五年级下册音乐教案-6.1卢沟谣 ｜湘艺版(2012)
湘艺版音乐五年级下册《卢沟谣》说课稿1
湘艺版音乐五年级下册《卢沟谣》说课稿1一. 教材分析《卢沟谣》是湘艺版音乐五年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以优美动人的旋律和深情的歌词展现了卢沟桥事变的历史场景，让学生在欣赏音乐的同时，感受到先烈的英勇无畏和坚定信念。
教材内容丰富，包括歌曲学唱、音乐知识、音乐欣赏等，旨在培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和艺术特点有一定的了解。
但他们在音乐欣赏和情感体验方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解《卢沟谣》的历史背景，理解歌曲的主题思想和艺术特点。
2.技能目标：培养学生正确演唱歌曲的能力，掌握基本的音乐节奏和旋律。
3.情感目标：激发学生的爱国情怀，培养他们对先烈的敬仰之情。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的旋律和歌词，音乐节奏的掌握。
2.教学难点：歌曲的情感表达和音乐欣赏。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、情感体验法等，引导学生积极参与，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以图片和文字介绍卢沟桥事变的历史背景，引导学生了解歌曲的创作背景。
2.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和旋律，帮助学生掌握正确的演唱方法。
3.音乐欣赏：分析歌曲的艺术特点，引导学生体验歌曲的情感，培养他们的音乐欣赏能力。
4.分组讨论：让学生分组讨论歌曲中的情感变化，鼓励他们表达自己的感受。
5.总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲的主题思想和情感表达。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出歌曲的主题和情感。
可以设计如下：八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。
过程性评价关注学生在学习过程中的参与程度、演唱能力和情感体验。
小学音乐湘文艺版五年级下册《(演唱)卢沟谣》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D022
小学音乐湘文艺版五年级下册《（演唱）卢沟谣》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教材分析
《卢沟谣》采用了中国五声调式写成，全曲仅有八句歌词，用简单、清新的语言呈现出卢沟桥百年的变迁。
作品包括两个乐段，第一乐段包括四个乐句，采用起、承、转、合的方式，并加入二部合唱形式。
第二乐段是第一乐段的变化重复，结束句做了扩充。
这首作品在2011年被评为“中国共产党建党90周年大众最喜爱的10首爱国主题新歌”之一，同时在“唱响中国——群众最喜爱的新创作歌曲征集评选活动”中进入前十名。
整首作品用简单的话语、平实的旋律表达了作者浓烈的爱国情怀和强烈的历史责任感。
二、教材目标根据教材的特点及学生的实际情况，我制定了以下教学目标：
1、学会歌曲《卢沟谣》，正确把握歌曲情绪。
2、通过歌曲的学唱，初步了解卢沟桥的历史，品味它经历的百年沧桑，传承民族精神，挖掘爱国主义情怀。
