8新弘乐学堂阅读理解三年级上第八课 写人文章阅读
统编本语文三年级上册第八单元课外阅读及答案(共4篇)
统编本语文三年级上册第八单元课外阅读及答案（一）爱，在民族团结中流淌“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家……”每当这首歌唱响的时候，我都深深感受到祖国民族大家庭的温暖。
我出生在新疆博尔塔拉蒙古自治州，博尔塔拉，蒙古语是“银灰色的草原”，它位于天山以北，阿拉套山之下。
这里山青水绿，土地肥沃，水草丰茂，牛羊成群；这里孕育着淳朴善良、勤劳豪放的各族儿女。
在博尔塔拉蒙古自治州首府博尔市，有一所“逸夫”小学，是由香港著名实业家、慈善家邵逸夫先生捐资的，是我现在上学的地方。
在我们美丽的校园里，不仅有汉族学生，也有维吾尔族、哈萨克族、蒙古族、回族等民族的同学，( )我们民族不同，( )我们之间像一家人一样快乐地生活。
在给我们讲课的老师里，也有少数民族老师用汉语给我们上课的。
有时候老师还教我们一些浅显易懂的民族话，有时候还给我们讲民族故事，让我们理解民族风俗习惯，尊重民族风情。
一年有四季，民族团结就是这四季里——春日的鲜花朵朵，夏日的和风习习，秋日的硕果累累，冬日的阳光融融。
让我们尽情品尝这四季的芬芳！让我们用心浇灌民族团结的花儿！让我们用情唱出祖国的繁荣富强！1．照样子写词语。
（3分——例：和风习习 ___________ ___________ ___________2．文中第3自然段括号里应填的关联词语是( )。
（2分）A．如果……就……B．虽然……但是……3．用“_____”画出短文中的排比句，并说说这个排比句在短文中所起的作用。
（4分）4.联系文中的示例想一想，作者从哪里感受到了民族团结？（4分）（二）童年的馒头如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的酸楚。
那时候，家里穷得丁当响。
我在五里外的村小上学，六岁的妹妹在家烧锅做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣工分，日子过得非常清贫。
有一年“六一”，学校说庆祝儿童节，每人发三个馒头。
我兴冲冲地对娘和妹妹说：“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。
统编(部编)版语文3年级上册 第8单元 类文阅读一(含答案)
三年级（上）语文第八单元类文阅读一（一）孙叔敖埋蛇孙叔敖幼时出游，见两头蛇，杀而埋之。
归而泣，其母问故，叔敖对曰：“闻见两头蛇者死，向者吾见之，恐将死。
”其母曰：“蛇今安在？”曰：“恐他人又见，杀而埋之矣。
”其母曰：“吾闻有阴德，天报之福。
汝不死也。
”及长，为楚令尹。
注释：孙叔敖，春秋时楚国人。
向者，这里指不久之前。
阴德，暗中所施之德。
令尹，春秋战国时楚国的官职名，其位相当于齐、晋、鲁的正卿。
1.下列词语解释有错误的是（）A.故：缘故，原因。
B.安在：何在，在哪里。
C.报：告诉，传达。
2.把下面的句子改写成现代汉语。
恐他人又见，杀而埋之矣。
3.孙叔敖的母亲为什么说他不会死？用文中的原句回答：。
4.从孙叔敖的行为中，你觉得他是一个怎样的人？（二）美丽的吻几年前，在西雅图残疾人运动会上，9名参赛者全部是身体或者智力方面有缺陷的孩子。
他们整齐地排在百米速跑的起跑线上。
接着枪声一响，所有的人都跑了起来。
确切地讲他们并不是速跑，可是他们都满心欢喜地要跑完全程并争取获胜。
突然，一个男孩子在跑道上跌倒了，他坚强地爬起来，再次跌倒，他又坚强地爬起来……连续好几次，男孩终于哭了。
其他8个孩子听到男孩的哭声，放慢速度停下来，然后转身回跑，无一例外。
这时，一个患有“恐低综合症”的女孩弯下腰，在那个男孩的脸上轻轻吻了一下说：“这会让你好些的。
”然后，9个孩子手挽着手走向终点。
体育馆的所有观众都站起来，掌声和欢呼声一浪高过一浪，持续了将近10分钟。
1.联系上下文解释下列词语。
满心欢喜：无一例外：2.读文中的画线句子，可以体会到（）A.男孩子怎么都爬不起来，他太脆弱了。
B.男孩子尝试了很多次，可是他太爱哭了。
C.爬起又摔倒的情况发生了很多次，对男孩子的打击很大。
3.男孩子跌倒后，其他孩子是怎么做的？用“”在文中画出来。
4.观众为什么会站起来为孩子们鼓掌？请写出你的理解。
（三）黑鱼母亲一位垂钓新手去郊外钓鱼时，由于没有经验，竟然忙了大半天，一条小鱼都没有钓到手。
小学语文三年级阅读讲义一写人类文章阅读含答案含解析
三年级阅读训练专题一 写人类文章阅读写人文章，就是以人物描写为主的文章，人物可以是一个人，也可以是群体。
