现代汉语与语言学概论 (132)

语言学概论第三次作业

第四章语法

一、概念解释（10分，每小题2分）

1．词类

词类是根据词的语法功能划分出来的词的类别。

2．语法形式

语法形式是语法意义在语言中的外部表现，是语法意义的外部标志，表现语法意义的形式就是语法形式。

4．复合词

复合词就是完全由词根语素与词根语素结合构成的词。

5．语法范畴

语法范畴是通过词的变化形式表现出来的语法意义概括出来的类别。

二、填空（25分，每空1分）

1．（语法规则）是大家说话的时候必须遵守的习惯，不是语言学家规定的。

2．语法的（组合规则）和（聚合规则）构成一种语言的语法规则。

3．句子按其语气可以分为陈述、疑问、祈使、感叹等不同的类型，例如“什么书他都喜欢看”是（陈述句）。

4．从意义和作用看，词可以分为（实词）和（虚词）两大类。

注意：有些同学解题答案是单纯词、合成词，这两个概念是从结构角度划分出来的单位。

5．语法研究通常以词为界，词以上的规则叫（句法），词以下的规则叫（词法）。

6．根据在词中的不同作用，一般把语素分成（词根）、（词缀）、（词尾）三类，例如“学习”中的两个语素是（词根），“being”中的ing是（词尾），“reader”中的er是（词缀）。

