16新弘乐阅读理解四年级上第十六课 片段阅读精练
16第十六课 阅读理解)
第十六课阅读理解教学目标：1、让学生了解阅读的重要性；2、让学生学会阅读的方法；3、培养学生的阅读能力德育目标：学习弟子规对学生进行德育教学重点：目标2、目标3教学难点：目标3教学时长：两课时练习题小神童陈毅五岁半就在一家书塾读书。
他学习成绩总是名列前茅，同学们都称他―小神童‖。
//一天，毛老师来到陈毅家，看到他正在灶前一边烧火一边看书。
因为他看书入了迷，火烧得太旺了，从锅里透出了糊味儿。
妈妈刚从井边洗菜回来，发现米饭烧糊了，气得火冒三丈，抄起刷子，就往灶前冲去。
―不要打孩子！‖毛老师连忙劝阻，―饭烧糊了，可以将就吃，这孩子专心用功，我就喜欢。
‖说着，毛老师又亲切地对陈毅说：―以后做事，要多多留心！‖陈毅点点头。
毛老师从陈毅手里接过书，惊奇地问：―这些符号是什么意思？‖陈毅回答说：―打圈圈的，是懂得的；打半圈圈的，不太明白，等老师讲明白了，再打圈圈；打墨点的是生字。
‖原来陈毅每次听课前，总要把新的课文先预习一下，把生字和不懂的词句画出来。
听课时，格外留心，再抓住不懂的地方，便直接向老师提出问题。
毛老师十分高兴地称赞道：―真是一个很好的学习方法。
今天我总算发现了你学习成绩好的‗秘诀‘。
人们称赞你是‗小神童‘，说你天资聪明，其实更重要的是你勤奋，你真正懂得了‗学问学问，多学多问‘的道理！‖// 1．短文已用―//‖分为两段，写出每段的段意。
第一段：第二段：2．同学们都称赞陈毅为―小神童‖的原因有两点：（1）（2）3．―学问学问，多学多问‖中的―学问‖指什么？―多学多问‖的好处是指什么？4．―秘诀‖的意思是什么？用―–––‖在文中划出具体描写陈毅学习成绩好的秘诀的语句。
秋天的香山公园秋天的香山公园，以它独特的美迎接着众多的游人。
走进公园大门，放眼望去，峰峦重叠，挺拔壮观。
山上长满了各种树木，枝叶浓密，人走进去，便淹没在其中了。
最引人注目的是那漫山遍野的红叶。
近看红叶的形状不一，有长圆扁圆、扇形，还有三角形的。
部编版小学四年级语文上册第五单元第16课《麻雀》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学四年级语文上册第五单元第16课《麻雀》课后作业及答案1.用“√”给加点字选择正确的读音。
奈．何（nài nà）扎煞．（shà shā）拯．救（zhěn zhěng）嘶哑．（yǎ y ā）2.巧填同音字。
cháo（）穴（）向 xiù（）觉（）丽qū（）体（）别 yòu（）小（）边3.巧变汉字再组词。
例：傍（傍晚）拢（）淹（）膊（）膀（翅膀）（）（）（）4.连一连，完成词语搭配。
猛烈地尖叫锋利的怪物放慢牙齿呆呆地向前庞大的力量鼓起气味绝望地摇撼强大的声音露出脚步悄悄地站着嘶哑的牙齿嗅到勇气5.句子理解。
①我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何．．．．地拍打着小翅膀。
②突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
③猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
（1）对这三句话理解有错误的一项是（）。
A.这三句话都运用了动作描写B.这三句话分别把小麻雀的无助、老麻雀的无畏、猎狗的凶猛写得清楚具体C.句②运用了比喻的修辞手法，把老麻雀比作一块石头，突出了老麻雀的勇敢D.猎狗愣住的原因是看到老麻雀奋不顾身救小麻雀（2）用句①中的加点词语写一句话。
6.根据课文内容填空。
（1）文章为我们讲述了一个令人感动的故事。
故事的起因是“我”的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀，经过是，结果是。
（2）文章主要通过对老麻雀的描写，使一个伟大的母亲形象跃然纸上。
