返岗研修计划
国培计划返岗研修计划
国培计划返岗研修计划引言概述：国培计划是指中国政府为促进人材培养和创新发展而实施的一项重要计划。
而国培计划返岗研修计划是该计划的一个重要组成部份。
本文将从四个方面详细阐述国培计划返岗研修计划的内容和意义。
一、培训内容1.1 学习最新技术和理论知识国培计划返岗研修计划的主要目的是提升参预者的专业能力和技术水平。
参预者将有机会学习最新的技术和理论知识，包括行业前沿的发展趋势、新兴技术的应用等。
这将有助于参预者在返岗后更好地适应工作环境和需求。
1.2 掌握管理和领导技能除了技术知识的学习，国培计划返岗研修计划还注重培养参预者的管理和领导能力。
通过专业的培训课程和实践活动，参预者将学习到有效的管理方法和领导技能，提高自己的组织协调能力、团队合作能力和决策能力。
1.3 培养创新意识和创业精神国培计划返岗研修计划鼓励参预者培养创新意识和创业精神。
通过专门的培训和实践项目，参预者将学习到创新思维的方法和技巧，了解创业的机会和挑战。
这将有助于参预者在返岗后更好地适应创新型企业的发展需求。
二、培训方式2.1 线上培训国培计划返岗研修计划采用线上培训的方式进行。
参预者可以通过网络平台参加各种培训课程和学习活动。
线上培训具有时间灵便、地点自由的特点，方便参预者根据自己的时间安排进行学习。
2.2 线下实践除了线上培训，国培计划返岗研修计划还注重参预者的实践能力培养。
参预者将有机会参预实际项目的实践活动，通过与企业合作或者实地考察等方式，深入了解行业的实际运作和问题解决方法。
2.3 导师指导国培计划返岗研修计划为参预者提供导师指导。
每位参预者都会被分配一位经验丰富的导师，导师将在整个培训过程中提供指导和支持，匡助参预者解决问题和提升能力。
三、培训期限和考核3.1 培训期限国培计划返岗研修计划的培训期限普通为数月至一年不等，具体根据不同的培训项目而定。
培训期限的安排旨在确保参预者能够充分学习和实践，提升自己的专业能力和技术水平。
返岗实践计划(精选6篇)
返岗实践计划(精选6篇）返岗实践计划（1）一、转变思想，重树认知。
一直以来我都觉得自己还是比较善于学习和钻研的，但我却没有注意到自己在不知不觉中遗失了自己最初的坚持。
在培训学习中，我在教授、专家的引领下，对当下全国的教育，特别是语文教学中的先进教育方法和理念深深的触动了。
现在在自己的岗位上，我常常思考：怎样才能使农村中学语文改变滞后的现状怎样使这些新的教育教学理念运用到自己的课堂教学，使农村的孩子也能够学好语文，提高综合的语文素养，健康快乐的成长我想，这是一个循序渐进的过程，首先要从自身做起，继续加强学习和探索。
二、认真学习，坚定信念。
我首先将自己学习的收获在教研组内进行了交流总结：教师要想不断进步，必须不断学习，不断进取。
学，就要读。
读经典，读理论，多读，多思。
学，还要助。
团队协作、扎实教研，用一个教师带动一个教研组，一个教研组带动一个学校，让老师在互助中不断成长。
读万卷书，不如行万里路，行万里路，不如名师指路，名师指路，不如自己开路。
从几次的培训学习中，我坚定了自己语文教学的追求：朴素语文。
朴素的课堂要对学段目标进行准确的把握；朴素的课堂要有精炼的教师语言，不花哨，不折腾，无价值的问题不提，可有可无的不讲；朴素的课堂要有精当的评价，无痕的语言，要对学生有的关注，教师在课堂上不能太强势，教师要退下去，学生亮出来。
教师的责任是为学生打开一扇窗，而不是画上一个句号。
三、勇于探索、积极实践返岗实践活动中，我认真参与了教研组的听评课活动，尤其在教研会研讨中，我认真聆听了各位教师的点评。
同时，我也将这样的研讨渗入日常的教学中，在平时的备课和反思环节积极和同年级的老师交流，从中收获甚多。
我想，只有不断的探索，勇敢地实践，我的数学教学才会真正拨开乌云见月明。
四、路漫漫，促发展学习让我明白了人外有人天外有天，让我明白了教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。
国培计划返岗研修计划