7．（词尾）的主要作用是改变一个词的形式，但不能构成新词。

8．根据语素在词中的不同作用，把词根和词缀叫作（构词语素）语素，把词尾叫作（变词）语素。

9．由词根语素按一定的规则组合起来构成的词，称为（复合词）。由词根语素和词缀组合起来构成的词称为（派生词），其构词规则又叫作（派生构词法），或叫（附加法）。

10．（主谓结构）、（述宾结构）、（述补结构）、（偏正结构）、（联合结构）是语言里最基本的结构格式。

11．直接组合起来构成一个更大的语法单位的两个组成成分叫做（直接成分）。

12．从语法结构角度分类，一般把世界上的语言分为（孤立语）、（屈折语）、（粘着语）、（复综语）四种类型，汉语属于（孤立语）。

13．孤立语的主要特点是缺乏（词形变化）；屈折语的主要特点是有丰富的（形态变化）。

三、单项选择（20分，每小题1分）

1．下列说法正确的是（ B ）

A．语法的组合规则是潜在的

B．语法的聚合规则是潜在的

C．语法的组合规则存在于书面语言中

D．语法的聚合规则存在于书面语言中

2．下列说法不正确的一项是（A）。

A．组合规则为句子的生成提供了无数的可能

B．聚合规则为句子的生成提供了无数的可能

C．我们日常使用语言离不开语法规则

D．语法规则是人人都必须遵守的

分析说明：有些同学选择了BC，本题要求选择错误说法，而不是正确说法。

3．（ C ）在语言中处于枢纽地位，一般把它作为分析语法结构的最重要的语法单位。

A．句子 B.词组 C.词 D.语素

4．对英语单词“workers”的分析，（ D ）是正确的。

A．work是词干

B．er是词尾

C．s是词缀，严格说是后缀

D．work和er都是构词语素

分析说明：很多人选择了A和C，实际上词根和词缀都是构词语素，是词干，s是词尾而不是后缀，所以AC是错误的。

5．下列各组词中全都属于复合词的一组是（ B ）

A．领导大街reader

B．国家月球railway

C．老师刷子unlike

D．考虑作家classmate

分析说明：其余三个选项中都有词缀，不符合复合词的构成条件。

6．下列说法（ D ）是正确的。

A．“离开、环境比拟、协议”都是派生词

B．“study. look. think.door”都是派生词

C．“变化、广义、扒手、左手”都是复合词

D．“留心、伤心、老鼠、impossible”都是合成词。

分析说明：要搞清楚合成词、复合词、派生词的内涵，这样才能正确选择。

7．下列词组中全都属于述宾结构的一组是（ C ）。

A．太阳红月儿明I read the book

B．吃干净放在一边the sun rises

C．看电影种庄稼to play football

D．金色的年华红五月to leave a good memory

8．下列词组（ B ）的结构与“我的故乡”相同。

A．休息几天太可笑

B．the red sun a red flag

C．to waken me to tell her

D．祖国富强人民幸福

9．下列词组只有（ D ）没有歧义。

A．两个朋友送的花瓶

B．发现了敌人的哨兵

C．看打球的小女孩

D．折断了猎人的枪

10．英语动词“be”有多种变化形式，下列句子中，只有（ B ）使用正确。

A．He be good child.

B．I am a teacher.

C．T hey is peasant.

D．Y ou was workers.

11．俄语、汉语、日语三种语言所属的语法结构类型按次序是（ D ）：

A．粘着语—屈折语—孤立语

B．屈折语—粘着语—孤立语

C．孤立语—屈折语—粘着语

D．屈折语—孤立语—粘着语

12．下列句子符合英语语法规则的是（ D ）

A．He am a studentes.

B．She is a students.

C．I were a student.

D．Y ou are a student.

13．英语名词后面加上词尾s或es，这种变化属于语法范畴中的（ B ）变化。

A．性B．数C．格D．体

14．与“春光明媚”结构相同的组合是（ C ）

A．阳光的温暖B．马上开始C．The sun rise. D．Worker and peasant.

15．英语动词的词形变化一般有5种，但动词be的变化形式有（A）。

A．8种B．4种C．7种D．6种

16．“John is reading the newspaper”变成被动语态是（ C ）。

A．The newspaper is reading by John.

B．The newspaper is by John reading.

C．The newspaper is being read by John.

D．The newspaper is being readed by John.

分析说明：很多同学选择了A，被动语态的动词必须使用过去分词形式，而这里使用了现在分词形式，显然是错误的。B与A性质相同，D不符合read的形态变化规则。

17．下列句子没有多义的是（ B ）。

A．他在甲板上写字。

B．他在黑板上写字。

C．他在屋顶上写字。

D．他在地上写字。

18．下列句子有歧义的一句是（ B ）。

A．那里的茶花很多。

B．那里的杜鹃很多。

C．那里的月季很多。

D．那里的玫瑰很多。

19．英语“He writes a letter ”中动词writes中的s表示的语法意义是（ C ）。

A．性B．数C．人称D．格

有些同学选择BD，这两个内容都是名词具有的语法范畴，而write是动词。

20．下列说法正确的一项是（A）。

A．一般把词尾叫做变词语素。

B．语法意义是反映语法形式的。

C．语法范畴中的“格”即语法格式。

D．汉语属于屈折语。

四、分析题（25分）

2．用层次分析法分析下列句法结构（4分，每小题2分）

（1）这是一个鲜花盛开的村庄

|___||_____________________________|

主谓

|___||_________________________|

述宾

|___||_____________________|

偏正

|______________||______|

偏正

|______||_______|

主谓

分析说明：本题比较突出的错误有两处：第一，第一层从“这是”切开，分出主谓关系，这是一个比较严重的错误。第二，将“一个鲜花盛开的村庄”切分为“一个鲜花盛开的/村庄”，其中直接成分“一个鲜花盛开”是没有意义的单位，所以是错误切分。

