高中英语基础知识词汇辨析动词及其短语辨析的讲解与训练
高考英语二轮复习动词及动词短语考点讲解(含解析)
动词及动词短语知识点一高考常考的几组动词词义辨析1．injure，hurt，wound，destroyI didn't want to hurt his feelings.我不想伤害他的感情。
He was wounded in the battle.他在战斗中负过伤。
2．beat，hit，strike，defeat，winOur team beat the American team by eight.我们队以超过美国队八分的成绩战胜了。
She hit him out of anger.她生气地打了他一下。
The tower was struck by lightning.该塔被闪电击中了。
He defeated all the other participants and won the prize. 他击败了其他参赛者，获了奖。
3．adopt，attach，adapt，adjustThis kind of desk can be adjusted to the height you need; besides, it is not expensive at all.这个桌子可以根据你需要的高度而调整，而且一点也不贵。
Recently, to maintain national balance, the Chinese government has adopted a policy of encouraging college graduates to take positions in rural areas.为了保持平衡，中国政府最近通过了一项鼓励大学毕业生去农村就业的政策。
Parents attach much importance to education. They will do their best to give their children that priceless gift.父母亲都非常重视教育。
高中英语基础知识 词汇辨析 名词及其用法辨析的讲解与训练
英语基础知识词汇辨析的讲解与训练名词及其用法辨析高考英语词汇辨析一般在于同义词、近义词的词义和用法辨析、反义词之间的意义差别、词组（短语）的用法异同点以及一些习惯用法和固定搭配等。
常见的有形容词与副词辨析、名词及其用法辨析、动词及其短语辨析、代词及其用法辨析、介词和连词等用法辨析。
名词及其用法辨析1)高考英语名词难点：名词词义辨析、可数名词与不可数名词；抽象名词的具体化；名词的所有格；名词作定语以及名词固定习语；名词与主谓一致等。
在学习过程中，要掌握常用名词的基本用法，注意一词多义和旧词新义。
注意辨别词义及其用法时要结合语境。
以下几组词是常见易混词难点：（1）sound, noise与voicesound，noise和voice这三个名词都可表示“声音”，但是，它们表示的“声音”并不相同。
sound作“声音”，“响声”讲时，可以指人或动物发出的声音，或物体碰撞的声言。
这个词的使用范围很大。
可以说，大自然的任何“声音”都可以用sound。
如：At midnight he heard a strange sound.半夜里，他听到一种奇怪的声音。
Light travels much faster than sound.光的传播速度比声音快得多。
noise意为“噪音”、“喧闹声”，常指不悦耳、不和谐的嘈杂声。
例如：Don’t make any noise!别吵闹!The noise wakes me up.噪音吵醒了我!voice一般指人的声音，说话、唱歌。
谈笑都可用voice。
sound和noise不仅能指人的声音，还可以表示别的动物发出的声音;而voice除了有时可指鸟的声音外，很少表示其它动物的声音。
如：The girl has a beautiful voice.那女孩嗓音很美。
They are talking in low voices.他们正小声交谈。
（2）family, house与homefamily, 家庭，更多人文属性；house, 房子，物质属性；home，指“家、住所”，指一个人（或一家人）居住的地方，也可指一个人出生或长大的地方（乡村、城市或国家等），它具有house所没有的感情色彩（如团聚、思念等），家，家不一定有house；family 的意思是“家庭、家庭成员”，与居住的房子无关。
高中英语选修七unit2重点词汇短语讲解教案及练习含解析
教学过程一、复习预习教师引导学生复习上节内容，并引入本节课程内容二、知识讲解本节课主要知识点解析，中高考考点、易错点分析考点/易错点1词汇辨析1. sympathy 同情心，同情; 怜悯一致; 同感; 赞同,慰问; 吊慰习惯用语:come out in sympathy 举行同情罢工, 罢工声援express sympathy for (对...表示)慰问 feel sympathy for (=have sympathy for) 同情in sympathy with 同情; 赞成; 和...一致 win sympathy of 博得...的同情out of sympathy with 对...不同情; 不赞成; 对...没有同感, 和...不一致feel/have sympathy for… 同情… be in sympathy with… 赞同…seek sympathy from a friend 想得到朋友的同情同义词： commiseration -mercy -pity -sensitivity -tolerance -understanding1) I felt real sympathy. 我由衷地感到同情。
2) Her sympathy became pungent. 她的同情心变得强烈起来。
3) With profound sympathy.4) I felt much sympathy for the blind.5) Her sympathy became pungent. 她的同情心变得强烈起来。