写人的文章着眼于写人物的言行举止、心理活动等，人物是主要描写对象，事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。
在阅读写人文章时，应注意以下几个方面：一、抓住人物的特点，体会人物的个性和品质。
每个人的外貌特征、言行举止都不尽相同，所以在阅读时，要认真分析人物的外貌描写、语言描写、动作描写等内容，从而了解人物的个性特点以及人物的美丑善恶。
二、抓住典型事例，分析人物形象。
在阅读时，应抓住典型的事例，认真分析人物的性格特征和事情的关系。
要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物的特点有什么好处等。
三、理清文章层次，明确写作目的。
看文章通过记叙或者描写表现、歌颂了什么，这就是归纳文章的 中心思想。
明确了中心，就有利于更进一步地加深对文章内容的理解。
四、准确把握关键词语和句子。
文章里写的人是活生生的人，其思想性格是通过具体的事情来显示的。
有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的词语或句子，阅读时只要找到这些关键的词语或句子，就能比较容易地领悟文章的中心。
阅读下文，回答问题。
“科学怪人”英国化学家卡文迪许常常被人们称为“科学怪人”，说他怪，也确实有点怪，英国人的衣着一般是比较讲究的，而卡文迪许却总是穿着过时的服装，并且他的衣服几乎没有一件是纽扣齐全的。
卡文迪许家里的布置也很特别。
客厅被他改为实验室，楼上卧室的床边堆满了仪器。
卡文通许的主要家当就是图书和仪器。
卡文迪许十分珍爱图书。
他的藏书很多，别人向他借书要办借书手续；他自己从书架上拿走一本书，也要办理一个手续。
他的书从哪里拿来，用完还要放回到哪里去。
卡文迪许非常珍爱时间，他不喜欢那些慕名来访的人打扰他的研究工作、别人来访时，他常常是一言不发，还在思索着科学研究中的问题。
迫不得已，他才应付一两句，声音尖锐而急促，似乎想尽快地把话说完。
部编版小学三年级语文上册 第八单元阅读训练及答案
三年级语文上册课内阅读训练第八单元美好品质阅读要素：学习带着问题默读，理解课文意思。
阅读目标：1.边读边思考，感知文章的主要内容。
❖解析：概括课文主要内容，首先要熟练感知文章的主要内容，然后再抓住关键系信息进行概括，要把人物做的事情及事情的结果体现出来。
2.边读变思考，分析文中的人物形象。
❖解析：阅读文章过程中，可以抓住描写人物语言、动作、神态等的语句，思考这些语句的作用，从而达到理解人物心理或品质的目的。
解题技巧1.阅读写人文章，要弄清楚文章的主要人物，以及人物间的关系。
2.阅读写人文章，要弄懂文章中主人公的性格特点和精神品质。
3.阅读写人文章，要结合文章中关于人物动作、外貌、神态、语言、心理活动等方面的描写，感受人物的性格特点和精神品质，体会作者这样写的意图。
4.阅读写人文章，要学会分析作者选取了哪些典型事件来表现人物的特点。
《司马光》群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
1.下面朗读停顿不正确的一项是( )。
A.群/儿戏/于庭B.足跌/没水中C.众/皆弃去D.光/持石/击瓮/破之2.解释加点字。
戏于庭．- 儿登瓮．众皆．弃去持石击瓮．水迸．3.解释下列句子。
A.群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
- 。
B. 光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
- 。
4.当孩子落水后，其他人的表现是“”(用原文填空)，司马光的表现是“”(用原文填空)，可以看出司马光是一个、的孩子。
5.用“”画出故事的起因，用“”画出故事的经过和结果。
6.这篇课文的语言和其他课文不同在( )。
(可多选)A.这篇课文的句子都很短。
B.这篇课许多词语是单个字。
如“去”“登”等。
《掌声》英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。
掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。
8新弘乐学堂阅读理解五年级上第八课 说明方法品读
1.完成本课《成长日记》的内容; 2.与家长分享【吟诗诵词】中的内容。
具体表现在哪里？
列数字
作比较
⑥ 说明方法的应用有哪些方面？ 具体形象地说明了神经元 有丰富的神经突触。
