三年级上册语文第13课《花钟》第二课时(叶静静)
1、蒲公英在早晨六点开花； 2、紫茉莉约下午四点开放； 3、下午五点，白香水百合开放； 4、晚上六点，丝瓜花开放； 5、中午十二点，太阳花开了……
蒲 公 英
早 晨 六 点
（花） （时间） （怎样开放）。
太阳花
中午十二点
（时间）
花）
（怎样开放）。
凤 凰 花
美 人 蕉
仙 人 球 花
叶 花 蝴 蝶
运用植物学家的方法，为城南 小学设计一个花钟，我们一起去欣 赏一下！Fra bibliotek午时花
12 1 2
11
10
昙花 夜来香
9
8 7
7
3
4 6 5
万寿菊
牵牛花
月光花 睡莲
烟草花
蔷薇
这些花在二十四小时内陆续开放。 你只要看看什么花刚刚开放，就知 道大致是几点钟，这是不是很有趣？
• 课外拓展 积累运用 • 分享上节课后观察、搜集有关花 的知识。
• 总结：只要我们善于生活、 善于思考、就会发现大自 然的许多奥秘。所以我们 要做生活的有心人。
花钟
凌晨四点，牵牛花（ ）； 五点左右，（ ）蔷薇（ ）； 七点，睡莲（ ）； 中午十二点左右，午时花（ ）； 下午三点，万寿菊（ ）； 傍晚六点，烟草花（ ）； 月光花在七点左右（ ）； 夜来香在晚上八点（ ）； 昙花却在九点左右（ ） ……
牵牛花
蔷 薇 睡 莲
万寿菊 月光花
烟草花 昙 花
语文人教版三年级上册《13、花钟》第二课时教学设计
13、《花钟》教学设计（第二课时）旧城镇乐业小学李红丽一、教学目标1、知识与能力：读懂课文内容,理解不同的表达句式。
2、过程与方法：通过自主学习合作、讨论探究的方法，培养学生的学习能力，合作意识。
3、情感态度与价值观：初步培养学生留心观察周围事物，认真观察和思考的习惯。
二、教学重难点读懂课文内容，理解不同的表达句式。
初步培养学生留心观察周围事物，认真观察和思考的习惯。
三、教学内容：第二课时四、课前准备：多媒体课件、自制花钟图。
五、教学过程：第二课时一、猜谜激趣，导入新课1、（出示谜语）一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，马蹄嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。
（谜底：时钟）时钟有什么作用呢？2、师：对呀，我们都知道家里的时钟可以为我们报时，其实自然界中的花儿也能像时钟一样给我们报时。
请同学们打开课本52页，让我们一起走进第13课《花钟》，看看花儿是怎么向我们报时的吧！（板书课题，生齐读）二、解读课文，理解感悟1、学习第１自然段（1）让我们一起进入花的世界，领略花儿的美丽吧！（视频播放各种花儿绽放的过程）师：请同学们用一句话形容你刚刚看到的景象。
（学生自由说）课文中又是怎么形容这样的景象呢？（课件出示：鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人）（2）师：请同学们自由读课文第一自然段，边读边画，课文写了几种花？它们分别是什么时间开放？（3）交流：分别说一说这九种花的名字。
（指名说，师出示九种花）（4）这九种花分别是在什么时间开放的？（指名说）（5）文中又是怎样写的呢？课件出示书中的原句：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸……（师领读，齐读）（5）师：这些花不仅按时开放，而且开得特别有趣。
接下来听老师说花名，请同学们帮助老师设计花开的动作。
（课件依次出示九种花开的样子，学生一边读一边表演动作）师：多有意思呀，花儿就像你们表演的那样开放了。
（6）领会：“不同的花开放的时间也不同”师：刚才我们一起欣赏了这么多美丽的花，还了解了这些花是什么时候开放以及开放的姿态，现在老师考考大家记住没有。
《花钟》第二课时 课件
牵 牛 花
吹 凌晨四点，牵牛花吹起了 紫色的小喇叭。
蔷 薇
五点左右，艳丽的蔷薇绽开 了笑脸。
醒 七点，睡莲从梦中醒来。
睡 莲
午 时 化
