初中难忘的数学课作文
印象最深的数学课作文
印象最深的数学课作文
《印象最深的数学课》
嘿呀，一说起印象最深的数学课呀，我就想起了那一次，可真是让我终身难忘呐！
那时候我们正在学几何知识来着。
记得那天，数学老师像往常一样走进教室，带着一脸神秘的笑容。
他在黑板上画了一个奇奇怪怪的图形，然后就问我们：“孩儿们，你们谁知道这个图形有几个角呀？”大家都开始叽叽喳喳地讨论起来，有的说三个，有的说四个，还有说五个的。
我当时也在那苦思冥想呢，心想：这到底有几个角呀。
就在这时，我的同桌小明，平时就鬼机灵的他突然大声说：“老师，我知道，有六个角！”老师一听，表现出很惊讶的样子，说：“哟呵，小明同学很厉害呀，你给大伙说说你咋看出来是六个角的。
”小明那家伙呀，得意洋洋地站起来，指手画脚地在黑板前比划着，说这儿一个角，那儿一个角的，还真像那么回事儿。
老师笑着点了点头，说：“不错不错，小明观察得很仔细嘛。
”接着老师又让我们自己再找找还有其他的角不。
哎呀，经过小明这么一提醒，我也觉得好像是六个角，于是我也开始认真地找起来。
结果我还真又发现了一个之前没注意到的角，我兴奋极了，赶紧举手告诉老师。
老师笑着夸我也很棒呢！那堂课呀，因为这个有趣的图形，让我们大家都特别投入和开心。
现在想想，那堂数学课还真是有意思嘞，在那之后，每次看到几何图形我都会想起那个特别的时刻，想起老师的笑容和小明那得意的样子，哈哈，真是让人印象深刻呀！这就是我印象最深的数学课啦！。
难忘的一节数学课作文（9篇）
⽆论在学习、⼯作或是⽣活中，⼤家都跟作⽂打过交道吧，作⽂要求篇章结构完整，⼀定要避免⽆结尾作⽂的出现。
还是对作⽂⼀筹莫展吗？以下是店铺为⼤家整理的难忘的⼀节数学课作⽂，希望能够帮助到⼤家。
难忘的⼀节数学课作⽂1 今天，数学⽼师告诉了我们⼀个好消息：“今天，我们班要上⼀节与以往不同的数学课。
”教室⾥像⽴刻炸开了锅似的，等到班上终于安静了下来，数学⽼师才说：“不要着急，第三节才上数学课呢！” 就这样，我们班上的同学们第⼀、⼆节课都坐⽴不安，⼀直在不停地看着⼿表，⼜好像有什么东西扎到了他们的屁股似的，嘴⾥还嘟囔着：“怎么还不下课啊！”那样⼦，好笑极了！ 时间过得真慢啊！ 数学⽼师终于来了，⼤家⼀阵欢呼，就连我也不例外，有摆造型的，⼜互相拥抱的，这场⾯，真是热闹极了！ 终于要上课了。
铃声⼀响，全班⽴刻变得鸦雀⽆声，仿佛连⼀根针掉在地上的声⾳都能听到。
向⽼师问过好后，全班⼀起整齐地坐下，谁都不例外。
今天⽼师要讲的是分数加减法中的第⼆课——通分。
数学⽼师在⿊板上写下⼀个两个异分母分数：三分之⼆和六分之四后，⼜写下⼀个问题：这两个数相等吗？为什么？全班都陷⼊了沉思。
三分钟后，终于有⼀个同学举起了⼿，说：“相等。
因为如果把三分之⼆的分⼦和分母同时乘⼆，那就等于六分之四，反之，把六分之四的分⼦和分母同时除以⼆，那就等于三分之⼆。
” 数学⽼师问：“是吗？” 那位同学肯定地回答，“是的！” “好，今天我们来学习分数加减法第⼆课——通分。
”⽼师既不说对也不说不对，⽽是边说边在⿊板上写下了板书。
“请同学们拿出课堂练习本，算⼀算，到底是不是？如果是，能举⼏个例⼦吗？如果不是，能说说你的看法吗？”⽼师像连珠炮⼀般说了好⼏个问题。
⼜过了三分钟，很多⼈都举起了⼿，包括我在内。
答案出来了，确实相等，另外还有⼆分之⼀及四分之⼆等等。
⽽那个⾸先回答问题的同学，则带着胜利的微笑坐下了。
“叮铃铃——”熟悉的下课铃声响了，仍然意犹未尽的我们恋恋不舍地⾛出了教室。
难忘的数学课作文六篇
难忘的数学课作文难忘的数学课作文六篇今天的数学课非常有趣，因为大家都知道，老师又要讲新的知识了。
下面是小编收集整理的难忘的数学课作文六篇，希望对您有所帮助！篇一：难忘的数学课数学试卷发下来了，大家看着一个个刺眼的红叉叉，心里都有一种说不出的难受，我也不例外。