国培计划返岗研修计划一、背景介绍国培计划是由国家教育部主导的一项培训计划，旨在提高我国各行各业人材的综合素质和创新能力，推动国家经济社会发展。
返岗研修计划是国培计划的重要组成部份，旨在匡助参预者在疫情期间恢复工作状态，提升专业知识和技能。
二、计划目标1. 促进参预者的职业发展：通过系统的培训和研修，提高参预者的专业知识和技能水平，为其未来的职业发展打下坚实基础。
2. 加强参预者的团队合作能力：通过团队合作项目和活动，培养参预者的团队合作精神和沟通能力，提高工作效率和团队凝结力。
3. 增强参预者的创新能力：通过创新思维培训和实践活动，激发参预者的创造力和创新意识，提高解决问题的能力和应对挑战的能力。
三、计划内容1. 培训课程：(1) 专业知识培训：根据参预者的职业需求，提供相关领域的专业知识培训，包括理论知识和实践技能。
(2) 职业发展培训：提供职业规划、职业素质、职业道德等方面的培训，匡助参预者更好地规划自己的职业发展道路。
(3) 创新思维培训：通过创新思维培训课程，激发参预者的创造力和创新意识，提高解决问题的能力和应对挑战的能力。
(4) 管理能力培训：提供管理知识和技能培训，匡助参预者提升管理能力，更好地应对工作中的挑战和问题。
2. 实践活动：(1) 团队合作项目：组织参预者进行团队合作项目，通过实践锻炼参预者的团队合作能力和沟通能力。
(2) 实地考察：安排参预者进行实地考察，了解行业最新动态和发展趋势，拓宽视野。
(3) 案例分析：通过案例分析，让参预者学习和借鉴成功案例，提高问题解决能力和决策能力。
四、计划实施方式1. 培训课程：采用线上和线下相结合的方式进行培训，既可通过在线学习平台进行自主学习，也可参加线下培训班。
2. 实践活动：组织参预者参加实地考察、团队合作项目等实践活动，加强实际操作和团队合作能力。
五、计划评估与考核1. 学习成果评估：通过考试、作业、项目报告等方式对参预者的学习成果进行评估。
教师返岗研修方案（精选3篇）
教师返岗研修方案（精选3篇）教师返岗研修方案篇1本人从20__年踏上工作岗位，在8年的教学生涯中，自己兢兢业业，勤于钻研，乐于进取，大胆探索，勇于创新，于20__年底，本人有幸成为陈坚名师工作室的一员，这既是一份荣誉，更是一份责任，既给了我压力，同时也带给我不断学习前进的动力。
为了更好地实现自身的专业成长，特制定第一年度个人研修计划。
一、指导思想。
以参加陈坚名师工作室为契机，认真学习教育理论和先进的教学经验，不断提高自己的工作能力和业务水平，走专业发展之路，争做研究型、创新型教师；加强师德修养，学习名师高尚的师德师风，历练自己的文化修养、师德修养，以高尚的道德和正直的人品公正处理各类事件；积极参与新课程改革，坚持理论与实践相结合的原则，确立与基础教育改革相适应的现代教育理念，不断完善自己，提高自身的教育教学水平与综合素质，促进自己得到更好地发展。
二、研修目标。
1、提高自己的教育教学的能力与水平，增强教育教学的评估与指导能力。
2、提高自身理论修养和文化修养，努力成为有思想、有品位的教师。
3、提高自己的专业素养，争取在现有基础上上一个台阶。
三、研修方式。
1、以自主学习为主要方式，增强个人知识储备。
2、在名师引领、同伴互助的学习方式中，向名师学习、互帮互学，借助众人的智慧提升自己的素质。
四、研修措施。
1、多读。
多读好书，不断提高自己的文化功底与专业素养。
2、多问。
多向他人请教，取他人之长，补自己之短，在教学实践中进行教学研讨，提升自己的课堂教学水平。
3、多研究。
加强教育教学研究，努力做创新型的教师。
4、多动笔。
坚持写读书感悟、教育和教学反思、教育教学论文；加强和工作室指导教师的联系，在名师的指导下提升。
教师返岗研修方案篇2为进一步加强学校管理，强化学校领导班子成员和教职工的思想政治工作，调动广大教职工的积极性，促进学校工作持续稳步发展，根据《海南省中小学人事制度改革实施意见》、《海南省义务教育阶段中小学教师绩效工资实施办法》及《海南省义务教育阶段中小学校绩效考评实施意见》等文件精神，结合我县中小学校实际，制定本。
