15新弘乐学堂阅读理解四年级下第十五课
四年级下册语文15课多元解读
多元解读，拨动学生的情感─—《一个中国孩子的呼声》教学案例及反思多元解读，拨动学生的情感─—《一个中国孩子的呼声》教学案例及反思湖北省黄冈市罗田县实验小学叶俊丽【理解与思考】新课程的核心理念是关注人的教育，人最宝贵的是生命，生命教育应该成为学校教育的重要内容，生命教育的内涵是认识生命，敬畏生命，尊重生命。
世界因为生命而精彩，也因为生命的被毁而凄惨。
《一个中国孩子的呼声》正是雷利的父亲这朵生命之花因为战争而毁灭了，让他的儿子如此悲痛乃至向联合国秘书长贝利写信向国际社会呼吁：“救救孩子们，要和平不要战争！”认识生命，体验雷利失去亲人的悲痛之情，联想到千千万万的人们在战争中丧生，千千万万的孩子，家庭遭受的不幸，才能了解战争的残酷，以及对和平的渴望。
认识生命的可贵，就会和雷利站在一起向世人呼吁：“救救孩子们，要和平不要战争！”生命的可贵，生命被毁给人带来的痛苦，蕴藏在文本的字里行间，要靠同学们凭借语言文字去体验，去感悟。
【片断及点评】一、通读文本，整体感知片段一：师：（电脑显示一封信）同学们，这里有一封９６年北京二中一位叫雷利的学生写给当时任联合国秘书长贝利的信，他为什么要写这样一封信呢？想知道吗？（播放课文朗读）师：（听完朗读后）雷利为什么要写这封信？你听出来了吗？生１：是他爸爸在执行维护和平的行动中壮烈牺牲了，加利先生赞扬了雷利的爸爸，他和妈妈表示感谢。
生２：雷利的爸爸是因为战争牺牲的，两年多来，雷利的一家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中，雷利希望世界和平起来。
生：世界并不太平，雷利代表他的家庭，代表所有的中国孩子，通过加利向整个国际社会呼吁：“救救孩子，要和平不要战争！” 学生通过初步感知，在对话交流中对信的主要内容有了大致了解，但这封信能打动我们，打动世人的不仅仅是这些外在的原因，一切能够打动人心的只有文字后面蕴藏的情感即雷利失去父亲的巨大的悲痛之情及对战争的痛恨，这封信是雷利血泪的倾诉，也是他沉痛的呼吁。
四年级下册语文补充习题十五课答案译文
四年级下册语文补充习题十五课答案译文1. 下列词语书写正确的一项是（） [单选题] *A.和谐甜密倘若照例B.灰尘拂试闪烁推测C.怒吼霸气帐子复杂(正确答案)2. 词语读音有误的一项是（） [单选题] *A.纳（nà）米疾（jí）病B.晌（xiǎng）午栖息（qī）(正确答案)C.隧（suì）道除臭（chòu）3. “最喜小儿亡赖”一句中“亡赖”的意思是（） [单选题] *A.顽皮、淘气(正确答案)B.没有依傍C.游手好闲，品行不端正的人4. “几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
”这句话运用了（）修辞手法，写出了竹笋（）的特点。
[单选题] *A.比喻鲜嫩和旺盛B.拟人长势迅速(正确答案)C.排比竹笋的可爱5. 他说：“我明天去电影院看电影。
”陈述句改为转述句正确的一项是（） [单选题] *A.他说明天去电影院。
B.他说，我明天去电影院看电影。
C.他说，他明天去电影院看电影。
(正确答案)6. 我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石。
缩小句子正确的一项是（） [单选题] *A.科学家发现了恐龙化石。
B.科学家发现了化石。
(正确答案)C.科学家首次发现了恐龙化石。
7. “白发谁家翁媪？”中“翁媪”的意思是（） [单选题] *A老翁B老妇C老翁和老妇(正确答案)8. 在阅读时，遇到不懂的问题，我们可以通过（）解决。
（哪一项最正确） [单选题] *A.联系上下文B.结合生活经验C.查找资料D.请教别人E.以上方法都可以(正确答案)9. 下面诗词句和所描写的季节对应有误的一项是（） [单选题] *A篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