《
》
① 说明对象
地球的多彩衣裳
② 说明对象的特点
地球衣服的多彩
③ 文章按照什么结构来划分的？ 总分总
④ 文章按照什么说明顺序写的？ 逻辑顺序
⑤ 文中运用了哪些说明方法？ 列数字
具体表现在哪里？
作比较
打比方的作用
•
我从东长安街向天安门广场走去，未进入广
场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立
在广场南部，和天安门遥遥相对。
•
打比方能够形象生动地说明事物的特征，增
强趣味性。
•
在回答打比方的作用时，需说明本体和喻体，
再说明具体作用。
引资料的作用
• “许多古书也有关于大豆的记载，如 《诗经》就有‘中原有菽，庶民采之’的 诗句。”
⑥ 说明方法的应用有哪些方面？
将1立方厘米的水升高1°C所需的热，与3000度立方厘米 的空气或是5立方厘米的花岗岩也升高1°C所需的热量进行比较，
突出了水能够吸收融安的热量热别多。
《森林卫士穿山甲》
说明对象
穿山甲
说明对象的特点 保护森林
说明文的结构 总——分结构
说明顺序
逻辑顺序
说明方法
穿山甲长约40~50厘米，尾长约30厘米，体重 约1500克~3000克。（列数字）
说明方法的作用 更具体形象地说明了昆虫嗅觉器多，嗅觉灵敏。
《日出》
《仙人掌之歌》
说明对象 说明对象的特点 说明文的结构 说明顺序 说明方法
部编版三年级语文上册第八单元主题阅读 附答案
部编版三年级语文上册第八单元主题阅读买狗的小男孩①一天早晨，杂货店的老板把店门打开，准备做生意。
他养的一只母狗几个星期以前生下了五只小狗，他打算把它们卖掉，就做了个“出售小狗”的牌子立在店门前，然后便低头算账。
②“请问小狗多少钱一只？”一个细声细气的声音在问。
③老板抬起头一看，只见一个瘦小的男孩子站在柜台前，细脖子上顶着一个大脑袋，穿一身洗得干干净净的旧衣服。
④“一百块钱一只。
”老板回答说。
⑤男孩子从衣服口袋里掏出一把零钱，数了一下，说：“我这儿有五元六角。
能让我先看一看小狗吗？”⑥老板回过头向里屋吹了一声口哨，一只漂亮的金黄色大狗跳了出来，后面跟着几只毛茸茸的“小肉球”。
最后面的那只小狗个子最小，跑起来一瘸一拐的。
⑦男孩子指着小瘸狗问：“那只小狗怎么了？”⑧“医生说它天生少一个关节，一辈子都得是个瘸子了。
”⑨“我就要这只小狗。
”男孩说。
⑩“哦，这只小狗不值得买，如果你真想要，我就送给你得了。
”老板大方地说。
⑪男孩子扬起头，涨红了脸，说：“我不需要你送给我！这只小狗和其他小狗一样值一百块钱！我先给你五块六角作定金，以后每个星期给你五块钱，直到付完为止。
”⑫老板认真地说：“你可想好啊，这只狗一辈子也不会像其他狗一样又跑又跳了。
”⑬男孩子拉起裤腿，露出一条用两根钢棍儿固定住的左腿，说：“先生，我自己也跑不快。
这只小狗需要的是一个能理解它的主人。
”1【提取信息】“一只漂亮的金黄色大狗跳了出来，后面跟着几只毛茸茸的‘小肉球’”一句中的“小肉球”指的是_______。
2【品悟细节】从第⑩段中可以看出什么？下列分析正确的一项是（）。
A.老板非常同情小男孩，想送狗给他B.老板不喜欢狗C.老板认为小狗残疾，不值钱，因此不在意这只狗3【语文要素】带着下列问题读短文，完成练习。
“小男孩扬起头，涨红了脸”，这是对他的______和______的描写。
他“涨红了脸”是因为（）。
A.听到老板要送狗给自己，小男孩非常激动，非常兴奋B.一是他没有一百元钱买狗，觉得不好意思；二是他不想让老板送狗，不想让对方施舍自己4【评价人物】从第段小男孩的动作及所说的话中，可以看出他是一个_________________ _________________________的孩子。
部编版三年级语文上册专项练习——第八单元课内阅读(word版-含答案).doc
部编版三年级语文上册专项练习——第八单元课内阅读（有答案）一、阅读《司马光》，回答问题。
司马光群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中。
众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。
1．给下面加点的字注音。
足跌没．水中( )众皆．弃去( )2．解释下面加点字的意思。
(1) 与群儿戏于庭．( )(2) 众皆．弃去( )(3)光持．石击瓮破之( )3.下列朗读停顿正确的打“√”,错误的打“×”。
A. 群儿/戏于庭,一儿/登瓮,足跌/没水中。
( )B. 群儿戏/于庭,一儿/登瓮,足/跌没水中。
( )C. 众/皆弃去,光/持石/击瓮/破之,水迸,儿/得活。
