小学音乐人教版五年级上册第四单元《(唱歌)卢沟谣》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学音乐人教版五年级上册第四单元《（唱歌）卢沟谣》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
1.情感目标:通过学唱卢沟谣这首歌,正确把握演唱这首歌曲的情绪。
了解卢沟桥事变,传承民族精神,挖掘爱国主义情怀,珍惜现在来之不易的幸福生活。
2.知识技能目标:掌握歌曲中的附点节奏,四拍长音,反复记号。
2学情分析
五年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力,但是,重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情,要让他们从心底里喜爱音乐,还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯,形成良好的持续发展的态势。
常规与能力的培养要贯穿于每节课堂教学,贯穿于整个学期。
各种音乐知识和技能的学习也不能松懈。
3重点难点
教学重点:学唱卢沟谣这首歌,并且能够唱得悠扬流畅。
教学难点歌曲音域较宽,特别是高声部,从低八度的5到高一个八度的5,音准对于儿童来说比较难把握。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】新歌教学
同学们,在我们中国有这样一座桥,它一边是历史的崎岖,一边是和平的坦途。
八百年风雨迷障,积淀了沧桑绘制庄严。
它就是“卢沟桥” (观看《卢沟桥》歌曲视频)
好听吗?( )
2【讲授】节奏读歌词
今天我们就来学习这首好听的歌曲《卢沟谣》(板书)首先让我们跟随音乐的节拍,把歌词读一下。
(随音乐按节奏读歌词,注意四拍长音,要读准确)
3【讲授】续听理解歌词
接下来,请大家看着歌谱再来欣赏《卢沟谣》,听完请大家从歌曲的速度、力度、情绪等方面谈一谈你对歌曲的理解?
(看谱欣赏)
《卢沟谣》是一首历史童谣,是一首站在卢沟桥头唱中国历史的歌,唱中国精神的歌。
人教版五年级音乐上册(五线谱)第4单元《唱歌 卢沟谣》教学设计
人教版音乐五年级上册《卢沟谣》教学设计一、教材分析当今时代，创作歌曲不少，但是写给孩子的歌不多。
既动听又具有历史意义的歌更是少之又少。
因此，我选择了《卢沟谣》这首歌，来作为合唱曲目。
这首童声合唱《卢沟谣》无论从歌词，还是旋律来说，都让人倍感清新流畅。
《卢沟谣》只有八句话，没有豪言壮语和空洞的口号，而是用简单、清新、贴切的语言，呈现卢沟桥地区的千年历史画卷。
作词者李明圣总结自己的创作心得——小童谣、大历史，小焦点、大主题，小语言、大情怀。
《卢沟谣》是“唱响中国”入围的36首歌曲中唯一一首写给孩子们唱的歌，它以中国历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中。
歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，即大气深邃又空灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。
二、教学目标1.情感目标：通过学唱卢沟谣这首歌，正确把握演唱这首歌曲的情绪。
了解卢沟桥事变，传承民族精神，挖掘爱国主义情怀，珍惜现在来之不易的幸福生活。
2.知识技能目标：掌握歌曲中的附点节奏，四拍长音，反复记号。
3.过程目标：完整而充分的聆听并且歌唱音乐作品，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦，理解音乐的精神内涵。
三、教学重难点教学重点：学唱卢沟谣这首歌，并且能够唱得悠扬流畅。
教学难点：合唱部分在本首歌曲里起到很重要的作用，而低声部则大多采用高声部下的一个三度。
曲调清新、悠扬。
音域较宽，特别是高声部，从低八度的5到高一个八度的5，音准对于儿童来说比较难把握。
四、教学过程一、音乐知识复习节拍练习：4/4试着拍一拍老师给出的这段节奏：X X X―∣X X X―∣XX XX X X∣X―――‖（1、学生试拍2、予以鼓励）同学们拍的都很正确，谁能告诉大家这段节奏的拍号？（四四拍）很好，四四拍的节奏中经常出现这种四拍的长音，无论在拍、读还是唱的时候我们都要注意把时值唱准确。
二、学唱新歌1、初听感受同学们，在我们中国有这样一座桥，它一边是历史的沧桑，一边是和平的坦途。