国培计划返岗研修计划
国培计划返岗研修计划一、背景介绍国培计划是由国家人力资源和社会保障部、教育部、财政部等相关部门联合实施的一项培训计划，旨在提升我国劳动者的职业技能和综合素质，推动经济社会发展。
返岗研修计划是国培计划的一部份，旨在匡助因各种原因离岗的劳动者重新融入职场，提升其就业竞争力和职业发展能力。
二、计划目标1. 促进离岗劳动者的再就业：通过提供系统的研修培训，匡助离岗劳动者更新知识、提升技能，增加其就业机会。
2. 提高劳动者的职业素质：通过培养劳动者的职业道德、职业操守和职业能力，提高其职业素质水平，更好地适应职场需求。
3. 增加劳动者的职业发展机会：通过研修计划，为劳动者提供进一步发展的机会，提升其在职场中的地位和薪酬水平。
三、计划内容1. 培训课程：研修计划将提供一系列与劳动者所从事行业相关的培训课程，包括但不限于技术培训、管理培训、职业素质培训等。
培训课程将根据劳动者的具体需要和行业需求进行定制，确保培训内容与实际工作密切结合。
2. 实践训练：除了理论培训，研修计划还将提供实践训练机会，让劳动者能够将所学知识应用到实际工作中，增加实践经验和技能。
3. 就业指导：为了匡助劳动者更好地重新就业，研修计划将提供就业指导服务，包括职业规划、简历撰写、面试技巧等方面的指导，匡助劳动者提高求职竞争力。
4. 职业咨询：研修计划将设立职业咨询服务，为劳动者提供职业发展方面的咨询和指导，匡助他们制定职业目标，规划职业发展路径。
四、计划实施1. 招生对象：研修计划主要面向离岗劳动者，包括因企业倒闭、技术更新等原因失业的劳动者，以及因各种原因离开职场的劳动者。
2. 招生程序：离岗劳动者可以通过向所在地的人力资源和社会保障部门、就业服务中心等渠道提交申请，经过审核后确定是否符合参加研修计划的条件。
3. 培训安排：研修计划将根据不同地区和行业的需求进行安排，通过线上和线下相结合的方式进行培训。
培训时间和地点将提前通知给参训者。
国培返岗研修计划3篇
国培返岗研修计划3篇篇一：国培计划返岗校本研修计划（531字）20__年9月自己有幸参加了为期两个月的小学数学国培计划的培训，两个月的学习生活我没有虚度，过得很充实。
两个月的培训使我自己在教学中又有了一次提高和进步。
这段时期班级培训虽然结束，但我的学习还没有结束，所以自己特制定以下个人返岗实践研修计划。
一、指导思想通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育。
充分发挥教师的专业引领作用，以学校配合的工作计划和办学理念为指导，以提高教学质量为宗旨，积极参加校本研修工作，努力提高自己的教学能力。
二、研修目标1、规范数学学科课堂教化，优化备课活动，改变传统教学模式，让学生成为课堂的主人，老师处于指导地位。
2、做一个终身学习者，在平时生活中，自己要善于观察，充分发挥自己的作用，提高自己的业务素质和教学水平。
3、以新的教育理论为指导，在课堂教学中坚持以人为本，把学生放在主体地位，教师作为引导。
三、研修要求以新的教育理念为指导，教师之间共同探讨，以改革课堂教学为突破口。
立足于解决课堂中所遇到的实际问题，着眼与理论与实际的结合。
在教学中以学生为本、以能力发展为本、以自主学习为本，促进学生全面发展。
在教学中自己要善于发掘每个学生的优点，以赞美的形式去对待学生。
以各种形式来活跃课堂气氛，提高课堂的教学效率。
篇二：国培学员返岗研修计划（1197字）为了理论联系实际，更为了理论联系农村的课堂教学实际，曲靖学院对农村中学英语骨干教师培训班的学员定于元月月10日返岗，还给学员安排了一“行动研究报告”，我认为，给了我机会提高水平和研修和学习的在实践，特别是这次能够到曲靖学院，这所高等学府聆听教授或者专家的教诲，颇感荣幸。
每次外出观课学习，我都能够享受到知识实践的盛宴，接受心灵的洗礼，每次都让我欣喜不已，因为这样学习都是能开阔自己的视野，提升自己的境界。
为了能够在这次培训中有更大的收获，在教育理论、教学研究等各方面都得到提高，我制定返岗继续研修计划如下：一、我的指导思想1、认真领会国家教育部、省教育厅曲靖师范学院对我们培训学员的要求。
