些环保活动，比如清理河道，宣传环保知识，让更多的人了解和参与到‘五水共治’中来。
”---五、专家讲座（邀请环保专家进行讲座）环保专家：“大家好！很高兴今天能来到这里，和大家一起探讨‘五水共治’。
首先，我要强调的是，水资源是我们生活中不可或缺的重要资源，保护水资源就是保护我们自己。
接下来，我将从专业角度为大家讲解‘五水共治’的重要性和具体措施。
2024年小学五水共治活动方案
2024年小学五水共治活动方案一、活动目标五水共治是指对地表水、地下水、饮用水、河湖水和海洋水进行综合治理，促进水资源的保护与可持续利用。
小学五水共治活动的目标是通过开展一系列环保宣传教育和实践活动，提高学生对水资源保护的意识，培养学生的环保意识和责任感，引导学生积极参与到水资源保护工作中，共同推动小学的水环境改善。
二、活动内容1. 环保知识教育开设水资源保护课程，向学生讲解水的重要性、水的循环过程、地表水和地下水的关系等基础知识。
通过影视欣赏、游戏互动等形式深入浅出地传授环保知识，引导学生关注水资源的问题，理解五水共治工作的意义。
2. 水资源测评调研组织学生利用课余时间，配合社区或相关部门，进行水资源测评调研工作。
通过实地考察和问卷调查等方式，了解学校周边水环境的现状，掌握水资源的利用情况和存在的问题，为后续的治理工作提供科学的依据。
3. 水资源保护宣传活动通过开展宣传展览、主题班会、文艺演出等形式，宣传水资源的重要性和保护的必要性。
鼓励学生用手绘海报、写作、创作等方式表达对水资源的热爱和保护意识。
通过宣传活动，让更多的人了解五水共治工作，参与到环保行动中来。
4. 水资源垃圾清理活动组织学生在课后或周末，利用集体活动时间清理学校周边的河流、湖泊等水域。
引导学生学习正确的垃圾分类和处理方法，同时增强学生的环保意识，培养良好的卫生习惯。
5. 水资源保护实践活动学校可以与相关环保组织或企业合作，开展水资源保护实践活动。
例如，组织学生参观污水处理厂、水库、河流等地，让学生亲身体验水资源保护工作的重要性和成果。
还可以组织学生参与植树造林、水域治理等实际行动，培养学生的环保责任感和行动力。
6. 水资源保护专题研究指导学生选择水资源保护方面的研究主题，进行个人或小组研究。
鼓励学生运用科学方法和技巧，进行实际观察和实验，深入了解水环境问题，并提出解决方案。
通过发表研究论文、举办专题展览等方式，展示学生的研究成果，促进学生的全面发展。
小学五水共治主题班会教案
小学五水共治主题班会教案小学五水共治主题班会教案在年少学习的日子里，大家总免不了参加一些主题班会吧？主题班会能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。
你都参加过什么类型的主题班会？以下是小编为大家整理的小学五水共治主题班会教案，欢迎大家分享。
一、教学目标：①让同学们了解，五水共治的内容及重要性。
②让同学们知道，如何保护水，节约用水。
③联系实际，让同学们看到自身的不足。
并在现实生活中，能做到，惜水，节水，爱水。
二、教学过程；A.尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好B.我们绍兴因水而名因水而美因水而兴，水是生命之源，珍惜每一滴水，还我们一个绿色的地球。
今天我们的主题班会就是五水共治。
（1分）C.请问同学们，有谁知道五水共治是哪五水？那么我们有请xx回答。
谢谢xx的回答，他说的很好。
五水共治就是治污水，防洪水，排涝水，保供水，抓节水（3分）D.那么我们为什么要五水共治？我们的水现在又怎么了呢？让我们有请xx为大家，讲述一个关于《哭泣小河》的故事。
我们有请xx。
(3分)E.感谢xx的故事。
同学们，小河还在哭泣着，这样在哭泣的小河，还有许多许多。
让我们来看一看吧！（1分）F.他们，一边哭泣，一边还向我们呼喊，小朋友们帮帮我吧！我好难受啊！同学们，我们想不想让小河一直哭泣着一直难受着。
我们应该怎么做呢？让我们大家一起给小河想想办法，讨论一下。
（提问，大家都说的.很好。
）（8分）G.通过我们的努力，我们再来看看小河怎么样了？你们看，小河的水清了，绿了，小河变美啦！小河，终于笑了。
（1分）H.同学们我们不仅要保护小河，也要节约用水，因为我们国家有许多地方严重缺水。
喝水对他们来说是一件很困难的事情。