五年级上册音乐教案-卢沟谣人教版
此外，实践活动中的分组讨论和实验操作，让学生们充分参与到了课堂教学中。他们在讨论中积极思考，提出了很多有创意的想法。但在实验操作过程中，部分学生仍显得有些拘谨，可能是因为对歌曲不够熟悉。为此，我打算在接下来的课程中，多安排一些类似的活动，让学生们有更多机会练习和展示。
举例：通过对比、分析歌曲的不同段落，让学生感受旋律、节奏的变化，从而提高音乐感知能力。
（3）文化理解：使学生了解《卢沟谣》的创作背景，感受家乡文化，增强民族自豪感。
举例：介绍《卢沟谣》所描绘的家乡美景，引导学生体会歌曲中所蕴含的爱国主义情感。
2.教学难点
（1）节奏掌握：对于五年级学生来说，歌曲中的一些特殊节奏（如切分节奏）可能较难掌握。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和学唱成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何将《卢沟谣》的美融入日常生活”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（4）创意实践：在创编肢体动作方面，学生可能缺乏创新思维。
解决方法：教师可以提供一些简单的动作模板，鼓励学生在模板基础上进行创新，发挥想象，从而提高创意实践能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《卢沟谣》这一首歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否有过对家乡美景的赞美？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对家乡的回忆和对美景的向往，让我们一同探索《卢沟谣》的魅力。
小学音乐人教版(简谱)五年级上册《音乐中的故事唱歌 卢沟谣》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐人教版（简谱）五年级上册《音乐中的故事唱歌卢沟谣》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
卢沟谣
教材分析：
本节课是选自2011人教版小学音乐五年级上册第四单元《音乐中的故事》第二课唱歌《卢沟谣》，歌曲采用了中国五声调式写成，全曲仅有八句歌词，用简单、清晰的语言呈现出卢沟桥百年的变迁。
作品包括两个乐段，第一乐段包括四个乐句，采用起、承、转、合的方式，并加入二声部合唱形式。
第二乐段是第一乐段的变化重复，结束句做了扩充。
这首作品在2011年被评为“中国共产党建党90周年大众最喜爱的10首爱国主题新歌”之一，同时在“唱响中国——群众最喜爱的新创作歌曲征集评选活动”中进入前十名。
整首作品用简单的话语、平实的旋律表达了作者浓烈的爱国情怀和强烈的历史责任感。
教学目标：
1、完整演唱歌曲《卢沟谣》，了解童谣的特点，处不准确表达歌曲不同的情绪；
2、通过运用坚强、反复跳跃、倚音等音乐记号，合唱部分声部的均衡与声音的协和；
3、了解卢沟桥的历史，以音乐丰富情感陶冶学生，加强爱国、铭记历史的德育渗透。
教学难点：音域宽广，从1到低一个八度5。
教学重点：
1、用充满激情的声音唱出对祖国的热爱之情；
2、准确表达“渐强、倚音”等音乐记号演唱方式；
3、高音部分能用轻声唱准、唱好。
教学过程：
一、导入新课：
1，出示“卢沟桥”图片，介绍卢沟桥，说说卢沟桥给你的印象（壮观、美丽）；2，生观看视频，了解这件真实的历史事件——卢沟桥事变，你的心情是（愤怒、。
人教版五年级音乐上册(五线谱)《唱歌 卢沟谣》教案
人教版五年级音乐上册（五线谱）《唱歌卢沟谣》教案一. 教材分析《唱歌卢沟谣》是人教版五年级音乐上册的一首歌曲。
这首歌曲以五线谱的形式呈现，歌曲内容富有童趣，旋律简洁优美，节奏明快，容易让学生产生共鸣。
通过学习这首歌曲，学生可以加深对我国传统音乐文化的了解，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力。
他们善于模仿和表现，对于富有童趣和生动形象的的歌曲容易产生兴趣。
但部分学生可能对五线谱的识谱能力还不够熟练，需要在教学过程中加强训练。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《唱歌卢沟谣》，并掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2.通过学习这首歌曲，提高学生对我国传统音乐文化的认识和理解。