三、教学重点：学会唱歌曲，并能正确掌握歌曲情绪。
四、教学难点：
（1）倚音、渐强等音乐记号在演唱中的运用。
（2）音域跨度较宽，高音的地方能用自然的声音演唱。
五、教学过程
（一）组织教学，师生问好。
（二）课前练声，用“lu”音模唱旋律。
设计意图：
（1）唱歌之前一定要开嗓，练声是准备训练。
（2）通过这两条练声曲将新授歌曲里的合唱部分旋律做一个渗透。
（三）观看视频导入
播放视频，请同学们思考视频讲述了什么？中国抗日战争历史的缩影→“七▪。
五年级下册音乐教案-6.1卢沟谣 ｜湘艺版(2012)
3 2 1 7 6
6 5 4 3 2
4 3 2 1 7
注：柯尔文手势辅助
2、分声部叠加音程（三度），形成和声效果
3、提取歌曲的二声部旋律，进行合作演唱
注：5 1
1、看手势模唱音程；
分组视唱各声部旋律律
为歌曲二声部进行铺垫
1.引出课题
师：一座古朴美丽的桥、演绎了一段漫长的兴衰史，它有着国人不能忘却的屈辱，也有着国人惊醒后的愤怒，作者用一种发自肺腑的爱国情怀，为我们创作了这首动听的歌谣，那便是《卢沟谣》。下面我们来听一听这首歌，看歌谣出现了哪些地名？
歌曲《卢沟谣》
教学目标：1、能用清新优美的声音有表情地演唱歌曲《卢沟谣》。
2、能与他人进行二声部的合作演唱，并在活动中知晓歌曲的历史背景，感受歌曲的情境与情感。
教学重点：能清新优美的声音演唱歌曲《卢沟谣》。
教学难点：二声部的配。
教学准备：PPT课件
课时:1课时
教师活动
教学环节
学生活动
设计意图
1、模唱音程（大小三度）
1、听歌谣、划节拍。
2、生回答（永定河、北京湾、卢沟渡、金中都）
3.学生描述卢沟桥事变。
4、聆听伴奏，划拍读歌词（按节奏有感情的读）
5、听琴跟唱第一段
注：倚音，“卢沟渡，摆渡船”，要唱得连贯。
“元明清，七百年”要唱准。
6、听琴跟唱第二段
注：第二段旋律的不同处（单独练）
7、跟琴完整演唱歌曲
8、看谱视唱高声部旋律
1、观看视频《卢沟谣》
（合唱版）
2、回答：采用了朗诵、领唱、齐唱、合唱、舞蹈这几种表演形式。
拓展欣赏
教
学
后
记
9、聆听两声部合唱示范
湘艺版音乐五年级下册《卢沟谣》说课稿
《卢沟谣》是一首五年级下册的湘艺版音乐教材。歌曲以卢沟桥为背景，描述了卢沟桥事变的历史事件，歌颂了我国抗日战争时期英勇抗击侵略者的民族精神。以下是本节课的主要知识点儿整理：
13.歌曲背景：《卢沟谣》创作的背景是卢沟桥事变，这是中国抗日战争时期的一个重要历史事件。教师需要向学生介绍卢沟桥事变的经过和意义，帮助学生了解歌曲的历史背景。
三.说教学目标
1.知识与技能：学生能够理解《卢沟谣》的历史背景，学会歌曲，并用歌声表达歌曲的情感。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，学生能够感受歌曲的旋律特点，理解歌曲的爱国主义主题。
3.情感态度与价值观：学生能够体验歌曲中所表达的爱国主义情感，培养自己的爱国情操。
四.说教学重难点
4.教学重点：学生能够准确地演唱《卢沟谣》，理解歌曲的爱国主义主题。
14.音乐特点：歌曲的旋律激昂，歌词简练。教师可以通过分析歌曲的旋律、节奏、调式等音乐元素，引导学生感受歌曲的音乐特点。
15.爱国主义教育：歌曲具有很强的爱国主义教育意义。教师可以通过讲解歌曲中的爱国主义情感，引导学生体验和感受歌曲所表达的情感，培养学生的爱国情操。
16.演唱技巧：歌曲的演唱技巧也是本节课的一个重要知识点。教师需要教授学生正确的演唱姿势、呼吸方法、音准把握等演唱技巧，帮助学生准确地演唱歌曲。
B.抗日战争胜利
C.中华人民共和国成立
D.五四运动
答案：A.卢沟桥事变
4.以下哪个选项不是歌曲《卢沟谣》的情感表达？
