化装舞会教案复习过程
幼儿园大班美术教案《化妆舞会》
幼儿园大班美术教案《化妆舞会》第一章：课程引入1.1 教师向孩子们介绍化妆舞会的概念，可以通过图片、视频或实物展示，让孩子们对化妆舞会有基本的了解。
1.2 引导孩子们思考化妆舞会中可能会出现的角色和他们的特点，如王子、公主、巫婆、怪兽等。
1.3 教师展示一些简单的化妆技巧，如画眼睛、鼻子、嘴巴等，让孩子们初步了解化妆的基本步骤。
第二章：创意激发2.1 教师带领孩子们进行创意讨论，鼓励他们提出自己的想法，如他们想扮演的角色、角色的特点等。
2.2 教师引导孩子们思考如何通过绘画和手工制作来表现这些角色，如画出角色的服装、配饰等。
2.3 教师提供一些绘画和手工制作的材料，如彩纸、颜料、画笔、剪刀等，让孩子们自由探索和尝试。
第三章：绘画技巧培养3.1 教师向孩子们介绍一些简单的绘画技巧，如如何画出角色的轮廓、如何填充颜色等。
3.2 教师进行示范，展示如何画出一个角色的服装和配饰。
3.3 孩子们进行实践，尝试画出自己想扮演的角色，教师在旁边进行指导和鼓励。
第四章：手工制作实践4.1 教师向孩子们介绍如何制作一些简单的配饰，如皇冠、巫师帽等。
4.2 教师进行示范，展示如何制作一个配饰。
4.3 孩子们进行实践，尝试制作自己角色的配饰，教师在旁边进行指导和鼓励。
第五章：作品展示与评价5.1 教师组织一个作品展示会，让孩子们展示自己的绘画和手工制作作品。
5.2 孩子们互相欣赏和评价对方的作品，教师进行总结和鼓励。
5.3 教师与孩子们一起讨论化妆舞会的乐趣和意义，引导他们思考如何表达自己和他人的特点和情感。
第六章：角色扮演游戏6.1 教师组织一个角色扮演游戏，让孩子们穿上自己绘画和手工制作的角色服装，进行角色扮演。
6.2 教师引导孩子们使用简单的台词和动作来表现自己角色的特点和情感。
6.3 孩子们进行角色扮演，教师在旁边进行指导和鼓励，记录下孩子们的表现。
第七章：创意手工制作7.1 教师向孩子们介绍一些创意手工制作的方法，如如何制作彩球、彩带等装饰品。
2024年幼儿园大班音乐《化妆舞会》教案
2024年幼儿园大班音乐《化妆舞会》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《音乐与舞蹈》，详细内容为化妆舞会。
通过学习，让幼儿体验化妆舞会的乐趣，了解音乐与舞蹈的关系，培养幼儿的音乐节奏感和舞蹈表现力。
二、教学目标1. 感知化妆舞会的氛围，培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣。
2. 学习简单的舞蹈动作，提高幼儿的音乐节奏感和舞蹈表现力。
3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：舞蹈动作的协调与配合。
2. 教学重点：音乐节奏感的培养和舞蹈动作的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、化妆舞会相关道具（如面具、帽子等）。
2. 学具：化妆舞会服装、舞蹈鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着化妆舞会服装，佩戴面具，以神秘嘉宾的身份出现，激发幼儿好奇心。
教师邀请幼儿一起参加化妆舞会，让幼儿感受舞会的氛围。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范舞蹈动作，讲解动作要领，让幼儿跟随学习。
针对幼儿学习情况，教师进行个别指导，纠正动作不规范的地方。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行舞蹈练习，让幼儿相互交流，合作完成舞蹈动作。
教师巡回指导，发现问题及时纠正。
教师邀请幼儿展示舞蹈成果，给予表扬和鼓励。
组织幼儿进行简单的化妆舞会游戏，巩固所学舞蹈动作。
六、板书设计1. 《化妆舞会》2. 内容：舞蹈动作要领音乐节奏感培养化妆舞会游戏规则七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习化妆舞会舞蹈，拍摄视频。