3.培养学生对音乐的欣赏能力，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱《唱歌卢沟谣》，掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2.教学难点：五线谱的识谱能力，尤其是音高和节奏的识别。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解五线谱的基本知识和识谱技巧。
3.练习法：学生通过反复练习，提高识谱能力和演唱技巧。
4.小组合作：学生分组练习，相互帮助，共同进步。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、五线谱、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.乐谱：每人一份《唱歌卢沟谣》的乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《唱歌卢沟谣》的录音，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
然后简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示乐谱，让学生初步观察五线谱的构成，简要讲解五线谱的基本知识。
然后教师演唱歌曲，学生跟随模仿，体会歌曲的节奏和旋律。
3.操练（15分钟）学生按照乐谱，独立演唱歌曲。
教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
在此过程中，教师可采用分组练习、接龙等形式，增加学生的互动和参与度。
新人教版五年级上音乐《卢沟谣》公开课教案(教学设计)
第四单元音乐中的故事《卢沟谣》教案教材分析：《卢沟谣》是“唱响中国”入围的36首歌曲中唯一一首写给孩子们唱的歌，它以中国历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中。
歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，即大气深邃又空灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。
教学目标：1、学会歌曲《卢沟谣》，正确把握歌曲情绪。
2、掌握歌曲中的附点节奏，4拍长音，反复记号，把握歌曲的旋律特点。
3、通过学唱此歌，用主流文化滋润同学们的心灵，培养学生正确的艺术审美观，传承民族精神，挖掘爱国主义情怀。
教学重点：学会歌曲，掌握歌曲中的节奏，旋律特点，正确把握歌曲情绪。
教学难点：歌曲中附点节奏，四拍长音的处理。
教学过程：一、师生问好二、导入师：大家知道北京都有什么吗？（天安门，故宫，鸟巢，水立方）今天我们唱的这首歌和一座桥有关，叫做卢沟桥。
我们都学过《卢沟桥上的狮子》这篇课文对不对？今天我们就来唱一唱它。
三、新课教学1、作品简介《卢沟谣》是“唱响中国”入围的36首曲目中唯一一首写给孩子们唱的歌，它是一首历史童谣，是一首站在卢沟桥头唱中国历史的歌，唱中国精神的歌。
2、节奏练习（为掌握歌曲节奏做准备）让学生看乐谱，教师提问：这首歌的拍号是什么？代表什么意思？练习这首歌中的节奏。
（掌握四拍长音和附点四分音符的节奏）3、旋律练习（1）音阶练习1 2 3 4 5 4 3 2 1（用“啊”唱）（2）歌曲中部分旋律的识谱练习。
（要求学生划节奏，加强四拍长音附点音符的掌握）（3）全曲的识谱练习。
（根据学生情况教师给予纠正，讲解反复记号）（4）唱谱后用“啦”哼唱，以此熟悉旋律。
4、歌词练习（1）歌词朗诵。
（2）带入歌词反复练习。
（边唱边纠正学生演唱不足的地方）（3）要求学生有感情的演唱。
（作者写《卢沟谣》是希望通过它抒发一种发自肺腑的爱国情怀）5、课堂小结《卢沟谣》是一首历史童谣，没有豪言壮语，也没有空洞说教，力图用简单深刻、清新质朴的语言，再现卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷，力图聚焦永定河、卢沟桥、宛平城这些特殊的深深打着中华民族烙印的载体，折射出伟大的爱国主义精神。