中午十二点左右，午时花开花了。
欣然怒放 下午三点，万寿菊欣然怒放。
万 寿 菊
苏醒 傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒。
烟 草 花
月 光 花
舒展 月光花在七点左右舒展开自 己的花瓣。
义务教育课程标准语文三年级上册第13课
茨榆山小学 王秋伶
幻灯幻
鲜花朵朵
争奇斗艳 芬芳迷人
争奇斗艳 芬芳迷人 欣然怒放 留心 艳丽 苏醒 湿度 密切 需要
关系 娇嫩 适宜 适应 展示 昆虫
传播 修建 陆续 大致 植物学家
牵牛花
蔷 薇
睡莲
午时花万寿菊Fra bibliotek草花月光花
夜来香
昙 花
3
1、太阳出来了。
太阳
。
2、蝴蝶在花丛中飞来飞去。
蝴蝶在花丛中
3、小鸟在枝头上叫。
小鸟在枝头上
。
。
内
艳 修
梦
醒
苏
致
凌晨四点，牵牛花（ ）； 五点左右，（ ）蔷薇（ ）； 七点，睡莲（ ）； 中午十二点左右，午时花（ ）； 下午三点，万寿菊（ ）； 傍晚六点，烟草花（ ）； 月光花在七点左右（ ）； 夜来香在晚上八点（ ）； 昙花却在九点左右（ ） ……
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右, 吹起了紫色的小喇叭 绽开了笑脸 艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十 艳丽的 从梦中醒来 二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放； 欣然怒放 傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展 在暮色中苏醒 舒展 开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左 开自己的花瓣 右含笑一现„„ 含笑一现
《花钟》优质课件(第二课时)
别名黄华、金蕊等。花色有黄、白、橙、紫等； 花型变化也很大。花期以10月为主。古人还有重阳赏 菊的风习。菊花不仅千姿百态，清香四溢，而且傲霜 挺立，凌寒盛开，因此被誉为“花中君子”。菊花与 梅、兰、竹并称为“四君子”。
课堂演练
一、不同种类的花之所以能制作花钟，是因 为它们的（ A ）。 A．开放时间不同 B．颜色不同 C．香味不同
语文 三年级 下册
13 花 钟
第二课时
上节课我们学习了生字，观赏了各种 花儿和花钟，这节课让我们继续和作者一 起走进花的海洋，去领略花钟的神奇。
回顾课文，说说花钟是什么。
把不同种类的花按 照开放的时间顺序种在 一起，就变成了花钟。
你只要看看什么花 刚刚开放，就知道大致 是几点钟。
自读提示
为什么不同的花开放的时间不 同？朗读课文第2自然段，找出关 键句，概括大意。
二、试一试，用不同的表达方式说“花开了”。
花园里，不同季节的鲜花开放了。 春天，_桃__花__露__出__了__笑__脸_________； 夏天，_荷__花__展__开__了__自__己__的__裙__摆___； 秋天，_菊__花__吐__出__了__丝__丝__金__黄_____； 冬天，_寒__梅__傲__然__地__挺__立__在__枝__头___。
课后作业
仿照课文中描写鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。
例文：向日葵可漂亮了。成年的 向日葵有两个我那么高，叶子 像大大的蒲扇，摸上去毛茸茸 的，它绽发出来的金黄色的葵花， 像一个大大的圆盘葵花结出来的果实还可以 吃，我很喜欢它。
我要种荷花，荷花在上午8点左右绽放。
我要种太阳花，12点左右，太阳花露出笑脸。
我要种蛇床花，大约凌晨3点开放。
13花钟第二课时(课件)
难点：如何记录花钟的变化
难点解析：记录花钟的变化需要观察者具备一定的观察能力和记录技巧，能够准确记录不同时间段花朵开放的情 况。
解决方法：教师可以引导学生采用表格或图表的形式，将观察到的花朵开放时间记录下来，以便后续分析和总结。
