云南省个旧市七年级生物上册1.1.1生物的特征导学案(无答案)(新版)新人教版
七年级生物上册 1_1_1 生物的特征导学案(新版)新人教版
第一节生物的特征【使用说明与学法指导】课前充分预习课本P2-P7，用红笔勾画出重难点知识；独立认真完成导学案，标记疑点。
组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况进行检查、评价。
1、课上小组长组织好讨论，并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
其他同学要用双色笔迅速的补充完善自己的导学案，当堂巩固落实。
2、每个小组按分工展示，要求到位及时，用简洁的语言出示，下面同学积极质疑并及时整理和落实。
3、每堂新课完成之后，迅速完成对应的基础训练。
【学习目标】1、初步认识生物，会区别生物和非生物2、说出生物特征【自主学习】一、课前预习：1、众所周知，生物学是一们自然学科。
那么自然学科认知世界的基本方法有、和。
是最基本的方法。
2、植物也能产生废物，能带走一部分废物。
3、生物的特征：（1）生物的生活需要。
（2）生物能进行，绝大多数生物吸入，呼出。
（3）生物能排出体内产生的。
（4）生物能对外界的刺激。
（5）生物能和。
（6）生物都有和现象。
（7）除病毒,生物的都是由构成的。
4、对于看上去相似的生物要观察他们的；对于看上去差别明显的生物，要注意观察它们的。
二、课堂提升1、什么是生物？什么是生物学？2、举例三个例子说明生物能对外界刺激做出反应。
3、你怎样理解遗传和变异？4、下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征（1）小猫长成大猫属于。
（2）猫生小猫属于。
（3）猫生猫，鼠生鼠属于。
（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于。
（5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于。
5、阅读P8回答：（1）珊瑚虫与珊瑚都是生物吗？他们之间是怎样的关系？（2）珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区，这是为什么？【梳理巩固】生物的特征：【达标检测】1、“离离原上草，一岁一枯荣”，这说明生物体具有（）特征A．呼吸 B．排出体内废物C．对刺激作出反应 D．生长和发育2、牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有（）的特征A．需要营养B．进行呼吸C．对外界刺激作出反应 D．生长和繁殖3、下列属于生物共同特征的是（）A．都能运动 B．都能呼吸C．都有细胞结构 D．都生活在水中4、科学家对蜜蜂群体的自然活动状况跟踪拍摄，这种研究方法属于（）A、实验法B、观察法C、调查法D、分类法5、病毒是生物的主要理由是( )A．有细胞结构 B．能繁殖后代C．由有机物组成 D．能使其他生物生病6、请将左右两列中相关联的内容用线段连接起来。
(精品推荐)新七年级生物上册 1.1.1 生物的特征教案(新版)新人教版
（精品推荐）新七年级生物上册 1.1.1 生物的特征教案（新版）新人教版（精品推荐）新七年级生物上册1.1.1生物的特征教案（新版）新人教版生物学特性教学目标：1.学习科学观察的一般方法，通过观察、比较和分析，了解生物体的基本特征。
2．通过组织学生参加各种教学活动，逐渐培养学生观察、口头表达、分析问题和解决问题的能力。
教学活动中注意培养学生与他人合作的精神。
使学生成为既能准确地表达自己的见解，又能虚心倾听别人的意见的人。
教学重点和难点：1.引导学生观察生命活动现象，画出生物学的基本特征，这是本节教学的重点。
对一些生物特殊生理现象的分析和分类是本课程的难点。
课前准备：活体生物如：盆载的植物体１-２种；动物标本１-２件；珊瑚小型机器人；相关投影片等教学设计：教学过程设计：介绍：展示盆栽植物和一个小型机器人，并解释它们的根本区别？盆栽植物是生物。
