3.1温度计学案

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八年级物理上册 3.1 温度计学案(新版)新人教版

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八年级物理上册 3.1 温度计学案(新版)新人教版【使用说明】利用10分钟时间预习课本47--51页,用笔勾画出重难点,标出疑点。

然后独立认真完成导学案。

【学习目标】1、知道温度计的结构、原理及摄氏温度的规定。

2、知道实验室温度计的使用方法。

3、知道体温计与实验室温度计在结构及使用方法上的不同点。

4、知道体温计、寒暑表、体温计的教学重点:目标1、2 教学难点:目标3、4【自学过程】知识点一:温度计及摄氏温度(阅读课本47---48页回答下列问题)1、物体的冷热程度叫。

2、思考想想做做,凭感觉判断温度是_____的,要准确测量温度需用______来测量。

3、温度计的结构是:玻璃泡、毛细管、玻璃外壳、刻度、单位。

4、温度计的原理是:_____________________;里面的液体有的用_______,有的用________、5、温度计上的字母C或℃表示的是__________,在一个标准大气压下,______________的温度规定为0摄氏度,_______的温度规定为100摄氏度,分别用0℃和100℃表示,0℃和100℃之间有____个等份,每个等份代表___摄氏度。

5℃读做__ _ __;-3℃读做____ ____或____ _____知识点二:温度计的使用(阅读课本49页回答下列问题)1、使用温度计时,首先看清它的_____,然后看清它的_________、2、看48页图3、1---2回答:实验室温度计的量程是_______℃,分度值是_________℃、体温计的量程是_______℃,分度值是_________℃、寒暑表的量程是_______℃,分度值是_________℃3、使用实验室温度计测液体温度的正确方法是:①温度计的玻璃泡浸入被测液体中,不要碰到或;②温度计玻璃泡浸入被测液体后要,待温度计的示数后再读数;③读数时温度计的玻璃泡要,视线要与温度计中液柱的上表面、知识点三:体温计(阅读课本50页回答下列问题)体温计在结构上与实验室温度计上的区别是:______________;使用上的区别是:______________;测量结果比实验室温度计更________、【自学检测】一、填空1、小明通过学习得到下面几个结论,请帮他补充完整。

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八年级物理上册 3.1 温度计学案(新版)新人教版(一)【学习目标】1、了解温度的概念和生活中常见的温度值2、知道摄氏温度的规定和写法【知识链接】温度计温度计,是测温仪器的总称,可以准确的判断和测量温度。

利用固体、液体、气体受温度的影响而热胀冷缩等的现象为设计的依据。

有煤油温度计、酒精温度计、水银温度计、气体温度计、电阻温度计、温差电偶温度计、辐射温度计和光测温度计、双金属温度计等等多种种类供我们选择。

【学法指导】温度计(口诀)测温度的温度计,热胀冷缩是规律。

冰水混合作零度,标准沸水百度计。

【探究新知】一、自主预习1、温度:我们把物体的冷热程度叫做________。

测量温度的仪器是________。

种类有:。

2、温度计的原理:家庭和实验室常用的温度计是根据液体_____________的规律制成的,里边的液体有的用______,有的用______。

3、温度的单位:摄氏温度:温度计上的字母C或0C表示的意思是________。

摄氏温度是这样规定的:在一个标准大气压下,冰水混合物的温度为___ _摄氏度,沸水的温度为___ _摄氏度,分别用和表示,在它们之间分成_____等分,每一等份代表________。

4、查找资料,完成课本P48小资料的一些温度值。

二、合作探究1、温度:表示物体的冷热程度。

00C的水和00C的冰冷热程度相同吗?2、单位:摄氏度(符号:)。

你还知道哪些温度的单位?3、阅读教材P47第一和第二自然段,回答下列问题。

想想为什么同样的“温水”,两只手会有不同的感觉。

这说明了我们的感觉可靠吗?___ ____。

那我们怎样才能准确的判断和测量物体的温度呢?这就需要我们借助一种测量工具温度计。

4、想想做做自制温度计:在小瓶里装有一些带有颜色的水。

给小瓶配一个橡皮塞,橡皮塞上插上一个细玻璃管,使橡皮塞塞住瓶口将小瓶放入热水中观察细管中的水柱高度的变化,然后再把小瓶放入冷水中观察细中的水柱高度的变化。

八年级物理上册 3.1 温度导学案

八年级物理上册 3.1 温度导学案

温度导学目标:(1)熟悉温度计结构、了解其原理,把握如何读和写温度值,这是正常利用温度计的基础知识。

(2)通过实践,学会如安在日常生活中应用温度计,从而培育观看能力和应用能力(3)把握体温计的利用方式,了解体温计与其它温度计的不同的地方导学重点:熟悉温度计结构、刻度、摄氏度单位和符号体温计内的缩口设计)。

