(完整)西师版五年级下册数学教学计划
五年级数学下册西师版教学计划（精选5篇）
五年级数学下册西师版教学计划（精选5篇）五年级数学下册西师版教学计划（精选5篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，新的机遇和挑战向我们走来，需要好好的对接下来的教学进行计划了。
以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，以下是小编帮大家整理的五年级数学下册西师版教学计划（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
五年级数学下册教学计划1一、学情分析：根据上学年的情况，总体上看学生比较爱学、会学，爱动脑筋，思维活跃，善于质疑问难，具备了一定的自学能力。
对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握，并且能灵活地运用，逻辑思维能力、空间想象能力比较强，掌握了一定的数学学习的方法。
但是有个别学生接受知识的能力相对较弱一些。
因此，在本期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，要特别加强学生学习习惯和责任心的培养，学会思考方法，养成善于思考的好习惯，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。
并进一步加强学习方法的渗透与指导，对学困生实行个别辅导，并给予精神上的鼓励与帮助，促使其自觉学习。
二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：第一单元“小数除法” 、第二单元“轴对称和平移”、第三单元“倍数与因数”、第四单元“多边形的面积” 、第五单元“分数的意义”、第六单元“组合图形的面积”、第七单元“可能性”。
（一）数与代数1.第一单元“小数除法”本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四则混合运算等内容。
结合具体情景，经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。
了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识。
初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。
2.第三单元“倍数与因数”结合具体情境，经历探索数的有关特征的活动，认识自然数，认识倍数和因数，能在100以内的自然数中找出10以内某个自然数的所有倍数，能找出100以内某个自然数的所有因数，知道质数、合数；经历2、3、5的倍数特征的探索过程，知道2、3、5的倍数的特征，知道奇数和偶数；能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步的合情推理能力；在探索数的特征的过程中，体会观察、分析、归纳、猜想、验证等探索方法，在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。
新西师版五年级下册数学教案全册
新西师版五年级下册数学教案全册教案标题：探索数学世界——新西师版五年级下册数学教案全册教学目标：1. 通过本教材的学习，培养学生对数学的兴趣和探索精神。
2. 培养学生的数学思维能力，提高解决问题的能力。
3. 掌握五年级下册数学的基本知识和技能，为进一步学习打下坚实的基础。
教学重点：1. 理解和掌握五年级下册数学的核心概念和基本知识。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的合作学习和交流能力。
教学内容安排：第一课：复习与导入1. 复习上学期所学的数学知识，包括四则运算、面积和周长等。
2. 导入本学期的数学学习内容，引发学生的兴趣。
第二课：整数的概念与运算1. 通过实际生活中的例子，引导学生理解整数的概念。
2. 学习整数的加减法运算规则和技巧。
第三课：分数的认识和比较1. 通过图形、模型等形式，引导学生认识分数的概念。
2. 学习分数的比较和排序方法。
第四课：小数的认识和运算1. 通过实际生活中的例子，引导学生认识小数的概念。
2. 学习小数的加减法和乘除法运算规则。
第五课：图形的认识和性质1. 学习不同类型的图形的名称和性质。
2. 探索图形的对称性和相似性。