老师并没有及时评讲这份试卷，而是出了两道数学题让我们做。
老师说：“第一题，有一艘轮船载着一批人上岸，你是第一个上岸，第二个上岸的是个七岁的小孩，第三个是个八岁的小孩，以此类推。
请问，第一个上岸多少岁？”这么幼稚的问题出乎意料，我们异口同声地说：“六岁！”“错了！你们没听清楚，我刚才说，你第一个上岸，难道你只有六岁大么？”我们惭愧不已，老师又要出题了，我想：我一定不能在同一块石头上绊倒两次。
老师说道：“有一辆公交车，上面有四位乘客，第一站下了两人上了一人，下一站下了一人上了两人。
下一站下了三人上了一人……我们一直扳着手指盘算着车内还剩几人，直到老师说完。
还没等老师问问题，很多同学已经踊跃举手了，而且胸有成竹。
老师问：“你们知道我要问的是什么问题吗？”大家不约而同地说：“车内现在剩下多少人！”“那你们说，还剩多少人？”“七人！”“你们又错了，我要问的是这辆车一共经过几个站？”哦！我们面面相觑，又错了。
老师说：“这就见证了你们的审题能力，这次考试你们粗心大意，大家看了试卷后会好好吸取教训吧！”多么难忘的一节课呀！这节课让我明白了，思考问题不能只想当然，应该先看清题意和关键字眼。
篇二：难忘的数学课今天，我们在阶梯教室上一节公开的数学课。
由五小的张老师为我们上，还有好多的老师旁听，我心里既紧张又期待。
上课了，张老师首先在投影布上映出了一道数学题，先让我们找出这道题的已知条件，同学们接二连三的找出三个已知条件，接着，张老师耐心地给我们讲了这道题的解法，又请员家泰来回答，员家泰一紧张，把答案说错了，我一听，心里一下子紧张起来。
只见员家泰刚刚坐下，猛地又站起来，大声说：“老师，我改正，应该是‘54’！”张老师听了赞许地点点头，同学们也开心地笑了。
难忘的数学课作文500字400字300字200字
难忘的数学课作文500字400字300字200字难忘的数学课作文500字400字300字200字篇一：难忘的数学课上午第二节课将成为我们一生都难忘的数学课。
上课的老师要是说出来，你可要咂舌，她就是本班大名鼎鼎的大队委黄越。
得有礼貌才行，我们暂且称她为“黄老师”吧！上课铃一响，只见“黄老师”走上了讲台，而封老师却坐到了下面，教室里还来了三位听课老师。
忽然，一个尚显稚气的声音飘进了我们的耳朵里：“同学们好！我姓黄名越，大家以后就叫我‘黄老师’。
”这时，我发现“黄老师”的脸红得就像电视剧中关公的脸。
但是，我看得出她在努力地控制和来。
“这师的料。
”的鼓励让我们能够很响亮地回答问题，提高了我们上课回答提问的积极性和自信心。
我很喜欢这位高老师，喜欢高老师的教学方法。
难忘的数学课六（3）班的同学们穿着整洁的校服，戴着崭新的红领巾，齐刷刷地站立在走廊上。
当上课铃声一响，便迈着整齐的步伐大步跨下楼。
瞧瞧，这架势绝不亚于北京升旗手，走得有模有样，不一会就到了二楼的会议室。
开始上课了，老师先要我们介绍自己的名字，一位女同学发了言，可声音太小了。
我也举了手，很荣幸被老师点中，我大声说：“我叫凌超凡”老师微笑着着示意我坐下，我不由得害羞了一小会，可不一会儿又恢复了常态。
老师提出的第一个问题时，我又举起了手，很不幸的是，由于对定义理解错了，我回答得不对，我垂头丧气地坐下去，心想：这回脸丢大了！脸上红一阵白一阵的，心中真不是滋味。
这一堂课可是全程录像呀！接下来老师提的几个问题我都会，也有十分的把握，但是我就是没有勇气再次举起我的手来！哎，我真该好好预习的，以为会了，偏偏在这卡了壳了，还是没改我“浮躁”的老毛病呀！老师那有趣的教学方法，使我们遨游在数学的海洋中，我们真正地做到了在问中学，在学中问。
同学们个个兴趣盎然，积极发言……可能由于太快乐的缘故，我们觉得一眨眼就下课了！这真是一堂有趣的，令我终身难忘数学课呀！难忘的数学课今天，老师给我们上了一节数学课，啊，我真开心！因为通过这节数学课，我学到了一些关于年、月、日的知识呢！在上这节课之前，老师就一再强调：上课时多发言，发言声音要响亮等等。