导学难点:温度计的正确利用和注意事项。

学法指导:一、通过生活的资料,了解温度应用的社会价值。

二、从实际生活的常识中解决温度计的应用问题。

自主学习:(利用课前20分钟自习时刻完成)教材助读自学讲义,完成以下题目一、温度:二、温度计:一、原理:二、经常使用类型:、、三、摄氏温度:一、符号:;读作:二、读法:-4.7℃:或4.7℃:或3、规定:在一个大气压下的温度是0摄氏度(0℃);的温度是100摄氏度(100℃)4、人的正常体温、我国的最高气温、最高气温、较理想的气温。

四、温度计的利用:一、温度计的量程是指温度计所能测量的和的温度范围二、温度计的分度值是指温度计的温度值3、实验用的温度计、体温计、寒暑表的量程和分度值别离是多少?4、温度计的利用方式(P49)(1)、(2)、(3)、五、体温计:一、作用:二、特点:玻璃泡和直玻璃管之间有很细的,其作用是避免水银、3、利用:每次利用前,都要拿着温度计把、(其他温度计不许诺甩)二、我的疑惑课后拓展提升能力一、“45℃”应读作___ ____,“-30℃”应读作____ ___。

二、广州市某天录得中午气温28℃的气温,在夜晚又测得11℃的最低气温,那么该天最大气温差是________℃。

3、某人用一支体温计测得某甲的体温是40.5℃,该人当即又将该体温计消毒后给正常体温的乙测体温,测出乙的体温是______。

能力提升: 见《综合能力训练》部份。

我的反思:课堂表现评判:小组得分个人贡献分组长评价教师评价。

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八年级物理上册 3.1 温度计导学案(新版)新人教版一、温度【学习目标】1、通过观察、自学和讨论归纳得出温度概念。

通过阅读、讨论知道摄氏温度的定义及常见温度值。

2、通过实验探究了解液体温度计的原理,会用温度计测量温度。

会用温度计测量温度。

【学习过程】一、新课引入:学生实验先把两只手分别放入热水和冷水中,然后两只手放入温水中,两只手对温水的感觉相同吗?先对子相互交流,再小组内交流,若小组内的意见不统一,请提出来。

二、独立自主学习:请快速阅读课本P47---P48 的相关内容,然后独立完成以下学习任务。

1、温度的定义:_________________________。

在生活和生产中常用__________作为温度的单位,符号是______、2、常见温度的表示方法是___________,符号是___________,规定、0℃是如何规定的(注意条件):________________________________________;100℃如何规定的(注意条件):______________________________________;把______和______之间分成_________,每个等份代表__________ 单位是__________。

3、测量温度的工具是___________,常见的有___________、___________、___________,常见的温度计的原理是_____________________________________,构造包括_________________________________4,、人体的正常体温是___________,水银的凝固点是___________,酒精的凝固点是___________。

请结对相互更正,然后在组内展示质疑,如果还有不清楚的地方,请其他小组来帮忙解决。

三、合作互助学习:请仔细观察课本P49-50,可以先讨论,再独立完成下列问题,有疑问的可以请教自己的对子。

3.1温度计导学案

3.1温度计导学案

3.1温度计导学案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
课题第三章物态变化第一节:温度计主备教师:刘金钟
教学目标
目标描述自我评价
记住温度的概念。

