学习_关于流行音乐对中学生的影响(结.
流行音乐对中学生的不良影响分析及对策研究
流行音乐对中学生心理影响论文
流行音乐对中学生心理影响论文随着现代化的进步，流行音乐也逐渐成为了中学生日常生活中必不可少的一部分。
流行音乐可以带来欢乐和快乐，帮助我们缓解压力，但同时流行音乐也对中学生的心理产生着许多不同的影响。
本文将从音乐类型、歌词内容和音乐文化等方面论述流行音乐对中学生心理的影响。
音乐类型流行音乐类型繁多，主流的流行音乐类型包括流行、摇滚、电子音乐、嘻哈、乡村音乐等，这些不同的音乐类型都具有不同的特点和影响。
通常情况下，中学生会更加喜欢流行，摇滚和嘻哈等音乐类型。
其中，流行音乐通常以欢快、轻快、富有活力的旋律和歌词为特征，这种音乐类型能够带给中学生轻松和愉快的心情。
相反，摇滚和嘻哈等音乐类型则更加倾向于反叛、不安和沮丧等情绪，这些情绪可能对青少年产生负面影响。
歌词内容流行音乐的歌词内容也对中学生的心理产生着不同的影响。
有些歌曲的歌词内容非常积极，表达了爱、勇气、信念等主题；而另一些歌曲的歌词内容则更加负面，涉及痛苦、沉沦、失落和恐惧等主题。
当中学生聆听这些不健康的歌曲时，可能会导致他们情绪低落、消极和抑郁。
同时，一些带有贬低、歧视、暴力或性暗示意味的歌曲可能对中学生产生极差的影响。
音乐文化流行音乐的文化背景也是影响中学生心理的一个重要因素。
流行音乐文化通常强调自由、放纵、热烈、激情等，这种文化背景对中学生的价值观和行为方式产生影响。
例如，流行的“摇滚文化”不僵化，充满精力；而“乐队文化”更侧重于合作和团队精神，非常适合提高中学生的合作和沟通能力。
同时，一些流行歌曲中出现的时尚、娱乐、潮流等文化元素也会冲击和改变中学生的判断标准和生活方式。
结论综上所述，流行音乐对中学生的心理产生着多重影响，这一结论是公认的。
为了消除潜在的负面影响，中学生可以选择注重音乐内容和文化，并且在选择音乐类型和听歌曲时应该多加谨慎。
此外，他们还应该学会独立思考和表达自己的意见，不被流行文化所左右。
因此，中学生们应该尽可能地自主选择自己的音乐类型，并且尝试从流行文化中发现积极和健康的元素，以充实自己的生活，保持积极乐观的心态。
流行音乐对中学生的影响
流行音乐对中学生的影响贝多芬曾经说过：“音乐是比一切智慧，一切哲学更高的启示，谁能够渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无法自拔的苦难。
确实，流行音乐已渐渐被人们所接受，并广为流传。
慢慢地融入到了人们的生活中去，给人们带来了许多业余的乐趣。
在亲睐流行音乐的青年人中，学生占了绝对的主流，对高雅音乐与流行音乐的不同看法，社会各界曾发生过诸多争论。
流行音乐确实给中学生带来了许多不同的影响。
然而，当代中学生对流行音乐的见解也不尽相同。
学习比较好的同学对流行音乐的看法也许会因为周围环境各有不同，有的认为可以陶冶人的情操。
放松人们的心情，有的则不屑一顾，认为是浪费时间；学习比较不突出的学生则痴迷于动感一族，他们是寻找刺激，寻找一种适合他们感觉的然而，处于中等水平的同学则抱较为中立的态度，认为听不听都无所谓。
有一个音乐家曾这么看待流行音乐走进校园的――流行音乐给学生营造了一个宽松、舒适的成长环境，并积极帮助他们提升鉴别能力和抵抗诱惑的能力。
流行音乐走进学校，走进课堂，走进学生的队伍里，可在紧张之余，缓解学生的身心，给紧张的气氛抹下一点镇定剂。
在众多的好处下也蕴藏着不利的一面，因为事物都是有两面性的，就像硬币有正反两面一样。
就拿上去年很热门的“超级女声”来说吧！“想唱就唱，要唱得响亮。
”一首《想唱就唱》，前段时间在媒体的收视率极高，其歌声回荡在大街小巷，城市乡村。
一场声势浩大的“超级女声”PK赛吸引了亿万观众为之唱彩呐喊。
至于周笔畅等超女，中学生对她们是何等的熟悉，甚至把她们当成了自己的青春偶像。
