语文任务单
一年级语文复习课3学习任务单
《复习课》学习任务单
【学习目标】
1.复习巩固前三个单元的认读字和会写字。
2.能根据词语或者句子，读准“觉、只、种、乐、得”等多音字的读音。
3.积累、拓展、运用有特点的词语。
4.阅读童话，能够读好长句子，分角色读好对话，巩固联系上文了解词语意思的方法。
5.运用音序查字法查字典。
【课前任务】
朗读第一、二、三单元的课文。
【课上学习任务】
1.归类复习、运用第一、二、三单元的认读字、会写字。
2.巩固、积累像“静悄悄”“安安静静”“打羽毛球”这样的词语。
3.阅读童话，巩固读好长句子、读好对话的方法。
提出不懂的问题，运用联系上文、查字典等方法解决问题。
【课后作业】
1.朗读第一、二、三单元的课文。
2.听写第一、二、三单元会写字组成的词语。
《语文园地四》 学习任务单
《语文园地四》学习任务单一、学习目标1、能够通过识字加油站，认识与身体部位有关的生字，了解汉字的构字特点。
2、能正确书写带有撇捺笔画的生字，注意撇捺的舒展与对称。
3、能积累与诚信有关的名言警句，理解其含义，并能在生活中践行。
4、能正确、流利地朗读绕口令《小毛猴》，感受绕口令的趣味。
5、能读懂故事《手影戏》，体会宁宁和陌生男孩之间的友好与快乐。
二、学习重难点1、重点（1）认识与身体部位有关的生字，感受汉字的构字规律。
（2）正确书写带有撇捺笔画的生字，掌握撇捺的书写要点。
（3）理解并积累与诚信有关的名言警句。
2、难点（1）感受绕口令的节奏和韵律，读准字音。
（2）读懂故事，体会人物的情感。
三、学习方法1、自主识字通过观察、比较、分析等方法，自主认识与身体部位有关的生字。
2、书写练习按照书写规范，认真练习带有撇捺笔画的生字，注意书写姿势和握笔方法。
3、朗读感悟反复朗读名言警句和绕口令，体会其中的含义和韵味。
4、阅读思考认真阅读故事，思考问题，理解故事内容和人物情感。
四、学习过程（一）识字加油站1、观察图片，说说图中人物的身体部位。
2、对照图片，认读生字：眉、毛、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚。
3、小组讨论：这些生字有什么特点？4、教师总结：这些生字都是与身体部位有关的，很多字的偏旁都是“月”字旁，“月”字旁的字大多与身体有关。
（二）字词句运用1、观察“主、门、书、我”这四个字，说说撇和捺在书写时要注意什么。
2、教师示范书写，强调撇捺的舒展与对称。
3、学生练习书写，教师巡视指导。
（三）日积月累1、朗读名言警句：“失信不立。
——《左传》诚信者，天下之结也。
——《管子》小信成则大信立。
——《韩非子》”2、小组讨论：这些名言警句的意思是什么？3、教师讲解：“失信不立”意思是不讲信用的人无法在社会立足。
“诚信者，天下之结也”意思是讲诚信，是天下行为准则的关键。
“小信成则大信立”意思是在小事上讲信用，就能在大事上建立信用。
语文学习任务单
2、8点10分到8点50分观看语文线上教学视频《语文园地一》
3、9点到9点40分观看26个音序字母表发音视频复习识记一下（大写和小写）争取背诵.