国培计划返岗研修计划
国培计划返岗研修计划一、背景介绍国培计划是由我国政府发起的一项培养和提升企业管理人才的计划，旨在通过培训和研修，提高企业管理人员的综合素质和专业能力，促进企业的可持续发展。
返岗研修计划是国培计划中的一项重要内容，旨在帮助企业管理人员在离岗期间更新知识、提升能力，为返岗后更好地履行职责和推动企业发展提供支持。
二、研修内容1. 研修目标返岗研修计划的目标是通过系统的培训和研修，提升企业管理人员的专业能力和综合素质，使其具备更好的领导力和管理能力，能够更好地适应和引领企业发展的需求。
2. 研修内容（1）行业动态与趋势分析：通过学习行业发展趋势、市场变化和竞争情况等，帮助管理人员更好地了解行业背景，把握市场机遇，做出正确的决策。
（2）管理理论与实践：通过学习管理学理论和实践案例，提高管理人员的管理思维和方法论，培养其解决问题和应对挑战的能力。
（3）领导力与团队建设：培养管理人员的领导力，提高团队管理和协作能力，推动团队的高效运作和协同创新。
（4）创新与创业能力培养：通过学习创新思维和创业管理知识，培养管理人员的创新意识和创业能力，推动企业的创新发展。
（5）沟通与人际关系管理：提升管理人员的沟通技巧和人际关系管理能力，培养良好的人际关系，增强团队凝聚力和协作效果。
（6）项目管理与执行力培养：通过学习项目管理理论和实践，提高管理人员的项目管理能力和执行力，确保项目的顺利实施和达成预期目标。
三、研修方式1. 线上研修利用互联网和信息技术手段，开展线上研修，通过在线视频教学、网络讨论、在线作业等方式，使管理人员可以随时随地参与学习，提高学习的灵活性和效果。
2. 线下研修组织专家授课和实践案例分析，通过讲座、研讨会、实地考察等形式，提供实践经验和交流平台，加强管理人员之间的互动和学习。
3. 实践项目安排管理人员参与实践项目，通过实际操作和实践锻炼，提高管理人员的实际工作能力和解决问题的能力。
四、研修效果评估为了确保研修效果的有效性和可衡量性，将采取以下措施进行研修效果评估：1. 考核测试通过研修课程的考核测试，评估管理人员对所学知识和技能的理解和掌握程度。
国培计划返岗研修计划
国培计划返岗研修计划一、背景介绍国培计划是由中国政府主导的培训项目，旨在提升企业员工的综合素质和业务能力，推动企业的可持续发展。
返岗研修计划是国培计划的一个重要环节，旨在匡助员工在离岗期间更新知识、提升技能，以适应企业发展的需求。
本文将详细介绍国培计划返岗研修计划的标准格式。
二、计划目标国培计划返岗研修计划的目标是确保员工在离岗期间获得系统的培训，提升其专业技能和职业素质，以更好地适应企业的发展需求。
具体目标如下：1. 提供全面的培训课程，涵盖员工所需的各个方面的知识和技能；2. 培养员工的创新意识和解决问题的能力；3. 提高员工的沟通和团队合作能力；4. 培养员工的领导力和管理能力；5. 增强员工的职业道德和职业素质。
三、计划内容国培计划返岗研修计划的内容应根据员工的具体需求进行定制，包括以下几个方面：1. 培训课程：根据员工的职位和专业需求，提供相关的培训课程。
例如，销售人员可以接受销售技巧和客户管理的培训，技术人员可以接受最新技术知识和操作技能的培训。
2. 实践项目：为了提高员工的实际操作能力，可以设计一些实践项目，让员工在实际工作中应用所学知识和技能。
3. 案例分析：通过分析实际案例，培养员工的问题解决能力和决策能力。
4. 讨论和交流：组织员工进行讨论和交流，促进员工之间的学习和互动。
5. 考核评估：对员工进行考核评估，以确保培训效果的达到。
四、计划实施国培计划返岗研修计划的实施包括以下几个步骤：1. 确定培训需求：通过员工调研和岗位分析，确定员工的培训需求和优先级。
2. 制定培训计划：根据培训需求，制定详细的培训计划，包括培训内容、培训方式、培训时间等。
3. 培训实施：根据培训计划，组织培训课程、实践项目、案例分析等，确保培训的顺利进行。
4. 考核评估：通过考核评估，对员工的学习效果进行评估，以及时调整培训计划。