在崇尚自由、追求个性的今天，中学生谁又能抵挡这些时尚的诱惑呢？在音乐实践中，我们发现如今的学生普遍喜欢流行音乐，而且很多都是追星族。
他们甚至为了表明自己是某个明星的忠实FANS，而去模仿他们的发型、穿着。
考为什么流行音乐能轻易地将学生吸收住，而现在正统的音乐却被排斥？现在学生边走路边听MP3的现象已经很平凡了。
有的总是边走边跟着哼，有的则把音量调得很大。
流行音乐对中学生心理影响论文
流行音乐对中学生心理影响论文2000字引言流行音乐是当今社会中不可避免的文化现象。
在现代音乐生产中，流行音乐一直都是潮流的代表。
它是由新生代年轻人所喜爱，被广泛传播的音乐形式。
同时，流行音乐还是中学生们最为喜爱的音乐类型之一。
在他们的人生旅程中，他们不仅作为听众聆听中，还积极地创作、演奏和表演流行音乐。
本文将从心理学的角度来探讨流行音乐对中学生心理的影响。
正文1. 流行音乐对中学生认知方面的影响流行音乐给中学生带来了对自我的认识和对他人的认识。
通过听众积极参与歌曲的演唱和演奏，他们可以训练自己的听力和音乐技巧，培养其音乐才能。
此外，从歌曲中获取的信息可以帮助他们了解自己的情感状态，以及帮助他们认识其他人的情感状态。
换句话说，流行音乐为他们提供了一个平台，使他们更加了解自己以及他人。
2. 流行音乐对中学生情感方面的影响听流行音乐对中学生的情感态度和情绪表达有很大的影响。
流行音乐不仅可以传达情感信息，还可以触发听众的情感反应。
由于许多流行音乐都跟随特定的文化和时代精神，因此听众会意识到这种文化的变迁和社会的实时转换。
长期以来，流行音乐通过音乐传统和特定文化元素情感的表达，对中学生的情感和心理健康产生了深远的影响，使得他们更加开放和自信。
3. 流行音乐对中学生社会关系方面的影响流行音乐不仅是一种音乐类型，也是一种文化形式和促进社交的工具。
中学生可以通过流行音乐来表达与他人的关系。
同时，通过流行音乐交流，他们可以培养友谊和扩大自己的人际网络。
通过流行音乐，中学生可以获得一种自我表达的方式，并将自身的认知传达到社会之中。
这增加了他们的社交技巧，并增进了他们与他人之间的交流。
结论本文论述了流行音乐对中学生心理的影响。
总的来说，流行音乐的影响非常庞大和深远。
它不仅可以帮助中学生更好地了解自己和提高他们的社交技巧，而且可以激发他们的创造力和表达能力。
在今后的研究和实践中，我们应该更加关注中学生对流行音乐的认识和评价，以及如何通过流行音乐来促进中学生的健康成长。
流行音乐对初中生成长的影响之我见
流行音乐对初中生成长的影响之我见作为一个现代化的社会，流行音乐已经成为了当代文化的一部分。
流行音乐被广泛地传播和接受，深刻地影响着人们的思想和生活方式。
对于初中生来说，流行音乐的影响更为深刻，因为初中生正处于人生的关键时期，个性正在塑造中，价值观正在形成。
在这个时期，流行音乐对于他们的影响是显而易见的。
下面是我的一些看法。
首先，流行音乐可以帮助初中生认识自己的情感和价值观。
在青少年时期，由于生理和心理发展的变化，大部分人都会出现特殊的情感需求和精神状况，特别是在这个时期随着社交生活的扩大，情感的复杂度也会随之增加。
此时，流行音乐成为了他们的慰藉和催化剂，通过歌曲里独特的词句和歌曲本身所带来的情感，初中生可以逐渐认识自己的需要和心理状态，有助于锻炼他们情感表达和交流能力。
其次，流行音乐可以影响初中生的审美观和文化修养。
流行音乐涵盖了各种风格和类型的音乐，如摇滚、流行、电子、民谣等，涵盖了不同的音乐文化和元素，又与流行音乐界的时尚文化、视觉艺术等联系，成为一种立体的文化产品。
通过接触不同的流行音乐，初中生可以更加灵敏地感受文化氛围和时尚潮流，并从中汲取养分来丰富自己的文化修养。
通过和同龄人之间的交流和共享，来塑造自己的审美观，识别身边的好友和来宾，帮助他们分析音乐和文化以及相关的人际交往意义。