2. elegant adj.优雅的, 风雅的, 雅致的, 文雅的, 有风度的,优美的, 精彩的, 讲究的,[口]极好的, 一流的elegant furnishings 雅致的装饰 an elegant gentleman 举止文雅的绅士an elegant vase 别致的花瓶 an elegant writer 格调高尚的作家同义词： cultured fine polished refined superior tasteful反义词： inelegantHer manner is elegant. 她的举止优雅。
高考英语动词及动词短语精讲教案
高考英语动词及动词短语精讲教案一、教学目标：1. 让学生掌握高考常见的动词及其词义、搭配和用法。
2. 提高学生对动词短语的识别和运用能力。
3. 培养学生运用所学知识进行口语表达和写作的能力。
二、教学内容：1. 动词的分类及用法2. 动词短语的识别和运用3. 动词与介词、副词的搭配4. 动词的时态和语态5. 动词及动词短语在句中的位置和功能三、教学重点与难点：1. 重点：动词的分类、用法，动词短语的识别和运用。
2. 难点：动词与介词、副词的搭配，动词的时态和语态。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用动词及动词短语。
2. 互动式教学法：引导学生进行小组讨论和合作，提高学生的口语表达和交流能力。
3. 案例分析法：通过分析典型例句，让学生掌握动词及动词短语的用法。
五、教学步骤：1. 引入：通过提问方式引导学生回顾已学过的动词及其用法。
2. 新课导入：介绍本节课要学习的动词及其词义、搭配和用法。
3. 讲解与练习：讲解动词与介词、副词的搭配，动词的时态和语态。
通过练习题让学生巩固所学知识。
4. 动词短语的学习：介绍本节课要学习的动词短语，讲解其意义和用法。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用所学知识进行口语表达和写作。
6. 案例分析：分析典型例句，让学生掌握动词及动词短语的用法。
7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
8. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
9. 课后反思：教师反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略。
10. 课后辅导：针对学生的疑问进行个别辅导，提高学生的学习效果。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，包括正确率和完成时间。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括口语表达和合作能力。
4. 课后作业：检查学生完成课后作业的情况，包括正确率和完成时间。
高中英语基础知识 动词的讲解与训练
英语基础知识动词的讲解与训练英语动词的分类。
1. 按词义和句中的作用，动词可以分为四类。
见下表:式如下。
（1）谓语动词（21. 助动词和情态动词（1）助动词：用于构成各种时态, 语态, 语气以及否定或疑问等结构。
它们本身没有词义，只和实义动词的一定形式构成复合谓语。
1）be (am, is, are, were, been)①“be + -ing”构成进行时态；②“be + 过去分词”构成被动语态；③“be + 动词不定式”构成复合谓语：表示按计划安排要发生的事。
The prime minister is to visit Japan next year. 用于命令。
You're to do your homework before you watch TV.2）have (has, had)①“have+过去分词”构成现在完成时态。
如：Have you visited the place ? ②“have been + -ing”构成现在完成进行时态。
如：What have you been doing these days? 3）do (does, did)①“do/ does/ did not + 动词原形”构成行为动词的否定式。
如：His uncle doesn’t like playing football.；②“Do/ Does/ Did+ 主语 + 动词原形”构成行为动词的一般疑问句。
Does he go to work by bike every day? ③“do/did/does + 动词原形”用于祈使句或陈述句中表示加强语气。
如：I did go to see her, but she wasn’t in我确实去看望她了，但她不在家。
Do do some work. 请一定做点什么；④代替前面刚出现的动词以避免重复。
My mother told me to go to bed early. So I did.4）will, shall (would, should)“will (shall+动词原形”构成一般将来时，一般来说shall用于第一人称，will用于第二人称或第三人称，口语中常用will代替shall，如：We will have a meeting to discuss the problem.（2）情态动词：表示说话人对某一动作或状态的态度，可以表示“可能”、“可以”、“需要”、“必须”或“应当”等之意。
高中英语选修七unit3重点词汇-短语讲解学案-及练习含解析
教学过程一、复习预习教师引导学生复习上节内容，并引入本节课程内容二、知识讲解考点/易错点1 重点单词1. witness① vt.目击,作证,证明1. We all came to witness history and watch the historic flight of teacher Christa McAuliffe. 我们聚集一起见证历史，观看教师克里斯塔•麦考利夫历史性的飞行。