（2）a. 非常热爱祖国和人民的英雄

|___________||_______________________|

述宾

|___||_______||________________||______|

偏正偏正

|_______||________|

联合

b.非常热爱祖国和人民的英雄

|_____________________________||_____|

偏正

|___________||_________________|

述宾

|_____||_____||_______||________|

偏正联合

分析说明：第2小题是一个歧义词组，要进行不同的层次分析，绝大部分同学没有看出来。

3．用变换的方法分析下列句法多义的句子（4分，每小题2分）

（1）咬死了猎人的狗

A．老虎咬死了猎人的狗。

B．咬死了猎人的狗是一条军犬。

（2）支持的是工人

A．支持我们工作的是工人。

B．我支持的是工人。

解题说明：在原句上适当增添成分消除歧义即可，有些同学只是作了分析说明，没有变换，有些同学只是变换表示了其中一项意义。

4、指出下列合成词的具体的构造方式（4分，每词1分）

中肯－支配式自卫－陈述式表态－支配式金黄－限定式

5．指出下列句子中划线部分的词形变化所表示的语法范畴和语法意义（4分，每小题2分）

（1）He has many things to do.

has：表示人称的语法范畴，表示的语法意义是第三人称单数。

Things：表示的语法范畴是数，表示的语法意义是复数。

（2）Laowang gives me a book.

gives：表示的语法范畴是人称，表示的语法意义是第三人称单数。

me：表示的语法范畴是格，表示的语法意义是宾格。

说明：本题很多同学只回答了语法范畴而没有回答语法意义，很显然是没有看清题意要求所致。

五、问答题（20分，每小题5分）

1．举例说明什么是词缀、词尾，并简要说明词缀和词尾的区别。

词缀是粘附在词根上构成新词的语素。根据位置的不同，一般把词缀分为前缀、中缀、后缀三种。前缀粘附于词根的前面，如dislike、rebuild、informal、disagree、enlarge、unhappy、老乡、阿爸、第一，等等。中缀：位于词的中间，比较少见，有人认为汉语“胡里糊涂、罗里罗嗦、肮里肮脏”中间的成分是中缀。后缀粘附在词根的后面，例如“记者、读者、西化、年头、鼓手、凳子、really、teacher、widen、happiness”。

词尾是粘附在词（词根或词缀）后面，表达某种语法意义的语素，词尾只能改变一个词的形式，不能构成新词。比如“reader”加上词尾s变成readers，表示复数的语法意义。

词尾不同于词缀：第一，从位置看，词尾只能出现在整个词的后面，不能出现在其它位置上，这个词可能是词根构成的，也可能有后缀，那么词尾只能在后缀的后面，而词缀有的在词的后面，有的在词的前面，少数还在词的中间；第二，从功能看，词缀可以构成新词，是词的构成部分，是固定在词的结构中的，是构词的语素。词尾不是词的构成成分，不能构成新词，它只是改变词的形式，表示某种语法意义，属于变词语素。词尾所表示的语法意义，是通过语法单位（例如词或语素）的组合体现出来的，一般只在具体的句子中才出现，单独一个词，没有组合，没有语境，没有与具体的语法意义相联系，也没有相应的语法形式，当然就不可能出现词尾。

2．形态变化有那几种情况？举例说明。

形态变化主要有三种情况：第一，附加词尾，例如“books”其中的词尾s表示数的语法范畴，表示的语法意义是复数；第二，内部屈折，即词中的元音或辅音发生变化，例如“man”是单数，如果是复数，其中的元音a要变成e，写作men；第三，异根，即采用不同的词语形式表达不同的语法意义，例如第一人称单数，作主格用I，作宾格用me。

3．举例说明什么是级，以及级的构成方式。

级：表示性质或属性的程度上的差别的语法范畴，是形容词和副词所具有的意义。级一般可分为原级、比较级、最高级三种。英语的级的构成情况是：比较级加词尾er，最高级加词尾est。例如：

