优秀儿童画(构图)
儿童画PPT课件
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二、循序渐进的训练
4.儿童应该多画人物
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二、循序渐进的训练
4.儿童应该多画人物
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二、循序渐进的训练
4.儿童应该多画人物
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二、循序渐进的训练
5.学习把复杂物 象基本形化，简单物 象主观装饰化
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进入写实期后的12至 15岁的少年，由于在心智 方面逐渐接近成人，开始 有了自己的主见，对于美 术的学习态度极易分化为 两种不同的发展方向，其 中一部分人因受到良好的 美术训练，技巧不断提高， 绘画就成为传递情感的一 种方式，美术兴趣就获得 了持续、稳定的发展。
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五、高原期——12岁-15岁
这一阶段儿童的空 间知觉有了较大的发展， 已由平面的空间思维逐 渐向立体的空间思维转 化，在绘画中出现了三 维空间的轮廓表现，逐 渐改变了意向期将所有 物象画在一条基线上的 画法，能运用上下相互 遮挡的办法来处理前后 空间关系了。
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四、写实期——8岁至12岁
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五、高原期——12岁-15岁
四是近似概念化、 模式化的形象。此时期 儿童还分不出物象的基 本特征与差异，因此还 只能画出一个近似概念 化的物象，如意象初期 的儿童画其“人”是不 分男女的。
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（一）意象期儿童绘画的主要特点
五是用色大胆、鲜艳。 由于此时期的儿童是以 “自我为中心”，他们喜 欢用艳丽、明快、浓重的 色彩来抒发性情，如树林 是多彩的，人的脸部是五 颜六色的；还喜欢用平涂 的、略带装饰性的色彩来 表现，随着年龄的增长， 偶尔也会用灰色来表现。
儿童画人物ppt课件
五官位置及形状变化规律
五官位置
掌握眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官在头部的相对位置，遵循“三庭五眼 ”原则进行布局。
五官形状变化规律
随着年龄增长，五官形状较小且集中；成年后，眼睛位置逐渐下移，眼睛形状趋于扁平，鼻子 和嘴巴变大且分散。
表情表现手法及实例展示
场景设置与氛围营造
场景选择
根据人物活动背景，选择适合的场景，如公园、学校、家庭等。
氛围营造
通过色彩、光影等手法，营造场景氛围，增强画面感染力。
05
实践操作环节
绘画材料准备和工具使用方法介绍
绘画材料准备
介绍绘画所需的纸张、颜料、画笔等材 料的准备方法和注意事项。
VS
工具使用方法
详细讲解画笔、画板、颜料等工具的使用 方法，包括如何握笔、调色、涂抹等技巧 。
民族服饰
介绍不同民族的典型服饰，如汉服、旗袍、苗族银饰等，引导孩 子观察其独特之美。
民族图案与纹饰
讲解民族图案如祥云、蝙蝠、鱼等以及纹饰如刺绣、扎染、蜡染 等在人物画中的运用。
民族风情与场景
展示具有民族特色的建筑、景观和生活场景，激发孩子创作灵感 。
鼓励孩子继续探索创作