第六课：数据的统计和分析1. 学习数据的收集和整理方法。
2. 学习数据的统计和分析方法。
第七课：几何体的认识和展开1. 学习不同类型的几何体的名称和特征。
2. 学习几何体的展开和拼凑方法。
第八课：时间的认识和计算1. 学习时间的基本概念和单位。
2. 学习时间的计算和换算方法。
第九课：运算的应用1. 运用所学的数学知识和技能解决实际问题。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教学方法：1. 情境教学法：通过情境引导学生主动参与学习，提高学习的兴趣和积极性。
2. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作精神和交流能力。
3. 演绎法和归纳法相结合：通过具体例子引导学生归纳总结数学规律。
教学评价：1. 日常评价：通过课堂练习、小组合作等形式进行学生学习情况的评价。
西师版小学五年级数学下册教学计划
西师版小学五年级数学下册教学计划以下是一份针对西师版小学五年级数学下册的教学计划：
单元一：整数运算
- 第一课：正、负整数的认识与表示
- 第二课：正、负整数的比较与大小关系
- 第三课：正、负整数的加法与减法
单元二：分数的认识与应用
- 第一课：整数与带分数
- 第二课：分数的大小比较和排序
- 第三课：分数的加法和减法
单元三：数据的整理与处理
- 第一课：图表的制作与解读
- 第二课：数据的收集与统计
- 第三课：折线图和柱状图的制作与解读
单元四：几何与寻找规律
- 第一课：三角形的认识与性质
- 第二课：四边形的认识与性质
- 第三课：轴对称图形的认识与绘制
单元五：解方程
- 第一课：利用方程解决问题
- 第二课：一元一次方程的解与表示
- 第三课：实际问题中的一元一次方程
单元六：图形的拼组与变化
- 第一课：图形的拼组与面积
- 第二课：图形的旋转、平移和对称变化
- 第三课：图形的放大和缩小
单元七：概率与统计
- 第一课：概率的初步认识与计算
- 第二课：统计调查与频数表
- 第三课：统计图的制作与解读
以上只是一份参考，具体的教学计划可以根据学生的实际情况和学校的教学要求进行调整。
如果您需要更详细的教学计划，请参考教材或咨询您的学校和老师。
西师版五年级数学下册工作计划
西师版五年级数学下册工作计划西师版五年级数学下册工作计划1本学期我们班共有29名学生，大部分学生平时在数学学习上态度较好，上课能认真听讲，能自觉按时完成作业，但有个别学生数学基础较差，加上学习方法有待改进，导致与班级整体脱节。
针对本班的数学教学现状，本学期的工作重点是在抓好基础知识和基本技能教学的同时，采取以优带差促中等赶优等的办法，同时不忽视优生的培养，提高学生的学习兴趣和课堂效率。
一、教学内容(一)教学内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。
(二)教学重点：小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等。
(三)教学难点：小数除法、简易方程、多边的面积、多边的面积的计算。
二、教学目标：1.比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。
7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8.初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教学措施1.在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，及时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。
应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。
西师版数学五年级下全册教案
西师版数学五年级下册教案第一单元分数分数的意义（一）【教学内容】教科书第1~2页的例1以及相关的练习。
【教学目标】1理解分数的意义和单位“1”的含义，知道分母、分子的含义和分数各部分的名称，知道生活中分数的广泛用途，会用分数解决生活中的简单问题。
2培养学生的分析能力和归纳概括能力。
【教学过程】一、复习引入师：中秋节到了，小华家买了很多月饼，分月饼的任务当然就落到小华的身上了。
你看，小华一会儿就把这几块月饼分好了。