2. 答案：视频作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿学习过程中的参与度和积极性，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与化妆舞会的筹备和表演，增进亲子关系。
组织幼儿园化妆舞会比赛，鼓励幼儿展示自我，提高舞蹈表现力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的方式。
3. 例题讲解的深度和针对性。
4. 随堂练习的组织与指导。
幼儿园大班教案《化妆舞会》含反思
幼儿园大班教案《化妆舞会》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域课程，涉及教材的第六章《化妆舞会》。
详细内容包括：了解化妆舞会的概念、特点及意义；学习制作简单的化妆舞会面具；学习简单的舞步，感受化妆舞会的氛围。
二、教学目标1. 让幼儿了解化妆舞会的相关知识，提高幼儿的艺术审美能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会制作简单的化妆舞会面具。
3. 通过学习简单的舞步，锻炼幼儿的肢体协调性，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：制作化妆舞会面具的过程，以及面具的装饰设计。
教学重点：了解化妆舞会的相关知识，学会制作简单的化妆舞会面具，学习简单的舞步。
四、教具与学具准备教师准备：化妆舞会面具样品、彩色卡纸、剪刀、胶水、颜料、画笔、音乐播放设备。
学生准备：彩色卡纸、剪刀、胶水、颜料、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以化妆舞会的形式进入教室，引发幼儿的兴趣，向幼儿介绍化妆舞会的相关知识。
2. 制作化妆舞会面具（10分钟）（1）教师展示化妆舞会面具样品，引导幼儿观察面具的特点。
（2）教师示范制作面具的过程，讲解制作方法。
（3）幼儿动手制作面具，教师巡回指导。
3. 面具装饰设计（10分钟）（1）教师引导幼儿发挥想象，用彩色卡纸、颜料等材料装饰面具。
（2）幼儿进行面具装饰设计，教师给予鼓励和指导。
4. 学习简单的舞步（10分钟）（1）教师示范简单的舞步，引导幼儿学习。
（2）幼儿跟随教师学习舞步，感受化妆舞会的氛围。
5. 化妆舞会展示（5分钟）（1）幼儿戴着面具，展示自己制作的成果。
（2）全体幼儿一起跳简单的舞步，体验化妆舞会的快乐。
六、板书设计1. 化妆舞会相关知识2. 制作化妆舞会面具步骤3. 简单舞步演示七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人分享化妆舞会的相关知识，并尝试教家人跳简单的舞步。
答案：略2. 作业题目：用彩色卡纸、颜料等材料，为自己制作一个独特的化妆舞会面具。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、动手操作、学习舞步等形式，让幼儿了解化妆舞会相关知识，锻炼了幼儿的动手能力和肢体协调性。
幼儿园大班教案《化妆舞会》含反思教学资料
幼儿园大班教案《化妆舞会》含反思教学资料一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《化妆舞会》。
教学内容主要包括：了解化妆舞会的概念、意义和基本礼仪；学习制作简单的化妆舞会面具；学习化妆舞会的简单舞蹈动作。
二、教学目标1. 让幼儿了解化妆舞会的相关知识，提高他们的社交能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的审美观念。
3. 通过舞蹈动作的学习，增强幼儿的身体协调性和节奏感。
三、教学难点与重点难点：化妆舞会面具的制作和舞蹈动作的学习。
重点：了解化妆舞会的概念、意义和基本礼仪。
四、教具与学具准备教具：化妆舞会面具样品、舞蹈音乐CD、化妆舞会视频。
学具：彩色卡纸、剪刀、胶水、颜料、画笔、镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴自制面具，以神秘嘉宾的身份出场，激发幼儿的好奇心。
教师简要介绍化妆舞会的概念、意义和基本礼仪。