最后，流行音乐可以激励初中生对于未来的目标和追求。
在我们现代社会的音乐中包含了很多的鼓舞人心的歌曲。
在初中生线的人生阶段中，他们对于生活和社会都存着各种各样的想法，随着感性思维的渐渐成熟和逐渐架构为更加理性的思维体系，初中生可能会面临许多挑战和瓶颈，需要鼓舞和激励。
这时，歌曲的激励魅力可以发挥强大的力量，鼓舞他们要朝自己预定的目标前进。
综上所述，流行音乐对初中生的成长具有显著的影响。
它可以帮助初中生认识自己的情感和价值观，丰富他们的文化修养，激励他们对于未来的目标和追求。
当然，在欣赏流行音乐时，我们也要注意其质量和内容，不要追求表面光鲜的音乐，应为初中生提供有益的、能够启迪他们思维的良好音乐作品，让他们形成安全、健康的音乐文化价值观和生活方式。
最新-流行音乐对中学音乐教学的影响 精品
流行音乐对中学音乐教学的影响一、流行音乐对中学音乐课教学的负面影响第一，不利于培养学生的审关标准。
当今社会媒体信息相当的发达，这为流行音乐的发展提供了契机。
但是由于对流行的发展缺乏有效的监管和督导，为此有相当一部分流行音乐的制作水平比较低下，甚至有一些粗制滥造的音乐作品充斥在文化市场。
中学生的审美能力正处于一个培养和发展的阶段，对于流行音乐的弊端很难做出正确的判断，因此这些良莠不齐的流行音乐对于中学生审美意识健康发展具有一定的负面影响。
学生们一听到靡靡之音，或者比较低俗的网络音乐就不由自主的变得亢奋，反而听到一些民族的经典乐曲《黄水谣》、《茉莉花》就开始打瞌睡，这对于中学生身心健康的发展极为的不利，而且也不利于培养中学生对于民族优秀文化的审美心理意识的提高。
第二，流行音乐对中学生情感影响不稳定。
中学生处于青春发育期，情绪本来就不稳定。
对于一些容易走极端，难以很好的控制自己情绪的中学生来说，有时听了一些流行音乐，会被其中的一些情绪所感染。
原本就学习成绩上不去，承受着家庭和学校的双重压力。
而此时听了一些哀乐的流行音乐，会更加深化其忧郁的心理。
现实中，许多的中学生选择通过流行音乐来排泄心中的郁闷，但是由于其内心情绪的不稳定，在加上流行音乐有一些消极的因素，为此可能造成学生情绪的极端化、思想麻木，进而对其身心健康的发展造成负面影响。
第三，追星行为、不利于中学生心理的健康发展。
流行音乐发展制造出一批演艺明星，为此社会上开始涌现追星潮，有一些中学生沉溺于追星中不能自拔，甚至耽误学业去看明星的演出。
而且有些学生开始幻想过明星那种看似外表风光的生活，渴望光彩照人，名利双收，他们没有认识到明星表面风光也需要付出巨大的辛苦和汗水。
而明星的成功在社会上也极易让人们理解为成功的真谛，中学生人生观还很不健全，为此也会受到这种错误思想的波及。
一厢情愿的认为，成功主要来自幸运，有捷径可寻，而不需要辛苦的打拼，这种不劳而获的心理对于中学生的成长极为不利。
流行音乐对初中音乐教育的影响及策略探讨
流行音乐对初中音乐教育的影响及策略探讨流行音乐对初中音乐教育的影响主要体现在以下几个方面：流行音乐丰富了音乐教育的内容。
传统的音乐教育以古典音乐为主，流行音乐的出现使得音乐教育的内容更加多元化，涵盖了更多的音乐形式和风格，丰富了学生的音乐知识和体验。
流行音乐拉近了音乐教育与学生的距离。
流行音乐作为年轻人的主要音乐形式，更容易引起学生的共鸣，使得音乐教育更加贴近学生的生活和情感，有利于培养学生的音乐兴趣和情感投入。
流行音乐拓展了音乐教育的方法。
传统的音乐教育以乐器演奏和声乐训练为主，而流行音乐更注重声音效果和节奏感，因此在教学方法和手段上为音乐教育带来了更多的选择和可能性。
流行音乐对初中音乐教育也存在一些负面影响，比如过度追求商业化、表面化和低俗化的倾向。
我们需要相应的策略来应对这些问题，使得初中音乐教育能够更好地借鉴和融合流行音乐的优点，同时规避其负面影响。