red （原级）

redder （比较级，加er）

reddest （最高级，加est）

4．“红太阳”和“太阳红”的语法意义有什么差别？形成这些差别的语法手段是什么？

“红太阳”的语法意义是修饰和被修饰，二者构成偏正关系；“太阳红”的语法意义是陈述和被陈述，二者构成主谓关系。

这两个结构所使用的词完全相同，但是语法意义不同，这种不同的语法意义是通过词序这个语法手段体现出来的。汉语是没有形态变化的语言，词序是表达语法意义的重要手段。

注意：有些同学用组合规则和聚合规则来解释，这是不对的。

语言学概论第四次作业

第五章－第九章

一、填空（20分，每小题1分）

1．（一般性）、（模糊性）、（全民性）是词义概括性的三个重要表现形式。

2．同义词的“同”主要指（理性意义）相同或相似，不同之处主要有（范围大小）、（词义轻重）和（附加色彩）等方面。

3．（绝对）反义词的意义所概括反映的都是同类现象中的两个对立的方面。

4．词语的组合一方面要受到（语法规则）的支配，另一方面要受到（语义条件）的限制。

5．文字的作用主要是突破了有声语言的（时间）和（空间）局限，使出口即逝的语言能够传于异地，留于异时。

6．文字的发展经历了（表意）、（表意兼表音）、（表音）三个阶段。

7．从语言谱系来分类，汉语属于（汉藏）语系，英语属于（印欧语系）。

8．词汇的变化主要体现在（新词的产生和旧词的消亡）、（词语的替换）、（词义的演变）三个方面。

二、判断正误（14分，每小题1分）

解题说明：正确的打钩，错误的打叉。不需要说明理由但要求理解不能随意猜题的答案。

1．基本词具有很强的构词能力，而像“我、他、啊、吗、从”这类词都没有能产性特点，所以不是基本词。（×）

说明：这些词都具有全民性，并不是所有基本词都具有构词能力，代词和语气词一般没有构词能力，还有其它虚词也没有构词能力，但仍然是基本词。

2．词义不是对客观现实现象的反映，例如像“天堂、地狱、玉皇大帝、夜叉”这类词的意义，并不是客观现实现象。（×）

说明：这些词是对客观现实的歪曲反映。任何词义都要反映客观现实。

3．“天、地、水、人”这些词只有一个音节，都是单义词。（×）

说明：本题很多同学答错，可能简单地将单音节词与单义词对应起来了。单音节词不一定意义也是单一的，比如“日、老”都有较多的意义。

4．“小鞋”本义指“号码较小的鞋子”，派生义指“故意给别人的刁难”，这是隐喻。（√）说明：隐喻本义和派生义之间有一种相似关系或直接的联系，喻换喻是有区别的。

5．“铁窗”本义指“安有铁栅栏”的窗户，派生义指“监狱”，这是隐喻。（×）说明：这是换喻，换喻本义和派生义之间是一种相关关系，监狱一般是铁窗户，于是表示这个特征的铁窗就直接代指这个事物，形成换喻。

6．所有的汉字都与语素相对应，都有一定的意义。（×）

说明：汉字在意义上一般代表语素，但是并不对应，有些汉字单个不表示意义，例如“蜘蛛、踯躅、琵琶、枇杷”，这些都要两个汉字合起来表示意义。

7．从我国的社会政治经济和文化的发展水平看，汉字必须立即改成拼音文字，才能适应社会发展变化的需要。（×）

说明：汉字比较适应目前汉语方言分歧的现状，不能马上改革为拼音文字。

8．口语是在书面语的基础上产生的，促进了书面语的发展。（×）

说明：口语是书面语产生的基础，没有口语就不可能有书面语。

9．语言发展的根本原因是语言中的各种因素相互影响。（×）

分析说明：本题很多人选择对，这很不应该，社会发展是语言发展的根本动力，即使语言内部因素互相影响到了语言的变化，其根本原因还是社会的发展变化。社会发展是语言发展最基本的条件，这是语言发展的根本观点。