5. 培训总结：对整个培训过程进行总结，总结培训效果和经验教训，为今后的培训提供参考。
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2017年10月10日至2017年10月18日我有幸参加了“国培计划”陕西省乡村幼儿园教师访名校双向“浸入式”培训项目，虽然时间短暂，但9天的学习生活我没有虚度，过得很充实。
这次的培训是我人生的又一次提高和进步，是我教师生涯中的又一新篇章。
这段培训虽然结束，但我的学习还没有结束，所以特制定个人返岗实践研修计划，具体如下：一、更新教育、教学观念通过学习培训，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已经跟不上时代的发展。
要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。
在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始，所以我们必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。
在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念，我们应该和同学们交朋友，能够放下架子、俯下身子与学生交流，倾听他们的想法和心事，能够为学生的学习创造一个良好的心理环境，使学生变得更加自然、更加真实，因为学生是一个个富有个性的个体。
与学生交流是教师获得快乐的源泉，能够在交流时使学生获得快乐，获得教育，同时也获得了对你的肯定和认可。
“没有爱，就没有教育。
”这是常挂在教师嘴边的句子，可是真正能做到爱心与耐心，却不是容易的事。
每天要面对烦琐的工作、调皮好动的学生，很多老师都感到工作压力大，处理问题常会不讲求方法，时常埋怨学生不听话、脑子不好使或者给他个冰冷的眼神。
在这次培训中，听了几位老师们的报告，他们的话语回荡在我的耳边，我从内心深处感悟到一个善意的眼神、一个信任的手势、一段充满爱意的评语，远远胜过大声的斥责。
作为一名教师，首先要把快乐和兴趣溶入教学环境中，让学生在愉悦中获取自己感兴趣的知识，这样才能调动学生的积极性跟老师同步学习。
在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律。
但是课堂的学习行为规范必须要明确，要说到做到，然后还要对学生付出真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去伤害学生。
二、改变原有的工作方式，在合作中求发展新课程提倡培养学生综合性学习，而自主、合作、探究是学生学习数学的重要方式。
课改的实施对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一人能够较好的完成，这就要求教师善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。
从而使各学科、各年级的教学有机融合，相互促进。
面对时代的挑战，骨干教师的自身学习和提高是一个不容忽视的问题，应该通过自身学习探索，在自己的知识结构、各方面综合能力得到不断提高的同时带领其他教师共同发展；这就要求骨干教师做到：（1 ）有自己的短期或者长期专业发展规划，根据自身的发展规划，有目的、有计划地学习探索，使自己的综合能力得到不断提高；（2）积极参加各级各类业务知识培训，认真接受专家的指导、同事的帮助，过后还要认真写好总结反思，做好自身的知识积累。
因为一个骨干教师的成长，是要通过专家的引领、同事的帮助，自身的反思才能成长为骨干教师的。
（3）在自身获得不断提高的同时，认真做好其他教师的传、帮、带，使学校其他教师获得共同发展，形成良性循环。
三、学习理论成为研究型老师这是培训给我的最大的鞭策，以后我也要学着多挤时间，多学习，尽量在理论上多钻研些，并多动笔、多总结、多积累，向研究型教师努力。