小学音乐人教版五年级上册第四单元《(唱歌)卢沟谣》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学音乐人教版五年级上册第四单元《（唱歌）卢沟谣》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标1.情感目标:通过学唱卢沟谣这首歌,正确把握演唱这首歌曲的情绪。
了解卢沟桥事变,传承民族精神,挖掘爱国主义情怀,珍惜现在来之不易的幸福生活。
2.知识技能目标:掌握歌曲中的附点节奏,四拍长音,反复记号。
2学情分析五年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力,但是,重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情,要让他们从心底里喜爱音乐,还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯,形成良好的持续发展的态势。
常规与能力的培养要贯穿于每节课堂教学,贯穿于整个学期。
各种音乐知识和技能的学习也不能松懈。
3重点难点教学重点:学唱卢沟谣这首歌,并且能够唱得悠扬流畅。
教学难点歌曲音域较宽,特别是高声部,从低八度的5到高一个八度的5,音准对于儿童来说比较难把握。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】新歌教学同学们,在我们中国有这样一座桥,它一边是历史的崎岖,一边是和平的坦途。
八百年风雨迷障,积淀了沧桑绘制庄严。
它就是“卢沟桥” (观看《卢沟桥》歌曲视频)好听吗?( )2【讲授】节奏读歌词今天我们就来学习这首好听的歌曲《卢沟谣》(板书)首先让我们跟随音乐的节拍,把歌词读一下。
(随音乐按节奏读歌词,注意四拍长音,要读准确)3【讲授】续听理解歌词接下来,请大家看着歌谱再来欣赏《卢沟谣》,听完请大家从歌曲的速度、力度、情绪等方面谈一谈你对歌曲的理解?(看谱欣赏)《卢沟谣》是一首历史童谣,是一首站在卢沟桥头唱中国历史的歌,唱中国精神的歌。
谁能告诉大家你的理解?你觉得歌曲的速度怎样的?(中速)歌曲从头到尾速度有没有变化呢?(一开始是中速,后来就变成稍慢了)这位同学听得很认真。
从歌曲中的速度提示语:稍慢、渐慢(板书)我们也可以看出来。
那么歌曲速度的变化会不会引起力度、情绪随之的变化呢?请大家仔细聆听老师的演唱,听完把你的收获告诉大家。
人教版五年级音乐上册(简谱)第四单元《唱歌 卢沟谣》教学设计
课 题
卢沟谣
课 时
一课时
授课时间
备课人
教材分析
《卢沟谣》采用中国五声调式写成，全曲仅有八句歌词，用简单、清新的言语呈现出卢沟桥百年的变迁。作品包括两个乐段，第一乐段包括四个乐句。第二乐段是第一乐段的变化重复。
学情分析
五年级学生随着年龄的增长，见识的扩展，自主意识不断增强，已经不满足于课堂教学上的曲子，他们对音乐课的兴趣逐渐减弱。因此培养对音乐课的兴趣和热情一日不可懈怠，尤其是要主义音乐课基本常规、良好的歌唱习惯、歌唱方法的指导等形成良好的持续发展的状态。
教
学
目
标
情感
态度
价值观
通过学唱卢沟谣这首歌曲，正确把握歌曲的情绪；初步了解卢沟谣的历史，品味它经历的百年沧桑。
过程
与方法
通过学唱《卢沟谣》，提高学生的合唱能力，并进一步调整学生歌唱时的声音状态。
知识
与技能
运用和谐、均衡的声音及力度、速度的变化，表现歌曲丰富的内涵。
教 学
重 点
运用和谐、均衡的声音表现歌曲的内涵和情绪。
教 学
难 点
二声部乐句学唱时，声音的和谐、统一。
课 型
综合课
教 法
感受法、听辨法
教
学
准
备
教师
准备
电子琴多媒体课件
学生
准备
课本两支笔纸等
板
书
设
计
卢沟谣
旋律线
教 学 流 程
教 师 活 动
学 生 活 动
教学反思
或
设计意图
时
间
1、课前律动
二、课前训练
1、跟琴加手势唱歌谱
2、师强调坐姿、表情等唱歌状态
第四单元卢沟谣(教案)-2021-2022学年音乐五年级上册-人教版
1.教学重点
-音高与节奏掌握：歌曲《卢沟谣》中的音高、节奏是本节课的重点，学生需熟练掌握并正确演唱。
-歌词记忆与理解：学生应牢记歌词，理解其含义，感受歌曲所表达的情感。
-旋律分析与合唱技巧：分析歌曲的旋律特点，学习合唱技巧，提高学生的音乐表现力。
-情感体验与表达：通过歌曲学唱，引导学生体验歌曲情感，培养爱国主义情怀。
5.表现形式探讨：引导学生探讨《卢沟谣》的表现形式，如：合唱、独唱、对唱等，提高学生的音乐实践能力。
二、核心素养目标