10．语言的发展变化是逐渐发生的，没有突变。（√）

说明：语言是人类最重要的交际工具和思维工具，如果发生突变就无法适应社会的需要。

11．行业用语不能被全民语言吸收而发展成为日常交际用语。（×）

说明：语言是发展的，有些行业语也能发展为日常用语，比如“曝光、亮相、瘫痪”等。

12．借词不同于意译词。（√）

说明：借词音义都来自外民族语言，属于外来词，意译词只是借用了意义，是本族词。

13．一种语言与另一种语言融合，主要取决于操这种语言的民族是否居于统治地位。

（×）

说明：语言的融合主要由一个民族的经济文化的高低决定。

14．任何规则都是有例外的，如英语名词的复数形式是在后面加上s，但man、knife 的复数却不能加s，而是内部元音或辅音发生变化。（√）

说明：英语名词复数有些有特殊变化形式，动词和形容词的变化规则同样也有例外。

三、单项选择题（20分，每小题1分）

解题说明：每小题只有一个答案正确，请将正确答案的题号填入空中。

1．下列每组词全都属于基本词汇的是（ C ）。

A、丈夫、妻子、兄弟、令堂

B、若干、屹立、篇章、父母

C、make, look , do, get

D、电视、开发、能力、学派

分析说明；稍微具备一些英语知识，就会选择C了。

2．“上帝”“天堂”“妖怪”“神仙”等词的词义是（ D ）。

A、不反映现实现象

B、反映现实现象

C、没有现实根据

D、对现实现象的歪曲反映

3．“兵”的最初意义是（ B ）。

A、士兵

B、武器

C、战争

D、军事

4．下列各组词中，属于等义词的一组是（ C ）。

A、成果——后果

B、many――much

C、替代——代替

D、头颅——脑瓜子

分析说明：本题很多人选择了D，但这里有口语和书面语的差别，风格不同。

5．下列反义词之间属于非此即彼的一组是（ D ）。

A、白——黑

B、大——小

C、高——低

D、生——死

说明：解题可参考学习指导书对于反义词类别的介绍。

6．就下列词语来看，只有（A）组中的汉字全都能独立地表示语素。

A．山峰音乐事理委员

B．沙发吉它卡片罗马

C．葡萄玻璃枇杷纱门

D．蜘蛛窈窕逍遥逃遁

说明：注意B组的“沙发、吉它”等的汉字好像都有意义，但是这里只是表示读音，没有使用汉字原来的意义，这是音译词。

7．下列文字中属于音节文字的是（A）。

A．日文字母B．英文字母C．俄文字母D．法文字母

8．下列文字中属于音位字母的是（ B ）。

A．日文字母B．英文字母C．汉字D．阿拉伯字母

9．从造字方法考察，文字的发展经历了（ D ）三个阶段。

A．表意—表音—表意兼表音

B．表音—表意兼表音—表意

C．表义兼表音—表意—表音

D．表意—表意兼表音—表音

10．汉字是现行文字中的一种典型的（ C ）文字。

A．表音B．表意C．意音D．音节

说明：这是就汉字总体情况而言的，不是每个汉字都具有意音特征。

11．从偏旁和字音字义的联系情况看，下列各组汉字只有（A）是形声字。

A．赶妈想视B．赵看部路

C．汉地使爨D．庙春鸡叹

说明：这是从今天的角度着眼认识，从历史看，“叹、鸡”也是形声字。

12．语言发展变化的基本条件是（ C ）。

A.自然的发展变化

B.语言内部的因素

C.社会的发展变化

D.个人生活经历的变化

分析说明：在判断正误题中，第17题很多人选择正确，实际上回答错了，而在这里又选择了C，既然这里选择C，判断正误就应该做出正确选择，同样的内容为什么出现了不同的判断选择呢？这种矛盾的选择说明在做题时没有认真思考。