答案：C.欢乐
24.请简要介绍《卢沟谣》的创作背景。
答案：《卢沟谣》创作的背景是卢沟桥事变，这是中国抗日战争时期的一个重要历史事件。
4.请描述歌曲《卢沟谣》的音乐特点。
五年级下册音乐教案-6.1卢沟谣 ｜湘艺版(2012)
《卢沟谣》教学设计教材分析《卢沟谣》是2013年教育部审定的义务教育教科书湖南文艺出版社五年级音乐下册第六课的演唱曲目，出自2011年原创的“共产党建党90周年大众最喜爱的10首爱国主题新歌”之一。
《卢沟谣》是一首F大调的合唱作品。
歌曲4/4拍，采用中国传统的五音谱写主旋律，旋律起伏较大，音域较宽。
全曲共八个乐句，第五、六句为合唱乐句，低声部的旋律大多采用高声部的下方三度音程谱写。
《卢沟谣》是以中国历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面感的语言将人们带入了过往的历史中。
歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，曲调悠扬流畅，既大气深邃又空灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。
设计思路《卢沟谣》一课教学分为二课时。
第一课时教学任务为初步学会歌曲。
第二课时教学任务为歌曲二声部的和谐统一及情感表现。
本堂课为《卢沟谣》教学的第二课时。
在第一课时中，教者发现学生在演唱情绪上比较单薄，究其原因是学生对歌曲演唱的“卢沟桥”以及相关的历史比较陌生，因而兴致不高，所以在本堂课中我试图以两个视频入手，以丰富的画面和生动的故事来创设情境，增强学生的了解，激发学生的学习兴趣；并以“做自己的调音师”的有趣活动，引导学生用恰当的富有力度变化的声音来演绎歌曲，表达歌曲的丰富情感，提升学生的音乐审美能力，并真正体现了以教师为主导、学生为主体的教育理念。
教学目标⒈能用自然和谐、富有力度变化的声音，有感情地表现二声部歌曲《卢沟谣》，体会歌曲所表达的爱国主义情怀。
⒉和他人一起参与有趣的发声练习，能感受到合唱声音的和谐美。
⒊初步掌握倚音、附点及几种常见力度记号的演唱技巧。
教学重点能用自然和谐、富有力度变化的声音，有感情地演唱二声部歌曲《卢沟谣》教学难点⒈歌曲演唱中力度变化的初步把握。
⒉二声部合唱的均衡和谐。
教学准备琴、课件、板书贴纸教学过程一、情境导入 5 '⑴欣赏视频师：上节课我们读谱视唱的歌曲《卢沟谣》，就是有关这座年代久远的卢沟桥，以及这段令中国人民无法忘怀的历史。
小学音乐湘文艺版五年级下册《(演唱)卢沟谣》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D027
小学音乐湘文艺版五年级下册《（演唱）卢沟谣》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
【教学目标】
1、学唱并有感情的演唱歌曲《卢沟谣》，了解卢沟谣的地理位置、历史，让学生体会丰富的音乐情感，从而陶冶情操。
2、了解音乐情绪。
3、掌握倚音、渐强等音乐记号。
【教学重点】
1、不同的段落，学会用不同的音乐表现形式进行演唱。
2、能运用倚音、渐强等音乐记号进行演唱。
【教学难点】
歌曲中的高音较多，让学生学会“轻声音，高位置”的演唱方法。
【教学准备】多媒体、电子琴
【教学过程】
一、导入：
出示卢沟桥风景图，展示望柱上形态各异的石狮子，引入歌曲中背景的地理位置——卢沟桥。
二、歌曲背景
1、简介卢沟桥
展示卢沟桥游人图。
师：图片中你们看到了什么？（学生回答：很多人）师：卢沟桥的风景优美，拥有深厚的历史文化底蕴，吸引了大批中外游客前去游玩。
引导：这么美丽的地方你们想去看看么？