老麻雀这种的精神令我感动，我想对它说：“”7.阅读课内片段，完成练习。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。
|在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
（1）“|”把片段分为两个部分，第一部分写的是（看到的想到的），第二部分写的是（看到的想到的）。
部编本四年级语文上册五单元第16课《风筝》类文阅读(含答案)(2020年最新)
类文阅读-16 风筝放风筝金波我小时候，最喜欢玩的游戏就是放风筝。
几十年来，我一直保留着美好的记忆，对放风筝也格外留心。
在春天的郊外，在碧蓝如洗的晴空，常常会看到我们放飞的“沙燕儿”。
慢慢地，我们也学会了辨认“沙燕儿”的种类:有的叫“肥燕”，翅膀和尾巴都很肥大饱满；有的叫“瘦燕”，体态修长窈窕;有的叫“雏燕”，样子天真稚拙；还有一种叫“比翼燕”，是两只燕子并肩飞行。
记得我还放过一种叫“黑锅底”的风筝，它的色彩是单一的黑色，样子像“沙燕儿”。
不知为什么，见到“黑锅底”我总会联想到京剧里包公的脸谱。
与“黑锅底”相近的，还有“红锅底”“蓝锅底”，色彩也单一，分别为红色和蓝色。
它们的色彩虽然单一，但给人凝重简洁的印象，飞上晴空，黑、红、蓝互相映衬，别有情趣。
我们那时放风筝，除了看谁的风筝飞得高远以外，还在放飞时，玩一种叫“送饭的”游戏。
所谓“送饭的”，就是选用彩色的纸片或纸环，把它套在风筝线的下端，借着风力把纸片或纸环，沿着风筝线吹上去，或直达风筝。
我们常常望着“送饭的”，一面旋转着，一面直奔风筝，越飞越远。
我们欢呼雀跃，好像真的把“饭”送给天上的风筝吃了。
童年的风筝，一直在我记忆的天空里飞翔。
至今，在我家的墙上，还挂着一只风筝，它常常带着我飞回我的童年。
（选自《中国儿童文学名家典藏系列在挫折中成长》）1.“欢呼雀跃”的意思是。
它的近义词是，它的反义词是。
2.“沙燕儿”有很多种类:有的叫，有的叫有的叫。
还有一种叫。
3.什么是“送饭的”游戏？在文中找出来，用“”画下来。
4.简要概述这篇短文的主要内容。
5.文中结尾：“我家墙上挂着的那只风筝常常带我飞回我的童年。
”那只风筝怎样带作者飞回童年？说说你的理解。
【参考答案】1.高兴得像麻雀那样跳跃起来，形容十分欢乐的情景。
欢天喜地愁眉苦脸2.肥燕瘦燕雏燕比翼燕3.所谓“送饭的”，就是选用彩色的纸片或纸环，把它套在风筝线的下端，借着风力把纸片或纸环，沿着风筝线吹上去，或直达风筝。
四年级下语文第16课《海上日出》课时练习(含答案)人教部编版
16 海上日出一、用“√”画出加点字的正确读音。
扩．大（kuòguò）刹．那（chàshà）镶．边（rāng xiāng）二、看拼音，写字词。
1.经过多年的nǔ lì（），野生动物的活动fàn wéi（）kuò dà（）了许多。
2.老师让我们把这朵花xiāng（）上zǐ sè（）的花边。
三、选择正确的答案。
1.下列词语搭配不正确的是（）A.镶金边B.伟大的奇观C.充分的精力D.夺目的亮光2.下列句子与“这不是很伟大的奇观吗？”意思相同的一项是（）A．这不是很伟大的奇观。
B．这是很伟大的奇观。
C．难道这是很伟大的奇观吗？四、选词填空。
分辨分辩1.这时候要（）出哪里是水，哪里是天，倒也不容易。
2.老师批评学生时,应该允许学生（），把事情真相讲清楚。
壮观奇观3.海上日出是伟大的（）。
4.用数不清的红旗装饰起来的长江大桥，显得格外（）。
五、给加点的字选择正确的解释，将序号填在括号里。
负：①背；②仗恃，倚靠；③遭受；④具有；⑤欠（钱）；⑥败，跟“胜”相对。
1．他在战斗中负．了伤。
（）2．太阳好像负．着重荷似的一步一步，慢慢地努力升。
（）3．这个人在此地负．有名望。
（）4．这家公司负．债累累。
（）六、品读句子，完成练习。
1.太阳好像负着重荷似的．．．．．．．．．．，一步一步慢慢的努力上升．．．．，到了最后，终于冲破了云霞．，完全跳出了．．．海面颜色，红的非常可爱。