2. 制作面具（15分钟）教师展示面具样品，讲解制作步骤。
幼儿动手制作面具，教师巡回指导。
3. 舞蹈动作学习（10分钟）观看化妆舞会视频，了解舞蹈动作。
教师示范舞蹈动作，幼儿跟随学习。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿佩戴自己制作的面具，跟随音乐练习舞蹈动作。
教师纠正动作，指导幼儿互相欣赏、交流。
教师邀请幼儿分享制作面具和舞蹈学习的心得。
全班幼儿集体展示舞蹈动作。
六、板书设计1. 化妆舞会的概念、意义和基本礼仪。
2. 面具制作步骤。
3. 舞蹈动作要领。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起制作一个化妆舞会面具，并练习舞蹈动作。
2. 答案：面具制作方法见课堂笔记，舞蹈动作视频由教师提供。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对面具制作和舞蹈学习表现出浓厚的兴趣。
在今后的教学中，可以增加更多实践环节，让幼儿充分参与。
2. 拓展延伸：组织一次化妆舞会主题活动，邀请家长参与，让幼儿在真实场景中运用所学知识。
同时，引导幼儿了解其他国家的化妆舞会文化，拓展他们的视野。
大班主题教案化妆舞会教案及教学反思
大班主题教案化妆舞会教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿大班主题活动教材第四章“趣味活动”，详细内容为“化妆舞会”。
通过该活动，学生将了解化妆舞会的文化背景，学习基本的舞蹈动作，并亲手制作舞会面具。
二、教学目标1. 让学生了解化妆舞会的起源和意义，培养他们的文化素养。
2. 培养学生的舞蹈兴趣，提高他们的动作协调性和团队协作能力。
3. 培养学生的动手能力，激发他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：化妆舞会舞蹈动作的掌握和团队协作。
教学重点：化妆舞会的文化背景、面具制作及舞蹈动作。
四、教具与学具准备教具：化妆舞会音乐、舞蹈视频、化妆舞会面具样品、彩纸、剪刀、胶水等。
学具：每人一份彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放化妆舞会音乐，教师戴上面具，邀请学生加入舞蹈。
学生跟随教师一起跳舞，感受化妆舞会的氛围。
2. 文化背景讲解（5分钟）教师简要介绍化妆舞会的起源和意义。
学生了解化妆舞会的文化背景，培养文化素养。
3. 舞蹈动作教学（10分钟）教师示范化妆舞会的基本舞蹈动作。
学生跟随教师学习舞蹈动作，注重团队协作。
4. 面具制作（10分钟）教师展示面具样品，讲解制作方法。
学生动手制作面具，发挥想象力和创造力。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组练习舞蹈动作，互相纠正。
教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 展示与评价（5分钟）学生戴上面具，进行舞蹈展示。
教师评价学生的舞蹈和面具制作，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 化妆舞会文化背景2. 舞蹈动作要领3. 面具制作步骤七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家人介绍化妆舞会的文化背景，并展示所学的舞蹈动作。
2. 答案：学生需在作业本上简要描述化妆舞会的文化背景，并拍摄舞蹈视频。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参加幼儿园化妆舞会，邀请家长参与，提高学生的实践能力。
同时，鼓励学生了解其他国家的舞蹈文化，拓宽视野。
重点和难点解析：1. 舞蹈动作教学过程中的团队协作。
幼儿园大班教案《化妆舞会》含反思
幼儿园大班教案《化妆舞会》含反思教学活动名称：化妆舞会适用年龄：4—5岁大班教学目标：1.了解化妆舞会的基本概念。
2.把握基本的化妆技巧。
3.身体协调本领的提高。
4.培育孩子的团队合作精神。
5.加强孩子的自信和勇气。