说明生物与非生物是有区别的。
生物具有区别非生物的本质特征。
根据书中提供的图片和文本材料以及现有的生物学知识，引导学生解释生物学特性。
学生将以小组为单位，画出问题进行讨论（如果有很多学生，一个问题可以分为两组）。
小组将选出组长、录音员和演讲者。
小组讨论结束后，你可以学习和讨论其他小组的问题。
每组结束后，每组将派代表向全班汇报。
最后，这个小组的学生可以发表补充演讲，然后其他小组的学生可以发表补充演讲（除了组织学生的活动外，教师可以作为学生之一参与他们的讨论和研究）。
-1-以下是讨论的一般内容：1。
生物生命需要营养（1）植物可以通过光合作用自己制造有机物，并为动物提供了食物；（2）寄生植物获取别的生物体中的有机物。
如猪笼草、菟丝子、食人树等；（3）动物从自然环境中获取现成的有机物。
如果猫抓老鼠吃；青蛙捕食昆虫；狗吃肉；羊吃草等；（4）细菌、真菌等会分解枯枝、落叶、枯木、动物尸体、粪便和其他有机物。
任何生物都需要营养才能生存。
2.生物体需要呼吸（1）植物的光合作用需要的能量来自呼吸作用提供，植物的各项生理活动所需要的能量都是由呼吸作用提供的。
云南省石林县七年级生物上册1.1.1生物的特征教案(新版)新人教版
生物的特征班级456 教师备课时间课题教材分析本节的中心是什么是生物？生物具有哪些共同特征。
区别生物与非生物的重要标准，是学习生物学的基础。
学习本节知识内容前，先学习研究方法观察法，观察法是进行生物科学探究的基本方法。
本节内容体现了知识与方法的统一。
学情分析良好的学习方法是学好知识的基础。
学习知识前先进行科学研究方法的教育是很必要的。
对于学生，观察并不陌生，但要做到科学的观察是需要学习和训练的。
关于生物的特征是生物学家长期进行观察和研究归纳总结的结果。
明晰目标1.观察生物与非生物 ,比较它们的区别.2.举例说明生物具有的共同特征.重点难点重点1区别生物与非生物2举例说明生物具有的共同特征难点举例说明生物具有的共同特征需用教具或器材多媒体图片教学流程教师活动学生活动引言法国著名的昆虫学家法布尔曾经说过“在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。
”什么是生物？观察法是认识生物的基本方法。
我们先做一个观察活动，看看同学的观察能力。
首先请一位新同学站在讲台上，教师与其交谈关于爱好、栽培和喂养动物经验。
要求其他学生观同学各抒己见，相互评价。
需要长期科学的观察。
加强训练，提高观察力。
察并说说新同学。
阅读课文，总结观察法。
什么是生物？请同学先比较表格中的内容，在进一步总结生物的特征。
表格中“有”的特点可以打√，“无”可以表示×。
总结生物与非生物的区别。
问题：生物生活需要营养吗？问题：生物能呼吸吗？你能举出生物呼吸的例子吗？问题：生物能产生废物并排除废物吗？生物能对外界刺激作出反应吗？举例说明。
生物会生长和繁殖吗？举例生物在繁殖后代时，会出现“龙生龙，凤生凤.”“一母生九子，连母十个样”的现象，说明了什么？除病毒外，都是由细胞构成。
注意有目的的观察，细致全面的观察，积极思考进行观察，一定要耐心。
最后与人进行交流更好。
小组活动，完成表格的内容。
七年级生物上册1.1.1生物的特征导学案新人教版
第一章第一节生物的特征学习目标：◆1、通过观察一些生物与非生物，会比较它们的区别。
◆2、举例说明生物具有的共同特征。
◆3、培养观察能力、分析问题的能力和表达能力。
◆4、增强热爱大自然，保护大自然的情感；更加热爱生活，珍爱生命。
学习重点：★ 1.能够举例说明生物具有的一路特征。
★ 2.增强酷爱生命、保护自然的情感。
学习难点：★培育观察能力和分析问题的能力。
学习进程：【预习导引】一、生物的生活需要营养，生物的一生需要不断从外界取得_______，维持生存。
二、生物能进行呼吸，绝大多数生物需要吸入_______，呼出_______。
3、生物能排身世体产生的废物。
例如，人能够通过_______，呼出气体和_______将废物排出体外。