我们可以在音乐教育课程中增加流行音乐的内容，让学生接触和了解更多类型的音乐。
可以通过选取一些优秀的流行音乐作品，介绍其音乐形式、曲式和表达手法，让学生深入了解流行音乐的内涵和特点。
我们可以借助流行音乐的形式和魅力，设计更具吸引力的音乐教学活动和课程。
比如可以组织学生进行流行音乐的合唱、乐队演奏或舞蹈表演，通过参与体验来增强学生的音乐素养和审美情趣。
我们需要加强音乐教师的专业素养和教学能力，提高他们对流行音乐的理解和把握。
只有教师具备了充分的音乐素养和审美能力，才能更好地引导学生，让他们从流行音乐中获得真正的音乐感受和启发。
我们也需要建立更加健全完善的音乐教育评价体系，通过多种方式和角度对学生的音乐表现和成就进行评价。
不能仅仅以传统的乐理和演奏技巧为标准，而应该更加注重学生对流行音乐的理解和表达，从而引导学生发展独立的审美和创造能力。
流行音乐对初中音乐教育的影响是深刻的，既有积极的一面，也有消极的一面。
面对这种影响，我们需要运用合适的策略，使得初中音乐教育能够更好地吸收和融合流行音乐的优点，同时规避其负面影响，从而为学生提供更加丰富和全面的音乐教育。
流行歌曲对中学生的危害
流行是永恒的话题，流行歌曲是一种艺术，90年代以来，流行歌曲飞速发展，不乏存在大量优秀作品，但也有一些乌合之众乘虚而入，低级庸俗的流行歌曲充斥着流行音乐市场，也冲击着中学校园，严重危害中学生身心的健康成长，如果让低级庸俗的流行歌曲任其发展，其危害性将不断扩大。
我们必须采取更加有力的改革措施，促使我们青少年一代健康成长。
只注重自我表现、情绪渲泄，歌手歌路窄、功底差素质差，大多为名为利，奇形怪装、过份前卫，真是金玉其外、败絮其中。
一、低级庸俗的流行歌曲直接破坏了中学生的喉，歌葬送了学生的音乐前程。
流行歌曲的发声方法不适合学生，尤其是中小学生。
有的学生音乐天赋相当好，但由于变声期间，迷上低级庸俗的流行歌曲，不注意歌唱的科学方法，整天狂叫乱喊，破坏了嗓子，连讲话的声音都变得嘶哑，再也无法进行演唱，葬送了自己的音乐前程，真是后悔莫及。
二、低级庸俗的流行歌曲“诱导”中学生追求低级趣味的生活刺激，丧失斗志，迷失理想的目标。
低级庸俗的流行歌曲有的故作深沉，读后不知所云，有些甚至语法不通，词不达意；其曲调毫无规则，纯粹玩音符凑拼游戏；其音响刺耳粗糙、节奏慌乱急促；其声音或歇斯里、哭天喊地，或无病呻吟、消沉悲叹、或娘腔嗲调、卖弄风情等。
低级庸俗的流行歌曲像一股浊流，时刻冲击和震荡着学校的音乐阵地。
有的作品甚至还借用现代先进的科学技术，制作出一些追求感官刺激、贪图享受、格调低下的磁带、录音带、VCD影碟、网络动画等。
这些内容庸俗、颓废的流行歌曲，一旦迷上，就潜移默化地毒害和侵蚀广大中学生稚嫩的心灵，促使众多学生丧失应有的理想、信念和追求。
三、低级庸俗的流行歌曲“启发”着中学生谈情说爱，严重影响学生的学业。
中学阶段的学生，正处在生理和心理的发展高峰期，生理上发育日趋成熟，对异性产生神秘感和好奇心。
而流行歌曲中爱情题材占了绝大部分，有的摇头晃脑整天哼着爱情歌曲，甚至想入非非，导致在校中学生谈情说爱已经不足为奇。
有的学生还以在学校能获得异性朋友的青睐作为自己的骄傲，终日穿着打扮，浪费宝贵的学习时间，成绩不断下降，严重影响学业。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中学生眼中的流行音乐（结题报告）
执笔人：李浩东
学校：深泽中学
班级：10—09
【摘要】：所谓流行音乐，是指那些结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚，并被广大群众所喜爱，广泛传唱或欣赏，流行一时的甚至流传后世的器乐曲和歌曲。
这些乐曲和歌曲，植根于大众生活的丰厚土壤之中。
因此，又有"大众音乐”之称。
在今天，流行音乐所包含的内容极其广泛。