（1分）I.让我们来听听xx带给我们一个关于缺水的故事。
谢谢xx的故事，我们来再看一些图片。
(3分)J.同学们，我们听了故事，看了图片，我们有什么感想呢？我们该怎么做？（提问，我们大家都说的很好）（5分）K.那么就让我们在这里，提出倡议。
五水共治主题班会
五水共治主题班会主题班会：五水共治你好亲爱的同学们，今天我们的主题班会将聚焦在“五水共治”上。
作为一个地球村的一员，我们必须关注并积极参与改善环境的工作。
而在当今社会，治理水环境已成为全球共同的挑战。
首先，让我们了解一下什么是“五水共治”。
它是指共同治理河流（水）、湖泊（水）、海洋（水）、地下水（水）和城市水环境等五个方面。
这五个方面的治理都是非常重要的，因为水资源是我们生活和发展的基石。
河流和湖泊是人类重要的水资源，它们不仅为人类提供饮用水，还为农业和工业提供水源。
然而，由于工业污染、农药和农业废水的排放等原因，许多河流和湖泊已经被污染，给生态环境和我们的健康带来了威胁。
海洋也遭受了严重的污染。
大量的塑料垃圾和工业废水被排入海洋，对海洋生物和生态系统造成了巨大的破坏。
如果我们不采取行动来减少塑料使用、妥善处理废水和保护海洋资源，我们很难保证未来的可持续发展。
地下水是我们生活中重要的水源之一。
然而，由于过度开采和污染，地下水储量正在逐渐减少。
我们要注意节约用水，防止地下水不断下降。
城市水环境治理也是五水共治的重要一环。
城市污水的处理、雨水的回收利用以及城市水体的保护都是我们应该关注的问题。
为了实现五水共治，我们每个人都可以做出贡献。
首先，我们应该以身作则，妥善处理家庭垃圾，减少使用塑料制品。
其次，我们应该关注环保活动，参与社区的河岸清理和海滩整治。
另外，我们还可以通过宣传教育，提高公众对五水共治重要性的认识。
同学们，让我们积极参与到改善水环境的行动中来，为建设一个美丽的家园贡献自己的力量。
记住，五水共治不仅是我们的责任，更是我们对未来世代的承诺。
谢谢！。
【节日主题班会】五水共治——节约用水主题班会
在细微的烛火，聚集起来一样能照亮黑暗 ?
让我这个小小的课件解除你所有的烦恼 让我们一起来共度知识的海洋委十三届四次全会， 作出了“五水共治”决策：
治污水、防洪水、排涝水、
保供水、抓节水。
当你如此“大方”地使用水时， 可曾知道，在世界上的某个角落
还有这样的景象。。。
他们努力地生活在这干旱的土地上，
透着的
是对水的深深的渴望 是对生命的执着。。。
看 看 那 些 缺 水 的 人 们 吧 。 。 。
日常用水浪费现象
日常用水浪费现象
水的浪费是惊人的：一个关不紧的水龙头，一个月可以流掉1至6立方米水；一 个漏水的马桶，一个月要流掉3至25立方米水；一个城市如果有60万个水龙头关 不紧、20万个马桶漏水，一年可损失上亿立方米的水。
节约用水的意义
“节水”是让人们合理用水、高效率用水、不浪费水资源。节约用水的根本目 的是提高城市的合理用水水平，减少新水的取用和不必要的排放，从而提高人 民群众生活用水的质量，切实保护我们赖以生存的水资源环境，使广大用户认 识理解节水工作是一项重大的社会工程。
从日常开始节约用水
三、洗浴 浪费：过长时间不间断放水冲淋；盆浴时放水过多以至溢出，或一边打开水塞 一边注水。 节水：间断放水淋浴，搓洗时及时关水，避免过长时间冲淋。盆浴后的水可用 于洗衣、洗车、冲洗厕所、拖地等。
从日常开始节约用水
四、炊事 浪费：水龙头大开，长时间冲洗；烧开水时间过长，水蒸汽大量蒸发；用自来 水冲淋西瓜、水果。 节水：先用纸擦除炊具、食具上的油污，再洗涤；控制水龙头流量，改不间断 冲洗为间断冲洗。
善于节约用水，对你我他都有好处
所以请大家共同
点滴凝聚大创意 绿色生活齐节水！
让我们一起节约用水 创造一个绿色水润世界！
五水共治 教案
五水共治教案教案标题：五水共治教学目标：1. 了解五水共治的概念和重要性。
2. 掌握五水共治的基本原则和方法。
3. 培养学生的环保意识和责任感。
教学重点：1. 了解五水共治的概念和重要性。
2. 掌握五水共治的基本原则和方法。
教学难点：1. 培养学生的环保意识和责任感。
教学准备：1. 讲义或教材。
2. 图片或视频素材。
3. 小组讨论的准备。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）通过展示图片或视频素材，引起学生对水污染和环境问题的关注。