——春天B梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
——初夏C茅檐低小，溪上青青草。
——深秋(正确答案)D已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
——寒冬10. 恐龙经过漫长的演化，最终变成了鸟儿。
[判断题] *对错(正确答案)11. 中国明代的官员万户，是世界历史上第一个实验乘火箭上天的人。
西师大版四年级下册语文第十五课聪明的使者
西师大版四年级下册语文第十五课《聪明的使者》唐朝时，吐蕃赞普松赞干布，派了大臣禄东赞到长安求婚。
皇帝的女儿叫文成公主，传说她既漂亮，又能干，好多地方都派使臣去求婚。
唐朝皇帝决定让求婚的使臣们比赛智慧，说：“哪个最聪明，就把公主许配到他们那里去。
”第一次，皇帝叫人牵来一百匹马驹、一百匹母马，让使臣们分出哪匹马驹是哪匹母马生的。
别的使臣便把毛色相同的马驹和母马分在一起，结果都弄错了。
禄东赞把马驹同母马分开关起来。
隔了一夜，才把母马一匹匹地放到马驹中去。
马驹见到自己的妈妈来了，急忙扑上去吃奶。
就这么一匹匹地放，一匹匹地找，不一会儿全分出来了。
第二次，皇帝叫人扛来一根两头削得一样大小、一样光滑的檀香木棍。
皇帝问使臣们：“哪一头是根，哪一头是梢?”别的使者你望望我，我望望你，谁也答不出来。
禄东赞用一根绳子系在木棍的中央，然后把它放在花园的池塘里。
他指着水中的木棍说：“那下沉的一头是根，浮着的一头是梢。
”说得皇帝连连点头。
最后，皇帝叫人拿来一块玉石，玉石有一个洞眼，他要使臣们用丝线穿过去。
玉石上的洞眼很小，而且里面的孔道是弯弯曲曲的。
使者们一个个试着用线去穿，可怎么也穿不过去，大家感到很为难。
禄东赞一边看一边动脑筋。
忽然，他见到地上有只蚂蚁在爬动，心里想出了一个主意。
他把线拴在蚂蚁的腰上，然后把蚂蚁放到玉石的洞眼上去，在眼的这一头慢慢吹气，又在那一头放了一些蜜糖。
蚂蚁扭动着腰肢，努力地向前面爬去。
就这样，丝线穿过了玉石洞眼。
皇帝见三道题全让禄东赞解了，心想：一个使臣都这么聪明，那赞普一定更加聪明能干。
于是，皇帝答应让文成公主嫁到吐蕃去。
聪明的禄东赞终于完成了赞普的使命。
西师大版四年级下册语文第十五课《聪明的使者》教材分析很多问题都有办法解决，但需要开动脑筋，运用智慧。
聪明的使者禄东赞就是这样，运用不同的方法，解决了不同的问题，圆满地完成了赞普松赞干布交给使者的任务，促成了一桩美好的婚姻。
学习这篇文章，教师可以指导学生和同伴合作学习。
部编版四年级语文下册第15课《白鹅》教案及教学反思
部编版四年级语文下册第15课《白鹅》教案及教学反思一、教学内容分析1. 教材内容本课是部编版四年级语文下册的第15课，题目为《白鹅》。
主要讲述了一个小女孩曾经拥有一只白鹅，最后不得不放生的故事。
通过这个故事，引导学生爱护动物，珍惜自然的主题。
2. 教学目标•了解故事情节，掌握文中的重点句子和词语；•引导学生思考人与自然的关系，培养爱护动物的意识；•培养学生的阅读能力和表达能力。
二、教学重难点1. 教学重点•读懂故事内容，理解故事背后的寓意；•掌握关键词句，能流畅朗读故事。
2. 教学难点•理解故事中抽象的道德观念，例如爱护动物、感恩等；•能用简洁准确的语言表达自己对故事的理解和感受。
三、教学过程安排1. 导入（5分钟）•利用图片或实物引起学生兴趣，激发学生对动物的思考和情感。
2. 导学（15分钟）•通过问答、讲解等方式，引导学生了解故事背景和主要情节。
3. 阅读理解（20分钟）•让学生自主阅读故事，帮助学生理解故事的内涵和寓意。
4. 讨论分享（15分钟）•分组讨论，让学生分享自己对故事的理解和感受，引导学生多角度思考。
5. 总结反思（10分钟）•教师总结课堂内容，引导学生反思人与自然的关系，留下思考题目供学生课后思考。
四、教学反思通过本次教学，我发现学生对故事中的道德观念理解较为困难，需要通过生动的例子或故事引导学生理解。
在交流讨论环节，学生参与的积极性较高，教师应该及时给予肯定和鼓励，激发学生思考的热情。