（1）这句话运用了_____的修辞手法（2）读加点部分这样写的好处是_____________________然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。
“__________”描写得极其准确、生动，使我们感受到黑云背后的太阳要冲破黑云的势力，其中“______”字把太阳的威力刻画了出来。
七、按课文内容填空。
1．作者在观察和描绘了海上日出的美景之后，发出了“________”的感叹，这是因为无论是________还是_______，作者笔下的海上日出都给人带来_______的享受，表达了作者对海上日出景色发自内心的______。
2021四年级上册语文16-18课同步练习题目
2021四年级上册语文16-18课同步练习题目很多同学到了四年级，语文成绩不好，老师经过测试一看，原来生字词、拼音都没掌握好，所以我们要多做题。
下面小编给大家带来2021四年级上册语文16-18课同步练习题目，希望能帮助到大家!部编版四年级上册语文第十六课《麻雀》同步练习题第一课时一、看拼音，写汉字。
róng máo yá chǐshēn qūyǎn hùyòu xiǎo( ) ( ) ( ) ( ) ( )xiùcháo bódāi nài( )觉( )穴( )斗发( ) 无可( )何二、比一比，再组词。
幼( ) 躯( ) 掩( ) 护( )约( ) 驱( ) 淹( ) 驴( )三、搭配词语，连一连。
猛烈地站着呆呆地尖叫绝望地向前悄悄地摇撼锋利的怪物庞大的牙齿强大的声音嘶哑的力量答案一、绒毛牙齿身躯掩护幼小嗅巢搏呆奈二、幼小身躯掩盖爱护大约驱赶淹没赶驴三、猛烈地---摇撼呆呆地---站着绝望地---尖叫悄悄地---向前锋利的---牙齿庞大的---怪物强大的---力量嘶哑的---声音第二课时一、读句子，体会句子表达的情感。
A.可怕B.可怜C.勇敢1.我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
( )2.猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
( )3.老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
( )二、课内阅读老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。
它呆立着不动，准备着一场搏斗。
在它看来，猎狗是个庞大的怪物。
可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
1.老麻雀为什么浑身发抖、发出嘶哑的声音?( )A.因为老麻雀在庞大的猎狗面前的弱小让它十分紧张，“浑身发抖”;但由于它的愤怒，护子心切，又“发出嘶哑的声音”。
16新弘乐学堂阅读理解三年级上第十六课 儿童诗读与感
阅读儿童诗的要领： 1）大胆想象； 2）反复吟诵，体味诗歌意境，领悟思想感情； 3）品味语言，读懂诗歌中的修辞手法。
完成本课《成长日记》中的所有内容。
阅读【初体验】《雨后》儿童诗，并完 成课后对应习题。
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用下面词语编故事。
蚊子 铁钉 玉米 蜘蛛 脏水 公园 挂历 银行
栏杆 铁棒
运用儿童诗阅读要领阅读《你早》。
1）大胆想象，这首儿童诗描绘了一个什么画面？
金色的星星们睡觉了，银河是他们的摇篮， 轻轻抖动着。晨曦的阳光从天空中透露出来，原 本暗沉的天幕都开始有星星碎碎的红光。小白桦 睡醒了，伸伸懒腰，披着满头发辫，睡眼惺忪的 笑了，嫩绿的花串儿窃窃私语，愉快交谈，他们 身上的露珠像银光一样忽明忽暗。最好玩的是荨 麻，身上像是挂满了珠宝，一边摇晃一边和大家 打招呼……
朗读
《美丽的理想》 《我们去看海》 《雨后》
2.儿童诗的阅读要领
1）大胆想象。
读了《美丽的理想》这 首儿童诗，你脑海中都出现 了哪些画面？