今天我们来学习一首关于卢沟桥的歌曲《卢沟谣》（展示课题）
2、简介《卢沟谣》
师：《卢沟谣》是由鄂矛作曲、李明胜作词。
歌曲用八个乐句再现了卢沟桥地区发展的千年历史画面，它是一首历史童谣，是一首站在卢沟桥头唱中国历史的歌，唱中国精神的歌曲。
湘艺版音乐五年级下册《卢沟谣》教学设计1
湘艺版音乐五年级下册《卢沟谣》教学设计1一. 教材分析《卢沟谣》是湘艺版音乐五年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以卢沟桥为背景，描述了卢沟桥事变的历史事件，歌颂了中国军人的英勇无畏。
歌曲旋律激昂，节奏坚定，富有强烈的爱国主义情感。
歌词中融入了大量的历史事件和地名，对于五年级的学生来说，具有一定的挑战性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够独立演唱一些简单的歌曲。
但同时，他们也存在一些问题，如音乐理论知识不足，对一些历史事件和地名的理解有一定的困难等。
因此，在教学过程中，需要注重音乐理论知识的传授，以及历史事件和地名的解释。
三. 教学目标1.能够准确地演唱《卢沟谣》2.了解卢沟桥事变的历史背景，理解歌曲的爱国主义情感3.掌握音乐理论知识，如旋律、节奏等4.培养学生的集体合作意识，提高他们的音乐素养四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏等2.历史事件和地名的理解3.音乐理论知识的掌握五. 教学方法1.讲授法：讲解歌曲的历史背景，解释歌词中的历史事件和地名2.示范法：教师示范演唱，学生跟随演唱3.练习法：分组练习，教师个别指导4.讨论法：学生分组讨论，分享学习心得六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、历史背景、音乐理论知识等2.音响设备：播放歌曲3.乐谱：分发给学生4.教学视频：关于卢沟桥事变的视频资料七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放关于卢沟桥事变的视频资料，引导学生了解历史背景，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《卢沟谣》的歌词，讲解歌词中的历史事件和地名，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）教师示范演唱，学生跟随演唱。
重点指导学生掌握歌曲的音准和节奏，解决歌曲中的难点。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师个别指导。
检查学生对歌曲的掌握程度，对存在的问题进行纠正。
5.拓展（10分钟）教师引导学生讨论歌曲的爱国主义情感，分享学习心得。
五年级下册音乐教案 第六课 卢沟谣｜湘艺版
卢沟谣教学目标：1能学会演唱歌曲《卢沟谣》。
2在学习的过程中了解历史上的“七七事变”，激发学生的爱国情怀。
3通过轻声唱、轻声读，及音乐记号的正确演唱的练习和情感的引导，包含情绪的演唱全歌。
教学重点：1学唱歌曲《卢沟谣》2感知歌曲中的爱国情怀教学难点：1歌曲的强弱变化，有气息支持的歌唱。
2能包含情绪的演唱。
教学方法采用冲关形式，循序渐进完成学习教学准备多媒体课件教学过程一、组织教学师生问好二、导入冲关获得今日学习的内容主题及小组奖励。
师：今天的学习内容与历史上的大事件有关，每个小组的任务是在老师揭示学习内容之前，回答出历史事件，赢得奖励。