1.感受和理解：《卢沟谣》的学习，使学生能够感受和体验民族音乐的魅力，理解歌曲所蕴含的深厚文化内涵，培养对民族音乐的热爱和尊重。
2.知识与技能：通过学习歌曲的音高、节奏、歌词，提高学生的音乐基础知识与歌唱技能，发展音乐表现力和合唱合作能力。
在导入新课环节，我通过提问的方式激发学生的兴趣，大家对于民族音乐的接触确实有限，这让我意识到在日常教学中，应该更多地引入民族文化元素，让学生在潜移默化中感受到民族音乐的独特魅力。
在新课讲授过程中，我发现学生们对音高、节奏的掌握程度参差不齐，这让我深感责任重大。在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，因材施教，尽可能帮助每一个学生克服困难，提高音乐素养。
2.教学难点
-音准控制：对于五年级学生来说，音准控制是难点，尤其是歌曲中的高音部分。
-节奏准确度：歌曲中的复杂节奏对于部分学生来说存在难度，需要反复练习。
-歌曲情感表达：如何引导学生将情感融入歌曲，实现情感的自然流露，是教学难点。
-合唱配合：在合唱过程中，如何实现声部间的和谐配合，提高合唱效果。
举例：
-针对音准控制难点，教师可运用音阶练习、逐步提高音高等方法，帮助学生克服困难。
人教版五年级上册音乐教案第四单元唱歌卢沟谣
7.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性，如使用彩色粉笔、图标等，增加板书的吸引力，激发学生的学习兴趣。
8.动态互动：板书设计可考虑在课堂上动态更新，随着教学进程的推进，逐步展示和补充板书内容，引导学生参与互动。
作业布置与反馈
1.作业布置：
（1）让学生回家后再次演唱《卢沟谣》，并记录下自己的演唱感受，思考如何更好地表达歌曲的情感。
（2）请学生查找关于《卢沟谣》的历史背景资料，了解歌曲背后的故事，并在下一堂课前分享。
（3）创作一段与《卢沟谣》风格相似的音乐作品，可以是对歌曲的变奏或创作一首新的歌曲，激发学生的创造力。
2.作业反馈：
（1）在批改学生作业时，重点关注学生对《卢沟谣》的演唱准确性、情感表达以及创作作品的质量。
（2）对于演唱作业，可以录音进行评价，指出学生在音准、节奏、音色等方面的不足，并提供改进建议。
如果我发现学生们在某些方面遇到困难，我需要考虑采取一些改进措施。例如，如果他们struggles with歌曲的节奏，我可能需要提供更多的练习机会，或者用一些辅助工具帮助他们更好地掌握节奏。如果他们不能很好地理解歌曲背后的历史背景，我可能需要引入更多的相关资料，或者通过讲故事的方式帮助他们更好地理解。
人教版五年级上册音乐教案第四单元唱歌卢沟谣
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：唱歌——《卢沟谣》
2.教学年级和班级：五年级（1）班
3.授课时间：2022年10月10日
小学音乐人教版(简谱)五年级上册《音乐中的故事唱歌 卢沟谣》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D024
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
卢沟桥历史背景
• 卢沟桥不仅有优美的风景，还有悠 久的历史，它建成于1192年。自建 成后距今已有800多年的历史，并且 在它的桥柱上一共雕刻了501只形态 各异的石狮子，它们一起见证着中 国历史的发展。
渡卢元碧走金留卢沟明永水春中下沟晓清定环秋都古渡月，河绕渡，桥，照七，北秦烟写摆大百出京汉云江渡川年西湾散山船山
渡卢元碧走金留卢沟明永水春中下沟晓清定环秋都古渡月，河绕渡，桥，照七，北秦烟写摆大百出京汉云江渡川年西湾散山船山
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万宛古平卢城沟头佑浴中安卢血水国澜沟战清人桥清，，，意狮月志子圆坚吼圆 晚重清振衰河，山民换国新乱天
晚清衰，民国乱 列强践踏毁家园 卢沟桥，狮子吼 宛平城头浴血战 中国人，意志坚 重振河山换新天 水清清，月圆圆 万古卢沟佑安澜
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万宛古平卢城沟头佑浴中安卢血水国澜沟战清人桥清，，，意狮月志子圆坚吼圆 晚重清振衰河，山民换国新乱天
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