教学内容和步骤：一、引入（15分钟）老师在教室里摆放一些化妆品和服装，让孩子一起来玩。
让孩子感受到化妆和穿戴特别服饰的乐趣。
二、讲解（10分钟）老师通过图片和视频介绍化妆舞会的概念，并向孩子讲解化妆舞会的意义、起源、流行等相关学问。
三、实践（30分钟）1.给每个孩子分发化妆品和服装，让他们自由选择本身爱好的化妆品和服装。
2.老师通过演示和讲解，告知孩子如何正确使用化妆品和穿戴服装。
3.孩子们可以相互交流，提出本身的化妆和服饰想法，一起教学。
四、活动（30分钟）1.接受组队的形式，让每个组训练本身的舞蹈表演。
2.每个小组须完成一首舞蹈，需要在小组内干部协商后，选择音乐和挑战最后表演。
3.在表演过程中，每个组需要配上让人惊艳的服装和可爱的化妆品。
五、总结（15分钟）1.让每个孩子轮番表演本身的舞蹈。
2.老师要针对每个孩子的表现予以评价，并为每个孩子颁发评价证书来表彰他们的努力。
3.老师要与孩子们一起反思今日的活动，在反思中与孩子谈论今日学到的新东西、收获和不足之处。
教学评价：1.在实践过程中，孩子充分发挥了本身的想象力和制造力，通过相互交流成功地完成了化妆和服装制作。
2.通过活动，孩子们的身体协调本领和表演技巧得到了提高，充分呈现了本身的个性和自信。
3.活动中孩子们表现积极自动，充分的呈现了本身的生活本领和团队合作意识。
反思：活动方案设计得很充实，孩子们兴致勃勃地参加了其中，实现了教育目标。
但是在活动中，有些孩子没有方法完全把握化妆的基本技巧，需要更多的引导。
此外，在舞蹈训练和表演中，一些孩子不够自信和英勇，需要老师的更多激励和支持。
下一次，在活动设计上我将更加重视单个孩子的表现，尝试更好地充分他们对教育的需求，让他们对教育过程产生更积极的态度和更好的表现。
幼儿园中班美术教案《化妆舞会》
幼儿园中班美术教案《化妆舞会》一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《快乐的聚会》，详细内容为化妆舞会的主题创作。
通过本章学习，让幼儿了解化妆舞会的概念，掌握基本的绘画和手工制作技巧，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解化妆舞会的含义，知道化妆舞会上的各种角色和装扮。
2. 培养幼儿的绘画和手工制作能力，能够独立完成化妆舞会主题的作品。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的审美观念。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握化妆舞会各种角色的特点，运用绘画和手工制作技巧创作出有个性的作品。
重点：培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的绘画和手工制作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：化妆舞会图片、绘画材料、手工制作材料、展示板。
2. 学具：绘画纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水、彩色卡纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示化妆舞会的图片，让幼儿了解化妆舞会的概念，引导幼儿观察各种角色的特点和装扮。
2. 讲解化妆舞会的绘画技巧（10分钟）结合教材，讲解化妆舞会人物的绘画步骤和技巧，如脸型、五官、服装等。
3. 实践绘画（15分钟）让幼儿根据所学技巧，独立完成化妆舞会人物的绘画作品。
4. 讲解手工制作技巧（10分钟）展示化妆舞会手工制作样品，讲解制作步骤和技巧，如剪、折、粘等。
5. 实践手工制作（15分钟）让幼儿根据所学技巧，独立完成化妆舞会主题的手工制作作品。
6. 展示与评价（10分钟）将幼儿的作品展示在展示板上，让幼儿互相评价，教师给予鼓励和指导。
7. 例题讲解与随堂练习（10分钟）结合教材，讲解化妆舞会绘画和手工制作的例题，让幼儿进行随堂练习。
六、板书设计1. 化妆舞会主题绘画步骤：a. 画出脸型b. 画出五官c. 添加服装和道具2. 化妆舞会手工制作步骤：a. 剪裁b. 折叠c. 粘贴七、作业设计1. 作业题目：以化妆舞会为主题，创作一幅绘画作品和一份手工制作作品。