你能用分数分别表示这些月饼的阴影部分占一个月饼的几分之几吗？二、教学新课1教学例1，理解单位“1”师：第二天，小华的爸爸又买回一盒月饼共8个，并且提出了一个新的分月饼的要求。
黑板画图演示：爸爸对小华说：小华，你把这8个月饼平均分给4个人吧。
师：同学们，你们能用小圆代替月饼，帮小华分一分吗？等学生分好后，抽一个学生分的小圆展示。
师：这时，小华的爸爸又提出了问题。
演示：爸爸对小华说：每个人得的月饼是这8个月饼的几分之几呢？引导学生理解把8个月饼平均分成了4份，每份是这8个月饼的14。
师：老师也有个问题，刚才小华分出了1个月饼的1/4，这儿又分出了8个月饼的1/4，同学们看一看，这两个1/4表示的月饼数量一样吗？引导学生理解两个1/4代表的数量不一样。
师：为什么会出现这种现象呢？引导学生说出前一个1/4是1个月饼的1/4，而后一个1/4是8个月饼的1/4。
师：前一个1/4是以1个月饼为一个整体来平均分的，而后一个1/4是以8个月饼为一个整体来平均分的。
平均分的整体不一样，对分出来的每份数量有影响吗？让学生意识到，整体“1”的变化对每份的数量是有影响的。
以1个月饼为整体“1”，每份就是1/4个月饼；以8个月饼为整体“1”，每份就是2个月饼。
师：像这样把许多物体组成的一个整体来平均分的分数还很多，请同学们看一看下面这幅图。
出示第2页的熊猫图。
师：这里是把多少只熊猫看作一个整体？平均分成了几份？每份是这个整体的几分之几？请分一分，并填空。
西师版五下数学教学计划
西师版五下数学教学计划导言：数学是一门智力和逻辑的学科，对于学生的思维能力和问题解决能力的培养具有重要的作用。
因此，科学规划和设计一套系统的数学教学计划对于学生的数学学习和发展至关重要。
本文旨在为西师版五下数学教学计划提供一个详细的指导，以帮助教师合理安排和组织教学活动，提高学生的数学学习成效。
一、教学目标1.培养学生对数学的兴趣，增强数学学习的主动性和积极性；2.提高学生的数学基础知识和技能，巩固和拓展数学学习成果；3.培养学生的数学思维和问题解决能力，提高他们的数学素养；4.培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的合作和交流能力。
二、教学内容本教学计划围绕西师版五年级下册的数学课程标准，结合学生的实际情况和学习需求，设计了以下教学内容：1.小数1.1 小数的读法和写法1.2 小数的比较和运算1.3 小数的四则运算1.4 小数与分数的转换2.容积、质量和长度2.1 容积单位的换算2.2 质量单位的换算2.3 长度单位的换算2.4 容积、质量和长度的应用3.图形的认识和应用3.1 不规则图形的面积3.2 正方形的面积和周长3.3 矩形的面积和周长3.4 三角形的面积和周长3.5 圆的面积和周长4.几何变换4.1 平移、旋转和对称4.2 翻折和辅助线4.3 线对称图形4.4 点对称图形5.统计与概率5.1 数据的收集和整理5.2 数据的图表表示5.3 数据的分析和统计5.4 概率的初步认识三、教学方法在教学过程中，我们将灵活运用一系列的教学方法，以激发学生的学习兴趣和潜力，并促进他们的主动学习和积极思考。
具体的教学方法包括：1.情境教学法：通过创造情境和场景，激发学生的学习兴趣和主动性；2.启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的思考和探索；3.合作学习法：通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神；4.实践教学法：通过实际操作和实验，加深学生对数学概念的理解和认知；5.交互式教学法：通过教师与学生的互动和互动的学生之间的交流，促进知识的共建和分享；6.多媒体教学法：运用现代教育技术，增加教学的多样性和趣味性。
西师版五下教学工作计划
一、学情分析五年级学生正处于身心发展的关键时期，他们具备了一定的自主学习能力，但学习习惯和自主学习能力参差不齐。
本班学生整体学习态度良好，但部分学生存在以下问题：基础知识掌握不牢固，计算能力较弱，解题思路不清晰，空间想象力不足。
针对这些问题，本学期教学工作将着重从以下几个方面进行改进。
二、教学目标1. 让学生掌握五年级下册数学基础知识，提高计算能力，培养良好的学习习惯。
2. 培养学生的空间想象力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 培养学生的团队协作意识，提高学生的沟通能力和表达能力。