三、新授1、第一关找到与节奏对应的乐句课件出示节奏黑板出示乐句四个小组，每个小组回答一条2、第二关将乐句按听到的旋律组合完整并全组哼唱出来完整的旋律完成第一和第二关，获得观看线索解说的图片机会，从中找到历史事件的内容。
3、观看图片播放课件永定河图片资料，背景音乐《卢沟谣》伴奏音乐学生说说，这些图片是有关什么的内容揭题师：今天我们就来学习有关卢沟桥的歌曲《卢沟谣》4、听童谣获得线索课件播放《卢沟谣》的朗诵学生听并模仿朗读。
在学生聆听时，要求注意配乐的速度与朗读的速度，情感的强弱起伏等。
5、第三关学唱《卢沟谣》第一段歌词课件出示第一段词谱1）教师范唱学生评价2）听音乐范唱，说说同学在演唱时要注意哪些地方师讲解歌曲中的音乐记号及其唱法如：前倚音标记强弱记号和圆弧线，将乐句的换气点进行标注。
3）学生轻声模唱4）学生随琴跟唱6、揭示历史事件1）学生说说自己的猜测2）对“七七事变”的简单讲述讲述历史事件，激发学生爱国情怀7、学唱第二段歌词1）聆听第二段歌词课件出示歌曲第二段歌词2）学生随乐哼唱，找出与第一段词不同的地方3）对比两段歌词的旋律，说说为什么旋律会发生这样的变化师提供作曲的技巧A因为字、词音高的变化而改变旋律。
B音乐情绪的需求而进行改变。
学生根据此两点，区分变化部分的旋律特点，调整歌曲情绪处理。
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《卢沟谣》教学设计
学情分析：
五年级的学生，已经会认识简单的乐谱，并且逐渐学会了如何正确的发声。
在音乐的节奏和音准上，学生是没有问题的。
《卢沟谣》是一首F大调的合唱作品，采用了中国传统的五音（宫-1、商-2、角-3、徵-5、羽-6）谱写主旋律。
而低声部则大多采用高声部下的一个三度。
曲调清新、悠扬。
音域较宽，特别是高声部，从低八度的5到高一个八度的5，对于儿童来说比较难把握。
教学内容分析：
《卢沟谣》是“唱响中国”入围的36首歌曲中唯一一首写给孩子们唱的歌，它以中国历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中。
歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，即大气深邃又空灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。
歌曲的历史背景
当今时代，创作歌曲不少，但是写给孩子的歌不多。
既动听又具有历史意义的歌更是少之又少。
因此，我选择了《卢沟谣》这首歌，这首童声合唱《卢沟谣》无论从歌词，还是旋律来说，都让人倍感清新流畅。
《卢沟谣》只有八句话，没有豪言壮语和空洞的口号，而是用简单、清新、贴切的语言，呈现卢沟桥地区的千年历史画卷。
作词者李明圣总结自己的创作心得——小童谣、大历史，小焦点、大主题，小语言、大情怀。
教学目标
1.知识目标：能用和谐统一的声音演唱歌曲的合唱部分，认知“前倚音、坚强、结束句”等音乐记号的唱法。
2.情感目标：通过学唱歌曲，激发爱国主义情怀。
能用自然、优美的声音演唱歌曲《卢沟谣》，表达歌曲的情感。
教学重点：
有感情地演唱《卢沟谣》，体会歌曲所表达的爱国主义情怀。
教学难点
用和谐统一的声音演唱歌曲的合唱部分。
教学媒体资源准备：
PPT课件。
教学准备
电子琴、教学课件
教学过程
（一）导入
1.教师简单介绍卢沟桥，并出示卢沟桥的风景图片（如永定河、卢沟桥、宛平城、卢沟晓月等），让学生感受卢沟桥美丽的景色。
（课件使用说明：让学生通过观看视频、听故事的方法，来了解我国七七事变的历史，从而产生热爱祖国的情怀。
）
2.随歌曲伴奏朗读第一段歌词。
师：同学们，有一首童谣是专门描写和赞美卢沟桥的，让我们一起来听听它是怎样写的。