4、生物能对外界刺激做出_______。
五、生物能生长和繁衍。
生物能够由小长大。
当生物体长到必然阶段的时候，就开始______下一代。
六、除病毒外，生物都是由_______组成的。
7、科学观察能够直接用肉眼，也能够借助放大镜、_______等仪器，或利用照相机、_______、_______等工具，有时还需要测量。
八、科学观察要有明确的_______，观察时要_______、______和实事求是，并及时记录下来；对于需要较长时刻的观察，要有_______，有_______，观察时要_______，多问几个为何。
【问题导学】请同窗们自主阅读教材p2-5并试探下列问题：（1）什么是生物？（1）（2）生物有那些一路特征？（3）如何判断一个物体是不是具有生命？如何区分生物与非生物？（4）教材中的10幅图片各说明生物的哪项特征？（5）观察一下教室，哪些是生物哪些不是？（人是生物吗？拖把、扫帚是生物吗？粉笔是生物吗？菊花的枯枝是生物吗？）（6）说一说科学观察的方式和注意事项。
【典题训练】一、下列物体中属于生物的是（）①蝴蝶②珊瑚③蘑菇④智能机械人⑤卫星 A、①②③ B、①③ C、②④ D、④2、下列属于生物特征的是（）A、生物都能自由运动B、生物都是由细胞组成的C、生物都能生长和繁衍D、生物都能进行光合作用3、下列不属于生命现象的是（） A、母鸡下蛋 B、雨后彩虹 C、大汗淋漓 D、稻浪滔滔4．生物与非生物最本质的区别是（）A．生物能动，非生物不能动 B．生物能长大，非生物不能长大C．生物有生命，非生物没有生命D．生物能对环境有反映，非生物对环境没有反映5．下列哪一种现象属于生物的生长现象（）A．人在离开路灯行走时，影子愈来愈长 B．随着环境的恶化，沙漠的面积愈来愈大C．工人筑路时，路面愈来愈宽 D．春暖花开时，杨树的树的树干越长越粗6．下列关于生物的叙述中，哪项不正确（）A．生物都能进行呼吸 B．生物生活都要从外界取得营养物质C．生物都能进行繁衍 D．生物都是由细胞组成的7．观察是科学探讨的大体方式，以下说法错误的是（）A．科学观察要有明确的目的 B．观察要全面、细致和实事求是C．科学观察不能够直接用肉眼，可借助放大镜、显微镜等仪器D．科学观察有时需要较长的时刻，要有计划，有耐心【当堂检测】1. 人体内部份废物随汗液排除，属于( )现象。
中学七年级生物上册 1.1.1 生物的特征教案 (新版)新人教版 教案
教师：很好！那么，同学们再思考一下，植物呼吸吗？④教师讲述：植物在有光的情况下，光合作用强于呼吸作用，需要吸收大量的二氧化碳，释放大量的氧气，而夜晚正好相反。人是有生命的，进行新陈代谢，排出体内废物，其他的生物会排出废物吗？请大家看图I-4。
教师提问：那么植物呢？也是出汗、排尿吗？
重点
生物的基本特征
难点
植物的营养、呼吸、排除废物
关键
通过自主学习完成学习任务
教法、学法
讨论法
课型
新授课
教学准备
1.生物视频资料。
2.教师制作多媒体课件
教学流程
教师活动
学生活动
二次备课
一、自主学习
1、知识回顾：视频播放智能机器人做操、跳舞、与人交流 ，学生观看、思考。教师提问：智能机器人是不是生物？什么是生物？生物具有哪些基本特征？
生物的特征
课题
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
第一节 生 物 的 特 征
课时
1
备课时间
8.11
授课时间
教学目标
知识与技能
1.知道什么是生物，能区分生物与非生物。
2.举例说明生物具有的基本特征。
过程与方法
通过观察和比较，对生物的基本特征进行归纳和概括
情感态度与价值观
用于对他人提出的生物的基本特征进行质疑和补充，积极参与讨论活动。
学生回答：植物也需要营养，它们需要阳光、空气、水和土壤中的肥料。教师给予掌声鼓励。教师陈述生物只有在营养充分的情况下才能健康地成长。
学生回答：生物能进行呼吸，如鲸在呼气时产生雾状水柱（图I-3）。
学生：植物也呼吸，比如夜晚睡觉的屋子里摆放很多的花，容易使人憋闷，贮存白菜的地窖里也是这样。
七年级生物上册 第一单元 第一章 第一节 生物的特征导学案 新人教版(2021学年)