4、下午2点到2点40分：观看26个音序大小写在四线三格的写法。自己根据图片在四线三格学写26个字母大小写。（这是查字典的基础，一定要学会）。
2、课本最后写字表（1-4课）会写、会组词。
2月17日语文学习任务：
周一：
1、晨读7点40到8点，朗读《吃水不忘挖井人》标好自然段。
2、8点10分到8点50分：观看语文线上学习教学视频《吃水不忘挖井人》。
3、9点到9点40分：听《吃水不忘挖井人》课文录音，完成课后田字格七个生字的书写，每个写三遍，每个字组2个词语，安排好布局，写字要认真哟。
4、下午2点到2点40分：自由大阅读时间。读一本课外书：注意要记住这本书的名字，还要会讲述这本书中的故事。
第五周：
3月9日：
周一：
1、晨读7点40分到8点背诵课本52页《寻隐者不遇》，拍背诵视频发群。
2、8点10分到8点50分，根据下发的《彩虹》朗读录音，朗读《彩虹》，标好自然段，先不要上传朗读视频，待上传时再通知。
2月20日语文学习任务：
周四：
1、晨读：7点40至8点：朗读第4课课文《四个太阳》标好自然段，先不要上传朗读视频，待上传时再通知。
2、10点到10点40分：识记《一个接一个》课后田字格里的7个生字，先在课本上描红，然后每个字写三遍，每个字组2个词语，安排好布局，写字要认真哟。（上传写字图片）
3、10点50到11点30：观看语文线上教学视频《四个太阳》两个视频，理解好课文内容。
3月4日
语文园地三(学习任务单)
引导学生阅读现代文学作品， 如莫言、余华等作家的作品
推荐阅读经典文学作品，如 《红楼梦》、《水浒传》等
鼓励学生阅读外国文学作品， 如莎士比亚、托尔斯泰等作
家的作品
组织学生进行文学作品的讨 论与交流，提高文学鉴赏能
力
参加语文竞赛：如作文比赛、朗诵比赛等，提高自己的语文素养和表达能力 参加语文社团或兴趣小组：如文学社、诗词爱好者协会等，与志同道合的人一起学习和交流 参加语文实践活动：如社会调查、志愿服务等，锻炼自己的社会实践能力和团队协作精神
略和方法
培养自主学习 能力：通过反 思和总结，培 养自主学习的
能力和习惯
掌握情况：回顾自己在学习过程中的掌握情况，包括知识点、技能等方面。
进步与不足：分析自己在哪些方面有所进步，哪些方面还有待提高，并思 考如何改进。
反思与总结：总结自己的学习经验，反思自己的学习方法和态度，找出适 合自己的学习策略。
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学习平台：提供 在线学习、练习 和评估等功能
文化背景：介绍本单元 主题相关的文化背景和 历史知识，如古代文学、 文化、历史事件等。
历史知识：介绍与本单 元主题相关的历史知识， 如古代文学家的生平和 作品，以及他们对文学 和文化的贡献等。
拓展阅读：推荐与本单 元主题相关的经典文学 作品，如古代诗歌、散 文、小说等，供学生阅 读和欣赏。
思考与讨论：引导学生 思考与本单元主题相关 的文化背景和历史知识， 以及这些知识与现实生 活的联系和意义。
第五单元(学习任务单)-七年级语文上册大单元教学-
统编初中语文七年级上册第五单元学习任务单【单元学习任务】第一课时单元导读【学习目标】1.通过任务驱动，能整体了解单元内容，明确学习重点。
2.通过小组讨论，掌握完成任务的策略。
【课前预学】1.了解单元作者生平、作品常识。
2.初读单元课文，自学生字词。
【课中探究】任务一：布置预习任务请运用前面几个单元学到的默读策略，依据本单元起始页中的“活动任务单”,整体阅读四篇课文。
按步骤完成预学任务：1.组成学习小组，围绕“预习分享任务单”展开学习，将讨论成果填写到“讨论成果记录表”中。
2.将小组成员在阅读过程中的其他发现，填写在“话题三”中。
3.讨论时，可以根据自己的阅读经验发表见解，也可以参考教材“任务一”的导读部分展开讨论。
小组讨论结束后，教师组织一次全班交流。