提供丰富素材
收集各种民族文化和人物相关的图片、书籍、视频等素材，供孩 子参考和学习。
服装款式选择
根据人物性格、年龄、性别等特 点，选择适合的服装款式，如连 衣裙、T恤、牛仔裤等。
颜色搭配技巧
运用色彩学知识，掌握对比色、 类似色等搭配技巧，使画面色彩 和谐统一。
配饰运用及点缀作用
配饰种类
了解各种配饰的种类和特点，如帽子 、围巾、手套、包包等。
点缀作用
通过添加配饰，丰富画面细节，提升 整体美感，凸显人物个性。
牵牛花 儿童画课件
叶 阔 心 脏 形
圆 叶Байду номын сангаас牵 牛
图片欣赏
学生作品展
牵 牛 花 的 一 家
教学目标：了解牵牛花的特点；培养观察力、记忆力；色彩的应用
教学重点：通过观察，了解牵牛花的特点 教学难点：整体构图、画面组织，色彩搭配 教学准备：油画棒，水彩笔，8K素描纸，教师范画
知识技能：1.牵牛花又叫做喇叭花 2.喇叭花有个俗名叫“勤娘子”，顾名思义，它是一种很勤劳的花。 每当公鸡刚啼过头遍，时针还指在 “4”字左右的地方，绕篱萦架的牵牛花枝 头，就开放出一朵朵喇叭似的花来 3.牵牛花花语：冷静、勇敢、稳重、虚幻
过程方法：1.运用水彩笔或油画棒勾勒出牵牛花的外形 2.然后进行着色 3.再根据画面添加其他东西，使画面丰富，色彩鲜艳 情感态度及价值观：通过观察图片和教师的讲解，让学生了解牵牛花的特点，培 养学生的观察力、想象力和审美能力。
牵牛花别名喇叭花、牵牛、朝颜花。为旋花科牵牛属一年生 蔓性缠绕草本花卉。蔓生茎细长，约3米至4米，全株多密被短刚 毛。叶互生，全缘或具叶裂，宽卵形或近圆形，常为3裂，先端裂 片长圆形或卵圆形，侧裂片较短，三角形，被柔毛。 花序腋生， 有1～3朵花，也有单生于叶腋的，萼片5，花冠蓝紫色渐变淡紫色 或粉红色花色鲜艳美丽。花期6月至10月，大都朝开午谢。 牵牛花约有60多种。常见栽培的有裂叶牵牛。叶具深三裂， 花中型1朵至3朵腋生，有莹蓝、玫红或白色。圆叶牵牛，叶阔心 脏形，全缘，花型小，有白、玫红、莹蓝等色。
儿童绘画基础教程：绘画的构图
⼀、构图的释义 构图的名称，来源于西⽅的美术，其中有⼀门课程在西⽅绘画中，叫做构图学。
构图这个名称在我国国画画论中，不叫构图，⽽叫布局，或叫经营位置。
也就是说，摄影构图是从美术的构图转化⽽来，我们也可以简单的称它为取景。
不论是国画中的布局，还是摄影中的取景，都只涉及到构图的部分内容，并不能包括构图的全部含义。
因此，统⼀⽤构图这个称呼是较科学准确的。
研究构图的⽬的是什么？就是研究在⼀个平⾯上处理好三维空间——⾼、宽、深之间的关系，以突出主题，增强艺术的感染⼒。
构图处理是否得当，是否新颖，是否简洁，对于摄影艺术作品的成败关系很⼤。
从实际⽽⾔，⼀副成功的摄影艺术作品，⾸先是构图的成功。
成功的构图能使作品内容顺理成章，主次分明，主题突出，赏⼼悦⽬。
反之，就会影响作品的效果，没有章法，缺乏层次，整副作品不知所云。
⼆、构图的原则：均衡与对称、对⽐和视点。
1、关于均衡与对称 均衡与对称是构图的基础，主要作⽤是使画⾯具有稳定性。
均衡与对称本不是⼀个概念，但两者具有内在的同⼀性——稳定。
稳定感是⼈类在长期观察⾃然中形成的⼀种视觉习惯和审美观念。
因此，凡符合这种审美观念的造型艺术才能产⽣美感，违背这个原则的，看起来就不舒服。
均衡与对称都不是平均，它是⼀种合乎逻辑的⽐例关系。
平均虽是稳定的，但缺少变化，没有变化就没有美感，所以构图最忌讳的就是平均分配画⾯。
对称的稳定感特别强，对称能使画⾯有庄严，肃穆，和谐的感觉。
⽐如，我国古代的建筑就是对称的典范，但对称与均衡⽐较⽽⾔，均衡的变化⽐对称要⼤得多。
因此，对称虽是构图的重要原则，但在实际运⽤中机会⽐较少，运⽤多了就有千篇⼀律的感觉。
在构图中最讲究的是“品”字形和三七律。