七年级生物上册第一单元第一章第一节生物的特征导学案(新版)新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(七年级生物上册第一单元第一章第一节生物的特征导学案（新版)新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步，以下为七年级生物上册第一单元第一章第一节生物的特征导学案（新版）新人教版的全部内容。
第一节生物的特征【学习目标】知识目标：1、观察生物和非生物，比较他们的区别。
2、能够举例说明生物具有的共同特征。
（重点)能力目标:培养观察能力、发展思维能力、分析问题的能力、和表达能力。
（难点)情感、态度与价值观:增强热爱大自然、保护大自然的情感、更加热爱生活,珍爱生命。
（重点)【课前预习】1、是科学研究的一种基本方法.2、观察方法有: , ,, 。
3、科学观察的要求: ;；; 。
4、填充下图，阐明生物的基本特征.【拓展延伸】1、请同学们认真阅读课本每个特征下面的内容，把课本上的图片及图片下的文字学以致用并思考然后回答下列内容:2、俗话说：“人是铁，饭是钢,一顿不吃饿得慌＂,这说明了什么？3、判断对错：绿色植物不需要营养。
（）4、人时时刻刻都要喘气,不论睡觉时，还是运动时；不论白天还是黑夜.天热时或者运动比较剧烈时，人还经常出汗，知道这都是什么原因吗?5、鲸鱼有时在水面上产生巨大的雾状水柱,这是鲸鱼在干什么？6、你见过含有草吗?它为什么叫“含羞"草?6、假如现在有人喊：“地震了,地震了……”,说一下我们全班同学有什么反应？7、体育课上，同学们对老师的哨声有什么反应?8、人能由小孩变成一个大人,小树也能变成一棵参天大树,这都是什么现象?９、母鸡能够产卵,给它一个适宜的条件,小鸡能从鸡蛋里面破壳而出，这都说明了什么?10、民歌中唱到：“种了一粒籽,发了一颗芽。
七年级生物上册1.1.1《生物的特征》教案1新人教版(2021年整理)
七年级生物上册1.1.1《生物的特征》教案1 （新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级生物上册1.1.1《生物的特征》教案1 （新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为七年级生物上册1.1.1《生物的特征》教案1 （新版）新人教版的全部内容。
第一节生物的特征【学习目标】1.通过阅读文本、观看课件及相关素材，能够理解生物具有的基本特征，并能举例说明.2.通过观察、讨论，能够理解并区分生物和非生物。
【教学重点】举例说明生物具有的共同特征【教学难点】举例说明生物具有的共同特征【教学准备】1.教师准备：准备PPT课件、视频、图片2.学生准备：课前预习【教学内容】（一）创设情境，导入新课教师：请每名学生说出一种自己熟悉的生物（不能重复）。
学生回答（专心致志，踊跃参加,气氛活跃，)教师:提问学生这些生物有什么共同特征?你们是怎样区分它们的？自然界有生物和非生物，生物有哪些共同特征?怎样将不同的生物区分开来?从今天开始，我们来学习生物的特征(二）生物的基本特征教师展示：鱼（在鱼缸里）、石头、菊花（带有枯枝）等。
提问：观察并区分哪些是生物，哪些是非生物？你总结出生物所具有的特征吗?教师:请同学们阅读课本P3内容，并思考下列问题：（1）什么是生物?（2）生物有那些共同特征？（3)怎样判断一个物体是否具有生命？怎样区分生物与非生物？生石花是生物吗？钟乳石是生物吗？人是生物吗?珊瑚虫是生物吗？拖把、扫帚是生物吗?粉笔是生物吗？设计意图：通过学生自主阅读教材，观察和分析插图，独立思考和总结，培养学生学会读书、学会识图、学会观察、学会联系实际归纳总结。
七年级生物上册1.1.1《生物的特征》教案新人教版(1)(2021年整理)