同时，教师在教学中要注重引导学生提出问题，促进学生自主思考，提高学生的思辨能力。
总的来说，本节课的教学效果是比较理想的。
但在未来的教学中，我会更加细致地设计教学内容，以更好地激发学生的学习兴趣和提升学生的综合素养。
四年级下册语文课文第十五课教案（精选7篇）
四年级下册语文课文第十五课教案（精选7篇）四年级下册语文课文第十五课教案（精选7篇）四年级下册语文课文第十五课是《一个中国孩子的呼声》，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信，课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。
以下是小编为大家整理的四年级下册语文课文第十五课，欢迎阅读，希望大家四年级下册语文课文第十五课教案篇1设计理念1.阅读是学生的个性化行为，教师要善于引导学生走进文本，与文本对话，引导学生探究性创造性感受、理解。
2.积极开发利用语文课程资源，开展语文实践活动，增强学生学语文、用语文的意识。
学习目标1.理解信的主要内容，感受小作者对父亲的深切缅怀和对和平的无比渴望。
2.理解重点词句的意思,知道当今世界并不太平，战争对人们生活的影响，激发学生呼唤和平，渴望和平的情感。
3.有感情地朗读课文，体会作者所表达的真挚情感。
学习重点理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念和对和平的无比渴望。
学习难点认识世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
树立热爱和平，维护和平的信念。
学习过程一、创设情景，导入新课1、复习导入(出示课件：灵柩归来)师激情旁白。
2、师：雷利看到爸爸的灵柩时，他的心情是怎么样的?二、图文结合，把“画”变成“话”，直入重点，读中感悟1、读悟第三自然段。
师：课文的哪个自然段描述的是这一悲惨的画面?生自由读第三自然段。
指名读。
评议。
再试读，读出作者的感情。
师范读。
评议。
重点体会下面的句子：(1)鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。
(2)我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是“和平!和平!和平!”2、读悟第二自然段。
师：从文章的哪个自然段看出他是一个爱孩子的好爸爸?指导读爸爸的话。
自由读第二自然段。
评议。
指名读，其他同学闭上眼睛想象画面。
交流感受。
3、读悟第四自然段。
师：他失去了一个好爸爸，无比悲痛，然而，他又是自豪的，他为什么自豪?指导读第四自然段。
部编版四年级语文下册 第15课 触摸春天 课堂练习 含答案
第15课触摸春天基础巩固一、读拼音,写词语。
bín fēn kēbàn fēi xiáng shùn jiān ()()()()二、比一比,再组词。
绊( )弧()磕()伴()狐()瞌()三、按查字典的要求填空。
“权”字按音序查字法，应先查大写字母，再查音节;按部首查字法,应先查部，再查画。
①权力；②势力；有利形势;④衡量；估计。
“政权”中的“权”应取第种解轻.四、选词填空。
竟然果然悄然1.天气预报说今天有雨,下午,天()下起了小雨。
2.安静的手指悄然合拢,()拢住了那只蝴蝶。
3.怕吵醒刚睡着的爸爸,妈妈()离去了。
五、按要求改写句子。
1.浓郁的花香吸引着安静。
(改为“被”字句)2.安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
(缩句)3.这真是一个奇迹! (改为反问句)能力提升了六、读课文片段,完成下列练习。
(一)在春天的深处,安静细细地感受着春光。
许久,她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。