要积极争取做一名合格的骨干教师，光会教还不行，还得研。
要成为一名教育科研专长骨干教师，这就要求我必须在一定行为规范的基础上，将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上，直接影响活动的进行及活动目标实现的水平，就要求我在认识能力、设计能力、传播能力、组织能力等方面都有所锻炼，并提高以有效地调节执行环节，教学过程，使教育活动的定向环节中提出的目标高水平的实现。
为了做好这些，我决定在平时的教学活动中多做练习，以堆积、沉淀并吸收经验。
四、形成自己独特的教学风格通过这次培训，让我更加觉得教学要有个性，要有自己的独特风格。
尤其是课堂教学，要让学生学会阅读，学会学习，学会开放思维互动，学会独立思考，让课堂教学有效开放，课外学习有效延伸。
五、个人研修安排：1、制定个人返岗实践研修计划。
结合自己的实际教育教学情况制定个人在岗实践研修计划，并按照计划按时保质保量完成研修任务，切实提高自己的研修水平。
2、阅读教育理论专着。
让书籍来充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。
如《〈基础教育新课程改革纲要〉及解读》、《〈学科课程标准〉及解读》、学科新教材、《作业的革命》、《教育机智》等。
制定好读书计划，系统地学习、阅读，并做好读书笔记，写出读书心得和体会。
3、上好一节公开课。
在教学中实现现代教育思想、现代教学理念和实践研修的成果相结合，并出示一节示范课，学校负责人和教研组组织点评和研讨交流，通过示范课展示起到相互促进学习的目的。
4、认真听取本校有经验教师的课，并做好记录。
5、做好课题研究工作。
根据在集中培训期间的所学，结合本人的理论学习和实践研修成果，通过参与课题研究，提高自身的教育科研能力。
6、积极主动请教导师，虚心向导师学习。
六、国培伴我一生走进国培，聆听专家的讲座，汲取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。
我觉得培训只是一个手段，一个开端。
学习、思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。
虽然培训已经结束，但终身的学习还在继续，这次培训就像一抹浓浓的绿意，带给我无限希望。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”，在今后的工作中，我将时刻牢记自己的职责，将此次培训过程中学到好经验、好做法大胆应用到实际工作中，处处以身垂范，积极主动承担各项教育教学任务，与学校其它教师一起，互相学习，共同进步，开拓进取，取得更新的成绩，实现自我超越，为教育事业的发展做出更大的贡献。
也感谢“国培”为我们提供这么难得的机会，促使我在教育生涯的轨道上大步前进。
2013年11月16日国培返岗实践计划国培小学语文返岗学习计划2013年8月25日至11月22日我有幸在西安文理学院参加了“陕西省国培2013农村小学语文教师置换脱产研修项目”的培训。
三个月的学习生活我没有虚度，过得很充实。
三个月的理论、影子实习是我人生又一次的进步和提高，是我教师生涯的又一新篇章。
虽然现在培训已经结束，但我的学习还没有结束，需要在以后的教学中不断摸索实践。
特制订个人返岗研修实践计划，具体如下：一、更新教育、教学观念通过学习培训，使我耳目一新，深深地认识到自己十几年的教育教学观已经跟不上时代的发展。
要想适应现在的教育改革步伐，必须转变自己的传统教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。
在教学活动中建立良好的师生关系，以学生为主体，发挥教师的引导作用。
构建教学主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型民主、平等的师生关系。
为学生的学习创造一个良好的环境，使学生自由快乐的学习，师生在和谐的课堂教学中共同成长进步。
“没有爱，就没有教育。