幼儿园大班音乐《化妆舞会》教案
幼儿园大班音乐《化妆舞会》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材《化妆舞会》，主要内容有：1. 学习歌曲《化妆舞会》；2. 学习简单的舞蹈动作；3. 进行角色扮演游戏。
二、教学目标1. 能够正确地演唱歌曲《化妆舞会》；2. 能够跟上舞蹈节奏，完成舞蹈动作；3. 通过角色扮演，提高幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《化妆舞会》，完成舞蹈动作；难点：准确地唱出歌曲的高音部分，以及灵活地完成舞蹈动作。
四、教具与学具准备1. 教学课件：歌曲《化妆舞会》视频；2. 舞蹈道具：头饰、披肩等；3. 乐器：电子琴。
五、教学过程1. 引入：教师带领幼儿做简单的热身运动，引入课堂主题。
2. 教学歌曲：观看歌曲《化妆舞会》视频，教师引导幼儿学习歌曲，学会歌词和旋律。
3. 学习舞蹈：教师示范舞蹈动作，幼儿跟随教师学习，注意动作的准确性和协调性。
4. 角色扮演：教师分发道具，引导幼儿进行角色扮演，练习舞蹈和歌曲。
5. 实践练习：幼儿分组进行实践练习，教师巡回指导。
6. 课堂展示：每组选出一名代表进行课堂展示，其他幼儿进行评价。
六、板书设计板书设计包括歌曲《化妆舞会》的歌词、舞蹈动作图示等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人展示所学歌曲和舞蹈；2. 答案：家人能够欣赏到幼儿的表演，并对幼儿进行鼓励。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织类似的化妆舞会活动，让幼儿在实践中提高自己的表现力和创造力。
重点和难点解析一、教学内容细节《化妆舞会》这首歌曲不仅有着朗朗上口的旋律，而且歌词内容富有想象力，非常适合大班幼儿学习。
歌曲中的歌词描述了一个化妆舞会的场景，孩子们在舞会上尽情歌唱和舞蹈，充满欢乐。
通过学习这首歌曲，孩子们能够感受到音乐的魅力，同时提高他们的歌唱能力和音乐节奏感。
舞蹈动作的设计简单有趣，易于孩子们学习和掌握。
教师可以利用头饰、披肩等道具，让孩子们在舞蹈中充分展示自己的创意和想象力。
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第三部分（第19自然段）是时过境迁之后作者对这件事的思考，点明文章的主旨，从写作上说，也是对第一段的照应。
5.作为一名小说家，作者叙述中十分善于把握儿童心理的变化，请在全文中找出作者当年心理变化的词句。
第三部分（第19自然段）是时过境迁之后作者对这件事的思考，点明文章的主旨，从写作上说，也是对第一段的照应。
心理变化：
害怕，害怕被父母知道而遭责骂；然后是担心但是，看到舞会，又受到感染，把担心拋到了脑后,放松了；当那个妇女来到时，又紧张，害怕；但听到妇女的诉说后,这种害怕又变成了同情,当事情处理好之后，心理归入平静；当事情超出预料后，又生出了好奇，最后产生醒悟
更新补充删节内容
课外作业
课后习题 练习册
教学后记
授课主要内容或板书设计
化妆舞会
亨利希＊曼
全文19个自然段，可以分成三个部分：
第一部分，（第1自然段）是全文的引子，说明自己回忆童年往事的原因。
第二部分（2---18自然段）写作者要说的童年往事中的那“其中一件”，即某一年发生在化装舞会前后的一件事。（按照“化妆舞会”的时间顺序和和时间的进程，分别对应舞会前、舞会上、舞会后三个层次）
技巧。
情感目标：
1.理解作者批判现实、批判贫富差距、坚持良心的情感价值取向。
教学重点
感知课文中作者的心理、情绪变化，理清课文结构层次
通过分析与讨论，理解“化妆舞会事件”的主题意义以及对作者一生的影响
教学难点
通过分析与讨论，理解“化妆舞会事件”的主题意义以及对作者一生的影响。
理解作者批判现实、批判贫富差距、坚持良心的情感价值取向。
2。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ生默读文章第2—18段，
提问：作者接下来写的“其中一件”童年往事是围绕什么核心事情来叙述的？
明确：围绕“化妆舞会”为核心来叙述。