2. Did anyone witness the robbery?有人亲眼看到那次抢劫了吗?witness an accident, a murder, a quarrel 目击一事故、谋杀事件、一场争吵②vi. 作证人He witnessed to having seen the man enter the building.③n. 证人,目击者,证据,证明,证词Life without a friend is death without a witness 在世无朋友,死后无证人。
The witness stated the facts very clearly. 证人把事实陈述得很清楚。
give witness on behalf of sb 替…作证be a witness to …. 是…的目击者witness to sth doing sth (在法庭上)作证bear / give witness to sth 作证支持某人2. accommodationn. 膳宿,旅馆房间;容纳,提供,适应Accommodation is expensive in this city.这个城市住房昂贵。
I will do my utmost to help you find accommodation.我将尽我最大之力帮你找到住处。
Can I raise a point about accommodation?我可以提出一个关于膳宿供应的看法吗To look for accommodation 寻找住处Provide food and accommodation for sb 向某人提供食宿3. abandonabandon vt. 抛弃,离弃,遗弃;放弃In his early days he abandoned medicine for literature.他早年弃医学文。
高考英语动词及动词短语考点详解
高考英语动词及动词短语考点详解一、【专项直击】【考情分析】动词是英语词汇中的核心，而动词及其构成的短语一直是高考中的热点和难点，特别是在完型填空题型及语法单项选择题中，有关动词及动词词组辨析的题就相当高频。
它的用法最灵活，其种类比较多，形式复杂。
每年高考中对动词短语和动词的考查都会30- 40% 的出现率，难度也比较大。
预测今后高考中特别要注意动词及其和介词、副词的搭配，以及构成的固定短语，要注意这些短语的意思，同时要在具体的语境中灵活地加以使用。
【知识要点】动词和动词短语是英语中最灵活、最难掌握的词之一，在历年高考题中所占比例也最大，设题时往往都是给出四个不同的动词或短语来测试考生在具体语境中对动词短语意义的理解和运用能力。
主要出现在单项选择及完形填空中。
要求考生构建以下比较完整的知识网络。
I.动词的分类根据意义和句法作用，英语动词可分为四类：1.行为动词（实义动词）①及物动词：带宾语的动词②不及物动词：不带宾语的动词注意：英语里及物动词和不及物动词不是截然分开的，有的动词既可以是及物动词也可以是不及物动词。
It is important for you to learn how to learn.第一个learn是及物动词，后面有宾语how to learn；第二个learn是不及物动词。
不及物动词向及物动词转化需要借助于介词、副词等构成短语动词。
He is working hard at English .③状态动词（相对静止）：contain, exist, own, prefer, belong④动作动词：延续性（work, stay）；非延续性（marry, go, come）2.系动词①表示人或事物的特征和状态：be, feel, look, seem, taste, appear, sound②表示状态的变化：turn, go, become, get, fall, grow③表示某种状态的延续或持续：remain, keep, stay注意：绝大多数连系动词又是实义动词，在解题时要正确区分,否则就会出错。
动词短语及辨析总结知识讲解
动词短语及辨析总结知识讲解动词短语及辨析总结2010⾼考⼆轮复习英语教案专题五动词和动词短语【专题要点】动词和动词短语是英语中最灵活、最难掌握的词，其主要考点概览如下：1.实义动词sell, write, wash, wear等词的主动形式后跟副词表⽰被动意义；2.happen, occur, break out, come out, belong to等词为不及物动词或短语，⽆被动形式；3.同义、近义或结构近似的动词或短语动词的辨析；4.由get, turn, break ,take, set, come等动词构成的动词短语；5.have和get常见的⽤法；6.appear, seem和look的⽤法与区别。
【考纲要求】动词和动词短语，在历年⾼考题中所占⽐例最⼤，设题时往往都是给出四个不同的动词或短语来测试考⽣在具体语境中对动词短语意义的理解和运⽤能⼒。
主要出现在单项选择及完形填空中，考纲要求在复习备考中要掌握以下⼏个⽅⾯:1.动词的词义；2.动词搭配；3.动词短语；4.及物动词和不及物动词的特殊⽤法；5.常⽤动词的⽤法；6.熟记16个⾼频动词构成的短语⽤法（break, bring, call, come, cut, give, go, get, hold, look, make, put, set, take, turn, set等）【教法指引】考查动词词义辨析和动词短语辨析是⾼考命题的基本形式，教师在引导学⽣复习备考中，要把握考纲要求，重点突出，找出易混点，重点词、词组，⾼频词、词组，正确辨析动词的同义词、近义词，动词短语的相近形式和意义，引导学⽣理解句意、语境通过辨析、理解语境，在训练中掌握这项考点。
【知识⽹络】动词和动词短语⼀、动词的分类根据意义和句法作⽤，英语动词可分为四类：1.⾏为动词（实义动词）①及物动词（带宾语）：study, develop;②不及物动词（不带宾语）work, swim, go, come③状态动词（相对静⽌）contain, exist, own, prefer, belong④动作动词延续性（work, stay）；⾮延续性（marry, go, come）2.系动词①表⽰⼈或事物的特征和状态：be, feel, look, seem, taste, appear, sound②表⽰状态的变化：turn, go, become, get, fall, grow③表⽰某种状态的延续或持续：remain, keep, stay3.助动词（与动词原形或分词构成复合谓语）：be(am,is,are),do(does,did);have(has);will,would,shall4.情态动词：can(could),may(might),must,shall(should)⼆、动词及动词短语（⼀）、动词词义辨析动词是是各类考试的重点，⾼考试题中，单项填空、完形填空和改错等三项题型中，动词辨义的⽐重较⼤，并逐年增加。