2）体味诗歌意境，领悟思想感情。
a反复吟诵 b体会意境 c领悟思想感情
3）品味语言，读懂诗歌中的修辞手法。 你都知道哪些修辞手法？ 拟人、比喻、排比、对偶、夸张等。 《美丽的理想》这首诗运用了什么修辞？ 拟人，将雏雁、大雁当成孩子与妈妈来写。
2）这首儿童诗表达了作者怎样的思想感情？ 表达了作者对清晨万事万物的欣喜、赞美。
4）品味语言，读懂诗歌中的修辞手法。
拟人，整首诗几乎都是拟人，将群星、 小白桦、花串儿、荨麻都当成人来写；比喻， 荨麻长在篱笆的旁边，周身挂满耀眼的珠宝。 将荨麻身上的种子比作珠宝。
四年级语文第16讲课后练习题
四年级语文16讲复习单一、熟读课文，用“√”画出文中加横线字的正确读音。
1.如果把直径为1纳米的小球放到乒乓（pīnɡpānɡ、pīn pānɡ）球上，相当于把乒乓球放在地球上。
2.癌症很可怕，但如果在只有几个癌细胞的时候就能够发现的话，死亡率（lǜ、lù）会大大降低。
3.未来的纳米机器人，甚至可以通过血管直达病灶（zhào、zào），杀死癌细胞。
二、辨字组词臭（）证（）杀（）灶（）皂（）症（）希（）肚（）箱（）康（）胞（）防（）霜（）尿（）抱（）访（）三、按要求写句子1.纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。
（缩句）________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 2.不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。
（仿写句子）________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________四、重点段落品析纳米技术可以让人们更健康。
癌症很可怕，但如果在只有几个癌细胞的时候就能发现的话，死亡率会大大降低。
利用极其灵敏的纳米检测技术，可以实现疾病的早期检测与预防。
未来的纳米机器人，甚至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。
生病的时候，需要吃药。
现在吃一次药最多管一两天，未来的纳米缓释技术，能够让药物效力缓缓地释放出来，服一次药可以管一周，甚至一个月。
新部编人教版四年级语文上册理解阅读练习(12篇精编)
新部编人教版四年级语文上册理解阅读练习（12篇精编）一、阅读训练“给”永远比“拿”愉快高尔基在意大利（休养休息）时，他的儿子跟着妈妈来（盼望看望）爸爸。
儿子在爸爸住的院子里（裁载栽）了好些花籽，不久，就回国去了。
后来，鲜花盛开了。
高尔基看着（zháo zhuó zhe）窗前怒（lù nù）放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信。
信是这样写的：要是你不管在什么地方什么时候留给人们的都是美好的东西像鲜花啦好的思想啦还有对你的非常好的回忆啦那么你的生活该是多么愉快啊“那时侯，你会感到所有的人都（需须）要你。
要知道，‘给’永远比‘拿’愉快！”是啊，“给”永远比“拿”愉快！1．根据上下文，在括号里划去不正确的音、字、词。
2．短文中“怒放”这个词的近义词是________________3．在第3自然段的空白处加上标点符号。
4．“‘给’永远比‘拿’愉快！”这句话中“给”的意思是________ _；“拿”的意思是______________。
这句话的意思是：_______ 。
二、阅读短文，完成练习。
英雄战败大力神①相传在很久很久以前，生活在地上的人们过着穿树叶、吃野果的苦日子。
②天上有位好心眼儿的阿番神，他非常同情地上的人们，于是背着天王，偷偷地打开天门，把天上五谷的种子，悄悄地撒到了人们生活的大地上。
③由于得到了阿番神的帮助，因此人们种出的庄稼茎秆粗壮，颗粒饱满。
每到庄稼扬花的季节，远远望去，庄稼就像成群的绵羊，白花花地铺满了山坡，盖满了平坝。