三、教学内容1. 图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角和综合应用等。
2. 加强基础知识教学，注重概念的理解和运用。
3. 注重培养学生的计算能力，提高解题速度和准确性。
4. 注重培养学生的空间想象力，通过观察、操作、实践等方式，让学生理解几何图形的特征。
5. 注重培养学生的实践能力，通过实例让学生学会运用数学知识解决实际问题。
四、具体措施1. 注重基础知识教学：引导学生从已有的知识出发，通过实物、教具或实际实例，正确理解所讲的概念、性质、法则、公式等含义，防止死记硬背。
2. 注重培养计算能力：通过课堂练习、课后作业等方式，提高学生的计算速度和准确性。
3. 注重培养学生的空间想象力：通过观察、操作、实践等方式，让学生理解几何图形的特征，提高空间想象力。
4. 注重培养学生的实践能力：通过实例让学生学会运用数学知识解决实际问题，提高学生的综合应用能力。
5. 注重学生的个性化发展：针对学生的不同特点，因材施教，让学生在数学学习中找到自己的兴趣和特长。
6. 加强家校联系：与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习和成长。
五、教学评价1. 课堂表现：关注学生的课堂参与度、积极性、合作意识等。
2. 作业完成情况：关注学生的作业质量、完成速度、错误率等。
西师版小学五年级数学下册教学计划（精选5篇）
西师版小学五年级数学下册教学计划（精选5篇）西师版小学五年级数学下册教学计划篇1一、班级学生情况分析全班共有学生52人，大部分学生对数学有上进心，但接受能力还有待提高，学习态度还需不断端正。
有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
二、教材分析1.“简单的统计(一)”2.“约数和倍数”部分的调整。
由于目前在实际教学中奎逊耐彩条的运用并不是很广泛，根据教学反馈的情况来看，用图解的方式也完全可以使学生理解分解质因数的原理，奎逊耐彩条在此的作用并不十分显著。
因此，此次修订把利用奎逊耐彩条来分解质因数的有关内容删去了。
但是在讲约数、倍数、公约数等内容时，仍保留奎逊耐彩条的形式，帮助学生借助直观进行理解。
3.“分数的意义和性质”部分的调整。
根据《大纲(试用修订版)》的要求，删去“分数的加法和减法”单元中的“分数、小数加减混合运算”。
但是，我们认为分数和小数的互化仍是一个很重要的内容，需要让学生掌握，故把这部分内容移至本单元。
4.“分数的加法和减法”部分的调整。
(1)根据《大纲(试用修订版)》的要求，删去“同分母的带分数加、减法”、“异分母的带分数加、减法”、“分数、小数加减混合运算”三部分内容(“分数和小数的互化”移至上一单元)，并对有关例题和练习题中的数据进行修改。
(2)删去“异分母分数加、减法”中的“连加、连减”内容及相关练习题。
5.增加“数学实践活动”。
高年级的数学实践活动逐步转向培养学生初步的课题研究能力。
本册教材中的两个数学实践活动就很好地体现了这一点。
(1)你喜欢什么电视节目?这个活动通过让学生了解周围的人喜欢什么电视节目，初步体会到用收集、整理信息的方式可以帮助我们了解某些具有倾向性的现象，例如，男生比女生更喜欢体育节目，家长比学生更喜欢新闻节目，等等。
在这个活动中，首先要使学生通过调查，提高收集信息的能力。
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小学数学五年级教学计划
一、班级学生情况分析
本班共有学生60人。
从上期平常学习和期末考试情况看，部分学生对数学产生浓厚的学习兴趣，基础知识掌握得较为牢固，有勇于探索的精神和良好的学习习惯。
但也有少部分学生自觉性不够，不能及时按要求完成作业等，对于学习数学有一定困难。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
二、教材分析
（一）、教学内容
１、数与代数
本册教科书有关数与代数的知识安排了倍数、因数以及分数；倍数、因数、分数加减法和方程。
这几部分内容联系是紧密的，分数的学习是学习分数加减法的基础，分数加减法的学习以及学生前面掌握的整数四则计算是学生学习方程的基础。
２、空间与图形
本册教科书在空间与图形安排的内容是长方体和正方体。