品字形构图和三七律构图的⽅式常被⼈们称为黄⾦构图法，也有叫做为永衡的三⾓构图法，这些都是指均衡⽽⾔。
什么是“品”字形构图？就是在画⾯上同时出现三个物体的时候，不能把它们等距离放在⼀条线上，⽽应使其呈现三⾓形状，像个品字。
美术《学构图》教学设计
《学构图》教案教学目标：1、通过欣赏、观察、评析，让学生感受到优秀作品的构图美，并让学生初步掌握多种构图方法。
2、学习和掌握多种构图方法，并进行创作，体验创作的乐趣。
3、通过学习体验，感受构图的形式美，培养学生的艺术表现力、想像力和创造力，激发学生对美的追求，提高审美能力.。
教学重点：让学生发现和体验优秀作品的构图美，初步掌握多种构图的方法。
教学难点：学会用多种构图方法，大胆创作一幅有主题的作品。
教学准备：教师：大师作品的图片、学生作品等有关构图的图片资料。
学生：多种绘画工具。
教学过程：一、赏析作品感知构图1. 展示三幅图画，观察其不同之处。
师：美丽的风景总是让我们流连忘返，而别致的图画也总是让我们心旷神怡。
今天，老师为大家准备了几幅画，一起来赏一赏、品一品。
（PPT分别出示三位同学的作品）2. 交流三幅画的观后感，喜欢哪一张？理由是什么？师：这三幅画都是小朋友的纸版画作品，你最喜欢哪一幅？为什么？生：……小结：三位同学画的都是瓶花，但由于每个人的审美倾向是不同的，所以我们见到有的图画中物象比较饱满，而有的画面却比较空旷。
3. 猜一猜学习的内容。
师：能猜到今天我们将要学些什么吗？生：画面的大小和位置。
4. 揭示课题：学学构图。
设计意图：通过三位同学作品的展示和比较，使学生在视觉上产生强烈的印象，感知相同类型的图画运用了不同的构图方法，可以产生不一般的视觉审美效果。
直白式导入新课的学习，使学生对构图有一个初步的了解，凸显美术课程的特点，关注到教学的实效性。
二、分析理解掌握构图1. 什么是构图？（PPT）师：在绘画时，根据自己的创作思想，对画面内容的大小、位置、疏密、虚实等，作一定的布局和安排，使作品更好表达出创作意图，称为构图。
2. 学习几种常见的图画外观构图形式。
（1）以同一图画不同构图为例。
师：在美术课上，当我们翻开作业本，总是会思考一下是横着画呢还是竖着画？专业画家们在作画时同样也会思考这样的问题。
幼儿园美术ppt课件
激发孩子创作兴趣的方法
01
02
03
故事引导法
通过讲述有趣的故事，引 导孩子想象故事中的场景 和角色，激发创作欲望。
游戏体验法
将绘画与游戏相结合，让 孩子在游戏中体验绘画的 乐趣，提高创作兴趣。
音乐感染法
播放与绘画主题相关的音 乐，让孩子在音乐中感受 绘画的氛围和情感，增强 创作灵感。
儿童画作品欣赏与解析
举办亲子美术活动
开展亲子美术创作、亲子画展等活动，让家长和孩子共同参与到美 术活动中来，增进亲子关系。
鼓励家长志愿者参与
招募有美术特长或热心的家长作为志愿者，参与到幼儿园的美术教 育活动中来，为孩子们提供更加丰富多彩的美术体验。
THANKS
培养孩子审美情趣的途径
感受自然美
带领幼儿走进大自然， 感受自然风光的美丽和
多彩。
欣赏艺术美
组织幼儿参观美术馆、 博物馆等艺术场所，欣
赏艺术作品。
创造艺术美
鼓励幼儿自由创作，表 达内心感受和情感，培
养创造力和想象力。
评价艺术美
引导幼儿学会评价艺术 作品，提高审美水平和
鉴赏能力。
06
家校合作，共促幼儿美术 绘画技法与创意表达 • 儿童画创作引导与欣赏 • 美术活动设计与实施 • 环境创设与美术教育融合 • 家校合作，共促幼儿美术成长
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美术基础知识
色彩认知与运用
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色彩的三要素
色相、明度、饱和度