”这句话是我培训学习后最大的收获。
可是要真正做到爱心与耐心，确实不容易的事。
每天要面对繁琐的工作、调皮好动的学生，很多老师都感到工作压力大，处理问题常会不讲求方法，时常埋怨学生不听话、脑子不好使或者给他个冰冷的眼神。
从教十几年我也没能脱离这样的内容。
在这次培训中，聆听了教授专家的报告，他们的话语时常回荡在我的耳边，我从内心深处感到一个善意的眼神、一个信任的手势、一段充满爱意的评语，远远胜过大声的斥责。
作为一名教师，首先要把快乐和兴趣溶入教学环境中，让学生在愉悦中获取自己感兴趣的知识，这样才能调动学生的积极性跟老师同步学习。
二、改变原有的工作方式，在合作中求发展新课程提倡培养学生综合性学习，而自主、合作、探究式学习是学生学习的重要方式。
课改的实施对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一个人能够较好的完成，这就要求教师善于了解其他学科，学会与其他教师合作，互相配合，齐心协力培养学生。
从而使各学科、各年级的教学有机融合，相互促进。
面对时代的挑战，教师的自身学习和提高是一个不容忽视的问题，应该通过自身学习探索，在自己的知识结构、各方面综合能力得到不断提高的同时带领其他教师共同发展，这就要求教师做到1、有自己的短期或者长期专业发展规划，根据自身的发展规划，有目的、有计划地学习探索，使自己的综合能力得到不断提高；2、积极参加各级各类业务知识培训，认真接受专家的指导，同事的帮助，过后还要认真写好总结反思，做好自身的知识积累，因为一个教师的成长，要通过专家的引领、同事的帮助，自身的反思才能成长起来；3、在自身获得不断提高的同时，认真做好其他教师的传、帮、带，是学校其他教师获得共同发展，形成良性循环。
三、学习理论成为研究型教师。
这是培训给我最大的鞭策，以后我要学着多挤时间，多学习，尽量在理论上多钻研，并多动笔、多总结、多积累，向研究性教师努力。
作为一名优秀教师，光会教不行，还得研。
这就要求我在认识能力、设计能力、传播能力、组织能力等方面都有所锻炼，在平时的教学活动中不断积淀经验。
四、形成自己的教学风格。
通过培训学习，让我更加觉得教学要有个性，要有自己的风格。
尤其是课堂教学，要让学生学会阅读，学会学习，学会开放思维互动，学会独立思考，让课堂教学有效开放，课外学习有效延伸。
五、个人研修安排。
1、制定个人返岗实践研修计划。
结合自己的实际教育教学情况制定个人在岗实践研修计戈V，并按照计划保质保量完成研修任务，切实提高自己的研修水平。
2、阅读教育理论专著。
让书籍来充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学真谛，提高自己的教育教学水平。
3、上好一节公开课。
在教学中实现现代教育思想、现代教学理念和实践研修成果相结合，上好一节公开课示范课，县教研室和学校负责人组织点评和交流研讨，起到相互促进学习的目的。
4、做好课题研究工作。
根据在集中培训期间对所学，结合本人的理论学习和实践研究成果，通过参与课题研究，提高自身的教育科研能力。
5、积极主动请教导师，虚心向导师学习。
六、国培伴我一生。
走进国培，聆听专家的讲座，汲取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，我觉得培训只是一个手段、一个开端。
学习、思考背后，我感到最多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。
虽然培训已经结束，但终身学习还在继续，这次培训就像一抹浓浓的绿意，给我带来无限希望。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”在今后的工作中，我将时刻牢记自己的职责，将此次培训过程中学到好的经验、好的做法大胆应用到实际工作中去，处处以身垂范，积极主动承担各项教育教学任务，与学校其他教师一起，互相学习、共同进步、开拓进取，取得更新的成绩，实现自我超越，为教育事业的发展做出更大的贡献。