预习分享任务单讨论成果记录表任务二：发布单元任务为深入理解人与动物的关系，班级将举办一场主题为“我为动物发声”的主题交流分享活动。
各小组通过阅读讨论，确定分享的议题，选择交流对象与分享形式，参加活动。
任务三：讨论完成任务的策略小组讨论:完成以上任务,需要进行哪些方面的准备?【总结反思】我在本节课的收获有：我还有这些疑问：【课后延学】再次熟悉单元课文，重点预习课文《狼》。
第二课时《狼》精读【学习目标】1.初步培养阅读文言文的能力，从不同视角讲述故事，理解课文内容。
2.掌握一些常见文言词语和句式，活学活用。
【课前预学】熟读课文【课中探究】任务一：反复诵读课件上的《狼》和课文不一样，句中标点缺失。
下面请同学们对着投影屏幕读。
要求：读准字音，并断句。
【屏显】一屠晚归担中肉尽止有剩骨途中两狼缀行甚远。
屠惧投以骨一狼得骨止一狼仍从复投之后狼止而前狼又至骨已尽矣而两狼之并驱如故。
屠大窘恐前后受其敌顾野有麦场场主积薪其中苫蔽成丘屠乃奔倚其下弛担持刀狼不敢前眈眈相向。
少时一狼径去其一犬坐于前久之目似瞑意暇甚屠暴起以刀劈狼首又数刀毙之方欲行转视积薪后一狼洞其中意将隧入以攻其后也身已半入止露尻尾屠自后断其股亦毙之乃悟前狼假寐盖以诱敌。
四年级语文任务清单
四年级语文任务清单一、字词部分。
1. 生字表。
- 会写课本后的生字，包括正确书写笔顺、字形结构分析（如上下结构、左右结构等）。
- 多音字的整理，例如“闷”（mēn、mèn），列出不同读音下的组词。
- 近反义词，如“温和 - 暴躁”（近义词：温柔 - 粗暴）。
2. 词语积累。
- 课本中的四字词语，如“风平浪静”“若隐若现”，理解词语的意思并能造句。
- 描写各类事物的词语，像描写人物外貌的“眉清目秀”，描写景色的“山清水秀”等。
二、句子部分。
1. 修辞手法。
- 认识比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法。
- 例如：“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
”（夸张），分析句子中修辞手法的作用。
2. 句子转换。
- 把字句和被字句的转换，如“我把书放在桌子上。
”“书被我放在桌子上。
”- 陈述句和反问句的转换，例如“这是伟大的奇观。
”“这难道不是伟大的奇观吗？”3. 扩写与缩写句子。
- 扩写句子，给简单的句子添加合适的修饰成分，如“小鸟飞。
”可扩写为“可爱的小鸟在天空中自由自在地飞。
”- 缩写句子，去掉句子中的修饰成分，保留句子主干，如“美丽的花朵在微风中轻轻地摇曳着。
”缩写为“花朵摇曳着。
”三、阅读理解部分。
1. 课文阅读。
- 熟读课本中的每一篇课文，理解课文的主要内容、中心思想。
- 体会作者的思想感情，是赞美、批判还是其他情感。
2. 课外阅读理解。
- 选择适合四年级学生阅读水平的课外短文，进行阅读练习。
- 学会从短文中提取关键信息，回答问题，如概括短文的主要内容、根据文章内容解释词语等。
四、写作部分。
1. 习作类型。
- 记叙文写作，学会写人、记事、写景、状物的文章。
- 例如写人的记叙文，要抓住人物的外貌、语言、动作、心理等描写来刻画人物形象。
2. 作文结构。
- 掌握开头、中间、结尾的写作方法，开头要吸引读者，中间内容要具体，结尾要总结全文或升华主题。
- 如开头可以采用开门见山式、设置悬念式等方法。
六年级下册语文第一单元学习任务单
截然不同：
无暇顾及：
娴熟：
课后
二、课文内容我知道：
1.《北京的春节》是著名作家（ ）创作的一篇散文，作者用朴素自然、充满浓郁“京味儿”的语言，将老北京的（ ）娓娓道来，为我们展示了一幅（ ）的民俗画卷，展现了节日习俗的（ ）和（ ）。
2.《腊八粥》是一篇是著名作家（ ）早年的小说的前一部分的。课文主要从八儿的视角讲述了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的过程，描绘出腊八节是提米文学其乐融融的家庭场景，样衣这浓郁的生活气息，表现了作者对普通百姓的