教师跟随伴奏音乐朗读第一段歌词，并加入简单的身势动作。
然后师
生一起随乐有感情地朗读童谣第二段，并加入身势动作。
（设计意图：教师示范，学生们学。
然后跟着音乐大家一起边唱边加动作。
这样学生跟着肢体动作可以使歌曲演绎得更形象，演唱得更有感情。
小学生还是比较喜欢动，尤其是在合唱课上能够配合音乐摆造型，大家都很配合，演唱起来更加能够抒发他们的情感。
）
(二)新课教学
1.学习歌曲第一段。
师有感情地范唱歌曲第一段，生感受情绪。
（设计意图：学习唱歌必须得完整的欣赏一遍，并且能够理解歌词，读懂歌词，因此教师要声情并茂地演唱歌曲，以此来感染学生。
这对学习这首曲子有很大帮助。
）
师：有一位作曲家觉得这首童谣特别优美，于是给它谱写了一段旋律，请你听听这段旋律给你带来怎样的感受。
教师带领学生随琴唱乐谱，（注意前倚音、跨度较大的演唱以及乐曲力度、情绪上的把握。
）
学生随琴演唱第一段歌词。
师及时解决易出错的地方，并引导学生把握好歌曲的情绪。
如：“永定河出西山”“元明清七百年”这两句，让学生感受音与音之间的跨度，在低音处将声音大胆沉下；“金中都烟云散，留下古桥写江山”这句力度较强，情绪较激动，引导学生感受出卢沟桥深厚的历史底蕴。
师小结第一段：从你们的歌声中我能够感受到卢沟桥优美的景色以及身后的历史底蕴，老师感到很满意。
2.学习歌曲第二段。
（1）聆听歌曲第二段。
师：在美丽的卢沟桥上，曾经发生过一段令全中国人民都无法忘怀的历史，你们知道吗？（生：-----）
(课件使用说明：再次通过观看课件，教师给大家讲卢沟桥事变的故事开始，让学生了解这首歌是在描述什么历史故事和背景，但是这个故事学生并不是很容易听懂，应该讲得再简单点，再仔细点，把学生的爱国情怀挖掘出来。
看后让学生简单说说自己对卢沟桥事变的看法。
)
（2）再次聆听歌曲，引导学生总结出中国人民对待卢沟桥事变的态度。
并让学生从歌词中找出能表明中国人民对待卢沟桥事变所持态度的一句。
（即“中国人意志坚，重振河山换新天”。
）
师生一起随琴演唱“中国人意志坚，重振河山换新天”一句，引导学生演唱出慷慨激昂的情绪。
师：同学们，你们刚刚唱的非常好，不仅表达了中国人民不畏强敌的情怀，而且彰显了中华民族团结一致的信念。
现在让我们一起完整的将歌曲演唱一遍，把这种情怀诠释的更加清晰吧。
（3）学生完整的演唱歌曲，将两段的最后一句进行比较：
“卢沟晓月照大川”-------曲调平缓，描写卢沟桥优美的景色。
“万古卢沟佑安澜”------曲调起伏较大，“佑安澜”为“保佑平安”之意，表达了伟大的爱国主义情怀。
（二）总结下课
师：同学们，今天我们学习的这首歌曲叫《卢沟谣》，是一首站在卢沟
桥头唱中国历史、歌颂民族精神的歌曲。
希望你们能够铭记历史，珍惜今天来之不易的幸福生活。
板书设计：
卢沟谣
永定河卢沟桥卢沟晓月
第一段：曲调平缓，描写卢沟桥的优美景色。
第二段：曲调起伏较大，隐忍—愤怒—宣泄的情怀。
课后反思：
本课的教学我主要采用观看视频、讲故事的方法导课，但是这个故事学生并不是很容易听懂，应该讲得再简单点，再仔细点，把学生的爱国情怀挖掘出来。
在播放音乐的时候，学生通过聆听，去了解音乐特点。
很多歌曲没有人教他们是怎么学会的？不就是听多了就会唱了么？所以学唱歌，一定要把歌曲让学生多听听，灌灌耳音，心里想到的说出来。
为学唱歌曲做好铺垫。
教学难点在合唱部分，合唱课本身就是实践课，每个学生都参与其中，听从老师的指挥，并且合唱课是比较专业的音乐课，它要求学生的音乐素养要更高一些，因此，和音乐课有所不同。
本节课学生学习比较认真，能跟着老师的思路去学习。
总之，这节课是很有意义的一节合唱课，不仅让学生了解了卢沟桥事变，也让学生能够在唱歌中体会到爱国的情感，加深他们对祖国的热爱。