在器乐作品中，它包括丰富多彩的摇摆舞曲，探戈舞曲，圆舞曲以及各种不同风格的舞曲和各类小型歌剧的配乐等。
流行音乐中器乐作品的特点是：节奏鲜明，轻松活泼或抒情优美，演奏方法多种多样，多变，色彩丰富，织体层次简明，乐队规模不大，现代作品多使用电声乐器。
由于流行音乐具备上述特点，所以就能够和群众连在一起，无论文化水平的高低，都易于接受。
【关键词】：流行音乐中学生
一、调查研究的背景与目的
随着大众传播媒体以及互联网的不断发展，使得中学生对于音乐的欣赏与消费比以往的任何时代都更加迅速、有效和广泛。
流行音乐是中学生放松心态，开导心灵，陶冶情操的良师益友。
作为音乐中的一支劲旅，流行音乐早已融入中学生的日常生活，成为校园一族生活中不可或缺的重要组成部分之一。
但是我们有听说过少数同学沉迷音乐甚至因为沉迷音乐而影响到学习效率，精神状态等问题。
作为同样喜爱流行音乐的中学生，我决定从这以及其贴近我们生活的问题着手进行研究。
二、研究的过程与方法
时间：2011.9-2011.11
地点：深泽中学
人物：研究性小组成员——李浩东
过程：研究阶段一：选题以及可行性分析
研究阶段二：任务安排
研究阶段三：观察附近中学生的相关情况
研究阶段四：校内调查与数据分析
研究阶段五：资料查找与分析
研究阶段六：综合各方面的资料，写出书面报告。
方法：
1、问卷调查
此次问卷调查的对象为深泽中学各年级学生，总共参与人数127人。
由于我们的课题非常受大家的欢迎，大家都非常积极的参与了我们的问卷调查。
（调查问卷见附件）
2、访谈教师
就本次研究性课题，我对深泽中学李建永老师进行了访谈。
有了不小的收获。
（收获见【老师对于中学生科学对待流行音乐的建议】）3、访谈学生
就本次研究性课题，我对深泽中学学生进行了访谈。
也有了不小的收获。
（收获见【学生认为对待流行音乐的建议】）
三、结果与分析
问卷调查结果：
第一题： A、36% B、39% C、14% D、11%
第二题： A、19% B、30% C、11% D、40%
第三题： A、30% B、17% C、24% D、29%
第四题： A、50% B、20% C、27% D、3% 第五题： A、20% B、37% C、26% D、17%
第六题： A、35% B、14% C、24% D、27%
第七题： A、12% B、20% C、47% D、21%
第八题： A、27% B、33% C、21% D、19%
第九题： A、20% B、31% C、26% D、23%
第十题： A、20% B、37% C、24% D、19%
第十一题： A、34% B、27% C、15% D、24%
第十二题： A、20% B、37% C、27% D、16%
第十三题： A、16% B、43% C、24% D、17%
第十四题： A、22% B、26% C、41% D、11%
第十五题： A、25% B、30% C、24% D、10% E 、11% 问卷调查分析：
【数据分析】
从调查结果来看99%的学生对流行音乐是喜欢的，甚至有些还是狂热的，对于选择歌曲方面也有一定的见解，而且认为流行音乐对中学生影响是有利而无弊的。
可见流行音乐在同学们心目中的地位是多么高！对于大多数“发烧友”而言，追星更是美好情感的宣泄，这些有声有色的东西与普通人产生共鸣，音乐能使人心情舒畅，精神振奋。
大家对流行音乐的理解都各有看法。
每个人都有自己不同的音乐爱好。
在高中生中还是有人不喜欢听音乐的。
大家对流行音乐的看法都各不相同。
多数人喜欢节奏性强,快速的流行音乐。
由流行音乐角
度推断当代中学生的自我观念较强。
有的人觉得音乐对自己很有帮助，有的人却不以为然。
随着信息化的进程，高中生收听音乐的方式也越来越多。
喜爱流行音乐的原因主要在于心理排解和暗示。
音乐的传播深刻的影响着青少年欣赏音乐的内容方式和演唱的需求。