此刻安静的心上,一定划过一条美丽的弧(húhū)线,蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线,述说着飞翔的概(gài kǎi)念。
1.划去文中括号内不正确的读音。
2.“张望”是什么意思?安静是-一个盲童,她用什么张望?(二)安静在一株月季花前停下来。
她慢慢地伸出双手,在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上正律着一只花响妹。
安静的手推悄然合拢，竟多只蝴谋，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
蝴堞在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。
这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
1.将文中描写安静动作的句子画上“”。
2.文中的“奇迹”指的是。
3.对下面的句子理解不正确的是( )。
睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
A.盲女孩整天在花丛中流连忘返，她的身上花香浓郁，她就像一位花仙子,蝴蝶也愿意和她做朋友。
四年级下册语文素材第十五课一个中国孩子的呼声课后作业及答案_人教新课标版
四年级下册第四单元课文复习（二）第十五课一个中国孩子的呼声一、重点字词（一）近义词公正──公平卓越──杰出弥漫──充满凝固──凝结覆盖──遮盖出色──优秀威胁──恐吓娇嫩──稚嫩（二）反义词公正──偏袒维护──破坏卓越──平庸宝贵──低贱和平──战乱胜利──失败勇敢──怯懦凝固──熔化（三）多音字济jì（经济）jǐ（人才济济）吁yù（呼吁）xū（气喘吁吁）恶ě（恶心）è（凶恶）wù（厌恶）二、课文内容梳理（一）课文概说这篇课文属于书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封请求和平的信。
表达了作者对父亲逝世的悲伤，也表达出了作者对战争的控诉、维护和平和制止战争的愿望。
（二）文章结构本文是一个中国孩子给联合国秘书长加利写信。
首先，表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意；接着，是对爸爸出征前后的深情回忆；最后，向国际社会发出呼吁，要维护和平，制止战争。
三、重点难点理解（一）句子理解1、现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。
体会到了爸爸是守信用的，给雷利带回了，更体会到雷利心中的悲痛。
2、鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。
体会到爸爸牺牲的时候流了很多血，时间过去了两年了，雷利还对当时的情景记得这么清楚，可见这突如其来的丧父之痛对雷利的伤害有多大！3、爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。
感受到爸爸作为一名维和战士，对和平是多么的渴望！4、他的死是光荣的，他是为和平倒下的，他倒在了世界和平的圣坛上。
感受到爸爸是个很优秀的维和战士。
他热爱和平，宁可为和平事业舍弃一切，勇敢的用自己的生命去捍卫和平。
（二）问题探究1、这个中国孩子是谁？雷利，1985年生，广东人，现任国家联合会情报员。
他坚强、热爱世界和平的信念感动着每一个人。
他父亲雷润民，是海湾战争后联合国驻伊拉克－科威特军事观察员，1991年在伊科边境牺牲。
2、这个中国孩子发出了怎样的呼声？救救孩子们，要和平不要战争！3、这个中国孩子为什么发出这样的呼声？他的爸爸为和平而倒下，他们全家人都沉浸在失去亲人的巨大悲痛中。
四年级下册15课课件ppt课件ppt
教学互动
思考课堂中是否充分开展了师 生互动，学生之间的交流和合 作。
教学创新
评估是否尝试了新的教学方法 或手段，是否有助于提高教学
效果。