提问:按照“化妆舞会”的时间顺序和和时间的进程，若分别对应舞会前、舞会上、舞会后三个层次，请对应段落并概括大意？
明确：第1层 （2---8） 舞会前。是事情的起因，写自己在结冰的路上嬉戏滑行不小心撞了“一位衣衫褴褛的妇女”，并且把她用头巾包的盘子打碎了。
教师板书，请学生注音，教师订正
陡峭（dǒuqiào） 褴褛（lán nǚ） 吓唬(hu) 裸露(luǒ)
挥霍( huò) 癖好(pi) 哽咽（gěng yè） 帷幕(wéi)
全班齐读生字词。
要求学生默读全文，感知课文
1.学生读文章第1段，
提问：作者回忆并写下的是一件什么事？对作者的人生观有无影响？
明确：童年往事。有影响。
如果用一句话来概括，意义就是：这件事让作者第一次知道了贫富的差距。知道了自己的无心之失也许会给贫穷的人带来生活的艰辛。
这段也点明了课文的主旨。
提问：最后一段和第一段两者之间形成了什么关系？
明确：前后照应，点明主旨。
4.根据以上的问答，概括段落以及段意。
明确：全文19个自然段，可以分成三个部分：
第一部分，（第1自然段）是全文的引子，说明自己回忆童年往事的原因。
课堂教学安排
教学过程
教学主要内容和步骤
一、导入
二、作者简介
三、识记字词
四、课文结构
五、深入分析
六、作业
化妆舞会是西方常见的一种舞会方式，面具之后的人的面目往往被掩盖。这为舞会本身带来了别样的魅力，但也往往会带来舞会和巧合，成为文学艺术作品的创作素材，今天我们学习一片新的课文，看一看《化妆舞会》怎样通过一件小事深刻影响了作家亨利希＊曼的世界观、人生观。
亨利希·曼( 1871-1950)，德国小说家，著名作者托马斯·曼的哥哥。因此，进通常文学史研究当中也习惯将这对兄弟作者合称“曼氏兄弟”。
亨利希·曼生于1871年5月27日吕贝克城一个富商家庭，父亲去世后家道中落，当过书店店员和印书馆职员，曾在慕尼黑念大学，后专门从事写作。1894年后相继发表《在一个家庭里》《在懒人的乐园里》和《垃圾教授》等作品，走上批判现实主义的道路。亨利希·曼当之无愧是20世纪上半叶德国最杰出的批判现实主义作者之一。他先后发表的短篇小说将近60篇，几乎篇篇都广为流传，一直深受读者的欢迎。1911至1914年间，他完成代表作《臣仆》，1933年希特勒上台后，他被开除国籍，作品被焚毁，并被迫流亡法国。流亡期间，同高尔基、罗曼·罗兰、巴比塞一起，积极从事反法西斯斗争，并完成了长篇历史小说《亨利四世》，1940年亨利希·曼前往美国，定居在加利福尼亚州的圣莫尼卡。1949年被选意志民主共和国艺术科学院主席，并获国家一等奖金。
第二层（9---17）舞会上。写化装舞会本身。
第三层（18）舞会后。写舞会之后揭开谜底，原来来到舞会与作者会面的妇女是家里的女仆扮演的。
3学生默读第19段
提问：如前所述，以“化妆舞会”为核心的童年往事对作者的人生有影响。那么产生了什么影响？（用原文答）这件事的意义何在呢？
明确：产生了很大影响。作者说，“我不会忘记这件事。当时我只有七岁，正沉入在表面上的繁华幸福生活的时候，曾有一次从别人拉开的帷幕背后看见了贫穷，看见了自己的过错。”
授课章节
名称
化妆舞会
授课课时
2
授课形式
讲授、讨论
使用教具
传统媒体多媒体
教学目的
知识目标：
1.识记课文中的生字词，了解作者的一些概况。
2.感知课文中作者的心理、情绪变化，理清课文结构层次
能力目标：
1．通过分析与讨论，理解“化妆舞会事件”的主题意义以及对作者一生的影响。
2．分析作者对影响其世界观的孩童时代的一件小事如何取材、如何提炼主题的写作
明确：在打碎盘子之后，首先写自己“在黑暗中逃跑了”，但是“心里怦怦直跳”，而且担心“她会来我们家告诉爸爸妈妈吗？”接着，“上床以后，我还在倾听着门铃声，担心是不是那个妇女来了。她现在没有饭吃，她的小儿子也没有饭吃。我感到很不好受。”到第二天，心里还是惦记着那件事，尤其是女仆说别人肯定会来找的时候，“直到晚上，我还在害怕。”而当那个佣人真的来了的时候，“我独自站在那里，思考着该怎么办？如果我不下楼见那个妇女，谁知道她会不会直接上舞厅来，那时就糟了。我宁可自己受点委屈。”“别的小孩的遭遇感动了我。就像我现在被人叫下楼来一样难过。”当“我”给了别人补偿后，“我睡得比昨晚更安静些”。而当玩具又回来时，觉得“不能理解”，最后“她笑了以后我才怀疑了她”。