并了解生活中常见的温
度值。

☆☆☆☆☆通过观察和实验知道温度计的结构。

☆☆☆☆☆知道温度计的使用方法,会用温度计测量
温度。

☆☆☆☆☆
教学内容与方法评价与反

教学过程课堂教学
一、反馈讲评精心导入
1、演示:自制温度计
在小瓶里装一些带颜色的水。

给小瓶配一个橡皮塞,橡皮塞上插进一根细玻璃管,使橡皮塞塞住瓶口,如图。

将小瓶放入热水中,观察细管中水柱的位置,然后再把小瓶放入冷水中,观察水柱的位置。

二、组内交流问题归纳
学生展示预习结果,归纳预习过程中遇到的问题
三、预习展示合作探究
1、温度计
结构:由装酒精、煤油或水银的玻璃泡和
细管组成。

外罩玻璃管并标上刻度。

现象:温度升高时,液面;
温度时,液面下降。

原理:根据的规律制成。

2.摄氏温度
(1) 摄氏温度的表示:℃读作“摄氏度”
(2) 摄氏温度的规定:
在一个大气压下,的温度为0℃
的温度为100℃
在0℃和100℃之间有100个等分,每个等分代表℃。

3.温度计的使用
首先要看清它的__________,即看清所能测量的__________和___________ 的温度范围;
松山四中初二物理导学案。

人教版物理八年级上册3.1温度 学案设计

人教版物理八年级上册3.1温度 学案设计

八年级物理学科导学案主备审核日期
学习
课题
第三章第一节温度
学习目标知识与技能:理解温度计的工作原理;了解生活中常见的温度值;并会用温度计测量温度。

过程与方法:通过观察和探究,了解集中温度计的构造及工作原理
通过观察和实验了解温度计的使用方法。

情感、态度与价值观:通过实验,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望。

重点:温度计的使用
难点:温度计的工作原理
学习准备
一.试一试:
由这个体验可知,身体感知温度(可靠不可靠)
二.想想做做
使用课桌上的自制小瓶,将小瓶放入热水中,观察细管中水柱的位置,然后把小瓶放入冷水中,观察水柱的位置。

1、观察到的现象:
2、自制小瓶是根据什么原理来测量温度:




三、研究学习
1、阅读课本48页课文“摄氏温度”,填写下空
在一个大气压下,把的温度规定为0℃,把的温度规
定为100℃,在0℃和100℃之间分成100个等份,每一等份代表,摄
氏温度的单位是。

2、阅读课本P48小资料,填写下空
(1)标准大气压下水沸腾(沸点)()(2)人的正常体温()
(3)标准大气压下冰水混合物(凝固点)()(4)舒适的室温()
3、生活中常用的温度计:
4、将温度计的温度写在括号中(课本52页:动手动脑学物理第1题)
()()()()
四、实验:用温度计测量水的温度
1、图中有A、B、C、D四种测量水温的操作正确的是()
2、思考下图的读数方式是正确的是()
A
B
C
俯视()
平视()
仰视()。

3.1 温度计导学案

3.1 温度计导学案

3.1《温度》导学案科目:物理年级:八年级主备人:金绍友【学习目标】:1、知道温度的概念;2、知道摄氏温度的规定方法、单位符号、认读方法;了解生活中常见的温度;3、能正确使用温度计测量液体的温度并正确读数,知道体温计的特点【重点】:摄氏温度的读和写,温度计的使用方法【难点】:温度计的读数【学习方法】:分组合作,实验探究课堂活动设计【情景导入】:播放《北国风光》视频【合作交流、展示质疑】探究一:什么是温度?用感觉判断温度可靠吗?1、请学生上台体验吃冰棒和喝温水的感觉,并跟全班同学交流。

归纳:温度是用来表示物体__________________________的物理量。

2、小实验:如图所示,(中间的为温水)先把两只手分别放入热水和冷水中,然后,先把左手放入温水中,再把右手放入温水中,两只手对“温水”的感觉相同吗?只凭感觉判断温度可靠吗?此实验说明:凭感觉判断温度是____________的,要准确判断温度,需用___________进行测量。

探究二:温度计的原理、种类1、原理:演示课本47页“想想做做”实验思考:为什么小瓶中要装带颜色的水?______________________________________。

现象:我们发现,将小瓶放入热水中,细管中水柱的位置会_____________;再将小瓶放入冷水中,细管中水柱的位置会______________。

分析原因:细管中水柱位置的变化是因为水具有____________________的性质。

得出结论:液体温度计是根据液体__________________的性质制成的。

2、种类:参考课本48页,说说日常生活中常见的温度计有哪些?_________________________________________________________________________。