注意事项：在记录过程中，要保证观察的连续性和准确性，避免出现遗漏或错误。
观察和记录花钟的变化
观察和记录花钟的变化
了解不同植物的开花时间
学习如何观察和记录植物 的生长变化
培养观察力和记录能力
教学重点与难点
重点：花钟的制作和观察
花钟的制作方法：介绍花钟的制作材料和步骤，让学生了解花钟的制作过程。
观察花的开放时间：通过观察不同花的开放时间，让学生了解不同植物的生物钟。
培养学生的观察力和实践能力：通过制作和观察花钟，培养学生的观察力和实践能力， 提高他们对自然科学的兴趣。 拓展学生的知识面：通过介绍不同植物的开放时间和特点，拓展学生的知识面，增加 他们对自然界的了解。
● 引导学生观察不同温度、湿度下花朵的开放情况 ● 通过实验验证温度、湿度对花朵开放时间的影响 ● 总结实验结果，让学生了解花的开放时间与温度、湿度的关系 我正在写一份主题为“13花钟第二课时课件”的PPT,现在准备介绍“教学过程”,请帮我生成“巩固练习：通过小组
讨论，探讨不同植物的开花时间与环境因素的关系”为标题的内容 巩固练习：通过小组讨论，探讨不同植物的开花时间与环境因素的关系 ● 我正在写一份主题为“13花钟第二课时课件”的PPT,现在准备介绍“教学过程”,请帮我生成“巩固练习：通过小组讨论，探讨不同植物的开花时间与环境因素的关系”为标题的内容 ● 巩固练习：通过小组讨论，探讨不同植物的开花时间与环境因素的关系
13花钟第二课时 课件
《花钟》教案第二课时(优秀7篇)
《花钟》教案第二课时（优秀7篇）教材分析与定位篇一《花钟》是一篇很美的文章，单独这一篇文章，不同的老师会有不同的理解，针对不同的年段会有不同的教学设计。
针对三年级上期这个特定的年龄段及课文在整个教材中的位置，我们需要确定这篇课文在发展学生语文素养方面应发挥的具体作用。
根据教材的位置，结合课后的生字和练习，我对教学目标有了这样的“定位”：1、学会本课的8个生字，会写要求“艳、内”等7个字。
2、能正确、流利地朗读课文，学习用不同的说法表达同样的意思。
3、初步培养学生留心观察周围事物的兴趣与习惯。
重点是：感悟到鲜花开放的不同表达方式。
难点是：在理解课文的基础上，学习用不同的说法表达同样的意思。
《花钟》教学反思篇二本课是一篇说明文，我在教学本课的指导思想上做了逆向思维，把教学重点落在观察事物的活动环节。
课前我认真看了课文，文中的花名及特点在我们山村，孩子们接触较少，就是我也没见过有些花。
于是我并没有揭示要上新课，就是让学生搜集或观察自己所认识的花，喜欢的花，了解这些花的特点。
即，开花时间，适宜哪种环境，花形，花色等。
通过看、闻去发现大自然中有很多奇妙的东西。
班上学生完成较好，有很多孩子采了标本。
孩子们能说出花的花瓣有多少，几根花蕊，什么时候开花，闻起来的感觉等特点。
教室里很热闹，孩子们争先恐后地介绍自己的收获与发现，我借机出示新课内容《花钟》。
然后出示自己准备好的文中鲜花图片，而且涂了颜色，修剪成圆形，让学生认读花名，按时间顺序排列，一个漂亮的“花钟”呈现眼前。
学生对主题的理解就不困难了，有很多学生恍然大悟，原来“花钟”就是这样产生的。
本课的生字较多，生僻词语较多，学生不易理解，这得在生活中，语言环境中去理解。
如“欣然”“吻合”“含笑一现”等。
在语言环境中学生容易理解。
比如“妈妈欣然答应了我的要求。
”这下就能理解“欣然”是愉快的意思。
按照以上思路，学生能理解课文内容，基础也掌握不错。
如果说，这样也算学语文，那我有以下反思。
《花钟》名师(第二课时)PPT课件
万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花
在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒
展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点
开花；昙花却在九点左右含笑一
现……
.