13. 在一种语言内部划分地域方言时的依据主要是（ D ）。

A.语法

B.词汇

C.词义

D.语音

说明：语音的分化比较有规律性，所以不同方言之间有比较明显的对应规律。

14. 同一语系中的语言可根据它们亲属关系的亲疏远近依次分为（ A ）。

A.语族语支语群

B.语族语群语支

C.语群语族语支

D.语支语族语群

15．下列都属于汉语中借词的是（ C ）。

A.雷达足球沙发椅

B.卡车电话哈巴狗

C.纳粹吉他吉普车

D.沙龙朝廷艾滋病

16．下列各组词只有（ C ）是意译词。

A.雷达马达咖啡

B.啤酒苜蓿哈密

C.西装篮球胡瓜

D.槟榔浪漫坦克

17．柴门霍夫所创造的世界语是（ C ）。

A.世界共同语

B.洋泾浜

C.国际辅助语

D.克里奥耳语

18．古汉语声母中有［b］［d］［g］［p］［t］［k］，现已合流了，这条语音规律叫做（ C ）。

A.腭化规律

B.清音浊化规律

C.浊音清化规律

D.浊音送气化规律

19．英语名词的复数形式一般是加上词尾s或es表示，但（ A ）组词不能这样类推。

A.knife man leaf woman

B.chair pen book friend

C.pound bag sort weekday

D.hero pig room source

20. 在社会变动较大或政治斗争激烈的时期，语言中变化最大的是（ C ）。

A.语音

B.词义

C.词汇

D.语法

说明：词汇与社会联系联系最为直接，社会的变化在语言中首先通过词汇表现出来。

四、综合分析题（16分）

1．分析下列同义词的主要差别（6分，每小题1.5分）

A．批评－批判：词义轻重不同，“批评”词义轻，“批判”词义重。

B．发挥－发扬：搭配功能不同，“发挥”同“作用、功能”等搭配，“发扬”同“风格、作风”等搭配。

C．牺牲－死亡－完蛋：感情色彩不同，“牺牲”是褒义词，“死亡”是中性词，“完蛋”

是贬义词。

D．成果－结果－后果：感情色彩不同，“成果”是褒义词，“结果”是中性词，“后果”

是贬义词。

2．分析下列词语意义的演变情况（10分，每小题2分）

A．墨水：原意是指书写用的黑色液体，今指各种颜色的这种液体。

从指称一种颜色的液体到指称所有书写用液体，属于词义扩大。

B．牺牲：原意指祭祀用的牲畜，今指为正义事业献身。

从指称牲畜到指称正面人物的死亡，属于词义转移。

C．deer：原意指动物，今指鹿。

从指称所有动物到指称动物中的某一种，属于词义缩小。

D．事故：原意泛指事情，今指意外的损失或灾祸，即不幸的事情。

从泛指变成特指，属于词义缩小。

E．泰斗：原意指泰山北斗，今指德高望重或卓有成就受到尊重的人。

从指称自然界事物到指称人，属于词义转移。

说明：本题要求结合第九章第三节词义发展变化的三种情况分析，有些同学分析为词义派生方式。

五、问答题（30分，每小题5分）

1．基本词有哪些特点？这些特点之间有什么样的影响？

基本词汇具有三个特点：第一，全民常用，所谓全民常用，就是指基本词汇在使用上具有普遍性，这种普遍性体现在不分阶级、阶层、行业、地域、年龄、性别，各行各业的人都懂得其含义，都要使用，而且经常使用。

第二，稳固性。所谓稳固就是指基本词汇很少发生变化，长期地为使用这种语言的民族。一方面，词汇系统中的基本词汇只有保持相对稳定性，才能便于人们学习和使用，不至于影响交际，如果基本词汇时时刻刻处于变化之中，人们时时要学习新的词语，那么这种交际工具使用起来就不方便了，所以可以说稳固性是语言作为交际工具对词汇提出的基本要求；另一方面，基本词汇所记录的客观对象或观念，本身就是比较稳固，很少变化的。当然，基本词汇的稳固性是相对而言的，其实仍然有变化，有新旧词语的替换，只是这种变化很小。