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色彩的对比与调和
冷暖对比、面积对比、色彩调和 等
03
引导孩子观察生活，积累素材
观察大自然
带孩子走进大自然，观察花草树木、虫鱼鸟兽等自然元素，感受 大自然的美丽和神奇。
5-7岁绘画创意《 趣画儿童风景画》美术PPT课件
（4）中国画讲究“骨法用笔”，它不讲究 焦点透视，也不强调环境对于物体的光色变 化的影响。
（5）中国画讲究空白的布置和物体的“气 势”。
课程引导
如果将国画中的绘画形式运用到儿童画中会是怎样的呢？
构图形式： 以平视为主，略带俯视，景深较大，多取横向 的全景式布局，注意画面远景虚实的变化。
课程导入
山 水 画 构 图 形 式
构图要运用对立统一规律，要体现宾与主、远与近、虚与实、疏与密、聚与散、开与 合、藏与露、黑与白、大与小等关系。
课程导入
创作提示
1
1、通过对水墨画的认识和了解，掌握相
关的表现方式，表现出山峰、凉亭的画面，
创作中注意画面的整个构图，营造出近实
远虚充满意境的画面感。
2
2、创作中，通过撕贴的方式表现出山峰
凹凸不平的质感，然后用水粉概括出深浅
不同的树木，最后添加凉亭，呈现出别有
意境的风景画。
课程导入
绘 画 素 材 欣 赏
课程导入
绘 画 素 材 欣 赏
绘画教程
步ห้องสมุดไป่ตู้一：准备一张牛皮纸 随机地将牛皮纸撕成大小不规则的纸块
2.将中国水墨山水画中独具一格的构图与意境融入到创作中，巧用好玩有趣的方法创作一幅儿童风景画。 在绘画中，我们可以借鉴中国传统水墨山水画中的构图与意境，巧妙地运用撕贴体现山石的肌理，并结合绘画的方式表现半藏 半露其间的亭台楼阁，创作一幅形式新颖、充满诗情画意的儿童风景画。
课程引导
五月初五是我欣国赏传中统国的水节墨日画——端午节
我们将水墨画的构图方式和创作特点运用到儿童画中，表现出画面的效果。
儿童画水墨《猫》赏析
水墨——猫和老鼠实外西区.陈巧张昱舟5岁彭乐星 5.岁水墨是我国传统绘画，在今天运用上面，多被冠以现代构成的味道。
逐渐失却水墨原本的味道（笔、墨、水、纸张等）。
儿童水墨绘画不仅仅要求要在绘画上能体现出水墨传统的用笔用水用墨，而更为重要的是要在画面的内容和运笔上体现出小孩子的年龄特征，和教师运用现代的构成意识指导的绘画构图。
相信孩子的绘画是在量变-----质变的过程，在逐渐的引导和沟通欣赏中，在无数次的绘画对话指导中，他们的欣赏水平审美能力也会不断提高。
可谓“润物细无声”的潜移默化吧，这都需要我们同仁们在时间上精力上的一个长远的计划啊。
这两张作品是我学生的作品，所以绘画步骤可以提供大家参考并请各位提出宝贵意见：1、用浅色油画棒勾猫（线条不需要太流畅和均匀感，老师要强调猫猫的毛发特征）；2、用淡墨笔尖沾浓墨，笔型饱满直接沿着1步的形勾画，（每次需要让他们再次调出新的淡墨，不能原用以前的，自然学生的墨色层次也会丰富起来）；3、浓墨勾画五官，（可以强调它的表情，猫当时的心情是如何？）4、身体的花纹，这步还是比较重要，需要教师针对画面的墨色轻重来进行调整画面的黑白处理。
用笔大胆，张扬，同时教会孩子侧峰（睡着的笔）、逆峰（趴着的笔），中峰（站着的笔）……5、根据画面构成需要添加上一定数量和大小的老鼠，简单的造型。
6、签名（学生自己写名字）7、有条件可以画个红色的印章构图上——第一张（我个人非常喜欢）很富有现代感，不居中的构图，大量留白处理；造型上——姿态生动、夸张。
如妖艳女一般气质；墨色-----层次分明，浓淡相宜。
运笔——大胆，幼稚，及富孩子的天性。
一次性着笔，干脆干练。
画面也还有很多的不足，比如老鼠的墨色不够有层次，画面的签名太过于随意等。
脑袋的造型太过规矩等。
PS：我教中学，对儿童画教学还是属于初学者，请各位老师多提供宝贵建议，谢谢！。