7
0
02
了解花时
.
8
0
读一读
课文介绍了九种花花开的时间，读 一读表示时间的词，看看你有什么发现。
.
9
0
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；
五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七七点点，
傍晚六点
在暮色中苏醒。
.
19
月光花在七点左右
舒展开自己的花瓣。
.
月光花
20
在晚上八点开花
夜来香
.
21
九点左右
昙花
.
含笑一现 昙花一现
22
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭； 五点左右，蔷薇绽开了笑脸； 七点，睡莲从梦中醒来； 中午十二点左右，午时花； 下午三点，万寿菊欣然开放； 傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒； 五点左右，月光花舒展开自己的花瓣； 夜来香在晚上八点开花； 九点左右，昙花含笑一现；
.
4
0
研读课文，品味花美。
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。 文中写了哪些花？这些花什么时候开放？ 是怎样陆续开放的呢？默读课文第1自然 段，找出相关语句。
.
5
0
读一读
01
认识花名
.
6
0
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇
叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑
脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十
二点左右，午时花开花了；下午三点，
.
2
凌(lÍng)晨 舒展 绽(zhàn)开 怒(nù)放 暮(mù)色 昙(tán)花 干燥(zào) 淡雅 灼(zhuó)伤 花蕾(lĕi) 吻合 花圃(pŭ) 喇叭 万寿菊 蔷(qiáng)薇(wēi)花
花钟第二课时
13、花钟
第二课时
一、导入明标:
1、激情导入
因为花开放的时间不同,有一位植物学家就利用它做了一个大自然的花钟,小朋友们你们想知道这个大自然的花钟是什么样子,又是怎么做出来的吗?我们继续学习课文。
2、学习目标
1、正确、流利地朗读课文，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜欢的部分。
3、读懂课文内容，初步培养留心观察周围事物的习惯。
4、学习运用多样的句式表达。
二、自学质疑
1、自读课文，找找什么是“花钟”？课文写了哪些花？
2、这些花分别是几点开放的？它们如何开放的？
三、小组交流
小组交流自学质疑中的问题。
四、展示点拨
小组成员分享你读书后的收获、疑问。
（完成板书）
五、训练拓展
六、小结反思
这节课你有什么收获呢？。
花钟第二课时
花钟一、教学要求。
1．认知目标：认识“怒、燥、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。
能正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等19个词语；结合语境理解词语；能用欣赏的语气朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2．情感目标：读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。
3．发展目标：学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。
二、教学重点。
学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。
难点是学习作者用不同的句式表达同一个意思。
三、教学准备。
1、教师演示文稿。
2、学生课前观察的一天花儿开放时间的资料。
第二课时教学过程：一、听写词语，巩固反馈。
（1）学生听写词语。
（2）同桌相互检查。
二、展开想象，推测原因。
1、为什么这些植物开花的时间不同？2、学生自由推测。
三、研读课文，探究解惑。