探究三:认识摄氏温度1、指导学生观察温度计,上面字母有字母C或℃表示使用的是_________________。

3.1温度计导学案

3.1温度计导学案
②温度计的原理:进行工作。
③常用温度计的使用方法:使用前:观察它的,判断是否适合待测物体的温度;并认清温度计的,以便准确读数。使用时:温度计的液体中,不要碰到;温度计玻璃泡浸入被测液体中,待温度计的再读数;读数时,视线与相平。
二、合作交流
例1.下列有关温度的说法正确的是()
A.感觉较热的物体,温度一定高;









一、自主学习
1.定义:。
2.单位:①国际单位制中采用,②常用单位是,③在一个标准大气压下冰水混合物的温度为,沸水的温度为,它们之间分成100等份,每一等份叫某地气温-3℃读做:。④国际单位和常用单位的换算关系是

3.测量——温度计(常用液体温度计)
①温度计构造:下有,里盛等液体;内有粗细均匀的,在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度。
3.常用液体温度计是根据制成的;把的温度规定为0℃,把的温度规定为100℃。
4.温度计的玻璃泡要做大目的是:,上面的玻璃管做细的目的是:,两项措施的共同目的是:。
达成目标
3达成目标1
1,4达成目标4
2达成目标3
评价
设计
1、通过提问完成目标1、2、5的完成率60%
2、通过实验完成目标3、4的完成率65%
5.__________是表示物体冷热程度的物理量,它的常用单位是__________。
6.使用温度计时,首先要观察它的量程和认清它的。小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据,每次读数时温度计的位置如图4.1-4所示,其中正确的是。图4.1-5中所示的是用温度计分别测得的冰和水的温度,那么冰的温度是℃,水的
中学导学案
年级
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3.1温度计学案
一、我要学什么:
1、什么是温度?测量工具是什么?温度计的原理是什么?
2、摄氏温度是怎么规定的?
3、温度计应该怎样使用?
二、我该怎么学?
1、我先来体验:
课本实验:看来,凭感觉是的。

温度:物体的叫做温度
工具:
原理:
种类:
2、摄氏温度是怎样规定的?
C或0c表示,规定:在标准大气压下,是0摄氏度,沸水的温度是。

3、温度计的使用:
使用前,应观察:(1)(2)。

(2)使用时:(1)放
(2)浸
(3)读
4、体温计:
与普通温度计的区别:
(1)结构
(2)使用:○1甩U
②读数
三、老师帮帮我:
1、体温计为什么有细管?
2、体温计为什么可以离开人体读数?
四、我要检测啦
1、定义:
2、单位:摄氏温度的单位是规定:在一个标准大气压下冰水混合物
的温度为,沸水的温度为,它们之间分成100等份,每一等份叫某地气温-3℃读做:或
3、测量——温度计(常用液体温度计)
①温度计种类:几种常用的温度计有,,。

②温度计的原理:进行工作。

③分类及比较:
使用前:观察它的,判断是否适合待测物体的温度;并认清温度计的,以便准确读数。

使用时:温度计的液体中,不要碰到;温度计玻璃泡浸入被测液体中,待温度计的再读数;读数
时,视线与相平。

五、老师帮你来延伸:
从体温计说起:
体温计的原理和普通温度计的原理相同,为了方便读数,给体温计设计了一个缩口,这样就可以离开人体读数了。

但是这种体温计需要5-10分的测量时间,随着电子技术的发展,上世纪70年代出现了电子体温计,并且是用液晶数码来显示体温的,数字可以精确到小数点后两位数字。

1980后,又出现了“膜状液晶体温计”,1988年我国又制成了新型电子呼吸脉搏体温计等。

温度的测量看起来简单,实际上在很多场合需要一些技巧。

体温计只是一例,如,炼铁时的温度高达10000C以上,这时该用什么样的温度计呢?
1821年,人们发现两根不同的金属线组成的闭合环路中,如果有一个接头被加热,环路里就会发生电流,两个接头的温度差越大,电流越强。

于是有人根据这个道理造出了热电偶温度计,它能进入 16000C的高温炉里测温。

看来,科学的发展是无止境的,同学们,你们将来有谁会在这些领域有所成绩呢?老师期待着。

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