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英语基础知识词汇辨析的讲解与训练动词及其短语辨析高考英语词汇辨析一般在于同义词、近义词的词义和用法辨析、反义词之间的意义差别、词组（短语）的用法异同点以及一些习惯用法和固定搭配等。
常见的有形容词与副词辨析、名词及其用法辨析、动词及其短语辨析、代词及其用法辨析、介词和连词等用法辨析。
动词及其短语辨析1) 动词及其短语辨析难点其难点一般在于考查动词易混词辨析、同义词、近义词、系动词、及物动词与不及物动词的用法等。
动词短语的辨析仍是重中之重, 主要考查动词与介词或副词的固定搭配, 如:与介词的搭配、与介词副词的搭配、特殊句型、习惯用法以及语境中的用法等。
①动词和动词短语易混词辨析动词易混词的辨析主要涉及形状相近的动词之间的辨义,意义相近的动词之间的辨义,动词与其它形状相近、意义相似的词的辨义,意义不同但容易混淆的动词的辨义,某些常用动词短语的辨义等。
具体有:a.形状相同的动词之间的辨义,如:lie, lay； hanged, hung； rise, raise； sit, seat等;b.意义相近的动词之间的辨义,如:borrow, lend； speak, say, talk；hope, wish等；c.动词与其它词形相近、意义相似的词的辨义,如:advise, advice； cost, worth； pass, past 等；d.意义不同,但容易混淆的动词的辨义,如:explain, say； discover, invent, uncover等；e.某些常用动词的习惯用法的辨义, 如:ask, give, call, make, find, get, keep, want, see, hear, come, take, put, break, turn等； f.某些常用动词短语的辨义, 如:give in, give out, give away, give up; turn on, turn off, turn down, turn up等。
②动词的一词多义和动词短语的新义考查动词的一词多义时,常考查考生易混淆的动词的含义,如:cover“包含；采访；(钱)够用”；count“有价值”；lay“摆放”；observe“庆祝”；promise“使可能”；put“表达”；say“写着”；see“为(某事)发生之时”；shel ter“保护”；treat“招待”；work“起作用”等。
高考对于动词短语的考查,除了考查动词短语基本含义辨析外, 更注重动词短语不易被考生注意的新义, 如:agree with“与……一致”；break down“失败；垮了”；break up“放假；断交”；come up“被提出”；come to“涉及;苏醒；总共”; fit in“相处融洽”；get up“站起来”；keep back“扣下”；look into“浏览”；make out“理解”；pick up“学会”；put aside“留出”；take up“从事于”；turn out“出现”；wear out“磨损；筋疲力尽”等。
③在语境中的动词及动词短语辨析有些动词或动词短语放到具体痛的语境中,应该据情景有不同的理解。
考生在复习动词辨析时,对于考纲中一些意义较多的词语一定要引起重视,特别要注意它们那些不太常见的意思,防止高考考查“熟词生义”。
对于动词短语的复习,考生需根据动词短语的不同特点,掌握其运用规律,并熟悉动词和不同介词或副词搭配、不同的动词和同一介词或同一副词搭配在意义上的区别。
2) 动词及其短语辨析考点①从语法搭配、习惯用法上进行辨析a.宾语不同，意义也不同go on doing（继续干同一件事）go on to do（接着去干另一件事）regret doing（后悔干了某事）regret to do（相当于be sorry to do）forget doing （忘记已做过的事）forget to do（忘记要去干的事）remember doing（记得已做过的事）remember to do（记住要去干的事）mean doing（意味着干）mean to do （想干…）try doing（尝试做）try to do（设法做）consider doing（考虑去做）consider to be/have done（认为是/认为已经做了）b.接宾语或宾补（主补），形式有不同某些动词如forbid,advise,allow,permit,admit,consider等直接接动词作宾语时要用动名词，但接宾补（主补）时，宾补（主补）要用不定式。
We forbid smoking here.（宾语，用动名词）We forbid you to smoke here.（宾补，用动词不定式）You are forbidden to smoke here.（主补，用动词不定式）c.宾语形式不同，意义相同有些词如need,require,want,deserve等后可接不定式（要用被动形式），可接动名词（要用主动形式表被动意义），两种形式意义相同。
The room requires to be cleaned.=The room requires cleaningd.主动形式表示“被动”意义的动词有些动词sell,open,close,wash,teach,burn,measure,cut,lock,cost,read,write,tear,wear,pull , clean,add,cook等，它们的主语是事物，且又是表示主语的固有特征和状态，与行为方式状语连用时，要用主动形式表被动意义：My pen writes smoothly.我的笔好写。