( )D. 众皆/弃去,光/持石击/瓮破之,水迸,儿/得活。
( )4．学有所感,判断正误。
(1)这个故事告诉我们在庭院中玩耍也有危险,我们不能去那里玩了。
( )(2)这个故事告诉我们遇事要沉着镇静,只有保持清醒的头脑才能找到解决问题的办法。
( )【参考答案】1．淹没都2．(1) 庭院(2)都(3) 拿3.A.√ B. ×C.√D.×4．(2)二、《司马光》课内阅读。
群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中。
众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。
1.“庭”的意思是__________。
“群儿戏于庭”说明了孩子们游戏的__________。
2.“瓮”的意思是（）。
A.口小肚大的陶器B.水桶“一儿登瓮”的结果是“___________________________”。
（用原句回答）3.“光持石击瓮破之”中“光”指的是________,“之”在这里指的是________。
这种做法的结果是“__________________”。
（用原句回答）4.我们应该向司马光学习什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________三、《灰雀》课内阅读。
部编版小学语文三年级上册8课《卖火柴的小女孩》 课内外阅读专项训练试题(含答案)
统编版小学语文三年级上册第8课课内外阅读专项训练一、阅读课文片段，完成练习。
卖火柴的小女孩（节选）第二天清晨，这个小女孩在墙角，两腮通红，嘴上带着微笑。
她死了，在旧年的大年夜冻死了。
新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。
小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。
“她想给自己暖和一下……”人们说。
谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经那么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
1.小女孩为什么“嘴上带着微笑”呢？（）A．小女孩自己希望死去，这样能摆脱痛苦。
B．小女孩在幻象中得到了虚幻的满足。
C．小女孩梦见了她的奶奶。
D．小女孩被奶奶带走，非常高兴。
2.一个小女孩在大年夜被冻死，作者这样写有什么用意？________________________________________________________________________________ ____3.画“_____”句子中第一个“幸福”是指_______________；第二个“幸福”是指_______________；这两个“幸福”让我们感受到作者___________。
二、延伸阅读丑小鸭太阳暖烘烘的。
鸭妈妈卧在草堆里，等她的孩子出世。
一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。
过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。
他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。
丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。
哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。
丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。
丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他，他白天只好躲起来，到了晚上才能出来找吃的。
秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里悄悄地过日子。
一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。
丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。
天气越来越冷，湖面结了厚厚的冰，丑小鸭趴在地上冻僵了，幸亏一位农夫看见了，把他带回家。