难忘的一节数学课作文
难忘的一节数学课作文难忘的一节数学课作文8篇在平时的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
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难忘的一节数学课作文1那一天，邓老师照常来上数学课，可这次不一样，他是来训练我们的临场反应的。
“昨天准备的小本子，快拿出来，今天是公开课的第一次训练。
”邓老师大声说。
糟了，是不是忘在家里了呀？我不安地去找小本子，我把书包翻了个底朝天，也没有找到那本棕色的小本本。
我心急如焚，就在“炸弹快引爆的时候”，书包里掉出了一个棕色的——大本本，救了我一命。
“快，拿出你们的英语书！”邓老师有力地说。
什么？老天，快救救我吧！我也没带呀！这事好像已经够大了，因为——全班只有我一个人没有带英语书。
我的书包里竟然还弹出了两个——弟弟玩的玩具小车！我那时三魂都飞了二魂，因为——带玩具是要被“杀头”的！何况这玩具车还被邓老师看见了！顿时，我的心里涌上一股寒意。
“罗钰坤，你怎么还带玩具呢？”邓老师凶狠地说道，其他同学都惊奇地看着我，还有的在窃窃私语。
话锋一转，“那你用玩具来为我们讲题吧！”我把大本子放在中间，把车摆在相遇的位置，把公式写在黑板上，讲完了同学们最头痛的相遇问题，还有声有色的，最后，终于圆了场。
我紧张而顺利地完成了“表演”，还赢得了掌声，心里终于松了一口气。
这堂惊魂的数学课，令我难忘。
难忘的一节数学课作文2今天，我们在数学课上认识了“千米”这个长度单位。
到底一千米有多长呢？我们都没有这个概念。
陈老师微笑着说：“那我们利用下午的数学活动课带大家到东校区操场步行一千米，让大家感受一下一千米到底有多长。
好不好？”同学们纷纷拍手叫好。
下午，午休的时间刚结束，陈老师就叫我们快点准备好。
同学们一听到这话，就以最快的速度整理好自己的东西。
陈老师一声令下：“迅速出去排队。
难忘的数学课作文750字_周记作文
难忘的数学课作文750字_周记作文篇一：难忘的数学课一次，数学课上，我留了几道数学题，其中有一道是找规律题，在巡视过程中发现这道题做得相当差，有些学习不错的同学也没有做出来。
课下我进行了自我反思，并就此问题做了全面调查，发现有些同学遇到此类问题觉得束手无策，有的同学静下心来能解较易发现规律的题目，但在考试中一旦紧张有时会觉得发蒙。
因此，有的同学向我提出，解这类题有没有比较好的方法。
其实，同学提出的这个问题非常好，他们想知道这类问题中所隐藏的某种秘密。
但我不想就这么直接告诉他们现成的答案。
为了抓住他们的好奇心与求知欲，我让同学们搜集曾做过的，或没有做过的相关习题，因为有些同学想难为一下老师或其他同学，所以刻意查询了许多资料找了许多他们认为的难题，我也调整了我的教学计划，打算用一节课的时间解决这个问题，并为此做了充分的准备。
开始上课了，一组同学首先提问，其他组同学不甘示弱，绞尽脑汁，相互争论着，最终解答出来，他们脸上漏出了成功的喜悦。
并且有的同学直接向我提问，虽然我是有备而来，但还是故弄玄虚，作出努力探索的样子，有些同学还真为我着急了。
其实我想通过这种方法引导学生学会思考，怎样入手，为什么这样想。
在同学们的帮助下我也完成了提出的问题，并对同学的帮助表示感谢，而他们此时的笑容是非常自豪的，准确点儿应该说是非常得意的，因为他们觉得自己很了不起，可以帮助老师了。
接下来，我来个顺水推舟，让同学观察数字规律题与图形规律题，得到的规律式有什么特点，很快他们得出了结论，而且结论非常准确，这是我所没有料到的。
此时，我从心里佩服他们，给了他们最真切的鼓励：你们真了不起！之后，我又提出新的问题，带着这一问题，同学们又积极探索起来。