Oil burns easily.油易燃烧。
e.意义上基本相同，但是在用法上﹑习惯搭配上有不同之处的词buy/cost/pay/spend/take都可以指花钱买东西；spend/take都可指花时间；但是它们在用法、习惯搭配上有较大的区别。
The watch cost him thirty-six thousand francs.He spent thirty-six thousand francs on the watch/ (in) buying th e watch.It took him thirty six thousand francs to buy the watch.He paid thirty-six thousand francs for the watch.He bought the watch for thirty-six thousand francs.以上句子所表达的意思基本相同：他花了36，000法郎买了这只手表。
②从组成形式和它们的恰切含义上辨析词汇间的微小差别对我们来说既是重点又是难点。
要从词义的内涵和外延上进行辨析。
a.以构成形式为突破口进行辨析如有无介词for，意义不同：answer（回答）/answer for（对……负责、偿还）常见的还有：search（对人、物或场所搜查）/search for（搜寻人、物或场所）leave（离开某地）/leave for（去某地）reach（到达；拿到）/reach for （伸手去）、prepare（准备）/prepare for（为…作准备）enter（进入）/enter for （报名参加）、run（经营；跑）/run for（竞选）、stand（站；忍受）/stand for （代表）、pay（付钱、债给某人）/pay for（付钱买某物）。
b.以意义为突破口进行辨析a)意义内涵不同型：几个词它们的内在含义不尽相同。
如：defend, protect, guard 都与“保护”有关。
defend 指采用办法消除存在的危险或击退正在进行的攻击。
protect 指使用某种遮盖或外力，外物防御可能的伤害或毁坏。
guard 指小心警惕，防止实际存在的或可能发生的危险。
They raised a large army to defend the country.他们招募了一支庞大的军队来保卫这个国家的安全。
The entrance to the palace were well guarded.进宫殿的入口处门卫把守得很严。
Clothing is worn to protect us from cold.穿衣服是为了御寒。
b)动作结果不同型：动作动词和结果动词: 英语中有些动词虽然意义相同，但用法不同，有的表示某个动作，而另一个则表示该动作所产生的结果。
advise（劝说）/persuade（劝服）I advised him but I couldn’t persuade him. 我劝过他，但未能劝服他。
这类常见的动词还有：look for（寻找）/find（找到）look（看）/see（看见）listen（听）/hear（听到）try（试图，不说明是否成功）/manage（设法，侧重做到）c.动作状态不同型：begin（开映：动作非延续性）/be on（开映：状态延续性）The film began at 5 o’clock and has been on for half an hour . 电影5点开映，已开映半小时了。
d.客观主观不同型：receive（客观上：收到）/accept（主观上：受到）I received her present but I didn’t accept it.我收到了她的礼物，但没有接受。
e.直接间接不同型：hear（直接：听）/hear of（间接：听说）I heard him singing. 我听到她在唱歌。
of him.我听说过他的有关情况。
1）1. —I just can’t stop worrying about the result of the job interview.—________. There’s nothing you can do now but wait.A. RelaxB. Go aheadC. Go for itD. Good luck2. The meal over, the managers went back to the meeting room to _________ their discussion.A. put awayB. take downC. look overD. carry on3. Her shoes ________ her dress; they look very well together.A. suitB. fitC. compareD. match4. The performance ________ nearly three hours, but few people left the theatre early.A. coveredB. reachedC. playedD. lasted5. After studying in a medical college for five years, Jane ________ her job as a doctor in the countryside.A. set outB. took overC. took upD. set up6. — Are you happy with your new computer?— No, it is ________ me a lot of trouble.A. showingB. leavingC. givingD. sparing7. Don’t be so discouraged. If you __________ each feelings, you will do better next time.A. carry onB. get backC. break downD. put away1.A。