在这部分内容的设计中，充分体现“注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单几何体的形状、大小、位置关系及变换”，通过观察物体、制作模型、数学实验等方式，在学生头脑中建立表象，在这些表象的支持下，通过亲身体验来帮助学生获得对长方体和正方体的一些本质特征的认识，在此基础上推导出长方体和正方体的表面积和体积的计算方法，有效地发展学生的空间观念。
３、统计与概率
本册教科书的统计与概率安排的是折线统计图，这部分内容是在学生掌握了条形统计图的基础上，学习一种新的统计形式。
学习重点不放在如何制作统计图上面，而是放在如何运用折线统计图来了解信息，应用信息上面，通过这样一种方式达到增强学生统计观念的目的。
４、实践与综合应用
本册安排的综合应用有三个：设计长方体的包装方案，一年吃掉“多少森林”，发豆芽。
在编写方式继续采用了程序性的活动方式，为学生设计出基本的活动程序并指导学生一步一步地进行活动，并在每个程序下面都给学生留有记录、分析、计算和写建议的
地方，明确要求学生参与整个活动过程，通过学生的主动参与，提高学生综合应用数学知识的能力。
（二）、教学目标
１、能找出１０以内两个非零自然数的公倍数和最小公倍数。
能找出两个非零自然数的公因数和最大公因数。
２、理解分数的意义，掌握分数的基本性质，会用分数的基本性质进行约分和通分。
知道分数和除法、分数和小数的联系，会比较分数的大小，会进行分数和小数的互化（不包括将循环小数化成分数）
３、会进行分数（不含带分数）加减运算及以两步为主不超过三步的分数加减混合运算。
会解决有关分数的简单实际问题。
４、在具体情境中会用字母表示数，会用方程表示简单情境中的等量关系，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，会用方程解答生活中的实际问题。
５、通过观察、操作，认识长方体和正方体，了解长方体和正方体的一些特征，并认识长方体和正方体的展开图。
６、通过实例，了解体积（或容积）的意义及度量单位（），会进行单位之间的换算，感受单位长度的实际含义。
７、结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，并能应用这些计算方法解决生活中的实际问题。
８、进一步经历简单的收集，整理、描述和分析数据的过程。
通过实例，认识折线统计图，能根据需要选择折线统计图直观、有效地表示数据。
９、初步感受数学知识间的相互联系，有综合运用所学知识解决一些简单实际问题的成功体验，获得解决问题的活动经验和方法，初步树立运用数学知识解决问题的自信心。
10、在学习过程中培养观察能力，操作能力，分析能力，类推能力和初步的逻辑思维能力，进一步发展空间观察和统计观念。
(三)、教材主要特点：
1、重视数学与现实生活的联系。
2、突出新旧知识的联结点，有效地利用学生的原有经验来推动新知识的学习。
3、重视学具操作和数学实验，让学生经历数学知识的形成和应用过程。
4、尊重学生个性，鼓励解决问题策略的多样化。
5、配合教学内容安排数学文化，拓展学生的视野。
三、教学措施
（一）创设良好的课堂学习氛围
在（二）重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系，引导学生在理解的基础上学习数学，促进学生对数学的认识。
（三）切实加强基础知识和基本技能的教学
（四）重视培养学生的应用意识和实践能力。
（五）把握教学要求，促进学生发展。
（六）改进教学评估方法。
（七）耐心辅导学习有困难的学生。
多和家长取得联系，多用表扬鼓励的方法，帮他们建立学好数学的信心。
四、课时安排
（一）倍数与因数（9课时）
倍数、因数 2课时
2,3,5的倍数特征 2课时
合数、质数 2课时
公因数、公倍数 2课时
整理与复习 1课时
（二）分数（14课时）
分数的意义 3课时
分数的大小比较 2课时
真分数和假分数 2课时
分数的基本性质 2课时
约分 2课时
通分 2课时
小数与分数 2课时
整理与复习 1课时
（三）长方体、正方体（14课时）
长方体、正方体的认识 2课时
长正方体的表面积 2课时
体积与体积单位 4课时
长正方体的体积计算 2课时
解决问题 2课时
整理与复习 1课时
综合应用：设计长方体的包装方案 1课时
（四）分数加减法（6课时）
分数加减法 5课时
综合应用：一年“吃掉”多少森林 1课时
（五）方程（18课时）
用字母表示数 4课时
等式 3课时
方程 2课时
解方程 3课时
解决问题 4课时
整理与复习 2课时
（六）折线统计图（5课时）
折线统计图 4课时
综合应用：发豆芽 1课时
（六）总复习（5课时）
2016.3。