学生表现评价与反馈
要点一
学习成果展示
观察学生在课堂、课后以及其他评估环节中的表现，了解 学习成果。
要点二
反馈与建议
听取学生对教学的建议和意见，以便改进教学方法和策略 。
详细描述
通过提问、展示等方式检查学生的预习情况，了解学生对新课内容的认知程度和 存在的问题，以便针对性地开展教学。
揭示课题，明确目标
总结词
揭示课题、明确目标
详细描述
在导入新课后，揭示课题并明确教学目标，让学生了解本节课的学习内容和重点难点，以便更好地进行学习。
02
课文学习
朗读课文，整体感知
总结词
的知识框架。
引导学生自主梳理所学知识，培 养归纳总结能力。
通过提问和互动，检查学生的掌 握程度，及时发现学习困难。
总结学法，提升能力
总结本课所采用的的 学习方法和技巧，如 比较、分析、归纳等 。
培养学生的思维能力 和自主学习能力，为 以后的学习做好准备 。
引导学生反思学习过 程，发现适合自己的 高效学习方法。
布置作业，巩固所学
设计针对性的练习题，帮助学 生巩固所学知识，加深对知识 点的理解和记忆。
提醒学生按时完成作业，鼓励 他们积极思考和解决问题。
通过作业反馈，及时了解学生 的学习情况，为后续教学提供 参考。
05
教学反思
教学效果评估
01
02
03
04
课堂参与度
学生是否积极参与课堂讨论， 与教师和同学互动。
详细描述
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B.美猴王
齐天大圣: 被封为弼马温后，因自感受骗反下天庭，回到 花果山，自封齐天大圣，后大闹天宫，被压五行山下。——青 少年时代，年轻气盛，血气方刚，但行事鲁莽，不考虑行为后 果和应担负的责任，有力量，有本事，而无深刻的理想，有对 生命的自觉，而无追求理想行为的自觉，以“英雄”为自己冠 名未免“狂妄自大”。
B.美猴王
带领群猴进入水帘洞后成为众猴之王，有一老猴提出石猴 名字不好，改名“美猴王”，孙悟空开心的答应了。——典型 的少年式英雄，“仙石迸猴”与生俱来的优越感让他自命不 凡。勇敢本色中又掺杂着年少轻狂。
菩提祖师所取的名字，此期间学会了七十二变和筋斗云。 ——从懵懂之态逐渐走向成熟，畏惧生命无常，寻求“永生永 寿”的法术技能，思想超越年龄。
A.唐僧印象
⑴三藏勒马道：“悟空，切莫伤人，只吓退他便罢。” ⑵纷纷落泪，魂飞魄散，坐不稳雕鞍，翻跟斗跌下白马。 ⑶三藏道：“你这猴头，当时倒也有些眼力，今日如何乱道！ 这女菩萨有此善心，将这饭要斋我等，你怎么说他是个妖精？” ⑷三藏答曰：“弟子曾对佛设下洪誓大愿，不由我不尽此心。 这一去，定要捐躯努力，到西天见佛求经，若不到西天，不求 真经，即死也不敢回国，永堕沉沦地狱。”
一至八回是第一部分，主要写了孙悟空出世、拜师、 大闹天宫，这是全书最精彩的章节，热闹非凡，孙悟空上 天入地好一顿折腾，将他的反抗性格表现得淋漓尽致。 八至十二回是第二部分，主要写唐僧出身及取经的缘由。
十三至最后一回是第三部分，主要写唐僧西天取经， 路上先后收了孙悟空、猪八戒、沙和尚三个徒弟，并历经 九九八十一难，终于取到了真经，修成了正果。
⑶主要人物
①在这部小说中，人物形象的塑造是非常成功的，其中的 四个主要人物有四个，他们分别是谁？ 唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧 ②他们四个在小说总扮演着什么样的角色？
A.唐僧
小说里的唐僧与历史上的真实人物玄奘法师是有区别的。 小说里的唐僧，俗姓陈，小名江流，法号玄奘，西行取经时， 唐太宗赐法名三藏。他是遗腹子，自幼在寺庙中出家、长大。
总体评价： 精神境界崇高，实干能力不足；是非不分，盲目慈悲，
固执迂腐，软弱无能。正直善良，信仰坚定，不畏艰险，勇 往直前。
B.悟空风采