欣赏音乐可以消除大脑的高度紧张和疲劳，使大脑各部分的兴奋和抑制有序交替的出现，同时可以宣泄情感，使心理得到平衡。
对于长期进行紧张学习的状态的中学生来说，适当的欣赏音乐可以使精神饱满，活力旺盛，而且通过欣赏音乐可以培养人的气质和风度，保持鲜明的个性，形成完美的人格。
从这一点上来说，适当的听音乐是有利于中学生的身心健康的。
中学生对待流行音乐要保持良好的心态，不应该过分的追求所谓“流行”，流行音乐和明星热潮一样是一波接着一波，前一阵流行的“八度空间”到“神奇”都是流行音乐的产物。
流行始终就是流行，它是会自动变化的。
四、结论与建议
【结论】：作为一个中学生完全拒绝流行音乐是不可取的、也是不可能的，对于流行音乐每一个中学生都应当保持正常的心态，不过分追逐，也不刻意去拒绝，每个人对音乐有着不同理解，必须自己正确的把握。
过分的沉迷流行音乐，也是精神生活不丰富的表现，中学生处
在学习的大好阶段，如果过分的追逐流行音乐，一定会花很多的时间在听音乐上，必定会影响正常的学习和生活。
有些学生喜欢一边听音乐一边做作业，这样做分散精力、效率不高，非常的影响学习。
中学生一天到晚沉迷于音乐是不合时宜的，而且对于流行音乐的了解也并不是中学生价值的体现，作为一个中学生，对自己最好的证明是自身的才能和素质，个性独立、有上进心、在学习上有发展潜力才是对个人价值的体现。
对这样的中学生来说是否了解流行音乐并不影响他们自身的素质和个人的魅力。
如果中学生对流行音乐过分追逐，我们所需要的就不再是音乐，而是对生活的反省。
如果学生可以正确对待听音乐与学习的关系，相信流行音乐会成为搞好学习的催化剂。
【学生认为对待流行音乐的建议】：流行音乐作为流行文化的有机组成部分，理应在人们的文化生活中占有一席之地。
但对于流行音乐也应当一分为二地看待。
导向积极，节奏明朗，旋律美好的音乐能够给我们带来好的听觉感受，能够缓解心理压力，帮助调节不良情绪，给我们紧张的学习生活带来一些激励与调剂，应当支持大家听一些这样的流行音乐。
然而有些曲调低沉、内容颓废的流行音乐，则能少听便少听，避免这类音乐对我们造成不好的影响。
因此，提倡大家对流行音乐实行“半糖主义”，不能过分沉迷，也不要敬而远之，鼓励大家有选择地听流行音乐。
【老师对于中学生科学对待流行音乐的建议】：流行音乐是排解压力
和放松心情的好方式。
但是听音乐无节制必然也不利于我们身心健康的发展。
从生理上来讲，同学们喜欢使用耳机听音乐。
但是根据相关研究成果已经表明，长期戴耳机听音乐，会造成听觉疲劳，长久下去会造成听力衰退，影响正常的生活；从心理上来讲，不能仅靠流行音乐来解决心理问题，同学们选择用音乐来自我调节是一种好的方法，但更应当注意加强与他人的交流，通过交流来更好地解决现实生活中遇到的问题；从工作和学习来讲，过多地听流行音乐必然会挤占工作学习用时，这样的话音乐便不再扮演帮助我们的好角色了。
【建议】：随着信息爆炸的时代到来，人们的生活方式发生了极大的变化。
信息来源广的现代生活也的确为我们的生活带来了便利和乐趣。
但是由于信息充斥，流行音乐也良莠不齐。
为此，提醒大家注意分辨流行音乐是否适合我们去听，是否有听的价值。
只有树立了正确的审美观和价值观才能使音乐为我们带来更多的惊喜。
五、我的体会（摘录）
1.应当加强责任心，认真对待归于自己的各种工作和任务。
只有每个人各司其职各尽其责，集体的任务才能更好地完成……小到一个小组，大到一个社会，只有大家都负起自己的责任，社会才能稳定和进步……
2.应当鼓励奉献精神……只有人人懂得奉献并且甘于奉献，才有可能得到更好的收获……
3.创新源于发现，发现源于生活。
要敢为生活的进步着想敢于寻找
生活中的问题，才能推动时代的进步。
以上为我关于流行音乐对中学生的影响的结题报告。
感谢同学和老师对我们课题的支持！
研究性小组221成员——李浩东。