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元日 宋•王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
传达室老爷爷让我帮他在我班找一个 学雷锋的同学，老爷爷描述这个同学时说： “他不高不矮不胖不瘦眼睛不大不小，说 话不快不慢。”
①确定文章写的是谁（找到文章中的主要人物）； ②找出这个人的特点或品质； ③主要人物身上发生了哪些事（典型事例）。
3.用题目扩展法和要素归纳法概括写人文章 的主要内容。
A题目拓展法
题目扩展法就是根据题目给出的信息添加要素概 括文章主要内容的方法。 练习：
阅读下面的题目，看看可以通过添加哪些要素或 信息概括出文章的主要内容？
阅读【新知识】《“小气”的小燕》并思考：
①这篇文章主要写的是谁？ 小燕
②她是一个怎样的人？对自己小气，买书、帮助别人很大方。 ③文中用哪些事来表现小燕特点的？
吃冰糕吃最便宜的、春游只喝白开水；攒钱想买 《自然科学》；因同学家失火将买书钱捐给同学。
2. 写人文章的阅读要领
阅读【他山石】《小玛莎》并思考： ①这篇文章主要写的是谁？ ②她是一个怎样的人？ ③文中用哪些事来表现小玛莎特点的？
找到文章的六要素
时间：冬天的一个早晨； 地点：家中； 人物：我和妈妈； 事件：妈妈为了让我舒服、让我吃好吃的，谎称自己布 雷不累、不爱吃鱼的事。
要素归纳法概括文章主要内容：
本文主要记叙了妈妈在冬天的早晨顶着风雪骑车 送我去上学，谎称不累；以及为了让我多吃刀鱼谎称 自己不爱吃鱼这两件事。
题目扩展法概括主要内容：
计时测验
《感恩朋友》
写人文章的阅读要领：
①这篇文章的写作对象； ②写作对象的特点； ③具体事例。 ④运用要素归纳法和题目扩展法概括文章的主要内容。
完成本课《成长日记》中的所有内容。
练习：用要素归纳法概括《小玛莎》内容。
写人文章阅读要领：
①这篇文章的写作对象； ②写作对象的特点； ③具体事例； ④概括文章的主要内容。
运用写人文章的阅读要领阅读 《爱“撒谎”的妈妈》。
①这篇文章主要写的是谁？ 妈妈
②她有什么特点？ 爱“撒谎”
③文中用哪些事来表现妈妈特点的？
两件事： ①冬天的一个早晨，妈妈顶着风雪骑 车送我上学，明明累的满头大汗，却 说自己不累； ②妈妈为了让我多吃我爱吃的刀鱼， 谎称嫌腥不爱吃，结果却吃我剩下的 碎鱼。
妈妈冬天顶着风雪骑车送我去上学， 谎称不累；让我多吃刀鱼谎称自己不爱吃 鱼。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月 亮正从水天相接的地方升起来；微波粼粼的海面 上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一 缕一缕轻纱似的薄云。忽然，海面上刮起了大风， 卷起了巨浪。月亮在乌云中穿行，被月光照得雪 亮的浪花，一个接一个朝着岸边涌过来……皮鞋 匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着 她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她 从来没有看到过的景象——在月光照耀下的波涛 汹涌的大海……
练习：用题目拓展法概括《小玛莎》主要内容。
本文主要写了小玛莎帮妈妈扫地、洗盘子、 碟子等，大家都发现小马莎长大了的事情。
B要素归纳法 用要素归纳法概括《“小气”的小燕》内容。
时间：一天早晨 ； 地点：教室； 人物：小燕： 事件：把节俭下来想买书的钱捐给了家中失火的李红。
主要内容：一天早晨，小燕在教室将节俭下来想买 书的钱捐给了家中失火的李红的事。
运用写人文章阅读要领阅读 《快妈妈》，并分别运用两种方 法概括文章主要内容。
①这篇文章主要写的是谁？ 妈妈
②她有什么特点？ 不管干什么都很快
③文中用哪些事来表现妈妈特点的？
帮邻居织毛衣、包饺子等 要素归纳法： 时间——一次；地点：家里；人物：妈妈；事件：妈 妈干什么都很快，无偿帮助邻居织毛衣、包饺子。 内容：妈妈干活很快，无私帮助邻居织毛衣、包饺子。 题目扩展法： 内容：妈妈干活很快，无私帮助邻居织毛衣、包饺子。
《拔牙》、《一件使我高兴的事》、《捉蟋蟀》
用题目拓展法概括《“小气”的小燕》
①这篇文章主要写的是谁？ 小燕
②她有什么特点？ 小气
③文中用哪些事来表现小燕特点的？ a吃冰糕吃最便宜的、春游只喝白开水；b攒钱想
买《自然科学》；c因同学家失火将买书钱捐给同学。 ④概括文章的主要内容。
通过记叙了小燕吃冰糕吃最便宜的、春游只喝白 开水，是想攒钱买《自然科学》，结果因同学家失火 将买书钱捐给同学的事情。