（ ）和对家中亲情的（ ）。
3.《寒食》一诗描写了暮春时节（ ）城白天满城飞花,（ ）的曼妙春色,晚皇官分传蜡烛,袅袅炊烟散入王侯贵戚家的情景,展示出（ ）长安的独特迷人风光。《迢迢牵牛星》这首诗借神话传说中（ ）的故事,抒发了（ ）的心情。《十五夜望月》一诗写了月上中天时庭院的景色,展现了一幅（ ）、（ ）、（ ）的中秋、腻、匙、褐、缸、熬、侯、栖。
3.多音字：
缴、为、将、藏、空、散、脉、倒、脉。
4.形近字：
腊( ) 粥( ) 瀑( ) 咽( ) 腻( ) 褐( ) 缸( ) 昔( ) 疆( ) 爆( ) 烟( ) 贰( ) 渴( ) 岗( ) 侯( ) 泣( ) 脉( ) 栖( ) 鸦( ) 章( ) 吻( ) 候( ) 淇( ) 咏( ) 茜( ) 鸭( ) 掌( ) 匆( )
部编版语文六年级下册第一单元学习任务单
六年级班 姓名
一、我会认：（字、词）
识字数量
课前
1.词语：
腊月 自傲 饺子 鞭炮 眨眼 通宵 简短 燃放 小贩 彼此 何年 骆驼 恰好 沸腾 搅和 资格 猜想 肿胀 惊异 粉碎 染缸 解释 浪漫 奈何 彩绘 一律 分外 热情 罢了 娴熟 万象更新 万不得已 截然不同 无暇顾及 摆摊儿
语文园地一(学习任务单)-一年级语文上册
语文园地一学习任务单
学习任务一：识字加油站
1.朗读古诗，猜猜谜底。
2.书写生字，并排笔顺。
（）画
（）画
学习任务二：字词句运用
1.读一读，读准字音。
2.比一比，他们有什么不同。
学习任务三：书写提示
1.复习坐姿、握笔姿势。
2.观察生字的占格。
3.练习书写，描红。
学习任务四：日积月累
（1）诵读古诗《咏鹅》。
（2）观察图画，初步理解古诗描写的画面。
（3）背诵古诗。
学习任务五：和大人一起读
1.分角色读故事《小白兔和小灰兔》。
2.思考：
（1）小白兔和小灰兔都来帮助老山羊收白菜，可以看出他俩怎样的品质？
（2）面对老山羊的答谢，他俩的态度有什么不一样？结果怎样呢？
（3）你从中明白了什么？。
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小组合作学习在合作之前要充分的自学，将课文读通、读顺，根据导学案设计的
课
堂
学
习
形
式
预
告
1、给下列字注音组词，认真读，观察字形，写会。
昔（）（）漆（）（）拐（）（）挖（）（）
2、联系课文，理解词语。
昔日：顿时：废墟：疾步：
3、熟悉课文，初步感知。
课文讲述了（ ）发生在（ ）的大地震中，一位父亲（ ）历尽艰辛，经过３８小时的挖掘，终于（）的感人的故事。
自主学习任务单
五年级语文（人教版）上册
17、地震中的父与子
设计者：肥城市老城大石关小学石昌亮
学校：班级：姓名：
一、学习指南
达成
目标
1、学会8个生字，能读写“洛杉矶、混乱”等词语。
2、理解课文内容，学会抓住人物语言、动作、外貌描写体会父子的了不起，感受伟大的父爱。
3、有感情地朗读课文，揣摩课文的表达方法。
4、写出父亲在救助儿子整个过程的心理变化
5找出自己最受感动的句子，美美地读两遍。
6、文章结尾为什么说他们是一对“了不起的父与子”找出相关语句读一读。
①说父亲了不起是因为：
②说儿子了不起是因为：
7、父亲在救儿子的过程中会想些什么?说些什么?请写下来。
8、儿子在漆黑的瓦砾堆下会想些什么？会和同学们说些什么？请写下来。
9、“不论发生什么，我总会和你在一起。”这句话在文中出现了几次，为什么反复出现？
10、“这对了不起的父与子，在经历了这场巨大的灾难后，无比幸福地紧紧地拥抱在一起。”
我们应该带着怎样的情感读这学习
任务
1、我要轻声读课文两遍，把课文读通顺读流利，并画出文中生字词。
2、我要认真把下列词语抄写两遍。
洛杉矶混乱昔日废墟疾步爆炸瓦砾
砸碎颤抖阿曼达
3、我要画出课文中描写父亲外貌的句子，抄写下来并朗读两遍。
三、我的困惑