我们展开了应用大练兵活动，通过一番实战，有些对结论持有怀疑态度的学生也打消了疑虑。
篇二：难忘的数学课很多往事都像块垃圾般被我扔掉了，也就是遗忘了。
但那个星期五的数学节却在我的脑海中深深地扎了根。
难忘的数学课作文五篇
难忘的数学课作文五篇篇一：一节难忘的数学课今天上数学课上上王老师讲解了一道难题后, 微笑着问：“谁能说出这道题的算式”哈, 太简单了, 刚讲过嘛！“刷”全班同学都举起手了, 教室里竖起了一片手的“森林。
”可老师偏偏看上了“第一名”倒数第三的何子俊, 而他没有举手！“何子俊, 你说。
”这, 这, 嗯……大家的手举得高高的, “淘气鬼刘航雨恨不得把手举到老师的鼻子下。
哎哟, 王老师, 你为什么不点我呀。
篇二：难忘的数学课今天, 数学吴老师给我们讲了线的分类。
一上课, 老师就用各样线给我们简单讲解了斜拉桥的结构。
并告诉我们线都分为线段、射线、直线。
而这些线可以组成平行线和相交线。
老师又给我们说了这些线的特点。
线段的特点是有两个端点, 可以测量长度。
射线的特点是有一个端点, 可以向一方无限延长。
直线的特点是没有端点, 可以向两端无限延长。
一下子长了这么多见识, 真兴奋。
这真是一节难忘的数学课呀。
篇三：一节难忘的数学课本周五下午第二节课, 我们上了一节有趣的数学课, 也是一节难忘的数学课。
数学老师说：”我们的数学巩固做得很差。
“老师发下了巩固, 我看了看, 有一道错题, 老师把大部分同学做错的题讲了讲, 我错的也是这道题, 老师非常耐心的给我们讲了这一道题, 并举了很多例子, 非常好理解。
我没抓住这道题的重点问题。
我太粗心了。
接下来我重新阅读了这道题。
开始做, 很容易就做出来了。
我很开心。
不知不觉中, 下课的铃声响起了, 这一节课给我留下了深刻的印象。
篇四：难忘的数学课今天我们二班级二班上了一节特别的数学课, 是在我们实验小学的阶梯教室上的。
王老师带领着我们进了阶梯教室之后, 我又紧张又激动, 心怦怦地跳个不停。
紧张是因为我看到许多新面孔, 我怕我回答错了问题别人笑话我。
激动是因为我又可以当着全北戴河区的领导、老师展示出自己新的一面了。
叮铃铃、叮铃铃……上课的铃声响了, 我的心情一下子就平静了下来。
因为我心里想：”有什么了不起的, 不就是几个老师嘛, 我一定是最棒的！“上课的时候, 我觉得我们二班级二班王老师像变了个人似的, 平时很严厉的王老师, 今天却非常温和。
我难忘的一堂数学课_优秀作文
我难忘的一堂数学课
我难忘的一堂数学课
冯芝麟
在我的记忆中，有一堂数学课令我至今难忘。
那是一个阳光明媚的下午，第一节课上数学。
上课铃一响，杨老师就迈着轻盈的步伐走了进来，她大声地对我们说：“现在请所有同学到外面排队，一定要快静齐。
”杨老师把我们带到操场，让我们在操场上跑了两圈，大家都很纳闷，杨老师今儿个是怎么了？咋成体育老师了？等我们跑完了才知道，她是想让我们知道自己在剧烈运动的情况下脉搏一分钟跳多少下，哦！真相大白，原来是这样啊！
后来我们回到了教室，杨老师为了让我们尽快平静下来，就带我们一起做了一遍静心操，而且她在前面带操呢，哈哈，杨老师什么时候成领操员了，你可千万别笑她，虽然已经40多岁了，还是身轻如燕，做得可标准了。
待我们平静之后，杨老师拿出了秘密武器——听诊器，对我们说:“刚才带大家摸脉搏，现在我们听心跳.”杨老师给我们买了8个听筒，每个大组有两个，每个大组派两个人来帮忙计时一分钟，大家都跃跃欲试,开心得不得了。
测试开始了，大家调整呼吸，控制气息，教室里立刻安静得只剩“咚、咚、咚”平缓而有力的心跳声。
在我们的欢声笑语中，一堂数学课结束了，我们每个人脸上都洋溢着笑容。
数学来源于生活，又高于生活，杨老师真是一个富有朝气，智慧又可爱的教师呀，我要以杨老师为榜样，在生活中去发现数学的奇妙。