到了收获的时候，打谷场上一片繁忙，一堆堆的粮食被运进了仓里。
从此，地上的人们过上了丰衣足食的幸福生活。
④这件事后来被天王知道了，非常生气，召来大力神，命他到人间，把人们丰收在望的庄稼全部毁掉。
这个大力神非常忠于天王。
月黑风高的时候，他降落到人间，来到庄稼地里施展威风，手拔脚踏把庄稼毁了个一塌糊涂。
⑤当大力神正在那里发威时，人们从四面八方赶来，纷纷质问大力神。
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拆词法即先弄清词语中每个字的意思，再整体理解词意。
京张铁路不满四年就竣工了，比原来的计划提早了两年。
节目很精彩，场内座无虚席。坐在前几排的，全 是来自异国的旅游者，优美的东方杂技，使他们入了 迷，他们和中国观众一起，给每一个节目喝彩鼓掌。
老实说，我读《水浒传》不过是囫囵吞枣地看一 遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些 复杂的内容完全搞不清楚，有时候还把一个人做的事 情安在另一个人身上。叔父问我的时候，我就张冠李 戴地乱说一气。
妈呀，全是东洋货！明儿叫我穿什么衣服？ 林小姐哭丧着脸说 “妈呀，全是东洋货！明儿叫我穿什么衣服？”林小姐哭丧着脸说。 如果“某某说”在引语后，他后面要用句。 妈呀，林小姐哭丧着脸说 全是东洋货！明儿叫我穿什么衣服？ “妈呀，”林小姐哭丧着脸说，“全是东洋货！明儿叫我穿什么衣服？” 如果“某某说”在引语中间，它前后的引语是一个人的话，它后面要用
春雪
唐·韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
《清明》 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
1.清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家何处？ 有牧童，遥指杏花村。 2.清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家： 何处有牧童？遥指杏花村。
分的基本用法
一根普通电话线，只能通三路电话：一条微波线路， 可通十万路电话；而一条光缆线路，可以通一亿路电话。
墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚 腹中空。 复句内部各并列分局之间的停顿用分。
解释词语的方法
拆词法解释词语 偃旗息鼓 偃：放倒； 息：停止。 偃旗息鼓：放倒战旗，停敲战鼓。原指行军时隐蔽行踪，
复句内部各分句之间的停顿，用逗。逗不出现在 一行之首。
顿的基本用法
在人类发展史上，产权载体已先后出现了自然 物、劳动产品、商品、货币、 债券与股票等多种形 式。
句子内部并列的词语之间需要停顿时， 用顿。顿不出现在一行之首。
冒的基本用法
①用在称呼语后面，表示提起下文。 同志们：第十六届体育运动大会现在开幕。
军队政治工作的三大原则：第一是官兵一致，第二是军民一致，第 三是瓦解敌军。 ④用在需要解释的词语后面，表示引出解释和说明。
本店经营品种：服装、鞋帽、钟表、玩具和家用电器。
引的基本用法
①行文中直接引用的话，用引标示。 要普及现代信息技术，“计算机要从娃娃抓起”。
②行文中需要着重说明的词语，用引标示。 “坤包、坤表、坤车”里的“坤”，意思是女式的，女用的。 ③行文中具有特殊含义的词语，用引标示。
所有这些，难道不是事实吗？
反问句末尾一般用问。问不出现在一行之首。
逗的基本用法
①因亏损严重，无力清偿债务的这家建筑公司，日前被法院 宣告破产。 ②升学，是几乎所有的教师和家长都不敢小视的问题。 ③她呀，已经毕业好几年了。
单句内部成分与成分之间需要停顿时，用逗。
风是沙漠向人们进攻的武器 但是也可以为人类造福。
的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来结巴。