1、默读课文第二段，画出表示植物开花时间不同的原因的句子。
3、课件出示相关句子，学生朗读。
4、用自己的话说说昙花的开花时间和温度、湿度、光照等有什么关系。
5、小组交流，说说其他植物开花时间和温度、湿度、光照、昆虫活动的关系。
四、总结全文，拓展能力。
1、朗读课文最后一段，体会植物学家绝妙的做法。
2、继续观察搜集各种花不同时间开放的资料。
然后把这些资料用自己喜欢的方式展示给他人。
（形式多样：如编科学小报、做资料卡、写观察日记等）板书设计：花钟湿度温度光照昆虫活动。
基础教育精品课花钟(第二课时)
第二关
凌晨四点 ，牵牛花 吹起了小喇叭 ；
第
二
关
五点左右，艳丽的蔷薇 绽开了笑脸；
七点 ，睡莲 从梦中醒来 ；
中午十二点左右 ，午时花 开花了； 下午三点 ，万寿菊 欣然怒放； 下午五点 ，紫茉莉 苏醒过来 ；
月光花在七点左右舒展开自己的花瓣； 夜来香在 晚上八点开花 ； 昙花却在 九点左右含笑一现 ……
第三关
在花钟的提示下，背诵课文第一自然段。
仿写花开
早上七点 牡丹
早上四点到六点 向日葵
下午四点 蝴蝶兰
你也来试一试，用不同的表达方法来说“花开了”。__ 点,____（什么花）____（怎样开）。
延学
“修建”花钟
搜集你喜欢的花，并记下开花时间和花 开的样子，“修建”自己的花钟。
品读花开
★用自己喜欢的方式再读这段话，边 读边想象花开的情形；
读一读句子，说一说 喜欢的原因，把自己当作 花演一演，都可以哦！
牵牛花
蔷薇
睡莲
午时花
万寿菊
紫茉莉
夜来香
昙花
牵牛花
蔷薇
睡莲
午时花
万寿菊
紫茉莉
夜来香
昙花
第一关
凌晨四点，牵牛花 吹起了小喇叭 ； 五点左右，艳丽的蔷薇 绽开了笑脸 ； 七点，睡莲 从梦中醒来 ； 中午十二点左右，午时花 开花了 ； 下午三点，万寿菊 欣然怒放 ； 下午五点，紫茉莉 苏醒过来 ； 月光花在七点左右 舒展开自己的花瓣 ； 夜来香在晚上八点 开花 ； 昙花却在九点左右 含笑一现 ……
基础教育精品课
花钟（第二课时）
年 级：三年级 主讲人：
学 科：语文（统编版） 学 校：
学习要求
默读课文第一自然段，找出描写 花开的句子，边读边画出花名和花开 放的时间。
《花钟》第二课时教学设计
《花钟》第二课时教学设计《花钟》选自义务教育课程标准实验教科书(人教版)三年级上册第四组的一篇讲读课文，下面为大家带来的是《花钟》第二课时教学设计，欢迎阅读。
《花钟》第二课时教学设计篇【1】一、复习导入1、通过上节课的学习，谁能什么是花钟?你对花钟还有什么疑问?复习：一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。
这就是花钟。
2、让我们一起欣赏美丽的鲜花(课件呈现五彩缤纷、色彩艳丽的花朵)欣赏时可引导学生说出每种花的名字。
如此美丽的景象应该如何来形容呢?(课件呈现词语：鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人)争奇斗艳、芬芳迷人的鲜花中还蕴藏着许多秘密，让我们一同走进课文去探索。
二、朗读欣赏，整体感悟老师感情朗读，生边听边思考这两个问题的答案在哪个自然段呢?1、科学家揭示了一个什么有趣的现象 ?2、不同的植物为什么开花的时间不同呢?明确第一个问题的答案在第一自然段，第二个问题的答案在第二自然段。
三、品读感悟交流体验(一)学习第一自然段：1、指名读，这段给我们介绍了一种有趣的现象，是什么现象呢?(不同的花开放的时间是不同的。
)整个这一自然段都是围绕这句话来写的，因此这句话就是这一段的(中心句)指导学生用“———”勾出来，围绕它作者介绍了哪几种花?(学生边回答边贴鲜花图片)2、生贴图片时老师复述：凌晨四点牵牛花开了……开了……开了。
刚才，我们一起欣赏了这些美丽的花，那你们有没有注意到老师说些什么?生：你只说什么花开了师：你们真会听，我们把刚才说的连起来就是—(出示，凌晨四点，牵牛花开了;五点左右，艳丽的蔷薇开了……)请同学们仔细看，你发现王老师把这些花开的情景形容的好不好?学生老师形容的不好，原因是“开了”一词用得太多，过于单调、干巴，一点也不美。
3、读读说说：同样是写什么花在什么时候开放，书上是怎么写的?请再读一读第一段中的相关句子，并选一句自己最喜欢的，反复读，和同桌说说你想像花开时的情景并说说喜欢的原因。