第三，有构词能力，所谓有构词能力，就是指基本词汇是构成新词的基础，由于基本词汇具有使用上的普遍性，加之使用时间又很长，非常稳固，影响很大，所以人们在创造新词语时，往往使用基本词汇作为构词要素。

基本词汇的三个特点是互相联系、互相影响、互为因果的。由于基本词汇具有全民常用性特点，在使用上涉及到方方面面，涉及到不同阶层、不同的地域的人们运用语言，牵一发而动全身，所以客观上就要求基本词汇保持相对稳定性，不能经常变动，以利于运用；当新的事物现象出现，需要新词记录时，人们又首选现成的基本词汇作为构词材料，使得基本词汇又具有了很强的构词能力，这又反过来强化了基本词汇的全民常用性特点和稳固性特点。

2．什么是词义的概括性？有哪些表现形式？简要说明这些表现形式的内涵。

词义反映现实，不是像我们照镜子那样直接反映客观事物，而是经过对同类事物的特征的分析、综合、归纳把形形色色的客观事物的本质特点和事物与事物之间的区别特征抽象概括出来，进行归类，形成概念，再结合一定的语音形式反映出来，形成词义。词义是对客观现实现象的概括反映，它不是反映个别的具体的事物的特征，而是反映同一类事物现象的共同特征。概括性是词义的一个十分突出的特点，也可以说是词义最重要的特点。每个词，无论它所指称的范围有多大，它都是具有概括性的，“任何词都已经是在概括”，都反映的是客观现实的共同特征而舍弃了个别特征。

词义的概括性具体表现为一般性、模糊性、全民性。

词义的一般性就是指词义是从特殊的具体的对象事物中抽象出来的，舍弃了个别的具体事物的特点，反映的是同类事物的共同特征，一般性的特点。比如我们说“灯”，它指的是照明用具，没有具体指明什么灯，这里反映的是就是事物的共性。

词义的模糊性指人们认识中产生的关于客观事物的边界、状态的不确定性。词义的模糊性特征尤其突出地反映在形容词和副词上，很多词，我们可以描述它的词义，可是我们无法给它和另外一个相对立的词划定一个分明的界限，例如“大－小、高－低、多－少、轻－重、咸－淡、好－坏、早－晚、快－慢、冷－温－热、老－中－青”等词的意义，它们的义界是模糊的，不清晰的，没有一个可以遵循的客观标准，这些词的外延是不确定的，因而反映这些概念的词也就具有了模糊性。

词义的全民性指词义反映的现实现象是一个社会集团的全体成员共同认知的，没有阶级、阶层之分，没有阶级性，全民共同理解，都可以使用来表达思想。词义具有全民性特点，这是由语言作为人类最重要的交际工具这一社会职能本身决定的。

3．举例说明什么是拼音文字、音位文字、意音文字。

拼音文字是用字母记录语言中的音节或音位的文字，可分音位文字和音节文字两种类型，文字体系比较简明，一个字的拼写反映出语言中的一个符号的读音。例如英文，用26个拉丁字母记录语言中的音位，是音位文字，日文用假名记录语言中的音节，属于音节文字。

音位文字是拼音文字的一种，它用字母记录语言中的音位，是文字体系中最简明、最方便的文字。例如法文、英文就是。

意音文字是用表意和表音两种方法结合起来所创造的文字体系，字体结构中既有表示字义的成分，又有表示字音的成分。汉字就是现行文字中的一种比较典型的意音文字，如“湖、糊、蝴”，左边的偏旁表示字义类别，右边的偏旁表示字音。

4．语言发展有哪些特点？为什么会有这些特点？

渐变性和不平衡性是语言发展的两个最重要的特点。关于这两个特点，要从语言的社会功能、语言与社会的密切联系角度来认识深入认识。

（1）语言发展的渐变性特点：渐变性是语言发展的一个重要特点，它指语言随着社会的发展变化而变化，但语言不像社会变革那样产生突变，而是逐渐发展变化的，具有相对稳定性。