引导学生思考如下问题：- 你认为水污染对我们的生活和环境有什么影响？- 你知道什么是五水共治吗？Step 2: 知识讲解（15分钟）向学生介绍五水共治的概念和重要性，解释五水共治是指综合治理河流、湖泊、地下水、海洋和城市水体的工作。
讲解五水共治的基本原则和方法，如减少污染物排放、提高水资源利用效率等。
Step 3: 案例分析（15分钟）给学生提供一些五水共治的案例，让学生分析这些案例中采取的措施和取得的成效。
引导学生思考如下问题：- 这些案例中采取了哪些措施来改善水环境？- 这些措施取得了什么成效？- 我们可以从这些案例中学到什么？Step 4: 小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论如何在自己的生活中贯彻五水共治的理念。
每个小组需要提出至少三个具体的行动计划，并向全班汇报。
鼓励学生提出创新和可行的建议。
Step 5: 总结（5分钟）总结五水共治的基本原则和方法，并强调每个人都应该为改善水环境贡献自己的力量。
鼓励学生在日常生活中采取环保行动，如减少用水、垃圾分类等。
Step 6: 作业（5分钟）布置作业，要求学生写一篇关于五水共治的小议论文，包括自己的理解和对未来的期望。
教学延伸：1. 组织学生参观当地的水环境治理项目或相关展览。
2. 邀请专家或相关人士来校进行讲座，分享他们在水环境治理方面的经验和见解。
教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和小组活动中的积极程度。
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历届五水共治主题班会教案
教学目标：
1.理解“五水共治”的具体内容。
2.能对“五水共治”的具体方面发表自己的见解和看法。
3.让“节约用水”的观念深入内心，渗透到实际生活中，激发学生节约用水的积极性。
教学重难点：理解“五水共治”；节约用水。
教学过程：
一、激趣导入
1.猜谜语：太阳一晒我就变，火上一烧我也变，向上升起像轻烟，遇冷结成小冰点。
2.你觉得水是怎么样的？你会用什么词语形容它？
3.师：水，是生命的源泉，没有了水就没有生命。
一旦地球的水枯竭了，那么整个世界一片死沉沉，冷清清。
（呈现图片）
4.说一说：水在生活中有哪些用处？（小组讨论）
5.集体讨论。
预设：喝水、洗衣服、洗澡、游泳、灌溉、水力发电……（适当预设后，图片与文字一同出现）
二、设疑激趣、发散思维
1.师：小朋友们，既然水在我们的生活中有这么多的用处，假如有一天世界上没有水了，会变成什么样呢？（小组讨论：假如世界没有水，会变成怎样呢？）
2.（呈现图片，教师配文字解说）地面因为没有水，干得裂开了；所有植物都会因为没有水灌溉，枯萎而死；所有动物都会因为没有水喝，渴死。
3.深度探讨：如果没有了水，人类还能生存吗？
三、引入“五水共治”，深化理解
1.“五水共治”：治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水。
2.我国的水资源情况：在全国600多个城市中，有400多个城市存在供水不足的问题。
其中比较严重缺水城市有110个。
3.保护水资源的重要性。
四、身边的水资源
1.反思：我们身边有哪些浪费水的现象？
（1）沐浴洗头抹肥皂时，不关水。
（2）刷牙时不关水。
（3）浇花不用水桶装水。
（4）洗车时让水随便流。
（5）洗米洗菜用太多水。
（6）桑拿、洗澡——消耗大量水；不用水时，也开着水
（7）学校寝室水房用水不节俭——比如拖布放到水槽里长时间用水冲；停水后水龙头不关，再来水时用无人问津；4、园林工作者的疏忽——常见到不少园林处（8）还有一些小朋友喜欢玩打水枪的游戏，也浪费水
（9）用流动的水洗东西
（10）桶状纯净水没喝完就倒掉
2.方法：你有什么节约用水的好办法吗？
a.洗澡节水
b,厕所节水
c.一水多用（1）洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所。
（2）家中应预备一个收集废水
的大桶，它完全可以保证冲厕所需要的水量。
（3）淘米水、煮过面条的水，用来洗碗筷，去油又节水。
（4）养鱼的水浇花，能促进花木生长。
3.世界水日的简介：每年的3月22日为“世界水日”。