伦纳德夫人很胖、很美。她有着金光闪闪的头发和一双黑 黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是，没 有一个人比我更爱她。因为这里有 一个很不一般的缘故——
这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字
抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看
3.清明时节，雨纷纷。路上，行人欲断魂：“借问酒 家何处？”“有！”牧童遥指，“杏花村。”
4.清明时节，雨纷纷。路上，行人欲断魂。 借问酒家：“何处有牧童？”（酒家）遥指杏花村。
第十六课 片段阅读精练
问的基本用法
①天，你怎么没给我打电话？ ②那里的冬天冷吗？ ③你是吃米饭还是馒头？
疑问句末尾用问。
逗。 女朋友去看了回来报告说 最喜欢那套短打 紧身的花色皮衣 很孩子 气的。 女朋友去看了回来报告说 ，最喜欢那套短打：紧身的花色皮衣，很孩子气的。 如果“某某说”后面不是直接引语，而是转述“某某”话的大意，“某
某说”的后面一般用逗。引的前一半不出现在一行之末，后一半不出现 在一行之首。
句的基本用法
像这样奉行本本主义、不懂得理论联系实际的“理论家”越少越好。
提示
①引的形式分双引“ ”和单引‘ ’。引里面还要用引时，外面一层 用双引，里面一层用单引“‘ ’”。 ②在“某某说”的后面点的用法。这要根据“某某说”的位置而定。
林小姐哭丧着脸说 妈呀，全是东洋货！明儿叫我穿什么衣服？ 林小姐哭丧着脸说 ：“妈呀，全是东洋货！明儿叫我穿什么衣服？” 如果“某某说”在引语前，它后面一般应该用冒，而不应该用逗。
②用在“问、答、说、想、认为、指出、宣布、证明、发现、透露、表 明、例如”一类动词的后面，表示提起下文。
我常常想：诸葛亮的先见之明也不宜于过分夸大，实际上他并非任 何时候对任何事都有先见之明的。误用马谡，以致失守街亭，这不是缺 先见之明吗？
绝大多数人都这样认为：昆虫度过了严寒的冬季，到了春天，天气 转暖，它就会苏醒过来活动。 ③用在总说性词语后面，表示提起下文。
有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工 厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年 轻人风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全 部的心血与生命，未等到成功的那一天便猝然长逝。
替换法解释词语
我一进校门，同学们就开始讥笑我，我心里很清楚，对别
人来说我的模样令人厌恶——一个小女孩，有着一副畸形难堪
① 中国是世界上历史最悠久的国家之一。 ② 你明天在家休息休息吧。 ③ 他问你什么时候出发。
陈述句末尾用句。句不出现在一行之首。
叹的基本用法
①感叹句末尾用叹。 这里的风景多美啊！
②语气强烈的祈使句末尾用叹。 你不要再废话了！
③语气强烈的反问句末尾用叹。 你怎么能这样对待一个不懂事的孩子呢！
④标语口末尾，一般用叹。 全国各民族大团结万岁！
法。
顽强的蜘蛛
① 细细的春雨就像春姑娘纺出的线一 样。 ② 桌子上摆着的一盘豆芽，像一堆凝固的音符。 ③ 弯弯的月亮像一条小船挂在夜空当中。 ④ 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 ⑤ 每朵花都像一团烧得正旺的火焰。 ⑥ 云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻地漂浮在空中。 ⑦ 水仙花很漂亮，像一位站在小河边，穿着白衣服的仙女。 ⑧ 春天是位魔法师，她融化了冰雪，让小草破土而出。 ⑨ 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸，静静地躺在大地