语言的发展变化之所以具有渐变性特点，这是由语言的社会功能所决定的，语言作为人类最重要的交际工具，社会成员相互联系的纽带和桥梁，是人们日常生活根本离不开的，人们无时无刻不使用语言，语言同社会的关系是如此密切，因此不可能发生巨变、突变，只能逐渐变化，即使社会发生了剧烈变化，语言也不马上巨变，大有我自岿然不动之势。这样才能有人们的需要相适应，不至于影响人们的使用。

（2）语言发展的不平衡性特点主要表现在两个方面：第一，语言系统的各个组成部分的发展不平衡，发展速度不一样，有的快，有的慢，其中词汇变化最快，语音发展变化较慢，语法发展变化最慢；第二，语言在不同的地域的发展速度和发展方向也不一样，同一种语言现象，在有的地区变化，在有的地区不发生变化，有的地区是这样变化，有的地区是那样变化，其结果是形成地域方言。

语言发展不平衡性特点产生的原因是：第一，语言系统各个组成部分中，词汇变化最快，因为词汇与社会的联系最为紧密，最直接，对社会的发展变化反应也最灵敏，社会的变化，现实现象的产生与消失，随时都能在词汇中反应出来；第二，由于各地的社会政治、经济文化等方面的发展水平不一致，往往就导致语言在不同地域的发展变化具有不同的特点，因而具有不平衡性的特点。

5．哪些因素促进了语言的发展，主要因素是什么？简要说明。

促进语言发展的因素有两个：一是社会发展变化，这是促进语言发展的基本条件。二是语言的各个要素的相互影响促进了语言的发展，语言是一个系统，作为系统中的各个构成要素是互相联系，互相影响的。

社会发展是语言发展变化的首要原因，是促进语言发展的主要因素。首先，语言是一种社会现象，其发展变化必然要受到社会发展变化的影响。其次，语言作为人类最重要的交际工具，社会成员之间相互联系的纽带，和思维的工具，必须适应因社会的发展而产生的新的交际需要，与社会的发展保持一致，因此必然要发生变化。语言随社会的分化而分化，随社会的统一而统一，社会的任何变化都会在语言中反映出来。

分析说明：这个问题可以结合社会现实回答，就更加全面了，例如可以结合现实社会发生的变化在语言中的反映，尤其是在词汇中的反映，这样就做到理论联系实际了。

6．词汇的发展体现在哪些方面？

词汇的发展体现在一下三个方面：

第一，新词的产生和旧词的消亡。

社会是不断发展变化的，新的事物、现象、观念的出现，就需要有相应的词语来指称，于是新词随之而生，如“电脑、硬盘、光盘”等。同新词的产生一样，社会中旧事物的消亡、人们认识的变化等也可以引起词语的消亡，如“太子、天子、宰相”等词语，现在语言中就很少使用直至逐渐消亡。

第二，词语的替换。

即改变某类现实现象的名称，换一种说法。这也是词汇演变中的一种常见现象。其特点是只是改变某类现实现象的名称，而现实现象本身并没有发生变化。引起词语替换的原因有两个：第一，社会方面的原因。社会发展了，人们的观念、意识、对事物的评价态度发生了变化，如“邮差”改为“邮递员”、“厨子”改为“炊事员”、“戏子”改为“演员”等就是由于人们的社会意识的改变而替换的。第二，语言系统内部的原因。古代汉语以单音节为主要形式，而现代汉语是以双音节为主要形式，所以古代汉语系统中的单音节词，在现代汉语词汇系统中大部分已经替换为双音节词了，例如“目”改为“眼睛”、“桌”改为“桌子”、“齿”改为“牙齿”等，这是由于现代汉语词汇双音化这一语言系统内部原因造成的。

第三，词义的演变。

词义的演变是指词的形式不变而意义发生了变化。词义的演变，从其演变的结果来看，新义不外是旧义的扩大、缩小和转移三种情况。