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初中难忘的数学课作文
“叮铃铃……”上课的铃声响了。
这是节数学课。
沈老师拿着课本走进了教室，她本以为同学们会鸦雀无声地等待她来上课。
可还没到教室，一阵叽叽呱呱地声音传了出来。
老师皱着眉站在那里一言不发，想等同学们安静下来再上课。
可同学们可能是没看见老师来了，还继续说得起劲，声音越来越响，连在离教室很远的办公室里的班主任陈老师也听见了。
陈老师赶来了，问：“是哪只苍蝇在乱叫啊！？”听了陈老师的声音同学们我们一下子安静了下来。
大家这才注意到平时很文静沈老师涨红着脸，神情显得很生气。
这时我突然想到一句话：老虎不发威，当我是病猫。
后来大家就安静多了，可没过一会又吵开了，老师的脸变得更难看了，即使是傻瓜看了也会怕，何况是我们呢？！我的心怦怦直跳，不知老师会不会发火。
风平浪静。
我就想着做作业。
总算是好了一点。
我心想以后别再惹老师生气了，在每节课都要管住自己的小嘴巴。
作为班干部，更要以身作则。
我后悔及了！从今以后，我再也不会在课堂上乱说话，乱做小动作了。
早上第一节就是数学课，上课的铃声响了，同学们陆陆续续准备用具，我也不例外。
我看了看课表，哇！上午还有我最喜欢的科学课呢！然后我便拿出了昨晚“精心”准备的科学用具——四个电池围着一块磁铁做起实验来。
课已经开始了，老师正在讲台上侃侃而谈，但我却依然爱不释手地把它们摆成坦克、飞机……
突然，听见老师喊我的名字，我心里一惊，抬起头来，才知道老师叫我回答问题。
心慌意乱的我心想：完了，完了，刚才光顾着玩了，没有听到老师讲的什么，怎么回答得出来。
我只好慢吞吞地站
起来，“嗯……”地哼着。
后果可想而知，老师叫我到门那儿站着。
我很不情愿的慢慢走过去，感到全班同学的目光都投射在我的身上，让我尴尬极了，真恨不得找个地缝钻进去！
我低头在门口站了一会儿，老师便叫我回座位了。
一回到座位，我便把电池和磁铁“狠狠”地“摔”进了书包，认认真真地听完了
后半节课。
后来，我找同学记了前半节课的内容。
打那以后，我上
数学课再也不敢跑神了，每次上课都认真地听，眼睛盯着老师的一
举一动，大脑也跟着老师的思维，每节课上完都有意犹未尽的感觉。
自打那次数学课后，我明白了不论再强的老师，上课不认真听都是学不到知识的。
而且，我也知道了一定要尊重别人的劳动成果，
认真地学，那样才会进步呀！
自从我跨入这小学的大门，便上过许多有趣的课，有生动的语文课，有精彩的作文课，还有趣味盎然的英语课……不过最让我记忆
犹新的，还是那堂妙趣横生的数学课。
那是一个星期三的早晨，在我们教室里，数学老师告诉我们：“今天，我们班要上一堂数学公开课，到时候会有外校老师来听课！”大家一听都欢呼雀跃，一蹦三尺高。
“你们上课可要听讲呀！”老师又向我提出上课的要求。
语文课一下，就要到数学课了，我的心情随之更紧张了，我握紧拳头，看着外校老师搬着个红凳子，步履匆匆地走进来。
“叮铃铃。
”上课铃响了，只看阙老师面带笑容、轻松优雅地走上讲台，然后在黑板上画了一条直线，还画上了10棵树，说：“现
在我在黑板上画了10棵树，那共有多少个间隔呢？”我听后，不假
思索地举了手。
老师点了我，谁知站起来后，竟紧张地说不出话。
看见同学们目光好像在催我：“快点，快点啊！快点说！”同学用
细小的声音对我说：“有9个间隔呀！”我连忙醒悟，说出了答案，坐下来后，对同桌眨眨眼，表示感谢。
因此我也更认真听讲，把这
个难点解决。
老师又给我们发了一个张导学案，叫我们讨论上面的
题目，老师的话音一落，我们教室里就沸腾起来：“应把这棵树植
在这。
”“像你这样栽就要13棵树，刚刚好呢！”太好了，我们有
答案了！我开心地望着老师，举起手，想要老师给我们一次机会，
可惜啊，老师叫了另一组同学。
后面的题越来越难。
我时而激动，