⑴常言道：“皇帝轮流做，明年到我家。” ⑵哪吒三太子又近前奏道：“那妖猴使一条铁棒，先败了巨灵 神，又打伤臣臂膊。洞门外立一竿旗，上书‘齐天大圣'四字， 道是封他这官职，即便休兵来投；若不是此官，还要打上灵霄 宝殿也。” ⑶行者忍不住怒气，跳出石崖，双手举起金箍棒，高叫道： “我把你这伙贼怪！你偷了我的袈裟，趁早儿将来还我！”喝 一声：“休走！”轮起棒照头一下，慌得那黑汉化风而逃，道 人驾云而走，只把个白衣秀士，一棒打死。 三人急回来，果然没了师父，连行李白马一并无踪。慌得个八 戒两头乱跑，沙僧前后跟寻，孙大圣亦心焦性燥。正寻觅处， 只见那路旁边斜着半截儿缰绳。他一把拿起，止不住眼中流泪， 放声叫道：“师父啊！我去时辞别人和马，回来只见这些绳！” 正是那见鞍思俊马，滴泪想亲人。
孙行者：唐僧所取的称呼，被唐僧揭去符咒，救出五行 山。后经观世音菩萨点拨，拜唐僧为师，同往西天取经。
斗战胜佛：取经任务功德圆满后，被如来所封。——重 新定位，不断完善，使自己的思想与灵魂获得了再生，执着 信念，成长为散发着人性美光华的成熟的英雄。
C.猪八戒
又名猪悟能。是全书最重要的陪衬人物，他的出现总是 伴随着引人发笑的东西。
台城 唐·韦庄 江雨霏霏江草齐， 六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳， 依旧烟笼十里堤。
篱间小花 元·周霆震 小小闲花分外红， 野人篱落自春风。 江南多少繁华地，
尽在寒烟蔓草中。
知道这首歌的名字吗？
第十五课 好书乐读分享
1.西游记知多少
⑴作者简介
吴承恩(1501年-1582年)，字汝忠，号射阳山人。 汉族，淮安府山阳县（今江苏省淮安市楚州区）人。中 国明代杰出的小说家，是四大名著之一《西游记》的作 者。其故里江苏淮安东南马甸乡二堡村有修葺一新的墓 园，淮安市有其纪念馆。
总体评价： 真如本性任为之 西天取经显英豪
理想英雄： 神通广大、个性张扬、反抗权威、除恶务尽，献身理想
凡人弱点： 心高气傲、争强好胜、急躁冲动
C.八戒破戒
⑴那八戒见她生得俊俏，呆子就动了凡心，忍不住胡言乱语， 叫道：“女菩萨，往那里去？手里提着是什么东西？” ⑵“好快活，好自在，今日也受用这一下子，却该趁饱儿睡觉 去也。” ⑶俗话云“吃了饱饭儿不挺尸，肚里没板脂。” ⑷猪八戒在旁唆嘴道：“师父，这个女子，因为送饭下田，路 遇我等，却怎么栽他是个妖怪？哥哥的棍重，走将来试手打他 一下，不期就打杀了！怕你念什么《紧箍儿咒》，故意的使个 障眼法儿，变做这等样东西，演幌你眼，使不念咒哩。 ⑸“分了罢，你往流沙河还做妖怪，老猪往高老庄盼盼浑家， 把白马卖了，买口棺材与老师父送老，大家散伙。”
吴承恩自幼喜欢读野言稗史，熟悉古代神话和民间 传说。科场的失意，生活的困顿，使他加深了对封建科 举制度、黑暗社会现实的认识，促使他运用志怪小说的 形式来表达内心的不满和愤懑。他自言：“虽然吾书名 为志怪，盖不专明鬼，实记人间变异，亦微有鉴戒寓 焉。”
⑵主要内容
概括这本书的主要内容。
《西游记》是一部古典神魔小说，全书一百回， 可分成三个部分：
原为天宫中的天蓬元帅，主管天河，因醉酒调戏嫦娥， 被罚下人间，但错投了猪胎，长成了猪脸人身的形状。猪八 戒的兵器是九齿钉钯，只会三十六种变化。
下凡后，栖身云栈洞，自称“朱刚烈”。在高老庄抢占 民女，被孙悟空收服后，加入了西天取经的队伍，负责挑 担。修得正果的封号为“净坛使者”。
D.沙僧
法名悟净，人称沙和尚。
唐僧勤敏好学，佛经造诣极高，在寺庙僧人中脱颖而出， 最终被李世民选定，前往西天取经。如来佛祖暗中赐宝物三 件，即袈裟、九环锡杖、紧箍咒。
唐僧身材高大，举止文雅、性情和善。他西行取经遇到 九九八十一难，始终痴心不改，在孙悟空、猪八戒、沙和尚 的辅佐下，历尽千辛万苦，终于从西天雷音寺取回三十五部 真经。
原为天宫中的卷帘大将，因在蟠桃会上打碎了琉璃盏， 触犯天条，被贬入人间，在流沙河畔当妖怪，使用的兵器是 一柄月牙铲，只会十八般变化。
后被唐僧师徒收服，保护唐僧西天取经，路上任劳任怨， 忠心不二，修成正果后被封为“金身罗汉”。
2.从四人中选一人，结合情节对所选之个角色？ ②这个角色给你印象最深的是什么特征？ 可以从作品中哪里体现出来？ ③如果让你给这个人物做个总体评价的话，你会怎么评价？