七年级生物上册1.1.1《生物的特征》教案（新版）新人教版(1)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级生物上册1.1.1《生物的特征》教案（新版）新人教版(1)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为七年级生物上册1.1.1《生物的特征》教案（新版）新人教版(1)的全部内容。
生物的特征一、教学目标1、核心素养通过分组讨论区别生物与非生物，培养学生合作探究的能力，初步运用辩证逻辑思维认识生物.2、学习目标（1)观察生物和非生物，比较它们的区别。
(2)举例说明生物的基本特征。
3、教学重难点（1）重点生物具有的基本特征.（2）难点受学生知识基础所限,“生物的生活需要营养”、“生物能进行呼吸”等内容是教学难点。
二、教学设计分析1、教材分析本节是学生学习生物学的第一节课。
为了激发学生学习生物学的兴趣，帮助学生初步理解生物的基本特征，教材从内容和活动两方面都做了精心的安排和设计.从内容中的事例来看，本节精选了机器人能演奏乐曲、做出一些复杂的活动、生石花能开出黄色的花朵、钟乳石能慢慢长大等学生感兴趣的事例，让学生分析这些事例中的物体是不是生物。
从内容的难易程度来看，本节以激发学生学习的兴趣、初步认识生物的基本特征为主.因为对概念内涵的理解要求不高,对学生学习的要求也相应较低。
从活动设计上来看，本节的活动基本上都是围绕着“生物的基本特征”这一概念来展计的.最后，教材以图文结合、概念内涵与例证相结合的方式，逐一阐述生物具有的基本特征，并且鼓励学生质疑和补充.可见,本节的活动设计是由浅入深、层层递进的。
2、学情分析本节的重点是引导学生学习“生物的基本特征"这一重要概念，即初步了解生物区别于非生物的基本特征.本节又是初中生物学课程的起始章节，对促进学生学习的积极性和激发其求知欲具有重要作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
生物的特征
教学目标：
1、了解什么是生物；概括生物与非生物的区别；
2、概括生物具有哪些共同的特征；
教学重点：
1、概述生物具有哪些共同特征。
教学难点：
1、概述生物具有哪些共同特征。
教学过程：
一、出示课题
二、揭示目标（用投影显示）
1、了解什么是生物；概括生物与非生物的区别；
2、概括生物具有哪些共同的特征；
三、引导自学
任务一：了解生物和非生物的区别（认真看课本P1---P3的内容）
借助相关图片及文字，结合生活经验和知识，进行自主探究，回答课本P2页的3个问题：
任务二：了解生物有哪些共同特征（认真看课本P4---P7的内容）
借助P4---P7的资料分析和相关文字，概括生物有哪些共同特征；
四、先学
1、学生看书自学，教师巡视，保证每位学生紧张的自学
2、检测：想一想，议一议，课后题
五、后教
向学生解释生物的共同特征，解决课后练习；
六、课堂作业（当堂训练）
1、下列各项中属于生物的是（）
A．课本 B. 汽车 C. 松树 D. 木箱
2、下列现象中属于生长和繁殖的是（）
A 蘑菇从小长大
B 动物在生活中能自己制造有机物
C 母鸡下蛋属于繁殖
D 植物对外界刺激不能做出任何反应
3、下列说法不是生物共有特征的是（）
A 生长 B具有细胞结构 C 不断从外界吸收营养 D能排出代谢废物
4、以下说法不是人和植物共有特征的是（）
A 排尿
B 排除体内产生的废物
C 呼吸
D 能产生后代
5、含羞草对刺激做出反应与下列哪一生理现象相同（）
A 植物的光合作用
B 人手被针刺后缩回
C 子女与父亲不同
D 母鸡下蛋
6、下列各项中，属于生物特有反应的是
①雄狮发现猎物迅速追击②看家狗听到陌生声音狂吠
③看家狗看到主人欢叫④推动小车，小车向前滑动
A ①② B①②③ C①②③④ D②④
7、下面市猫和老鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征：
⑴猫生小猫属于_________。
⑵小猫长成大猫属于______。
⑶猫生猫，鼠生鼠属于_________。
⑷一窝猫中有白猫、黑猫及花猫，这种现象属于_________。
⑸鼠听到猫叫，立即躲进洞里的现象属于_________。
七、课后反思。