时而沮丧，可真有趣呀！
“叮铃铃……”下课了，这节趣味横溢的数学课真叫我记忆犹新，让我认识到了数学的意义和作用，使我终生难忘。
尽管时间已经过去近一年了，但甄老师的那堂数学课却一直令我难忘，因为它不仅给了我信心，更给了我今后克服困难的勇气。
一上课，甄老师就把期中考试卷子发到了我们的手里，把分数写在了黑板上，我一看，100分的有17名同学，99-95有13名同学，94-90有9名同学，89-80只有4名同学。
我很高兴自己是100分，
心想老师一定会表扬我的。
但甄老师却对我们说：“无论你们考的
好与坏，那都已经是过去的成绩了，从现在开始，你们都回到了同
一条起跑线上，一起出发，以一个好的心态去迎接下一次考试。
我
相信你们永远是最棒的！”甄老师还让我们记住不要跟差的比，一
定要跟好的比才会进步。
对呀！彭潇你虽然这次得了100分，但你
能次次都得100吗？跟同学们一起回到一个起点，重新开始，或许
你会比现在做得更好！甄老师还让每一名同学站起来大声说：“从
今天开始我是最棒的！”于是，一声接着一声的“我是最棒的”在
教室里回响，大家的声音都很响亮，也很激动，我想此时此刻，同
学们已经在心中放飞了一个又一个的梦想与希望。
轮到杨荻湦的时
候他哭了，他揉了揉眼睛，结结巴巴地说：“我、我只考了84
分！”“杨荻湦，坚强一些，我知道你一直都很努力，我也相信每
位同学都会愿意帮助你！”甄老师把目光从杨荻湦的身上转移到了
我们的身上：“愿意帮助杨荻湦同学的请举手！”“唰”地一声同
学们都把手举的高高的，像一片茂密的小树林，“我、我、我”的
声音连成了一片，这显然给了杨荻湦无穷的力量，于是他擦干了眼
泪坚定地说：“我是最棒的！”话音刚落，教室里就响起了雷鸣般
的掌声，我的眼角也随之湿润了。
不经历风雨，怎能见彩虹，没有
人能随随便便成功。
不管今后遇到多么大的困难，我都会努力去克服。
因为我坚信：我是最棒的！
下课的铃声突然响了，教室里却异常安静，我仿佛听到了每一个同学的心跳声，那是多么地坚定有力啊！这时，甄老师快速按下了
相机的快门，让历史永远记载下这难忘的一刻！
老师，您病了仍然还坚持为我们上课，您深深地感动了我。
那是已经过了几个星期的事了。
可我还记忆犹新，难以忘怀。
那天正好上数学课，我们像往常一样等待着老师来上课。
这时候，您进来了。
只见你脸上没有表情，不像以前那么开心了。
我想：老
师怎么了？过了一会，老师开始讲课了。
你说：“同学们，今天我们来复习”圆锥的体积“。
于是，老师就先问了我们书上的一些问题。
然后说：”同学们，见圆锥就要想
到“3”，见三角形就要想到“2”。
接着你又让我们做了一些有关
的题，结果有许多同学求圆锥体积时忘了‘3“。
”
我这几天嗓子非常难受，医生说让我少说话，声音不能太大。
我说：“不行啊，我是一名教师，不能少说话啊。
医生说：”那你尽
量少说话。
“所以，你们要认真听课，尽量让我少说话。
”
说完，老师就在黑板上写了几道题，并讲解这些题的做法。
我看到老师那疲劳痛苦的样子，心想：老师的病一定不轻，我们应该自
觉遵守纪律，让老师更好地上课。
老师让我们做题时，时常扶着讲台，慢慢坐下，然后就闭目养神。
老师给我们出题时，手就扶着黑板，十分辛苦的写起字来。
同学们都在认真听课，可老师却那么辛苦，我的心里很难受。
回想起姚老师以前，腰挺得直直的，说话的
声音洪亮有力，带着几分幽默感。
多么希望老师能早日康复啊！
老师，您像园丁，辛勤的培育着祖国的花朵；您又像蜡烛，照亮了我们；您像火堆，把您那暖烘烘的温暖，流入了我们的心田。
老
师啊！您是多么的伟大啊！我一定会好好学习，以优异的成绩报答您。
“
这节数学课使我很难忘记，在我们即将离开母校之际，祝所有的老师健健康康，工作顺利！
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